孩子對玩具都是沒有免疫力的，但是孩子也只是對他喜歡的玩具沒有免疫力而已，比如像男孩子喜歡的是一些車、槍、奧特曼……這些他們就比較感興趣。女孩子則對娃娃那些感興趣。

玩具對於孩子不是多多益善的，每個孩子小時候都是有玩具陪伴的，一些益智玩具可以開大孩子的大腦，平時我們忙的時候玩具可以陪伴孩子度過短暫的時間讓我們空出手來忙完事情。

我家兩個男孩子，大寶的時候因為第一次做父母，確實給孩子買了好多玩具，買的也是孩子喜歡的，玩具車是我們家最多的玩具，不管大小，孩子小的時候喜歡把他的車子擺滿整個飯桌，現在五歲多了還是喜歡汽車，二寶現在也是很喜歡汽車，經常兩個人搶著玩，透過這個玩具汽車他認識了好多車子的型別，公交車、警車、救護車、消防車在他一歲的時候他就懂得區分了，拿著他的汽車對比書上的車。

積木是我給他們買的最多的玩具，各種形狀的積木，管形的，方形的，雪花片，聰明棒，剛開始玩的時候玩得可起勁了，拼出各種形狀，不過玩到後面膩了，丟得滿屋子都是，每天收拾的煩人的很，我就後悔給他們買這些了。

奧特曼跟恐龍也是孩子最喜歡的，幾乎每個小孩都抵擋不住奧特曼跟恐龍的誘惑，奧特曼我是理解不了了，但是恐龍我是可以接受的，因為孩子可以認知恐龍的種類。還有一些玩具是家長認為孩子需要其實孩子不是那麼的喜歡，像我認為孩子應該多運動打球是不錯的，可是買回來了我家孩子卻不喜歡，還有迷宮，因為孩子還不太懂得玩，每次玩不過去就生氣，之後就不願意玩了。

玩具並非多多益善，買玩具時儘可能的買孩子喜歡的，不過也不用太多，如果家裡有相同的就不要給孩子買了，我家大寶現在五歲多了我很少給他買了，當他看見別的孩子玩要買的時候，我會跟他講道理，問他玩這個玩具你會玩嗎，…………最後說服他不買。二寶的從沒買過，都是玩以前哥哥的，因為家裡玩具太多了，而且孩子長大了對玩具也沒有那麼強烈了。

玩具並不是多多益善。

現在我們的物質條件非常的豐富，很多家長在寶寶出生之前就已經為寶寶準備好各種各樣的玩具，有推車，毛絨玩具，各種搖鈴，還有各種的書等。其實，太多的玩具只會讓寶貝專注力減弱，各種玩具分散了他的注意力，使他無法對一種玩具專注，阻礙了寶貝的發育，所以我們應該給寶貝買玩具時，要理性的對待，不要總覺得多就是好。

玩具是為了促進寶貝身心健康，身體發育，語言，心理，認知各種方面的發展，那麼我們應該有針對的提供相對應的玩具，不要盲目的新增太多的玩具，讓寶貝無從下手。 家長們可以給寶貝玩具分時間段投放，在一段時間裡面投放三四種玩具。讓他在這段時間裡面只玩這三四種玩具，當寶貝對這幾種玩具已經熟悉摸透了的時候，再新增新的玩具替換進去，每次給寶寶玩的玩具不要超過五種。

給寶貝買玩具的時，我們儘量選擇有意義玩具。

1.益智類的玩具

益智類玩具有很多種，比如，拼圖，套塔，時間，拼插玩具等，這些都能提高寶寶對時間，空間，方位，順序等認知。對寶寶思維能力發展有著很大的幫助。

2.語言類的玩具

繪本，故事書，各種早教機，兒歌等都能促進寶貝的語言表達能力，聽覺能力和理解能力發展。

3.感統訓練的各種玩具

如大龍球，小推車，獨木橋，平衡木等這類玩具都可以讓寶貝訓練感統知覺，鍛鍊他的協調平衡能力，各個部位的大小肌肉的發展。

4.動手類玩具

比如超輕黏土，穿珠，拼插玩具，夾珠珠，安裝玩具等，這些都可以促進寶貝的小肌肉發展，發展他的精細動作。

其實孩子的玩具可以各種各樣，不僅僅限制於我們在商店裡面買的一些精緻的玩具，平時我們在戶外的時候，一堆沙子，一塊石頭，一片樹葉都可以作為寶貝的玩具，發揮寶貝想象力和幻想能力，對寶貝各種能力發展都有一定的促進作用。

玩具並不是多就對孩子有幫助的，而是選擇要對孩子合適的玩具，每個年齡階段孩子對玩具的需求是不一樣。而且說男孩和女孩對玩具的選擇也是不同的。根據孩子的具體特點來針對性的選擇玩具，對孩子可以起到事半功倍的作用。

孩子全部對玩具是沒有免疫力的，這就要看日常生活中家長起到的作用，適當的引導，而且可以參與到玩玩具中去，和孩子一起玩，一起感受快樂的氣氛，讓孩子感受到玩具給自己本身帶來的快樂，轉移孩子的注意力，從玩的過程中學習知識，家長在陪同孩子玩的時候讓孩子感受到家長的愛，一個在有愛的環境下長大的孩子，在以後的人生道路上會更優秀，有本書叫“你就是孩子最好的玩具”，建議家長可以去閱讀學習一下，我們或許都是第一次也可能就一次當父母的機會，所以說一定要參與到孩子的成長中去，讓孩子在愛的環境中長大。陪孩子游戲、玩玩具都是很好的親子活動，並不需要高大上的玩具，而是一定要根據寶寶的年齡等等去選擇針對性對孩子有益的玩具，在孩子成長的過程中在玩的同時讓孩子變得更加的優秀。

孩子玩玩具，當然是好的，但是並不是說越多越好。

很多家長都會給孩子買很多的玩具，他們認為孩子有了玩具以後就自己玩了，大人就能輕鬆一點。

其實如果孩子的玩具太多，還有可能對孩子的心理造成傷害。玩具太多了，對孩子有哪些不好的影響呢？

第一，孩子玩具太多會影響孩子的專注力。

面對著一堆的玩具，孩子總是玩完這個，又望著下一個，再玩玩另外一個。家長們總是覺得孩子是不能安心的去做一件事情，但是事實上只是因為他們有太多的選擇，而不能專注。

第二，玩具太多，不利於孩子深入的去探索。

玩具太多，孩子總是玩一玩就丟掉，不開動腦筋，去尋找玩具的不同玩法。一個玩具要能玩出很多玩法，孩子多動腦，多思考，才會越玩越聰明。

第三，玩具太多了，還影響孩子秩序感的建立。

玩具太多，在家裡面總是這裡一堆那裡一堆，孩子也不會收拾，如果孩子長期處在混亂的玩具中，那他的秩序感就會被破壞，長大以後，他們的房間更容易凌亂，做事更拖拉。

第四，玩具太多了，孩子就不懂得珍惜。

很多的孩子是特別喜歡玩具的，但是隻是剛剛拿到玩具的時候特別興奮，玩了一會兒就沒興趣了。

那麼，孩子可以玩些什麼玩具呢？

家長可以給孩子選擇一些拼圖類的玩具，能鍛鍊孩子的動手能力，比如積木，拼圖等。

如果想要激發孩子的想象力，也可以給孩子買畫筆，或者是摺紙之類的。

想要促進孩子聽覺的發育，培養孩子的樂感，我們可以給孩子買玩具鋼琴或者是架子鼓之類的。

喜歡運動的孩子，想要促進孩子動作的發育，可以給孩子買腳踏車，籃球，皮球之類的。

總之，孩子的玩具並不是越多越好，不要給孩子選擇太多相似的玩具，增加孩子的負擔。

這個問題實在是太好了，讓我逮著機會來趁機吐露一下心聲！

我家的是個男寶寶，現在差幾個月就該三歲了；經過在寶寶成長過程中的不斷觀察和驗證，我對待玩具的態度其實也是在不斷變化的。

孩子剛出生到兩歲之前，我對待玩具的態度，可以用一個詞語來形容叫“報復性購買”。

這個詞，還是很形象的，作為80後的我，出生在物質匱乏的農村，小時候能玩的玩具那是相當的簡陋，如果有機會進趟城，我都是圍著大商場的玩具攤位，左看右看，光看不買，能看一上午。

於是在寶寶出生後，萬能的淘寶徹底的滿足了我的慾望，收快遞收到手軟，在記憶中看到的那些只能放在櫥櫃的玩具，這時候統統有藉口買回來了，而且還沒人說我不著調。

跑題了跑題了，回到題目，隨著家中玩具越來越多，我就逐漸發現了其中一些問題：1、雖然玩具很多，但孩子玩起來，也就那一兩件；2、孩子玩耍起來，感興趣的有時候不一定是買來的玩具，家裡的鍋碗瓢盆有時候比買的玩具更能吸引他的注意力；3、玩具太多後，孩子並不珍惜玩具，反而有點慢慢培養了他破壞的習慣；4、最後也是最重要的一點，玩具一多，影響並破壞了孩子的專注力；其實這樣說來，我們已經有了結論，無節制的玩具，並不會幫助孩子獲得更多快樂，反而培養了不少孩子的壞毛病。

比如做事毛糙，毫無耐心，往往正玩著這個玩具，眼睛瞟到另外一個，就突然跑掉了；不懂珍惜，孩子會覺得反正有這麼多，壞了爸爸還會再買；另外專注力會被破壞，專注力是記憶力理解力的前提，寶寶專注的時候，眼睛一動不動，他如果感興趣，你讓他背一首詩，四五遍下來，他就能順著背下來，但專注力被破壞後，他總是很容易被各種事情打斷。

所以，對於孩子來說，玩具對孩子是沒有免疫力，但玩具不是越多越好！

我家孩子對玩具還是有一定免疫力的，這是由於我平時對孩子比較嚴格，特別是對於玩具的選擇上，不會完全隨孩子的意願，時間長了，孩子雖然還會喜歡擁有玩具，但是不會看見玩具就走不動道。

而且平時也會利用家裡的廢紙板之類的東西，和孩子一起製造些小玩具來玩耍，這類玩具有時候比買的玩具更討孩子喜歡。

玩具不在乎多，太多的玩具孩子反而就不知道珍惜了。一種玩具玩壞了，一般就不會再給他買第二個了。雖然平時不是特別多地給孩子買玩具，但是零零散散也積攢了好幾大箱。我會把之前的玩具封存一些，等過了半年左右再拿出來給孩子玩，這時候這些老玩具對於孩子來說又成了新玩具了，又有了新鮮感。

還有就是，能和別的小朋友一起玩的玩具孩子似乎更喜歡，積木類的玩具每過段時間就會拿出來玩上很久。

每一個孩子對玩具都是愛不釋手的，之前我們家有個“購物狂”小姨，閒來沒事就喜歡給孩子買玩具，覺得好看的，好玩的，統統往我家裡寄，說是給寶寶開發智力，現在家裡的玩具幾乎都是小姨的戰利品。小姨買玩具寶寶也開心，但隨著娃年齡大點，也越來越令我頭疼：

3歲的寶寶是這樣對待自己的玩具：

這個摸一會，那個碰一碰，三分鐘熱度

玩膩了的玩具隨處扔，沒有愛惜物品的意識

碰到高難度搞不定的玩具，直接放棄

原本我也認為，玩具能開發娃的智力，玩具越多，娃肯定越聰明，但寶寶的“症狀”也讓我開始懷疑，玩具買的多，真是為孩子好嗎？

後來翻了一些專業育兒書，得到的答案是否定的。 美國兒童教育學者曾發表過一份研究報告，玩具過多容易影響孩子的智力發育，而玩具的數量建議控制在5個以內。

玩具買太多，對娃的影響：

大腦產生過度刺激

分散注意力

學不會珍惜

學者克萊爾·勒納說，“給孩子們過多的玩具或不適當的玩具會損害他們的認知能力，因為他們會在如此多的玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件玩具並從中學到知識。”

所以給娃買玩具除了不能過多，還得精選，真正合適的玩具才會對寶寶的智力開發更有益處。

分享挑選合適玩具的三個標準

發揮想象力

特點：培養空間感、開發大腦、創造力培養

結構玩具

表演玩具

繪畫玩具

寶寶最喜歡的是結構玩具，這類玩具玩法是“百變”的，可以根據自己的主觀思維來玩出花樣。

培養動手能力

特點：感統協調訓練、精細動作訓練

積木玩具

拼插玩具

螺母拆裝玩具

廚房玩具

彩泥

能重複使用

特點： 培養行為習慣，系統早教

益智早教機

點讀機

故事機

市面上一臺頂多臺的大概只有這款牛聽聽燻教早教機了，實用性強，功能多，早教系統化；薰陶時間長影響深遠。

建議：

每個類別的玩具給娃買1-2個,總數不超過5個

娃每次玩的時候挑出1-2個玩具

玩具買精不買多，除了對娃有好處外，其實也節約了成本啦~而好的教育方式應該是根據實際情況買最合適的玩具，陪伴娃有益的成長~

孩子對玩具沒有任何免疫力，是有其內在原因的。

而玩具對於孩子來說，很遺憾地告訴你，它並非是多多益善。其主要原因是：

一、玩具太多，分散孩子注意力。

大家是不是認為玩具對孩子來說，尤其是那些益智玩具，益處不少？比如能夠良性刺激孩子的腦發育，可以使孩子變聰明？所以會應孩子的要求，購買回來一堆。

然而，事實上，這明顯就是一個誤區，玩具過多的孩子，注意力會相對不集中，關注力也會因玩具的多樣性而被髮散。

很明顯的例子，我們小時候因為物資貧困，借到一本書會讀好多遍，反覆讀，讀多遍，受益良多，感觸也深。

但是，你看現在早已不鬧書荒了，各種經典書的電子版、書店隨處可見，大家也都購買得起了，書源真的是太豐富了，可是真正能夠好好地讀完一本書的人，又有幾個？

大家都被這種“多”刺激到了，開始主題閱讀、粗讀，或者只讀目錄。甚至走馬觀花地聽書，說實話，這種讀書方式真不可取。也許當時覺得還行，但過後就忘記了，那些關於書的印象會不留痕跡地消失掉。

這跟玩具多，就是一回事。

二、玩具太多，孩子與父母相處時間相對少一些。

椐相關兒童專家論斷，玩具較少的孩子，父母陪伴的會多一些。反之，父母把孩子交給了玩具。

也就是說，有父母陪伴的孩子，相對對玩具不會那麼感興趣的。

而且，孩子經常與父母做一些互動遊戲，比如閱讀、遊戲、外出遊玩等等。這樣的孩子，他們相比那些家境好、玩具又多的同齡孩子，智力水平更高，情商也更高。

如果玩具太多，就會刺激得孩子不知道玩哪一個，選擇哪一種，說今天玩玩這個，明天玩玩那個，結果什麼智力也沒啟發成，玩也沒玩好。

三、玩具太多，限制孩子深度創造力。

上面以讀書來打比方，說起精讀與深讀，比起主題閱讀和粗讀，以及聽書，更加有益。

事實上，玩具對孩子也是如此，玩具少的孩子，其實是會啟發孩子自己的動手和動腦能力的。

由於單一，我們總是想玩出些花樣嘛，而且知道要珍惜自己為數不多的玩具，並且在選擇玩具的時候，孩子會按照自己的興趣來首選，對於教育有很深重的意義。

比如我們小時候，沒有玩具，就會去大自然裡尋找，自己動手DIY，用幾片葉子辮出一條綠色的繩子，或者喜歡的動物形狀，甚至用一片綠葉吹出好聽的聲音等等。

因此，這裡要說的是。玩具多絕對也許可以用來炫耀，但對於孩子的啟智來說，培養懶於思考和動手的孩子來說，也是有其實力的，因為玩具多，孩子想玩哪個玩哪個，想怎樣玩就怎樣玩，反正玩壞了，扔掉了，父母還會再給購買。

四、總結。

不要給孩子過多的玩具

多陪伴孩子

讓孩子自己動手動腦DIY玩具，比市面上的益智玩具，教育意義更深重。

我們都知道，玩具是小朋友們成長路上不可缺少的夥伴，那我們怎麼樣為我們的寶寶挑選玩具呢？

切忌給孩子買太多玩具。玩具太多會扼殺孩子的選擇能力和創造力。玩具不是越多越好,而是越精越好。給孩子買的玩具,應該是孩子自己能拆開並且能組裝回去的那種,玩的過程中可以激發孩子的創新力和創造 性行為。蠟筆、黏土、積木、拼圖等都很適合孩子玩。

那好的玩具應該具備什麼特性呢？

耐用性 簡單地說,就是玩具的耐磨損能力。因為學步兒童喜歡把東西 拆開,所以,買一些拆開也不會壞的玩具是明智的選擇。

靈活多變性 靈活多變的玩具可以被組裝成各種形狀,而不是一成不變的。 例如,積木就靈活多變,而發條火車則不是。玩具越靈活多變,就越能激發孩子的想象力,越能培養孩子的創新行為。

發展適應性 玩具和孩子的發展特徵匹配嗎?拆開也不會壞的玩具符合兒童的發展特徵,因為孩子喜歡拆東西。兒童還喜歡建造東西。積木是最適合的玩具之同屬此類的還有蠟筆和娃娃。 玩具的可玩性越高,吸引孩子注意力的時間就越長。由此可以得出結論,玩具得選可玩性高的,這樣可以為父母省錢,可以促進孩子的發展,還可以為父母騰出很多時間。

各種積塑塊、積塑片、膠粒玩具，可以進行各種構造活動。如用積木搭建房屋、公園，用積塑片插接傢俱、車輛等。在構造活動中，爸爸媽媽可以有意識地發展寶寶的語言。構建前，可先幫助寶寶構思，讓寶寶說出要構造的物體。構造完成後，還可以讓寶寶給父母講一講自己建構物體的過程和方法。這樣既可提高寶寶的口語表達能力，又可促進寶寶思維水平的提高，引發寶寶對遊戲的興趣，一舉數得。