據本人瞭解，考上清北本科的學生並非都是天才，但是大多數學生各科成績都比較均衡，基本無偏科現象，且各科成績都達到優秀水準。還有一個現象是，這些學生平時考試並非是最拔尖的一批，反而平時年級排名上等偏中下或者排名中上等的比率更多一些。這些學生普遍存在的的優點就是良好的學習習慣，能夠運用適合自己的方法將所學知識迅速整合記憶，具備融合貫通的學習能力，且自主學習能力較強，能夠提前預習知識甚至超階段完成學習任務，性格比較開朗，有個人興趣愛好或某項特長。當然，少部分學生天賦異稟，感悟能力超強，給人的感覺是比較通透，一路過關斬將毫不費力，能夠在各種賽事中獲得獎項，這類學生自主招生錄取的比例較多。

從生源結構結構來看，城市學生相對農村而言比例較高。有媒體報道說，北大清華的農村生源所佔比重不大，且連續多年下滑，2010年清華新生中來自農村的僅佔17%，而當年高考農村考生的比例是62%。 清華招辦資料顯示，今年清華所錄取的新生來自全國近1200所中學，其中縣級中學300餘所；縣級以下中學學生近500人，只佔清華新生的七分之一左右。

而考上清北碩士，博士的研究生，有本校生源，佔據天時地利人和。還有很大比例是全國其他普通高校的學生，這類學生科研能力相對較高，綜合知識結構也比較全面，可想而知，在本科期間是付出過巨大努力的。然而，在實際學習過程中，他們或多或少會因出身問題遭到個別教授和血統純正的本校生的歧視或冷落，沒辦法，華人一直講究根正苗紅嘛。

非常感謝能被邀請回答這個問題。雖然我不是學霸，但是我培養了幾個學霸，考初中直到大學學習成績都特別好，其他方面也很優秀，其中有17名同學進入了清華、北大、復旦等全國一流名校。下面我給大家說一下我對學霸的幾點認識。天賦很重要，但是絕對不是唯一因素，還有其他幾個方面的情況，需要給大家解釋一下。

第一，學習效率極高。談及經驗，每一位學霸必總結“效率高”。完全靠強大的效率，上課基本把該學習的內容都消化吸收了，從來不靠用各種補習班進行提高成績，就可以秒殺各種考試。

第二，絕對的好心態。沒有好心態，絕對考不出好成績。可好心態，並非與生俱來，而靠一點點的修煉。不管考好考差，從來不沾沾自喜和妄自菲薄，平常心對待一切，考好了繼續保持，考不好，就繼續努力。第三，休息好。其實，學霸們都很會睡。不少人，甚至有“睡神”的雅號。學習是一場馬拉松式的長跑，不養好精神，何來力量走到終點？第四，好發問，問題特別多。其實，學霸們並非什麼都懂。恰恰相反，他們問的問題比其他同學更多。有的問題，甚至別人不屑去問。學霸們討厭似懂非懂，必須打破沙鍋問到底，弄個明白。他們，是班上最會提問的人。只有認真思考了，才會有問題產生，有思維碰撞，激發學習潛能。第五，“貪婪”。對學霸們而言，不可一日不讀書，已經達到了“貪婪”的地步，不學習，就如居無竹食無肉。閱讀，不但能啟發思維開闊視野，還可陶冶心性。

第六，會“玩”。學霸們都特別會玩，“玩”的學問，大有講究，在玩中學，寓教於樂，用興趣去學習。玩著學著，何嘗學不會哪。不懂玩的人，又怎麼懂學習呢？

現實中，我當時上的那所縣裡面的所謂省級重點高中因為每年僅有一兩名考上清華、北大的，所以其實至今我還沒有認識上清華、北大的學生，不過當時的那些高中同學裡面倒也有不少學習比較好的學霸，有考上上海交通大學、西安交通大學、西北工業大學、哈爾冰工業大學等知名高校的學生。

1.上初中時候學校裡面有個學生經常是全校第一的，後來到了高中的時候也是一種很強的存在，基本上在其班上的時候是班上數一數二的，在年級裡面也基本上是前20名的樣子，他的名字也是一種響噹噹的存在的。後來這名同學是以600多分的成績考上了西安交通大學，當然在陝西的話考西安交通大學還是比較容易的。

2.上高三上半年的時候，班上經常考第一的是一名女生，這個女生後來考上的是中央財經大學。下半年的時候突然轉過來了一名同學，據說這名同學是陝西這邊本縣的戶口，但是高中的時候一直都是在臨近河南的某縣高中讀的，因為戶口的原因只能在陝西這邊參加高考了，當時我們腦海中閃現出的詞彙是“高考移民”？但是轉念一想，也許人家父母本來就是本縣的人吧。後來這傢伙第一次月考的時候就躥到班上第一名了，而且後來考試基本上都沒出前三名之外，而且基本上每次月考都是600多分的，那學習好的狀態真是難以置信。果不其然，這名通許後來是考了610多分考入西安交通大學。

3.上高二時候班上一個同學，當時也是班上的班長，留著平頭小夥子，墩墩的身材，一副看起來憨憨的樣子，這名同學的性格也是比較好的，所以大家平時有不懂得問題也是喜歡問他的，後來這個同學也是以600多分的成績考入西安交通大學。

4.當時上高三 時候的一名舍友，雖然其沒有考入西安交通大學，但是可惜的是他以630分的高分失手考入了長安大學。這名同學平常在我們眼中就是神一樣存在的學生，基本上課間的時候都是跑出去玩去了，早飯、午飯、晚飯吃完飯休息會兒可能就去打籃球去了，而我們可能還利用這段時間學一會兒的；這名同學在班上、宿舍裡面也是比較調皮的，根本就看不出來其有一副學霸的樣子。他高考估分是570分，然後填報了長安大學（2008年的時候需要先估分再填報志願），結果哪知道其後來是以班上第一的630分的成績考入長安大學，大家對其遭遇都是感覺很惋惜的，否則這樣的高分不僅可以輕鬆的進入本省得西安交通大學、西北工業大學，而且可以考上省外的其他很不錯的高校的。

感謝邀請做答！能考上北大清華的學霸平時都是什麼樣人呢？首先他們所在學校肯定是當地的名校，示範高中！其次，他們肯定是名校中的重點班的學生，再一個就是基本從高二開始他們就一直比較穩定，每次考試基本都在年級前幾名，還有就是這些孩子基本都很有主見，根據自己實際情況安排學習複習，不人云亦云！

（本文是是根據九一君的學習、教育經驗總結出來的全面、操作性強的學習指導寶典，認真讀完需要5-10分鐘，適合時時拿出來反覆讀，用以指導養成真正學霸，建議收藏）

學霸是一個近年來興起的網路名詞，用來指那些刻苦鑽研，能承受學習過程中的壓力，善於學習和考試並取得優秀成績的學生。概括來說，學霸就是善於學習、考試和熱愛學習並能取得好成績的綜合體。

清華北大是國內最高學府，其全國錄取率在0.07%左右，每年每個省份透過全國高考統招、自主招生、綜合評價、特長等專項招生等所有招生途徑加起來，兩個學校在北京以外的各省市地區招生也就在300人左右，甚至更少，都是省內頂尖的高中生才能被錄取。因此，能考上清華北大這樣名校的都是學霸中的學霸。

其他國內名牌大學如復旦、浙大、北航、北理工、上海交大、中山大學、武漢大學等也是錄取各省各地區的尖子生，同屬學霸級別。

那麼，這些能考上清華北大等名校的學霸是怎樣煉成的呢？

作為教育從業者，以教學、教育及自我經歷反思總結的方式對各年齡段的學生及其家庭做過比較深度的瞭解，甚至有一些是我們伴隨著這些學生及其家庭的成長直至考上國內外知名大學。

學霸們個性不一，但都無一例外地誌嚮明確、態度端正、擅長學習、熱愛學習。

學習這件事從廣義上來說伴隨我們一生，而狹義上來說則至少會在我們從幼兒園到大學畢業，其中學前班到高考這一段學習經歷更是競爭激烈，也直接影響著未成年人未來的人生髮展，因此也顯得尤為重要。

因此學習優良保持者與學習波動者和學習落後者，從學習本身的角度來說，根本區別在於學習目的和學習方法的不同。

先說學習目的。

學習目的其實就是學習者的志向。

沒有目標的人在迷茫中損耗能量和精力，目標明確的人朝著既定方向爭分奪秒地高效努力，走在實現人生理想的軌道上。

縱觀社會歷史，任何一個領域取得成就的人，都是志向明確，態度端正，不斷調整自己在這個領域中的學習和實踐的方法的人。

學習也一樣。有志向有目標，才能有不斷鞭策自我，持續努力的動力。

比如，有很多學生家裡貧寒，身為子女看見父母的辛苦，便想透過學習讓自己的父母家人甚至是出身地的人們走出閉塞，過上好的生活；還有的孩子從小見識廣闊，早早地就在心裡種上了理想的種子，也希望自己能做成所見到的例如飛機、汽車、科研等事情；還有的孩子無意中讀到一些偉人事蹟，體會到榜樣的力量，也希望自己可以成為那樣優秀的人。還有的孩子目標很直接，就是去過清華北大等名校，或者是周圍有人考上過名校，或者周圍的人滲透名校精神的行為，讓他們心生嚮往，而把自己的學業目標也定於此。

“九一君建議：

如何幫助孩子從小確立遠大的志向目標？

1、讓孩子參與生活、家庭的日常實踐，適當交流、引導，學會承擔責任，初步去認識人生。 比如讓孩子參與力所能及的家庭或者家族活動，父母家人在孩子參與的過程中根據孩子的思想和行為變化進行適當交流和引導，體會到父母的辛勞和自己身為子女的家庭責任，促使其開始思考自己的人生在家庭層面該如何做。

2、讓孩子多參加社會、科學實踐，增長見識，開始有社會創造和社會價值方面的意識和判斷。 鼓勵孩子多去參加社會、科學實踐，見識到人外有人、天外有天，建立更大的格局，從中發現自己的興趣並能去深度鑽研，從而開始體會到社會價值帶來的愉悅感並願意為此付出自己當下的努力。

3、讓孩子直接接觸清華北大等名校相關的人和事。 比如，去清華北大等一些名校參訪，理解所去名校的精神與現狀，體會到名校精神在人們與社會事務中的價值和意義，感受到來自名校精神內涵的真正魅力和光芒。觸動孩子的內心並促使他也為之努力。

4、讓孩子讀一些名人傳記、歷史哲學等人文書籍，以優秀為榜樣，以優良的精神品質為自我要求。 家長可以帶動孩子一起讀一些各個社會領域的卓越的人物傳記，讓孩子有明確的可效仿的物件，樹立正確的榜樣觀，並讀一些滋潤心靈的好書，讓孩子在真善美的世界中去自我反思、自我規範，甚至自我塑造。 以上樹立志向的途徑可以結合進行，透過不同層面的滲透和幫助，讓孩子小小年紀就能看得更遠，自然他就會透過學習這個途徑讓自己的人生在將來站得更高。”

孩子樹立起正確的、遠大的志向時，就有了明確的學習目的，自然學習態度就端正了，學習的精神品質也開始逐漸養成了。

為了達成自己的人生志向、學習目標，孩子們就會在自己的學習過程中更主動積極克服困難，不會被輕易打倒，也會去思考如何更好地組織學習資源讓自己甚至是帶動周圍的同學去學得更好。也不會輕易地驕傲自滿，固步自封。

再說說學習方法。

要達到良好的學習目的，學習態度端正之外，根本就在於學習者對學習這件事的認知和學習過程中的思維方式了。

學習過程中的思維方式建立在學習習慣、思維習慣的基礎上。

比如說，但凡學霸都會遵循課前複習，課上聽講，課後複習的三部曲，也會在練習過程中進行一題多解、深度思考等習慣。

“九一君建議：

關於課前預習、課上聽講、課後複習的學習三部曲，說的人很多，但真正理解並做到的人卻並不多，而學霸，就是那為數不多的能做到位的小部分學生群。

一、課前預習

目標：弄清楚新課內容，熟悉新課的基礎內容，找出新課的重點和難點。

過程：

1、先簡單整體過一遍新課的教材內容，思考本新課與前面所學的關係和相關聯的學習內容；

2、弄清楚新課與舊知識之間的關係後，劃出本課重點和自己覺得不懂或有難度的地方，加以標註；

4、完成本新課後的教材習題和配套練習冊題目，並標記難點。 一般教材中的課後練習都比較簡單，用於加強對新課基礎知識點的熟悉和記憶。偶爾有分級的難題可以標記好，熟悉題目和自己難以理解的地方，以便上課後再進行思考。配套練習中的習題則主要是強化新課中的重難點，也是為了提高上課的課堂效率。”

二、課上聽講

目標：解決課前預習遇到的重難點，加深理解、擴充課堂知識

過程：

1、解決本課重難點知識。 和老師對比本課中的重難點知識點，結合預習時遇到的難題來聽講，課上進行思路對比，更正預習時的思維誤區，吸收老師的新思維好方法；

2、梳理各知識點內在聯絡，建立本課的知識網路。 鞏固記憶本科基礎知識，梳理和本課相關聯的前後各知識點之間的內在聯絡，在腦子裡對知識點舉一反三；

三、課後複習

目標：鞏固重難點，建立知識網路，拓寬知識面，提升綜合解決問題的能力。

過程：

1、完善知識網路體系，強化重難點記憶。 在課後用3-5分鐘立即回憶一遍本節課老師講的內容，強化知識點聯絡和難點和重點，建立好與前面所學知識網路的聯結和完善。

2、將題與知識點相互聯絡，總結解題思維。 理解作業的目的，精做好題，深度分析題目題幹、思維探究過程、解題方法。對題目進行知識點的聯絡，並舉一反三，總結解題思維，並進行題型歸類。

3、做知識點的拓寬和拔高。 學有餘力地情況下拓展本課重難點知識，做相關的中難度題，或做相關的課外閱讀和實踐，讓前期對知識點的記憶、練習和理解，深化到實踐問題的探究和解決中，進入深度學習。這樣日復一日地堅持，就會在學習群體及競爭中自然地拉開了土壤和金子之間的差別了，學霸如金子般發光，被人膜拜了。”

作為父母老師等孩子的引導者和陪伴者，我們一定要意識到，培養孩子對學習本身的興趣，是貫穿孩子的學習始終的。

真正的興趣，都是基於事情本身的熱情和好奇。

如若我們不能讓我們的孩子以良好的行為習慣去深入到事情本身，完整體驗到完成事情的充實感和取得價值成果後的成就感，那就難以產生做事者發自內心的對本事情的熱愛。而沒有熱愛，在學習和升學的道路上，孩子就不能迎難而上，不能很好堅持，自然就成不了學霸。

那麼，如何結合各個學習階段不同的學習內容和難度來激發孩子的學習興趣和熱情，樹立孩子的學習信念呢？

一、小學階段，要注重孩子的學習習慣的培養，從而培養孩子對學習的興趣和信念。

1、學習時的專注力的培養。

簡單來說，就是做什麼就像在做什麼。

比如孩子在做作業、看書、做某件家務等事情的時候，家長不要隨意干擾，頂多靜靜地放一杯水，或是在孩子提出請求幫助的情況下進行探討，否則，應保持孩子完成該事情的獨立性和完整性，以此來形成專注做事，做事時專注的習慣。

2、良好的時間管理意識和規劃事情的能力。

簡單來說，就是做事有計劃，有時間觀念。

父母可以和孩子一起制定日常時間，並訂立相應的獎懲制度，以此敦促和激勵孩子高質量完成，同時讓孩子體驗到透過自己的努力取得成果的充實感和愉悅感。

這種透過時間管理來達到對自我日常學習、生活的管理的充實感和愉悅感，容易激發孩子對事情本身的興趣，形成堅定、良好、明朗的自我和事務價值判斷。

3、透過多種途徑解決難題，不解決不罷休，甚至熱愛挑戰的精神品質習慣。

孩子是否能不僅消除對難題的恐懼心理，並透過學會如何一次次地解決難題的同時，愛上挑戰，形成做事時勇敢、理性和堅持的精神品質，直接決定了孩子未來的學習目標的達成，甚至是人生志向的達成程度。

小學的難題都不難，只是對於剛接觸的小學生來說是有難度，但這個時候家長是可以幫助孩子，鼓勵孩子積極思考，和孩子一起探討，查詢題目和知識點的聯絡，梳理解題思路、多角度探究，或者建議孩子學會運用自己身邊的學習資源，比如如何找老師、同學交流探討，並作好總結等。

當孩子透過多種方式第一次解決了難題，有了一次的成功體驗後，就容易產生自我學習的內驅力，希望再次品嚐成功的體驗，也明白苦難之後只要堅持努力，積極想辦法，就能達到好的結果。這樣也能培養孩子的承壓能力和Sunny心態。

同時，也讓孩子學會遇到難題和壓力後的情緒表達和情緒宣洩，無形中形成初步的情緒管理能力。

因此，小學生中，父母和家庭教育對孩子的影響達到了80%。父母要非常重視，培養孩子良好的學習習慣、優良的學習品質和積極思考的Sunny心態，極為重要，錯過了這個關鍵期，後面學習壓力更大時，要提上去，阻力會更大一些。

二、初中學習階段，要重視培養孩子的學習能力，找到適合自己的學習方法。

初中的知識相對小些更難，內容含量更大，並且隨著孩子的自我成長需求，同齡人對其的影響變大。

這個時期的家長，要注意處理好和孩子的親子關係，對孩子的所說、所想、所做，不要輕易地做評價，更不要簡單地去做定論，而是細細地思考分析，做好和孩子的換位思考，做孩子的大朋友，遵循“尊重、理解、認同、引導”的八字方針，培養孩子的獨立學習和解決問題的能力，結合初中的學習要求，在深化小學階段的學習習慣培養的基礎上，積極引導孩子掌握好校內所學，參與好社會實踐中對所學知識的理解和應用，並樹立更加明確的升學目標。

三、高中階段，提升學習思維，擴充社會視野，形成價值觀。

高中階段知識難度又上升了許多，對學生的素質要求也提高了很多，學生沿用小學初中的學習方法生搬硬套高中的學習內容就行不通了，需要提升自己的學習思維，提升綜合解決問題的能力。

這個階段的孩子，自我成長意識已經很強，但也不是初中那個純粹逆反的心理，開始以成年人的要求來作為模仿物件了，因此父母這時候能做的就是給孩子更多的個人空間，更平等、理性地與孩子交流交往，引導孩子在各種事情和學習上的思維判斷方式，鼓勵孩子關注社會，參與適合的有一定深度的社會實踐中去，同時推薦一些孩子感興趣的方面的優秀人士和孩子接觸或是交朋友，或是讀此類人的事蹟來影響孩子的價值觀形成。

由上可知，孩子成長的每個階段都有著一般的規律又有著自己的個性特點，我們作為家長和老師，都要認識並尊重，以適合的方法引導好孩子，幫助孩子順利健康地成長。

九一君還是要再一次重重地提醒父母們，在不同的學習階段，有不同的要培養的側重點，找到屬於自己孩子的階段性目標養成方式並加以實行，不可耽誤了，否則就是孩子成長和學習階段的差距，導致孩子學習目標的差距，最後導致孩子人生的差距。

孩子學習和成長的環境氛圍也不容忽視。

首先是家庭。

家庭氛圍也是影響孩子是否可以晉身為清華北大等名校的學霸的一個關鍵因素。

民主、寬鬆、愉悅的家庭氛圍，做事堅持、努力，時間觀念強的家庭行事方式對於孩子的成長極為重要，決定著孩子的性格和個性的發展，也直接影響著孩子學習和成績的方面。

其次是學校環境和學習氛圍。

孩子們一天中很大部分時間是在學校裡度過，因此受自己老師、同齡同學朋友和班風、校風的影響也是很大的。（這是不是家長們擠破頭也想讓自己孩子進好學校的原因呢？）

比如九一君的一個學生爸爸就說過，自從上了初中以後，自己對進了重點中學的孩子管得就少了，這娃每週六自己主動在這一天中寫作業、複習、讀書，父親心裡暗暗吃驚，在和孩子交流這件事時，孩子的回答很簡單，就是班裡同學都這樣做，有的同學甚至週六會到班裡學習，所以他自己也就這樣做了，不覺得很出奇。

而九一君接觸過的另一個淘娃娃在上初中後就脫胎換骨，主動學習英語，並主動要求在初二時參加出國英語考試，以申請國外高中。之所以如此，是因為他想到國外上學，自己做過多方面瞭解後做出的決策。這淘娃娃蛻變的學霸還和九一君有過一次有趣的對話：

“老師，你知道半個學霸和完全學霸的區別嗎？區別就是40分鐘。我拿到一道題，從讀題到吭哧吭呲地做出來，要花45分鐘，而學神拿到題到說出思路，只需要5分鐘.所以啊，我要更加想辦法，做好計劃，不敢說超越，起碼要緊跟上。”

透過以上的父母家庭和孩子自身的努力，孩子自然就能在學習中有章法，有樂趣，產生積極追求的自我學習驅動力，並朝著自己的人生目標堅持不懈，最終不僅僅是成為學霸，更是成為社會的有用之才，發揮自己生命的潛力，創造出人生的典範。

最後，獎勵愛學習的你一張藍天大海綠樹休假圖，希望您和孩子的人生能如天空大海般寬廣澄明，如綠樹般蓬勃生長，能在積極進取後享受美美舒適的假期！

看過最強大腦吧，哪一個不是名校畢業的或者就讀的。

說明智商佔了一部分，但也並不代表著就是全部。

知識重點在於你的理解和運用，只要智商不低一般都能夠解決。

可是仍然差距十分明顯，難道真的是因為自己笨嗎？

其實不然，我發現學習好的，大多數都認真聽講，課下該幹滿幹嘛。你去看看你們班的學霸是不是這樣。

當然這還不夠，在聽講時要跟隨老師的節奏走，動動腦子，不要只看不思。就是認真對待老師的問題，自己想想答案。

有時甚至可以直接懷疑老師，現在很多學生對老師不敢提出質疑，甚至不想，事不關己，高高掛起。或者說根本就沒想過老師是錯的。這明顯教育不出人才來。

真正的人才敢於直面權威，勇於質疑。可是為了給老師面子，只好畏畏縮縮，膽戰心驚。行嗎？

難道我們就變成了鄭淵潔老師筆下的馴化兔了嗎？

所以我們要直面權威，勇於質疑。

總的來說要認真聽講。

其他的不想多說，別的回答都會提及。

我認為能考上全國數一數二的清華，北大，實在不容易，這也是他們平時辛勤努力付出的結果。說句比較現實話，想要成為真正國家棟梁之才也是鳳毛麟角了。絕大多數也就憑這金字招牌在國企.外企.等行業中混個高管或白領，拿著高薪或比較高的薪水。養家餬口而易，

純屬個人觀點。