寫人的例文
1，愛心叔叔
在我的記憶裡總有一個揮之不去的身影，他就是隻有一面之緣的“愛心叔叔”。雖然他的模樣記不太清楚了，但我還是會常常想起他。
一天晚上，爸爸騎車帶我回家。因為坐久了，我的腳有點麻，就想活動一下，可這一動我的腳竟別在了車輪子裡，車倒了，我和爸爸摔在了地上。當時疼得我的眼淚刷地一下流了出來。爸爸連忙起身想把車扶起來，可我的腳還在車輪裡呢，我們用盡了一切辦法，我的腳還是出不來。
正當我們無能為力的時候，一位叔叔走了過來，關心地問我們：“怎麼了”？“我的腳別……別在車輪裡，出……出不來了，疼……爸爸也沒有辦法了。”我哽咽著說。叔叔摸摸我的頭，和藹地說：“男子漢，要堅強，別哭了。叔叔幫你。”
叔叔蹲下身來，雙手用力掰著車條，可怎麼也掰不動，他嘆了口氣，站了起來，一轉身走了。我很失望，好容易來了個幫忙的，遇上困難就不見了人影。可是過了一小會兒，我看到剛才的那個叔叔一路小跑又回來了，手裡還拿著一把鉗子，原來他是找工具去了。我的心裡立刻又充滿了希望。只見叔叔又蹲了下來，左手抓住車條，右手用力握緊鉗子剪斷了三根車條，然後小心翼翼地把我的腳從車裡挪了出來。皺著眉頭問：“試試你的腳還能動嗎？”我使勁的搖搖頭說：“不能了，一動就疼。”他自言自語說：“看來傷得不輕。”然後抬起頭，對爸爸說：“車子得修理了，孩子的腳更不能耽誤，快點去醫院吧。以後騎車小心點。”
2，我敬佩的一個人
我最敬佩的人是呂老師，她是我們的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，目光如同三月的細雨灑向我的心田。
前幾天，在班裡測驗看拼音寫詞，我三下五除二就填滿了卷子，心想這下一定可以拿個100分了。可是發了卷子，我看到“督”字被扣掉了三分，看了半天也沒看出問題。便去問老師：“這個字我寫的對啊。”老師嚴肅的看著我說：“看語文書了嗎？好好看看你寫得和人家有什麼不同？”我急忙開啟書，看了半天，沒有看出什麼，急得一身汗。“您提個醒，我真看不出來，好像寫對了。”“真的看不出來？”老師的臉上滿是疑惑，但轉眼間那眼神裡又充滿了期盼。“站在這認真看30秒，每一筆都要看到，在手心裡寫一寫。你一定會有所發現。”沒一會我就找到了錯誤。“哪裡錯了？”老師和藹地問。“把豎寫成了豎鉤。”我小聲地說。“終於找到問題了。寫字也是一種表達，靠的是用心，寫得要準確。閱卷時，字不規範，扣分不留情面的。因為書寫減了分多可惜呀？”她的眼神中帶著嚴格，更帶有慈愛。我使勁點了點頭。呂老師又讓我坐下，把這個錯字改4遍。還拿出了我平時寫的作業本讓我看看那些不規範的字。我細細的看了看。老師又讓我寫了寫。我心想，呂老師太認真了，今天開始我要重視書寫了。
每當想起老師給我們仔細的批改作業，一絲一毫的小錯誤都不放過，把出現問題的作業一一整理出來，在班裡一個一個的訂正，直到弄懂為止。因為她的認真，才有我們今天的成績。我感謝她，更敬佩她對待工作的態度。
3，好學的爺爺
在我們身邊，有許多擁有美德的人，我的爺爺就是其中的一位。爺爺輔導我學習，書本上的題，有許多他都不會，所以他決定開始學奧數。
有一次，媽媽給我買了一本《奧數題大全》爺爺看都後，和藹可親地對我說：“這書真好，乖孫兒呀！這本書借爺爺看看行嗎？”“行呀！但別看太久了，我還要用呢。”爺爺笑容滿面地接過書，然後就回房了。
大約過了一小時，我想:為什麼爺爺還不出來？我該寫題了！於是我來到了爺爺屋裡，爺爺竟好像沒有發覺一樣，還在寫東西，只見他一手扶書，一手拿筆，戴著眼鏡，一臉嚴肅的表情，這時他拿下了眼鏡，揉了揉肩，然後轉了轉手腕，最後又揉了揉眼睛，看樣子很累了，但書還在手裡拿著呢。為了輔導我，爺爺真勤奮呀！這時我開口說道：“爺爺，您已經寫了一個小時了！這樣下去別累著了！把眼睛看壞了就不好了！而爺爺卻不假思索地說：不行！不行！這道題比較難，不能停，我算出來再休息！”我只好又說：“爺爺，要不您先休息一會，然後再算吧！”也不知道爺爺聽沒聽見，只是含含糊糊地“嗯”了一聲，然後又繼續寫他的題。桌上的算草紙一堆了，密密麻麻都是算式。這時我看了看錶，已經七點半了，爺爺最愛看的球賽時間到了。於是我對爺爺說：“球賽時間到了，快看去吧！”爺爺看都不看我，說：“你先看吧！我得先做完題。”哎！沒辦法，只好由他去了！功夫不負有心人，十分鐘後，這道題的謎底爺爺終於破解了。
活到老，學到老。這句話用來形容爺爺最恰當了。我愛這個好學的爺爺。
4，誇誇我的朋友——李俊
李俊是我的好朋友，他小小的個子，細細的四肢，一雙彎彎的小眼睛嵌在圓圓的臉上給人的感覺總是笑眯眯的。
冬天到了，學校給每個班都安了一個厚厚的塑膠門簾，透明、美觀。為我們擋住了外面的寒風。但是每次上操回來，前面同學把門簾一掀進去後，簾子就會重重的碰到後面同學的身上。教室裡總能聽見同學們相互抱怨。
有一天，我發現進班的隊伍出奇的安靜，原來站在排頭的小個子李俊進門用雙手把門簾高高掀起，每個同學進門時，都不用再掀門簾了。這時只見他皺著眉，咬著牙，小臉漲得通紅，好像動用了全身的力氣。他把肚子使勁往前挺著，好藉此支撐著自己勞累的雙臂。啊，他的兩支胳膊居然有些抖了。直到最後一名同學進了班，他才輕輕放下簾子甩著細細的雙臂笑眯眯的回到自己的座位上。我在心中暗暗笑話他：“有什麼的，掀個簾子有那麼累麼，小個子就是小個子啊，沒力氣”。
無意間我對媽媽說起了這件事，媽媽讓我自己也試試。沒想到的是，一開始還沒有什麼，可時間一長就感覺簾子是越來越重，手也越來越酸，簾子也越來越低，我咬著牙堅持著，心想：舉門簾真不是件輕鬆的事！個子小小的李俊天天為同學們服務，真不容易啊！
課間休息時，我問李俊：“舉門簾可是個苦差事，我這個高個子做著都費勁，你就不累麼，你圖什麼呀？”李俊不以為然地拍著胸脯說：“我是男生，有的是力氣，這點辛苦不算什麼，只要大家不再為這事爭吵，同學們和和睦睦，我的力氣就不白費。他的心裡想的是大家呀，我不由得讚歎。
從那天起，我每次經過李俊掀起的門簾時，都幫他一起舉門簾，直到同學們都走進教室。看，這就是我的小夥伴——李俊。他用自己的一舉一動傳遞著友誼和關愛，我為有一位這樣的夥伴而高興。
寫人的例文
1，愛心叔叔
在我的記憶裡總有一個揮之不去的身影，他就是隻有一面之緣的“愛心叔叔”。雖然他的模樣記不太清楚了，但我還是會常常想起他。
一天晚上，爸爸騎車帶我回家。因為坐久了，我的腳有點麻，就想活動一下，可這一動我的腳竟別在了車輪子裡，車倒了，我和爸爸摔在了地上。當時疼得我的眼淚刷地一下流了出來。爸爸連忙起身想把車扶起來，可我的腳還在車輪裡呢，我們用盡了一切辦法，我的腳還是出不來。
正當我們無能為力的時候，一位叔叔走了過來，關心地問我們：“怎麼了”？“我的腳別……別在車輪裡，出……出不來了，疼……爸爸也沒有辦法了。”我哽咽著說。叔叔摸摸我的頭，和藹地說：“男子漢，要堅強，別哭了。叔叔幫你。”
叔叔蹲下身來，雙手用力掰著車條，可怎麼也掰不動，他嘆了口氣，站了起來，一轉身走了。我很失望，好容易來了個幫忙的，遇上困難就不見了人影。可是過了一小會兒，我看到剛才的那個叔叔一路小跑又回來了，手裡還拿著一把鉗子，原來他是找工具去了。我的心裡立刻又充滿了希望。只見叔叔又蹲了下來，左手抓住車條，右手用力握緊鉗子剪斷了三根車條，然後小心翼翼地把我的腳從車裡挪了出來。皺著眉頭問：“試試你的腳還能動嗎？”我使勁的搖搖頭說：“不能了，一動就疼。”他自言自語說：“看來傷得不輕。”然後抬起頭，對爸爸說：“車子得修理了，孩子的腳更不能耽誤，快點去醫院吧。以後騎車小心點。”
2，我敬佩的一個人
我最敬佩的人是呂老師，她是我們的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，目光如同三月的細雨灑向我的心田。
前幾天，在班裡測驗看拼音寫詞，我三下五除二就填滿了卷子，心想這下一定可以拿個100分了。可是發了卷子，我看到“督”字被扣掉了三分，看了半天也沒看出問題。便去問老師：“這個字我寫的對啊。”老師嚴肅的看著我說：“看語文書了嗎？好好看看你寫得和人家有什麼不同？”我急忙開啟書，看了半天，沒有看出什麼，急得一身汗。“您提個醒，我真看不出來，好像寫對了。”“真的看不出來？”老師的臉上滿是疑惑，但轉眼間那眼神裡又充滿了期盼。“站在這認真看30秒，每一筆都要看到，在手心裡寫一寫。你一定會有所發現。”沒一會我就找到了錯誤。“哪裡錯了？”老師和藹地問。“把豎寫成了豎鉤。”我小聲地說。“終於找到問題了。寫字也是一種表達，靠的是用心，寫得要準確。閱卷時，字不規範，扣分不留情面的。因為書寫減了分多可惜呀？”她的眼神中帶著嚴格，更帶有慈愛。我使勁點了點頭。呂老師又讓我坐下，把這個錯字改4遍。還拿出了我平時寫的作業本讓我看看那些不規範的字。我細細的看了看。老師又讓我寫了寫。我心想，呂老師太認真了，今天開始我要重視書寫了。
每當想起老師給我們仔細的批改作業，一絲一毫的小錯誤都不放過，把出現問題的作業一一整理出來，在班裡一個一個的訂正，直到弄懂為止。因為她的認真，才有我們今天的成績。我感謝她，更敬佩她對待工作的態度。
3，好學的爺爺
在我們身邊，有許多擁有美德的人，我的爺爺就是其中的一位。爺爺輔導我學習，書本上的題，有許多他都不會，所以他決定開始學奧數。
有一次，媽媽給我買了一本《奧數題大全》爺爺看都後，和藹可親地對我說：“這書真好，乖孫兒呀！這本書借爺爺看看行嗎？”“行呀！但別看太久了，我還要用呢。”爺爺笑容滿面地接過書，然後就回房了。
大約過了一小時，我想:為什麼爺爺還不出來？我該寫題了！於是我來到了爺爺屋裡，爺爺竟好像沒有發覺一樣，還在寫東西，只見他一手扶書，一手拿筆，戴著眼鏡，一臉嚴肅的表情，這時他拿下了眼鏡，揉了揉肩，然後轉了轉手腕，最後又揉了揉眼睛，看樣子很累了，但書還在手裡拿著呢。為了輔導我，爺爺真勤奮呀！這時我開口說道：“爺爺，您已經寫了一個小時了！這樣下去別累著了！把眼睛看壞了就不好了！而爺爺卻不假思索地說：不行！不行！這道題比較難，不能停，我算出來再休息！”我只好又說：“爺爺，要不您先休息一會，然後再算吧！”也不知道爺爺聽沒聽見，只是含含糊糊地“嗯”了一聲，然後又繼續寫他的題。桌上的算草紙一堆了，密密麻麻都是算式。這時我看了看錶，已經七點半了，爺爺最愛看的球賽時間到了。於是我對爺爺說：“球賽時間到了，快看去吧！”爺爺看都不看我，說：“你先看吧！我得先做完題。”哎！沒辦法，只好由他去了！功夫不負有心人，十分鐘後，這道題的謎底爺爺終於破解了。
活到老，學到老。這句話用來形容爺爺最恰當了。我愛這個好學的爺爺。
4，誇誇我的朋友——李俊
李俊是我的好朋友，他小小的個子，細細的四肢，一雙彎彎的小眼睛嵌在圓圓的臉上給人的感覺總是笑眯眯的。
冬天到了，學校給每個班都安了一個厚厚的塑膠門簾，透明、美觀。為我們擋住了外面的寒風。但是每次上操回來，前面同學把門簾一掀進去後，簾子就會重重的碰到後面同學的身上。教室裡總能聽見同學們相互抱怨。
有一天，我發現進班的隊伍出奇的安靜，原來站在排頭的小個子李俊進門用雙手把門簾高高掀起，每個同學進門時，都不用再掀門簾了。這時只見他皺著眉，咬著牙，小臉漲得通紅，好像動用了全身的力氣。他把肚子使勁往前挺著，好藉此支撐著自己勞累的雙臂。啊，他的兩支胳膊居然有些抖了。直到最後一名同學進了班，他才輕輕放下簾子甩著細細的雙臂笑眯眯的回到自己的座位上。我在心中暗暗笑話他：“有什麼的，掀個簾子有那麼累麼，小個子就是小個子啊，沒力氣”。
無意間我對媽媽說起了這件事，媽媽讓我自己也試試。沒想到的是，一開始還沒有什麼，可時間一長就感覺簾子是越來越重，手也越來越酸，簾子也越來越低，我咬著牙堅持著，心想：舉門簾真不是件輕鬆的事！個子小小的李俊天天為同學們服務，真不容易啊！
課間休息時，我問李俊：“舉門簾可是個苦差事，我這個高個子做著都費勁，你就不累麼，你圖什麼呀？”李俊不以為然地拍著胸脯說：“我是男生，有的是力氣，這點辛苦不算什麼，只要大家不再為這事爭吵，同學們和和睦睦，我的力氣就不白費。他的心裡想的是大家呀，我不由得讚歎。
從那天起，我每次經過李俊掀起的門簾時，都幫他一起舉門簾，直到同學們都走進教室。看，這就是我的小夥伴——李俊。他用自己的一舉一動傳遞著友誼和關愛，我為有一位這樣的夥伴而高興。