中國產熱播劇《小歡喜》展現的景象，許多中國小孩煩惱的不是爸媽不管，而是爸媽管太多！

孩子們容易嗎？不容易！

高三孩子壓力有多大？看看老師、家長對他們的要求就知道了。

年級主任李萌是數學老師，她不斷強調離高考沒剩多少天，要孩子有緊迫感。

為了抓緊一分一秒，她在上課第一天取消了“師生互相問好”的課前禮儀環節，第二天取消了“舉手回答問題”的步驟，要發言，直接說。

家長對時間的控制更可怕。《小歡喜》裡最典型的控制狂是喬英子的媽媽宋倩（陶虹飾），她曾經是中學物理老師，後來為了照顧女兒，轉行成了補課老師。

由於和丈夫離異，她把生活的重心都放在女兒身上，經典臺詞是：“英子，你可是我的一切！”

她把女兒的作息時間表細化到以分鐘為單位，每天有做不完的試卷。喬英子被媽媽逼得喘不過氣，轉而向更開通的爸爸求助。

最近播出的一集中有個細節：

兩個班共有近100人，結果只有不到20人上體育課，其餘學生都在教室裡做題，老師們還得求他們下樓活動。

現在親子教育劇裡的孩子角色通常都是00後。00後城市學生面對的教育資源和以前有很大不同，鋪天蓋地的補課班、聽不完的網課、更多的升學選擇、更豐富的業餘愛好……

這些元素也催生了00後更強烈的個性特徵，“421家庭”（四個老人、一對夫婦、一個孩子）的問題表現也更為明顯。

《小歡喜》裡高三學生的媽媽們聚到一起聊孩子時，瀰漫著焦慮的氛圍：

“我們家上的補課班是套課，去年就訂好啦！”

“趕緊搬家啊，節約多少時間呢！”

“多一分，就多戰勝一操場的人！”……

越聊越焦慮，媽媽們的脾氣也自然越來越火爆。

管天管地，管全家拉屎放屁的方家媽媽童文潔（海清飾）經常為兒子大發雷霆。外甥林磊兒年級第一，兒子方一凡成績年級倒數第一。童文潔經常對兒子一頓猛踩，用的還是“別人家的孩子”型套路——“看看別人磊兒，再看看你！”

不聊成績還好，一聊成績，童文潔就寢食難安，甚至雞飛狗跳。逼著老公方圓早起一小時，就為給孩子勻出上洗手間的時間；眼看外甥、兒子睡眠質量沒保障，急匆匆地舉家搬進月租1.2萬元的學區房。

喬家媽媽宋倩更誇張。雖然女兒喬英子已是年級第二名，但她還不滿足，以第一為目標，逼著女兒沒日沒夜地學。

為了方便隨時監控女兒學習，宋倩甚至在房間和客廳之間安裝了一扇玻璃窗。

為了增強女兒的免疫力和記憶力，宋倩除了隔三差五燉藥膳，還發明瞭“生吞海參”的食療方法……但也因過度掌控，她與女兒的摩擦越來越多。

昨天那集出現了母女倆對撕的經典一幕。

喬英子為了去爸爸家拼樂高，謊騙媽媽自己去聽高分作文講座，謊騙老師自己生病，結果因為老師的突然家訪，東窗事發。

媽媽說：我都是為了你好！

女兒說：我壓力大！

我們很多時候，都會指責這屆媽媽太強勢，太抓馬，管太多，也有不少當兒女的發彈幕：我媽一模一樣！

但，有不少人開始理解媽媽和孩子雙方的不容易。

就拿喬家來說。

宋倩和喬衛東離婚後，獨自帶大女兒喬英子。她的心理容易產生落差，見到前夫和喬英子關係好，容易受刺激。而喬英子在單親家庭長大，內心敏感、脆弱，但又比別人家孩子懂事。

於是，我們經常見到的情景就是，媽媽強勢施壓和女兒鬧崩後，又投餵一顆棗，哭訴自己有多慘。

女兒呢？她懂事，理解媽媽的付出，於是選擇先低頭。

其實這種相處模式具有普遍性，傳統的“養育之恩”同時規訓著媽媽和孩子，媽媽總是佔主動的一方，她們的理由往往是：我一把屎一把尿把你帶大，我供你穿、供你吃、供你喝、我供你讀書，我容易嗎？

而這個時候，孩子越懂事，就越被壓得喘不過氣。

不可否認，他們理解媽媽，媽媽也多少理解他們，但這個時候，媽媽會以過來人的經驗告訴你：我知道你痛苦，但你不聽我的，將來一定後悔！

你媽真能看透你的人生嗎？家長幫子女掃清成長路上的一切障礙真的好嗎？而且真能掃清嗎？

《小歡喜》呈現母女、母子間普遍衝突的同時，也撕開了我們對於“養育之恩”的迷信。對於這個問題，雖然沒有標準答案，但不少觀眾在彈幕裡表達自己的觀點，發現問題，嘗試改進。

兩個家庭有兩種“極端”。

（1）喬英子家:逼地太緊。首先，比教育更重要的是要給孩子一個完整的家庭，雖然劇中英子性格沒有問題，但是現實生活中孩子的性格很容易受此影響。其次，英子媽把一定考清華北大想法強加給孩子，替孩子的人生做主，而忽略英子航天的夢想，我認為選擇夢想的權利不應該被剝奪。

（2）季楊楊家：放地太鬆。首先，父母忙的初衷是給家人更好的生活，但千萬別忙到連陪伴的時間都沒有，最後想對孩子好的資格他也不肯給。

其次，孩子的學習應從小監督，不可太過放鬆，散漫的學習態度一旦養成，就很難糾正過來，這時想把學習搞好也是非常不容易的，這是我家教有的感受。

最後，只是做設想，如果是我教育，我會比較偏向方一凡家。在夫妻關係和諧，家庭生活氛圍溫馨的基礎下，教育方面，自己的孩子可以不是龍中人鳳，但也不能玩物喪志。如果他有自己的夢想更好，我想我會支援的

其實更偏向於方家教育。

方家教育可以說是三個家庭中最好的一個。

文潔雖說是虎媽，但沒有虎兒子又哪來的虎媽呢，這是對症下藥的教育。家中有一個貓爸，理性，講道理，開明，該玩時就玩，該學時就學，這應該是很多人都向往的老爸了。

再說說喬家和季家的教育。

喬家，單親家庭，從小到大隻有媽媽帶著養大，一個星期見一次的爸爸，怎麼說，孩子的心理也是有缺失的。

宋倩，對喬英子的要求太高，教育方式太恐怖。在她眼裡，除了學習，試卷就沒有其他事情了，就連考第二名也是責罵。

也難怪有一天喬英子會崩潰，會爆發。“我就是不喜歡你，至少小夢阿姨不會逼我幹我不喜歡的事”。

季家，突如其來的關心，“拋棄”了幾年，高三才想起來管我，有情緒也是正常。

如果拋下這一點，他們家的教育方式也還是不錯的，媽媽劉靜溫柔體貼，理想，爸爸季勝利雖說是一個區長，很多時候都要以他的方面著想，但他也會體諒，理解孩子，為了孩子去學習卡丁車，打遊戲，這也不失為應該好父親了。

所以三個家庭看起來，方家的教育應該是大多數人都認可的，沒有過激，也沒有過溺，恰到好處。

熱播劇《小歡喜》三家的教育方法，各有千秋，我更傾向於方家，喬家與季家距普通人距離比較大，董文潔與方圓兩口子更接地氣，夫妻倆一唱一和的教育方式是我們應該借鑑的，

我正在教育我的孩子，我家的教育氛圍更傾向於方圓家。

但我的孩子還在上小學，還沒有他們家的煩惱。

但我和孩子爸爸都認為，教育孩子的同時更應該尊重孩子。

對孩子要有基本的要求，比如善良、禮貌、勞動、愛讀書、守承諾、擔責任、良好的習慣等等，這些是她做人的基本準則。如果這些不能做好，是要嚴厲批評的。

但是關於學什麼才藝、看什麼書、參加什麼活動這些問題，要根據孩子自己的意願，不強迫，給孩子自由的氛圍，有利於她的心理健康。宋倩雖然也是為了孩子好，但是給孩子的壓力太大了。

學習問題上，發揮她自己的主動權，道理要講給她，聽不聽只能從實踐中看。我們好心把前車之鑑告訴她，她不見得理會，只有自己栽跟頭的時候才記得住。

比如我告訴她，做完作業的意思是指，寫完並且檢查完才算做完作業。最開始，她是不聽的，直到有次小考吃了虧，以後自己就長記性了。

所以我家的教育氛圍與方圓家寬鬆的教育環境相似。

熱播劇《小歡喜》中，三個家庭都是現實社會中，家庭型別的一個縮影。

首先我們先來看看，都有哪些家庭的縮影。

1、“一強一弱”，夫妻互相補充

在方一凡的家庭裡，方圓充當的是“關係緩和者”，而童文潔則是比較強勢的一方，雖然有時她也知道自己不應該吼孩子，但是情緒上來時，根本沒辦法控制，這就使得她對方一凡的教育方式，非打即罵。

心理學上說:父母的情緒會影響孩子的一生。

按理說，在如此強橫的媽媽面前，方一凡應該是一個存在感極其低的人，可是他偏偏活潑好動，敢說敢做，絲毫不受童文潔教育方式的形象。

其實，這得益於他有一個好爸爸，總是在最關鍵的時候為他和童文潔搭橋，建立溝通聯絡，這才使得他能夠如此自信。

說到底，在“一強一弱”的互補式家庭教育環境中生活的孩子，都能夠在寬鬆舒適的環境裡沐浴著愛成長。

這是給孩子最好的禮物。

2、“強制性”母愛付出

一提“強制性”這個詞，想必大家都已經知道接下來要說的是哪個家庭了。

喬英子，說實話，本人還是挺欣賞這個女孩的，骨子裡有一種忍耐。

面對媽媽宋倩那麼多的嚴格要求，她即便是非常不滿，但是為了讓媽媽開心，她依舊選擇忍耐。

在心理學上，這樣為了取悅他人而屈就自己的人，很容易變得猶豫。

深以為然。

在宋倩的期許下活著，每一天的生活都被安排的滿滿的，業餘愛好和興趣也慢慢地被剝奪，她的生活裡只剩下學習。

但是她的內心其實非常想要逃離媽媽宋倩的掌控下，只不過為了取悅於她，她只能選擇犧牲自己，時間久了，會在心裡慢慢地產生矛盾，變得猶猶豫豫起來。

這樣“強制性”母愛教育的方式，會給孩子帶來無窮無盡的壓力，很容易讓孩子精神崩潰。

3、“忙碌型”缺席父母

在《小歡喜》中，讓人印象非常深刻的一個家庭，當屬季楊楊的家庭。

他從小在姥姥、姥爺身邊長大，由於爸爸媽媽工作很忙，又與他不在一個城市，所以他便與父母之間產生了很深的隔閡。

心理學上說:在這種缺失愛的環境下成長的孩子，會慢慢地喪失表達自己情感的能力。

因為他們習慣了一個人消解自己的情緒，把那些想要說的話慢慢地藏在心裡。

其實，這是父母愛的缺失最能影響的方面，當一個孩子在這樣的環境中生存下來後，他便不會主動去索取父母的愛。

即便他再和父母溝通，依舊是無法開口。

現實生活中，最多的家庭要數季楊楊這種家庭，父母為了工作、打工、掙錢，會與自己的孩子分離，讓孩子成為留守兒童，這極大地傷害了孩子，讓他們在成長的道路上越走越孤獨。

當然了，最想要要的家庭，還是方一凡的家庭。

因為充滿愛的家庭，最值得人珍惜和保護。

願每一個孩子都能被溫柔以待，願每一位家長都能總充滿愛的教育方式對待每一個孩子。

最近迷上了《小歡喜》，這個劇跟前不久剛火的高考類電視劇《少年派》有不少共同之處。尤其是方一凡家庭與林妙妙家庭，都是一個虎媽、一個貓爸、一個靈動的娃，而且，《小歡喜》中方一凡的爸爸——黃磊扮演的方圓跟《少年派》中林妙妙的父親一樣面臨中年失業的情況。

三個家庭，我更傾向哪家的教育氛圍呢？

我傾向於：季楊楊家庭與方一凡的家庭各取優勢，重新組合的家庭。

首先，季楊楊家父母綿長而穩定的情緒特別讓人羨慕。

這三組家庭中，方一凡與喬英子的媽媽情緒都不是十分穩定，唯獨季楊楊的媽媽非常的平和安寧，讓孩子在一種相對穩定的情緒中長大。雖然季楊楊的父母因為工作的關係並不能經常陪伴季楊楊，但由於母親穩定的情緒，季楊楊還是非常友善懂事。

其次，方一凡家有話敞開說的溝通方式非常令人羨慕。

方一凡家也是一個非常有愛的家庭氛圍，因為方一凡的爸爸媽媽擁有非常穩固的夫妻關係，二人有話直說，患難與共的溝通方式值得學習。無論是方一凡藝考的問題、方一凡報課外輔導班的事情，還是方圓下崗的事情，一家人都能公開、平等地進行溝通，這是這個家庭非常令人羨慕的地方。

再次，季楊楊和方一凡家都各有缺點。季楊楊父母從小缺席父母的童年，造成孩子與父母之間的關係淡薄；方一凡家溝通方式過於直接，媽媽童文潔情緒波動比較大，做事容易走極端，導致親子關係幾度差點崩弦狀態。

所以，我喜歡的家庭氛圍是季楊楊家庭的優點加上方一凡家庭的優點，這樣的家庭既能夠長期陪伴孩子共同成長，又能夠溫馨平和地處理家庭的瑣事。

不過，就像這個世界上並沒有完美的孩子一樣，也沒有完美的父母，大家只要能夠盡力做到完美就不錯了。就像喬英子的媽媽，雖然強勢，雖然過於嚴苛，但畢竟是為喬英子著想，相信喬英子隨著自己的成長也會更加理解自己媽媽的用心良苦。

應該是像方一凡吧，一凡家和孩子溝通多些，時常也會有媽媽的緊張而催兒子進步些吧。她們家的孩子心理很健康，原生家庭對孩子影響很大。

三個家庭真實的存在在我們大家中間，我傾向於宋倩，做的一切都為了孩子，卻被孩子不理解，其實她很難，離異，本來沒人能理解心疼，女兒應該能多體諒媽媽不容易，女兒不止一次的做出傷媽媽心的事情，即使為了擺脫媽媽，爭取自由，作為女孩還是覺得做的讓人傷心的事情太多了....

在最近熱播的《小歡喜》中，在教育孩子時候，我更傾向於方一凡的家庭教育氛圍，因為這個世界不存在完美的家庭，而方一凡這樣的家庭教育氛圍不算完美，但卻真實趨於完美。

首先，父母恩愛，給孩子最好的安全感。

在這部劇裡，他們進行心理輔導課的時候，方一凡是那個最樂觀，最開朗的孩子，他雖然學習不好，但卻是個溫暖的人。

他保護表弟，給好朋友安慰，彷彿在他身邊之後，大家都能被他感染，這種特質，歸根揭底都該放在他父母的恩愛身上。

方圓對童文潔的愛，質量太高了，大事小事依著自己媳婦，文潔有情緒，他從來不會支招給意見，而是給她大大的擁抱和安慰，永遠都跟她站在一邊。

媽媽有了安全感，孩子才會不焦慮，母親快樂，家庭才能有更多快樂的因子。

其次，他們在家都能表現真實的自己。

雖然我也很喜歡季楊楊的媽媽，因為她永遠都是那麼情緒穩定，溫文爾雅，可這樣的媽媽，不真實。

每個人都會有自己的情緒和煩心事，童文潔能夠在心煩的時候，罵方一凡兩句，跟自己的老公抱怨幾句，其實這些都不會真正的影響親密關係。

而是一種自我暴露，告訴家人我也有不開心的時候，我也有需要幫助的時候，我也有自己不能忍的時候。

在自我暴露的同時，有給家人立起了自己的邊界感。

方圓，儘管失業了，偶爾會不開心，童文潔都會打掩護，儘量的維護方圓的自尊心。

孩子從這樣的家庭中，會認識到我們每個人都能有自己的情緒，家人會給我們最大的支援。

第三，孩子喜歡的事情，就讓他去試試。

方一凡學習不好，可是他熱愛舞蹈和音樂。儘管剛開始他媽媽也不同意他藝考，但方圓在私下操作後，方一凡總算是得到了能夠藝考的機會。

好的父母不會阻斷孩子的體驗，不管這體驗最後是好還是不好，都由孩子來慢慢體會。

而喬英子這方面就比較慘了，媽媽打著為她好的旗號，不讓她有娛樂活動，不讓她去上自己想上的大學，只想把孩子綁在身邊。可從來不問孩子想要什麼。

之後給出一個冠冕堂皇的藉口，等到高考之後，隨便你玩什麼都可以。可這樣的保證，孩子怎麼會信。

孩子是活在當下的，他們要體驗快樂，要體驗不一樣的感覺，這個體驗中如果只有學習，那麼未來他們回憶青春時，那會是多麼無趣。

況且人一直不能做自己喜歡的事，就會有習得性無助，這種心理真的很要命，未來有什麼機會不敢爭，有好的人不敢愛。

這就是阻擋孩子體驗的後果，孩子內心中會有很多限定性信念。

而那些想要去試試，能夠試試的孩子，往往會更加自信，更加開放，更加勇敢。

最後，孩子未來要走的路，讓他自己做選擇。

孩子不是我們的孩子，他們的人生屬於自己，那些非要逼迫孩子選某個專業的家長，實際都是經驗主義和實用主義。

之前看過一篇文章，一個高材生的父親說：沒有那個人能用自己的經驗帶著孩子走向未來。

這個時代時刻都在變化，孩子感受變化的速度，往往比大人還要敏感，因為他們內在麼有那麼的條條框框，這個時代是個多元化的時代，並不需要那麼實用，人工智慧時代的到來，很多實用的技能都會被替代。

反而是一些更需要人參與的事情，未來才會有更好的出路。

方一凡，在參加藝考之後，明顯狀態不一樣了，他知道就算是舞臺劇演員也要有豐富的知識，所以他更加努力的學習，努力的練習專業課。

當一個人能夠做選擇時，他的主動性也就大大提高了。

寫在最後，每個家庭成員相處模式都不一樣，想要完全複製誰家都是不可能的，可是父母要儘量的把自己的日子過精彩，孩子才能看到希望。

父母整天愁眉苦臉，肯定養不出幸福的孩子。