孩子小的時候總是被其父母送去上各種培訓班，這對孩子的學習和成長起多大作用？

要回答這個問題，首先來了解孩子上的各類培訓班。

孩子上的培訓班分為兩類：

父母讓孩子上這種培訓課的本心，是為了提高孩子的學習成績。到底成績有沒有提高呢？起到作用了嗎？

很多人都說，上這種培訓班的孩子成績差的居多。

因為學習不是一朝一夕的事。孩子學習成績的好壞，有很多方面因素決定著。有些孩子在校專職的老師都不能把他教會。指著培訓課上的那幾個小時，是起不了多大作用的。如果家長肯花大把的錢，給孩子報這種學習培訓班，還不如多陪伴孩子，和孩子一起學的，自己輔導孩子。

當然，有的家長文化水平實在太低，輔導不了。不得已把孩子送入培訓班。

我曾讓我的兒子上過小學奧數班。五年級的時候，學了一學期奧數後，我兒子數學的思維能力提高了，每次數學考試都在班裡名列前茅。

我現在後悔的是，沒讓孩子堅持學下來。

對這類的培訓班，對孩子起的作用不能一概而論。看孩子的情況而定。

因為有的孩子本身具有這樣的天賦，不上培訓班她確實可惜。

案例：我們班有個女生叫小雨，她從五歲時就開始學習舞蹈。她很喜歡跳舞，兩三歲時就經常看著電視的人跳舞，她跟著蹦躂，父母看她這樣就把她送進了舞蹈培訓班。

這個孩子在班裡一眼就能讓人看到她。因為小小年紀的她就顯得特別有氣質，她彬彬有禮，待人接物若若大方。她學習刻苦，成績優異。老師們都很喜歡她。

從小練習舞蹈，是一件很辛苦的事，他能鍛鍊孩子的忍耐力，意志力。小雨愛好舞蹈，她上舞蹈培訓班，對她的學習和成長無疑起了錦上添花的作用。

有的孩子本身沒什麼天賦可言，父母為了孩子能有一技之長，硬逼著他學，這讓孩子孩子產生厭煩情緒。

案例：小爍的奶奶說：“星期天上午去送小爍到音樂培訓班學吹薩克斯，小爍竟然半路跳下電動車，跑掉了。害的全家到處找孩子！”

小爍不喜歡吹薩克斯，他的爸爸非得讓他學一技之長。小爍的爸爸硬逼著他去學，還硬逼著他每天練兩個小時。

為了這件事，一家人也整天鬧得雞飛狗跳，小爍的爺爺奶奶勸阻小爍的爸爸。

小爍的爸爸說，“小爍學習成績不好不，再不學點一技之長，將來怎麼在社會上立足。”

這件事堅持了半年，終於以小爍離家出走，才告終。

像這類孩子，上培訓班，對他的學習和成長一點兒用處也沒有，相反還讓孩子變得特別叛逆，不容易管教。

案例：同事的孩子從小學習吹薩克斯，這孩子很有毅力對音樂越來越感興趣，吹得也特別好。後來被北大錄取，第一年就在北大舉行了個人演唱會。

我的周圍也有很多孩子，學各種特色，學了半年就放棄了。

給孩子報培訓班，要根據孩子的興趣來。俗話說，興趣是最好的老師。

從小上培訓班而成才的例子也不勝列舉。

案例：演員孫儷從5歲時開始學習舞蹈。他也由此走上了藝術的道路。從小練習的童子功，對她以後的演藝事業起了很大的幫助。

還有霍尊、玖月奇蹟等歌星，都是從小開始學習唱歌樂器的。

無論孩子上什麼培訓班，都不可以送到班裡就撒手不管，家長要課後問問學了什麼，比如學習樂器還要每天練幾個小時，學習奧數要多找幾道題，讓孩子練一練，這樣才起到事倍功半的作用。

另外一點：選擇孩子感興趣的一項來培訓，切不可貪多。讓孩子產生厭煩情緒。

比如學習畫畫，能提高孩子的觀察力，記憶力，思維能力，想象力等。

練習舞蹈，能鍛鍊孩子的意志力，讓孩子變得開朗，提升孩子的氣質。

練習跆拳道能強健孩子的體魄，鍛鍊孩子的意志力。

……

培訓班的作用：

1、拓展孩子的興趣愛好，挖掘孩子的潛能

2、補習學業，幫助孩子跟上學習進度，提升學習成績

3、興趣愛好類的培訓有助於彌補孩子在傳統學習中缺失的自信

4、幫助孩子全面發展，養成健康的性格

5、有些父母因為工作忙，沒時間照看，將孩子送去培訓班，既安全還能學東西

但是，是否將孩子送去培訓班，還有一個非常重要的參考點——孩子是否願意？

如果孩子不願意去培訓班，這只是額外加重孩子的負擔而已；如果孩子願意去培訓班，則上述的好處可能能實現。

那麼，孩子不願意去補習班，家長又想讓孩子的學習跟上，該怎麼辦呢？

下面以學習英語為例，給出這種情況的解決辦法。

小學是孩子學習和掌握語言的關鍵時期，很多家長都願意在這個時候送孩子去參加英語補習班，但是很多補習機構只是僅僅侷限補習，不走心、不負責，孩子也學得不情不願，所以往往是交了錢還沒成效。

這種時候，我們建議父母為孩子選擇一所開設有浸潤式班級的學校，在學校課堂中就學習並鞏固英語知識，孩子從小接觸外教，耳濡目染，孩子的口語、發音、詞彙量等會優於常人。

那麼，父母在這個過程中應該充當什麼角色呢？答案是——學習的陪伴者。

這裡說的學習的陪伴者不是指監督/陪著孩子學習，而是指真正參與到孩子的學習當中去，努力成為孩子學習上的夥伴，與孩子一同進步。

舉個例子，孩子在學校學習浸潤式英語課程，父母也應該有配套的課程與孩子一起學習，時間不用很長，晚上吃完飯休息的半個小時，甚至十五分鐘就足夠，與孩子一起看影片、聽音訊等，幫助孩子鞏固和應用今天學習的知識，而父母則是學習新知識，長此以往，父母的英語水平也會提高，而不至於孩子說什麼父母不知道，導致孩子與父母無法溝通或不願溝通的情況。

父母只有參與到孩子的成長過程中去，才能更加理解孩子、真正支援孩子，才能與孩子建立親密無間的關係，聆聽孩子的心聲，從而幫助孩子樹立正確的三觀，養成健全的人格。

送孩子去培訓班，無非是讓孩子掌握一種技能，或者叫特長。我想家長們並不是要透過社會上的培訓班，來培養一名未來的名星，因為培訓班的教員水平是培養不出名星的。所以，讓孩子學會一門特長是普遍的追求。

什麼是特長呢？顧名思義就是特殊(特別)的長處，是指比別人多出來的或者高於別人的一種技能、興趣和愛好。單就字面意義上看，就已經勝出一籌了。

從這個意義上說，我認為在條件允許的情況下，還是讓孩子參加培訓班的好，因為具有了某種特長，不管是在學校，還是到社會上，都是一種個人資源。

我先說說一件很多成人遇到的尷尬事情。

我們大概都填過個人資訊的表格，其中有一欄就是填寫特長的。自己本來就沒有任何特長，可是當面對錶格中特長這個填空的時候，總是有些猶豫:為什麼這個表上會有特長這個欄目呢？填還是不填呢？不填的話，對個人的利益會不會有影響呢？影響會有多大呢？要填的話，填什麼呢？坐在那裡沉思好一會兒，最後決定要填，可填個什麼特長合適呢？填個打乒乓球的特長吧。填完了，心裡頭又有些不安:沒有特長為什麼要填呢？這不是自欺欺人嗎？萬一人家要複查真實性，該怎麼辦呢？去看看別人的這個填空都填了沒有？填的是什麼內容。一看，發現和自已一樣的人都填了，心裡頓時踏實了。

再說說我小時候的故事。

我小時候是上世紀六十年代，那時候街上沒有現成的春聯可買，所以，每到大年三十，手裡就拿著兩支香菸，再拿上裁製好的紅紙，到會寫毛筆字的老爺爺家排隊寫春聯。寫春聯的老爺爺戴著老花鏡，坐在炕底，面前放一張炕桌，神情莊重地揮毫寫春聯。他寫得一手好字，寫完一個人的春聯後，就大聲喊:下一個。下一個人奉上兩顆水果糖或者兩支香菸，他笑呵呵地收好禮品，便又揮毫寫春聯。

那時我就想，一定要寫好毛筆字，等到年三十，要和老爺爺比一比。練毛筆字可不是一件立馬能見功效的事情，反正我還是照舊每年三十往老爺爺家跑。等到我寫的毛筆字被老師肯定了，說現在可以寫春聯了的時候，老爺爺已經離世了，心裡一直有些愧疚，為什麼要想著和老爺爺比呢？不過現在看來，人有某種特長還真是有用。

第三，說說學校裡的事情。

學校要舉辦文藝睌會，要每個班級出節目。老師說:某某，你代表我們班表演笛子獨奏。同學們扭著頭，先把羨慕的目光投向了有吹奏笛子持長的學生，然後再把熱烈的掌聲送給他(她)。那時候，他(她)內心是何等地享受。如果他(她)的笛子獨奏獲得了學校的獎勵，不但老師表揚他(她)，同學讚許他(她)，而且他(她)就成了全校的名人，不管走到學校的哪個地方，看到的學生就指著他(她)，大聲地喊:這就是那個吹笛子的。他(她)內心的那份自豪都掛在臉上。這種自豪和快樂會天天陪伴著他(她)，給他(她)帶來積極的人生態度和學習動力。

第四，談談工作單位的情況。

單位或者公司的領導對有特長的人都另眼相看，你不巴結他，不給他送禮，他也一定記著你，因為他們需要你的特長給自己貼金。少了這樣的人，上級領導來檢查，就沒有喝酒助興的人了，單位間互相比賽唱歌，就缺個領唱的。反正總是能派上用場。,如果你活絡一些，嘴巴又很甜蜜，又會來個事兒，說不定哪一天你就被重用了、提拔了。那時候，你就得好好感謝你的特長，要不是它，哪有你的主任當呢？

第五，最後說說公園裡遇到的情景。

我們到公園去，碰到一位吹薩克斯的老人，一定要駐足聽聽那悠長的聲音，老的少的，男的女的，大家圍成一圈靜靜地欣賞他的演奏，等他表演完了，熱烈l的掌聲就響起來了，他優雅地向大家行禮致謝。這個時候，總想自己要是有個特長該多好，不但能自娛自樂，還能給別人帶來快樂，可以盡情地享受退休生活。但遺憾的是做孩子的時候不像現在的孩子一樣有興趣班可以去學習，長大了之後只能當一名觀眾。

所以一個人擁有一種特長，不光是填表的時候心裡踏實，更重要的是在現實生活中受用無窮。

現在的父母都非常重視孩子的教育，各類培訓班正是抓住了父母的心，知道父母有著望子成龍，望女成鳳的迫切心理，所以一家一家的培訓班像雨後春筍般冒出來。他們知道我們的父母捨不得吃，捨不得穿，但是最捨得把錢花在孩子身上。更是有一句話說：不要讓孩子輸在起跑線上。不想輸，那就只有花錢讓孩子學習如何跑快些。

也有些父母本來是比較佛性的，認為兒孫自有兒孫福，不用操太多的心。但是當他們看到周圍的父母都蜂擁而至，湧入培訓機構的時候，就很難再淡定了。就開始懷疑自己了：我沒讓孩子去培訓習班，是不是我錯了？於是，也不再淡定了。

現在有這麼多的培訓班、興趣班，給願意學習的孩子提供更豐富的教育資源，這本身是一件好事，沒有什麼不好的。每個孩子都有自己的興趣愛好，如果父母能夠幫助孩子發現自己的興趣所在，並幫助孩子發展，真的說不定他會在這個領域取得非常大的成就。

上個學期有一位圍棋老師到我們幼兒園上課。我當時心裡在想，幼兒園的孩子是3到6歲的孩子，就給孩子上圍棋課，孩子能聽懂嗎？老師說孩子能聽懂。後來就讓這位老師試著在這裡上了一下。

最後，有好幾名家長說要給孩子報名。有中班四歲的孩子，也有大班五歲的孩子。經過一段時間學習後，大班有一位男孩在參加市裡的圍棋比賽時，拿到了冠軍。當時把我們都驚呆了。我後來問這位孩子的媽媽，孩子是否喜歡下圍棋？在家裡會不會練習？媽媽說孩子很喜歡，而且每天都在家裡上網和同學下圍棋。

圍棋能培養孩子很多方面能力。首先是思維能力。孩子要縱觀全域性，走一步，要想到幾步。就像一位有謀略的大將；能培養孩子的耐心，能坐得住；能培養孩子的專注力。他不會受周圍任何人的干擾。

孩子的記憶力、想象力、創造力、思維能力、專注力等等方面都屬於孩子智力的發展。如果一個孩子智力發展很好的話，那他們在以後的學習當中也自然不會很差。

還有很多孩子學鋼琴。愛彈鋼琴的孩子有一定的個人修養和藝術修養。手指非常靈巧，因為兩隻手要配合好，彈琴能夠促進大腦的發育。所以一般來說，學樂器的孩子都比較聰明。而且他們的記憶力好，能記下長長的譜子。反應很快，能演奏快節奏的樂曲。

彈鋼琴的孩子想象力比較豐富，有耐力和毅力。

我身邊有一些朋友的孩子，因為學習成績不好，後來父母就說讓孩子去學藝術專業。有的學了美術、有的學了鋼琴。對於一些不愛讀書或學習成績並不是很好的孩子來說，如果他們有一門專長的話，他們就可以向著這個專長去發展了。

如果孩子是參加課外補習班的話，那是家長為了孩子能夠更好的學習，考出更好的成績。有的父母輔導不了孩子，只有去補習班讓孩子去上課了。如果孩子能考進一個好的學校，孩子的一生從此就改變了，這對孩子的成長當然是有好處的。

不過，這一切都應該建立在尊重孩子的基礎上，只有孩子自己願意學才行。父母不要去逼迫孩子。

01

反正孩子小，什麼都不懂？父母說了算。

今天看見鄰居家的孩子畫畫不錯，覺得自己家的孩子怎麼滴也不能輸了吧，於是給孩子報了美術培訓班。

明天聽見老王家的孩子鋼琴談的不錯，覺得自己的孩子應該也可以的吧，於是又給孩子報了個音樂培訓班。

後天和同事閒聊瞭解她家閨女在學校舞蹈比賽得了第一，一拍腦門子；對！還應該給孩子報個舞蹈培訓班。

……

02

反正孩子小，什麼也不懂？不管喜歡不喜歡，一切父母說了算！雖然看著孩子現在很辛苦；一個周七天，五天在學校學習，兩天在興趣上課很讓父母心疼，但沒辦法；父母這都是為了你好。等以後孩子長大了就明白了。

03

終於有一天，意外發生了！孩子在跳舞時不幸將腳踝扭傷，需要住院修養一段時間。

04

在這段時間裡，孩子從未有過的輕鬆。不用上課，不用學習；怎樣想吃什麼有什麼，想做什麼就做什麼。整天無憂無慮的，心想如果能一直這樣就好了。

05

可惜好景不長，孩子的傷好了！該出院了，心想的這樣的生活便如同泡沫般破滅了。

06

由於這段時間孩子在醫院修養沒辦法到校學習，到培訓班上課；從而導致了孩子落下了很多功課。在上課的時候因為聽不懂老師在講什麼而走神，在課下做作業的時候因為很多都不會而做錯；因此，經常受到老師的批評。在畫畫方面也是如此，對於老師要求畫的作品畫的一塌糊塗；至於音樂方面也大同小異，對於老師要求彈得曲子彈得鬼哭狼嚎的；跳舞方面就不用說了，為了避免舊傷復發他現在只能看著其他的小夥伴跳舞。

07

這樣的日子她艱難的熬了一個月。這天！孩子終於鼓起勇氣像父母說我能不能不去學校，不上興趣班了。她以為能得到父母的理解，卻沒想到的是迎來是媽媽那凶神惡煞的目光，氣急敗壞的問到:“你在說什麼？”孩子低下了頭小聲的又將剛才說的話語又說了一遍。聲音剛好能被爸爸媽媽聽見。媽媽沒忍住自己的暴脾氣，上去就用自己的手掌和孩子稚嫩的臉頰來了一個親密的“飛吻”；五個鮮紅的手指印如同畫般“雕刻”在孩子的臉上。

08

孩子帶著茫然的眼神看著自己的媽媽，臉上火辣辣的感覺湧上了心頭；淚水不爭氣的從眼角脫框而出，如同山洪般的哭泣聲憑空想起。孩子怎麼也沒想到，這個往日裡那麼愛自己的媽媽竟然會動手打自己。

09

隨之而來的便是媽媽憤怒的聲音響起，貫穿了整個客廳。說:“老孃這麼做到底是為了什麼，還不是為了你將來能有出息，能找一個好一點的工作，能嫁一個好一點的男人，能過好一點生活。不要像我一樣一輩子過得這麼窩囊，你懂嗎？而你呢，你知道你自己再說什麼嗎？看我不打死你這個小妮子！……”

10

從那之後，我從來沒見過孩子笑過。也從來沒聽見過孩子叫我一聲媽媽。後來，她大學畢業了；在報社裡工作，大概三個月之後就離職而去。接著便在社會里摸爬滾打五年，最後她在選擇了當一名作家。有一次，我在他的小說裡看見了這樣一句話:“我理解你，可是誰理解我呢？為了不讓您傷心，為了維護我的尊嚴；所以我選擇了沉默，選擇了逃避。”

想著這些年的經歷，是啊！“你理解我，但我何嘗理解過你呢？連你心中的想法我都不知道，連你的喜好我都不明白，連你的世界我都不懂；我又如何能理解你呢？苦了你了，孩子！媽媽對不起你，女兒！這些年讓你受苦了。”

千家言，百家苦。以自己為中心，看到的世界總是有限的；換個角度，也許會收到不一樣的人生。

你好！培訓班分兩種，一種是文化課為主的可以輔導班，包括英語興趣班，全腦開發班，奧數班；還有一種是藝術興趣班，包括音樂、美術、舞蹈、體育。

一般較小的孩子會以興趣班為主，其實這個年齡段的小朋友對什麼都是好奇的，也是容易培養興趣的時機。一般是根據孩子的性格特點和身體素質，給孩子選報一些適合他身體發育發展的興趣班。比如說，大班以上的孩子，就應該給他報一些體能訓練的課程，有意識鍛鍊孩子的身體機能，我個人還是非常贊成的。不管男孩女孩，好的身體，甚至說靈活的有戰鬥力的身體，可以有效地避免校園欺凌在自己身上的發生。體能訓練好處非常多，不但可以讓孩子更強壯，也會讓膽小的孩子變得更有自信，同時對孩子的專注力也有很大的促進作用。

而那些音樂美術的興趣班，可以讓孩子面對壓力的時候，除了喊叫哭泣，還有另一個發洩路徑。藝術修養也可以提升孩子的欣賞品味，在同齡人中也會找到更多話題。

而文化課輔導，一般是在家長對孩子的學習無法進行輔導的前提下，孩子的成績出現滑坡、停滯不前等原因，不得已去上的。當然英語提高班和奧數，應該是家長為了讓孩子錦上添花吧。如果孩子成績很好，有很好的學習習慣，不上輔導班完全可以；如果孩子學習吃力，適當的參加一些校外培訓機構還是有必要的。

我兒子上一年級，我在中班時給他報了一年多的播音主持課，就是在那適應一下，玩的成分多。大班開始上圍棋班，一直堅持著，他一點都不排斥興趣班，也坐得住，雖然還有許多其他的問題，不過一切都是良性發展。今年開始又報了乒乓球課，也是為了提升專注力和保護他的視力著想，前提是他也願意去。如果他很反對，就不要強求了。沒意思。

真正的學霸，都不是書呆子。去年的廣西高考狀元楊晨煜，愛好廣泛，球類和書法都玩的溜。他認為，在緊張的學習之餘，做些自己喜歡的事，可以放鬆身心，緩解壓力。他沒有參加過校外輔導班，學習好全因為良好的學習習慣和勤奮自律。

95後學霸程孜婧被世界五所名校同時錄取，靠的不僅是善於規劃時間和嚴格自律，還有就是愛好廣泛：畫畫、游泳、擊劍、烘焙、、、樣樣拿得出手。

愛好讓一個人閃閃發光，哪怕是陰暗的日子裡也會照亮前方。

孩子小的時候，功課還沒有那麼繁重，都讓他嘗試新事物，幫助他培養一項技能，長遠來看對他都是很有利的。