這種事情很正常。有的時候是因為孩子不熟悉新環境，有的時候是因為孩子性格比較內向。

孩子剛剛上幼兒園都會出現分離焦慮，她們突然離開家人，來的一個新的環境中，需要適應一個階段，在這個階段裡家長不要要求孩子能做到各個方面都具備，給孩子一個適應的過程。

首先，我們最重要的是引導孩子去適應一個新的環境，孩子只有適應了這個新環境才能去融入到集體中，才能去交更多的朋友。如果孩子還沒有去適應這個新環境，家長就急於讓孩子去進行互動，那麼，這個孩子的內心是會產生害怕的。

孩子剛剛入學我們要做的就是先讓孩子在學校不哭鬧，然後再慢慢的引導孩子去和其他小朋友一起玩，有些孩子是在熟悉的環境下才敢去與人交往的。

我女兒也是剛剛開學，前兩天是家長陪著孩子去幼兒園上了半天，到了第三天孩子就獨立去幼兒園，也沒有哭鬧，今天是第五天，很樂意去幼兒園。每次回家我都會問她你今天在學校認識其他小朋友了？我女兒就說不知道。這兩天我在送孩子去幼兒園的時候我會告訴她讓她去和其他小朋友玩，昨天我回來問她認識其他小朋友了？，她能告訴我一兩個小朋友的名字叫什麼。

我認識的一個寶媽，孩子上學有半個月了，每天還是哭鬧，孩子都適應不了新環境怎麼去有經歷和其他小朋友一起玩起來呢！

其實，想要孩子在學校適應的快，家長鼓勵孩子認識一些新朋友，這樣就會分散孩子的注意力，讓孩子很快的適應環境。如果孩子比較膽小，家長可以在接送孩子的時候幫助孩子與本班級其他小朋友接觸。

我是兩個孩子的寶媽。我的孩子今年讀幼兒園大班。今年新換了一所幼兒園。剛開始去學校報名的時候，孩子都躲到我的身後。不敢跟老師打招呼。現在上了幾天學回來就跟我說:“媽媽，我很喜歡我的學校，我又交到了很多好朋友。”“老師很喜歡我，今天我又得了五張貼紙。”每天去上學心情都美美的。接他放學的時候，我看到他跟那些小朋友在一起玩兒遊戲，玩兒的挺開心的。

孩子剛上幼兒園，不和其他的小朋友一起玩兒，一起做活動。可能有以下幾方面的原因。

我家孩子剛上幼兒園的時候，也是這樣的情況。她性格有點偏內向，屬於慢熱型的，在陌生的環境裡不怎麼和別人打交道。幼兒園上了兩個多月了，班上很多小朋友都不認識。第一學期大半時間裡只和一個上學之前就認識的小朋友玩，不過，第二個學期就明顯不會粘著某一個了。問她的好朋友是誰，也能報出一串名字了。以下是我的一些經驗和心得，供參考：1.尊重孩子。

每個孩子的個性不一樣，有的孩子自來熟，不管在哪裡都能很快地與人打成一片；有的孩子拘謹，不會主動和人打交道；有的孩子膽小，不熟的人邀請他玩也會拒絕……不管是哪種情況，家長都要尊重孩子，不要出於“為孩子好”，急於將孩子推出去。如果孩子本身沒有準備好，或者心裡害怕，這樣被逼著去做，他們會很有壓力，事情反倒做不好。

自始至終，我都沒有對我家孩子說過“要多交朋友”之類的話語。等他熟悉環境了，覺得自己在這裡面是安全的，和其他孩子一起玩是水到渠成的事。

2.多製造機會與班上孩子互動

如果可以，放學後多陪孩子和班上同學一起玩玩，節假日方便的話，也可以邀請同學一起去外面玩。這個年齡段的孩子，如果有父母的陪伴，他們的安全感會高一些，相應膽子也會大一些，和小朋友在一起也就更輕鬆自在了。

3.多和老師溝通

請老師幫忙配合著調動孩子的積極性。一般來講，幼兒園老師帶孩子都比較有經驗，熟悉孩子的各種心理特徵、情緒和常見表現，有豐富的經驗來引導孩子。

我家孩子第一學期，因為排斥班上新認識小朋友，老師也是尊重孩子的選擇。隨著班級生活的時間越來越長，和大家越來越熟悉，老師就適時地安排她與其他小朋友的活動。一學期過去了，孩子的進步很明顯。總的來說，孩子剛入園，在一個陌生的環境裡，有點不適也是正常反應。家長多注重一下親子陪伴，多多鼓勵，不久以後，孩子就會給你一個驚喜

孩子剛上幼兒園，會因為環境陌生引發不同的問題，其中，不和其他孩子一起活動是一個常見現象，遇到這種情況，家長先不必著急，分析清楚原因，再“對症下藥”。

孩子在幼兒園不與其他小夥伴交往可能會有以下原因：

1、孩子還未到社交敏感期

通常來說，孩子社交性的發展有以下特點：0~2歲，社交冷漠期。這個時期的孩子處於是自我認知發育的關鍵期，基本上都是自己和自己玩；2~3歲，社交準備期。這個時期是孩子語言發展的黃金準備期，他們雖然還不太會說，但會開始主動傾聽、與他人互動，但同時也處於物權敏感期，不太願意與其他人分享；3~6歲，社交敏感期。孩子3歲以後，才會慢慢發展社交需求，體會到與其他人分享物品的樂趣，到4、5歲的時候，才會有交朋友的需求，找到與自己志同道合的小夥伴。

2、孩子性格比較慢熱

有些孩子，在家活蹦亂跳，去到一個陌生環境時，就會比較拘謹。比如家長帶孩子去參加聚會，剛開始孩子只想躲在媽媽身後，但半個小時過去後，孩子漸漸熟悉了環境，就會慢慢變得活躍起來。每個孩子適應環境的時間不同，家長要給足耐心，正確引導。

培養孩子社交能力的一些方法：

1、給孩子創造豐富的社交環境

2、用遊戲力來提升社交意識

爸爸媽媽在和孩子互動遊戲的時候，可以引導孩子學會輪流、等待，讓孩子在遊戲中提高協作能力，建立基本的社交規則。

3、培養孩子的同理心

孩子在與同伴交流的過程中，可能會由於無法正確感受對方的情緒而引發衝突。教孩子學會判別他人的情緒變化，培養同理心也很重要。最好的方法是和孩子玩角色扮演的遊戲，比如媽媽拿人偶與孩子交流，重新演繹與小夥伴們發生衝突時的場景，幫助孩子描述情緒、理解情緒，讓孩子知道，什麼行為會讓其他人感到生氣或不開心，什麼行為會讓其他人感到開心和歡喜。

其實，對於孩子的社交問題，家長們不需要太過焦慮。要看自己的孩子是社交能力弱還是社交慾望弱，這是兩個不一樣的概念。或許，你家寶寶不和其他孩子交流，只是因為還沒遇到玩得來的小夥伴。

你這情況和我家孩子很像，我家孩子屬於有點靦腆、偏內向的慢熱型孩子。

因為性格比較謙和，而且孩子體質有一點點弱，我們這裡都叫“體質單”，孩子對於新環境和新朋友的適應上花的時間會長一點。但是，這在一定程度上其實是件好事。

比如，初次見面的小朋友，孩子一般都是在旁邊觀望一陣子，如果小朋友比較淘氣，會動手打人的話，我家孩子在默默觀察後就會選擇遠離。

如果小朋友脾氣比較好，會照顧別人的感受，比如會分享玩具，那麼孩子就會迅速和他們玩到一起。有時候，孩子評估不出別人的脾氣好壞，他會在一旁學著他們的玩耍方式，然後一步一步融入進去。

我也曾問過孩子，為什麼不直接去和別人玩？他有時候會說:“他們打”“怕”這類詞，其實是他心裡認定這些人不安全。

所以，孩子剛上幼兒園，不和小朋友玩的話，父母不用太過著急。因為孩子適應環境，適應和陌生人相處都需要一定的時間，如果孩子性格是慢熱型的話，可能還要花更多的時間。但是，無論如何，一定要相信孩子，他一定可以處理好的，不要讓父母的焦慮影響了孩子。

每個父母都希望自己的孩子活潑開朗、自信Sunny，但是在現實生活中，每個孩子的性格都存在個體差異，有的孩子外向善於交際，有的孩子內向膽小，有的孩子喜歡獨來獨往不喜歡跟別的小朋友相處，其實這是孩子性格孤僻的一種表現。 我有個閨蜜是做銷售工作的，可以說是非常外向活潑，她老公也是非常健談善於交際的人，但是寶寶性格卻相對來說比較內向……我寶寶3月份當時2歲9個月送去幼兒園，早上也沒有過哭鬧的現象……而閨蜜家的寶寶大我兒子半歲，今年8月底開學也依然屬於“入園困難戶“早上哭鬧不止……因為關係比較好，所以就經常一起交流育兒心得，她對我上個月上班帶孩子兩不誤的行為表示驚歎和佩服，我說沒有那麼誇張我覺得兩者兼顧也沒有那麼難…..因為她和老公上班，她婆婆專職接送小孩，但是依然屬於到了幼兒園門口就哭鬧欲逃離的那種…… 我覺得寶寶內向不願意和其他小孩玩有以下原因：第一： 對寶寶的陪伴和關愛不夠！上班忙碌了一天，下班回家自然想躺床上好好休息一下，手機自然就成了”休息“必備的”伴侶“，要是小孩興致勃勃的來找爸爸媽媽，得到的答覆必然是：“媽媽上班好累啊，你找奶奶趕緊睡覺覺去吧…..“，其實小孩來找你是因為需要你、因為愛你，當他蹦蹦跳跳滿懷期待的想抱抱你時，你卻”殘忍無情“的以累為理由將他拒之門外，他的內心必然充滿了疑問、失望和傷心…….在他心裡最親密最熟悉的人，卻總是不能給他溫暖和熱情，久而久之孩子會缺少勇氣、自信以及安全感！在家裡都是缺乏自信和安全感的孩子，怎麼可能進入幼兒園就迅速融入新的環境呢？第二： 對寶寶的訓斥多於讚美！每個人都希望自己的孩子將來成為人中龍鳳，所以在家就對寶寶要求特別“苛刻“，孩子稍有不慎，就會嚴肅批評加訓斥…….其實如果父母過於強勢，對孩子的身心發展並無利處！我之前單位的領導，是個十足的女強人，性格自然非常強勢！但是她的寶寶卻”深受其害“！她們一家三口和婆婆住在一起，她婆婆和公公在她老公上大學的時候離婚了，後來她公公再婚組建了家庭，她們結婚後就和婆婆一直住在一起…….因為婆婆脾氣暴躁，我這個同事也屬於非常強勢的性格，所以在家裡一言不合就會吵翻天。她兒子當時3歲多正是調皮搗蛋的年齡，但是一不小心犯錯就會遭到奶奶的訓斥或者”打屁股“，媽媽回來見到孩子不乖哭鬧依然是好無奈心的指責和訓斥，因為她覺得自己忙於拼事業那麼辛苦，寶寶如此無理取鬧是奶奶教育照顧的失職……..後來孩子上了幼兒園，基本不和別的孩子說話一起玩，性格特別孤僻，老師問話半天也不說什麼…..後來，她們一起帶孩子去看了心理醫生，醫生的建議是：家庭成員要調整心態，相處中不要像以前一樣動不動就吼就吵，要多鼓勵孩子不要訓斥和指責……孩子只有在溫馨和諧的家庭氛圍中成長，孩子才會更有自信更樂觀……如果他的家庭環境充滿了謾罵、指責、吵鬧甚至家暴的聲音，試問他幼小的心靈如何承受如此多的負能量？家庭是寶寶成長的”土壤“，只有土壤營養又健康，寶貝才能茁壯健康的成長！第三： 對寶寶的教育有誤。現在每個孩子都是家裡的小王子小公主，捧在手裡怕摔了，含在口裡怕化了，家庭出現過分溺愛孩子的不在少數。拿個玩具砸爺爺，奶奶還在誇獎寶貝力氣大真勇敢；一言不合就咬人，媽媽還說寶寶就是個急性子，長大後肯定是風風火火有出息的人…….試問把這樣的孩子放在班級裡，和哪個小朋友能相處到一起去呢？誤傷一次小朋友，“受害“家長大度一點不計較，試問第二次第三次呢？遇到這樣的情況，最終家長方施加壓力、園方施加壓力，到後來這樣的孩子只能退學轉園了…..父母是孩子的第一任老師，家庭教育的意義不容忽視!第四： 為孩子提供的“外交“機會少。有些家長非常善於”保護“自己的孩子，每天讓孩子呆在家裡和爺爺奶奶爸爸媽媽一起玩，生怕孩子去樓下被別的孩子”欺負“，生怕自己孩子玩耍時吃虧…..所以這些孩子除了跟父母長輩一起外，就很少與同齡的小朋友交往和玩耍，這樣就使孩子的交際能力得不到鍛鍊，自然孩子離開家門就不敢和外人說話和交流…… 其實誰也不是天生會做爸爸和媽媽，做父母其實就是在做”學生“，我們需要不斷的思考總結經驗教訓，目的只為了更好的提升自我！那麼瞭解了孩子內向”不合群“的原因之後，我們作為家長應該怎麼做呢？ 一．學會管理自己的情緒。孩子是非常聰明和敏感的，就算上班一天壓力再大再疲憊，回到家之後對孩子也不要表現出煩躁和憂鬱。工作上再焦慮踏進家門那刻起請“扮演”好自己的家庭角色！因為推開門的那一刻，孩子會興高采烈的撲進你的懷裡，因為寶寶真的好想你……所以，抱起寶寶的時候，一定要溫柔的告訴他媽媽也好想你哦，所以一下班就飛奔回家了……..情緒是可以傳染的，請不要讓大人焦慮、緊張、憤怒、憂鬱等負面情緒影響到孩子。如果情緒被寶寶無意中發現，最好用孩子可以接受和理解的方式進行解釋，免得孩子不斷地猜想和延伸，加重敏感度…..二：多些溫柔和鼓勵、少些冷漠和批評。 每個人都期待得到別人的肯定和讚賞，孩子自然也不會例外！在日常生活中，如果寶貝沒有犯原則性的錯誤，儘量不要指責和批評寶貝！寶貝比較小，他的各方面能力自然和成人有很大的差異，比如寶貝吃飯時一起身不小心將整碗的飯打翻，這時候不要指責孩子說“你怎麼那麼笨呢，怎麼那麼不小心呢，你看那誰誰跟你一樣大都會……..”，這時候孩子的狀態必然是擔憂、緊張的，我們要學會安撫寶貝的情緒，可以這樣說：“寶寶，你肚子肯定還沒有吃飽飽吧，咱兩一起去給你再盛一碗飯好嗎，寶貝最棒了，可以幫助媽媽一起盛飯了…….”這樣說有什麼好處呢？1. 迅速將孩子從打翻碗的自責和內疚中引匯出來。2. 讓孩子提高動手能力，學會和媽媽一起盛飯。3. 讓孩子的情緒從內疚和自卑迅速轉化為我很棒很優秀，因為我可以幫媽媽盛飯做家務。 這時候寶寶的情緒是開心和穩定的，會繼續和大家一起吃完飯，等吃完飯後這樣對寶寶說：“寶寶，你看地上的飯是不是你剛才打翻的呢？你可以自己清理掉嗎？可能你不太會清理，那媽媽可以幫助你哦，我們一起來處理吧…..寶貝真棒，可以自己清理地板了….”這樣做有什麼意義呢？1. 做一個誠實的孩子，敢於承認自己的錯誤。（是自己不小心打翻完造成的地板髒）2. 犯了錯誤沒有關係，及時改正就是好孩子。3. 不能因為小就讓媽媽為他的錯誤買單，他可以和媽媽一起去清理……在清理的過程中也會提升做家務的能力三．多為孩子提供外出交往的機會。作為父母我們一定要學會高質量的陪伴寶寶，利用下班或者休息時間多帶孩子去遊樂場或者公園等小孩子多的地方去，這樣能為寶寶提供更好的提升交際能力的機會。如果寶貝已經上幼兒園了，相信很多家長一定不會一放學就帶寶寶回家休息，那麼就帶孩子和同班同小區的小孩多玩一玩……這樣慢慢的就會變得很熟悉很瞭解，自然相處就不會是多大的問題！前段時間我每天下午放學後，都會帶兒子和班級裡幾個小孩一起玩，專門買了好幾個小孩子愛吹的泡泡給他們玩，一群小孩一會一起奔跑，一會又一起跳舞……簡直熱鬧非凡！情緒是可以傳染的，孩子的內心其實是最簡單和單純的，一群孩子嬉嬉鬧鬧自然他也會變得開朗和Sunny起來……就像房間裡有十個人，九個人突然聽到一個笑話後都放聲大笑，另外一個人就算帶著耳機沒有聽清楚，看到周圍人笑的前仰後合自然也會好奇的追問然後笑起來……..在育兒的路上，我們都是需要每天進步的學生，很開心和大家一起分享育兒路上的喜怒哀樂，我是叮噹媽媽，一名職場蹦躂的活力寶媽，喜歡請加關注哦！

孩子剛上幼兒園，面臨的都是陌生的環境和朋友，性格開朗的孩子很快就會融入集體，性格內向的孩子則需要一個過程。家長要耐心的引導，多鼓勵，多溝通，多帶著孩子與外界接觸，培養獨立性和溝通社交能力。

孩子在幼兒園為什麼不和其它小朋友一起玩

有些孩子性格內向，膽怯，靦腆，不敢和別的孩子一起玩。遇到陌生人就會躲在父母的身後，露出害怕和恐懼的眼神。

3歲的孩子處於幼兒期，這階段的孩子產生戀母（戀父）情結的特殊時期。喜歡粘著父母，離開小會兒就會感到不安，四處尋找。尤其是在陌生的地方便會顯得孤立，不愛說話，交流等。

其實在孩子內心對新鮮的事物和人物是渴望的，當別的小朋友玩耍，開心大笑時，站在一旁的孩子也會跟著笑，跟著開心，只是不敢邁出第一步，不知道怎麼融入其中一起活動。這是孩子的成長過程中的正常體現，家長不用太過於擔心，以下有些建議，可參考。

怎麼讓孩子快速的融入團體

3歲多的孩子，第一次離開親人和熟悉的環境，心裡坎坷不安，對新環境新朋友心裡會產生抗拒，很難融入團隊。這時需要家長加以引導和陪伴，培養孩子善於交際融入團體。

一、幫助孩子結交朋友

成長的過程孩子也在需要夥伴的，孩子與孩子之間有共同的樂趣，共同的言語。家長為孩子創造交友的氣氛，讓孩子相處融洽。

剛開學時期，家長可以買些小零食帶到班上，帶著孩子分到同伴手上，教導孩子介紹自己，增加孩子間的感情。多帶領孩子和別的小朋友一起互動，玩耍，建立自己的夥伴。

孩子內向軟弱不喜歡過多的說話，家長儘量避免對他們說：“你必須這樣或者那樣做”，之類的話，而是應該儘量避免對他們說：“你有什麼想法說出來，我們一起參考”之類的話，給孩子一個獨立思考並發表自己意見的機會。

二、多讚美，鼓勵孩子

孩子也喜歡聽讚美的話。每天都鼓勵一次孩子，讓孩子活著自信當中。

讚美的話可以提升孩子的自信心，鍛鍊孩子的膽量，不懼怕陌生人，敢於說話。多帶著孩子在外面走動，鼓勵孩子接觸同齡人。適當的給予獎勵。

我女兒的膽子特別小，4歲時為了鍛鍊她，就帶她去試她最喜歡穿的裙子，試完之後再讓她自己去買，我在門外站著。她一直拉著我帶著她買。我說：“寶貝，這麼美麗的裙子穿在你身上像一個白雪公主一樣，漂亮極了，你想要就自己去買，如果你再不進去就被別人買走了。”女兒擔心被人買走膽怯的進去拿了衣服給店員，出來的時候興高采烈。

給予讚美的形式戰勝了第一次，後面的都不是問題。

三、多與孩子溝通

我們要了解孩子的世界，從孩子的角度考慮。對孩子的一言一行都要留心觀察，學會彎腰和孩子說話。當孩子孤立沉默時，家長要及時開導，不可忽視。

增加親子互動，比如說做遊戲，玩捉迷藏，陪同孩子一起看書，講故事。

結語

每個孩子都要經歷一個從陌生到熟悉的過程。三歲多的孩子處於幼兒期，對親人的依賴，不願意和其他小朋友玩只是一個階段。家長不用太過擔心，稍作耐心的引導，多讚美和鼓勵，多和孩子互動，孩子很快就會融入團體。

三歲多剛上幼兒園不和其他孩子一起活動，這個很正常，不要擔心，因為他一直跟在自己的家人身邊已經習慣了，突然跑到一個陌生的環境，陌生的老師，還有陌生的小朋友，心裡壓力很大，年齡小不懂得如何排解壓力，一切都是自己不熟悉的地方，他的焦慮感會讓他一下子不知道如何跟小朋友一起活動，給他點時間，讓他慢慢適應，家長自己不能焦慮，因為你焦慮會感染到他，讓他更加焦慮。

我女兒也是三歲多，剛剛上幼兒園，在還沒上幼兒園的時候，我就一直給她說幼兒園有多好玩，她就一直很期待，沒事還帶她到幼兒園附近轉悠，告訴她這就是幼兒園，幼兒園一般都裝修得很漂亮，所以她一看到就非常喜歡，有時條件允許，她還進到幼兒園玩一小會。所以等到正式上幼兒園的時候，她非常高興。

你要相信你的兒子，雖然他年齡小，但是孩子的適應能力都是很強的，並且幼兒園的老師都很有耐心，不要擔心他不和小朋友一起玩，那是因為他壓力還很大，如果他的性格從小比較內向，那壓力就更大了，畢竟剛剛上幼兒園，讓他先喜歡上幼兒園，他就會和小朋友一起玩了，很多小朋友一到幼兒園就哭，哭到上中班呢，老師面對過很多不同性格的孩子，他會好好指教，我們只管相信自己的孩子，他們真的比我們想像的要好得多，並且做得都很好。