當然需要！如同演戲，每個人要有角色定位，把自己的戲演好了，整場戲才好看，才成功。古代家庭教育多由母親承擔，《三字經》講教育方法就例舉孟母擇鄰三遷。今天教育失敗是近一、二百年的事，主要是忽略了家庭教育的重要性，做父母的不懂也不學做人的根本教育，才導致社會問題頻發！

您好，家長所扮演的角色對於孩子的成長起著至關重要的作用。媽媽在家庭教育中多呈現出溫柔、細心的一面，而爸爸的畫風則表現得進取、外向，這兩種方式相結合培養出來的孩子才不容易出現性格缺陷及人格障礙。在家庭教育中父母扮演好各自的角色，就是對孩子最好的教育方式。比如說，孩子犯錯了，作為家長又不能任由孩子犯錯，但是又怕傷到孩子的自尊心，所以在這個時候家長就可以一個負責對孩子的錯誤進行批評和指正，而另一個人可以給孩子一些心理上的安慰和引導。

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。有人說過，人的一生有三大幸事：小時候有個好的家庭，讀書時遇到個好老師，參加工作有個好領導。由此可見，家庭教育在人的成長中起著非常重要的作用。 

    現在的家庭教育，我認為問題最大的不是教育的缺失，而是教育的不當。那麼，要教育好孩子，家長在家庭教育中至少要充當好以下角色：

首先，家長應該是孩子的老師。  有人說：家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子。可見，父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。中國古代著名的啟蒙教育讀本《三字經》中就有：養不教，父之過，教不嚴，師之惰“的精闢論述。還有的人說，從孩子身上能看到家長的影子。因為孩子從出生的第一天起，家長的一言一行，一舉一動，都在無時無刻地、潛移默化地影響著孩子。孩子見到的第一張面孔是父母的面孔，孩子聽到的第一個聲音是父母的聲音。孩子認識的第一個字是父母教的，孩子聽到的第一首歌是父母唱的。”人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷。“孩子的良好的品德是家長從小培養的，孩子不良習氣也是在家庭中逐漸養成的。《增廣賢文》中有關家庭教育的論述如下：”養子不教如養驢，養女不教如養豬“，同樣談及家庭教育的重要作用。

中國是禮儀之邦，有著優良的家庭教育傳統，就像《三字經》中提及的：“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。”這是對竇燕山教育子女經驗的總結。他把全部經歷用在教育子女的身上，不僅時刻注意他們的身體，還注重他們的學習和品德修養。在他的培養教育下，五個兒子都成為有用之才，先後登科及第。 

作為家長，我們不能給予孩子無與倫比的聰明，但可以教會孩子如何做人、如何學習、如何生活、如何正確對等問題，做孩子最好的老師，培養孩子健全的人格，獨立解決困難，自信面對挑戰，遠離惡習，主動承擔責任，熱情地投入生活，友好地看待他人，這樣為孩子鋪下一條成功的路，贏在起跑點！

其次，家長應該是孩子的朋友。  要教育好自己的子女，家長除了當好孩子的第一任教師外，還應該做孩子的知心朋友。作為一名教師，我經常聽到這樣的話：“我家的孩子整天心裡想什麼，我根本就不知道！”“我家的孩子一點上進心都沒有，每當我和他說某某學生比他強的時候，他總是表現出一副不在乎的樣子，真讓我發愁呀！” 

其實，我覺得這就是家長沒有很好地和孩子溝通的緣故，我們很多家長，在教育孩子的時候，一方面過於溺愛，另一方面又過於執拗偏激。溺愛型的家長，對於孩子的要求是不問理由是否充分，不管孩子的要求是否正當，都一味的滿足。而執拗偏激的家長，則正相反，不管孩子的要求如何，只以自己的好惡去判斷孩子的要求。他們不願和孩子進行溝通，不願當孩子的知心朋友，很多家長認為，和孩子溝通沒有必要，他們的年齡還小，“船到橋頭自然直”。於是，他們就忽略了和孩子的溝通，沒有把孩子當成自己的朋友來對待。 

把孩子當成朋友，這就要求家長和孩子處於平等的地位。要呵護孩子的夢想。同樣，我們在孩子得意的時候要多提醒孩子，在孩子失意的時候多鼓勵孩子。有很多家長，往往平時不關心孩子的學習，只是在孩子考試成績不理想的時候，把孩子大罵一頓，把孩子說的一無是處，彷彿孩子就是難以雕琢的朽木。此時，我們家長應該冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子成績不理想的原因是什麼。當家長的心思已經放在瞭解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子是有自尊的，我們應該給予孩子耐心與寬容，理解與尊重。 

好父母是學出來的，好孩子是教出來的，要想教育好孩子，就必須不斷的進行學習，學習一些教育理念，學習一些教育孩子的方式方法，成為孩子的知心朋友，用心去感悟孩子的內心世界，用情去激發孩子向上的動力，用愛去締造孩子成功的未來。 

第三，家長應該是孩子的學生。  

我們所處的時代，是一個知識更新速度不斷加快的時代。一份資料顯示：在知識更迭日益加快的今天，一個本科生走出校門兩年內，一個碩士研究生畢業三年內，一個博士生畢業四年內，如果不及時補充新知識，其所學的專業知識將全部老化。按照知識折舊定律：如果一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。其實，就一個人一生所學的知識來說，在校求學階段所獲得的知識充其量不過是他一生所需的10%，而另外90%以上的知識都必須在以後的自學中不斷獲取。

課堂已經不是孩子獲得知識的唯一途徑了，孩子獲取資訊的渠道非常廣泛：看電視、聽廣播、玩電腦等都是孩子獲得資訊的重要渠道。有很多時候，孩子們知道的知識，我們家長未必完全知道 。這就要求我們做家長的，及時更新自己現有的知識，拓展自己的知識領域，和孩子共同學習。二是俯下身來，甘當孩子的學生。 

   有這樣一位家長，孩子每天放學後，她都主動讓女兒給自己講一講孩子在校學到的知識，有時還讓孩子充當自己的老師，給她出幾道題。這樣做極大的調動了孩子的積極性，使孩子享受到了成功的喜悅，孩子的學習由原來的“要我學”轉變成了“我要學”。 

    由此可見，家長在家庭教育中起著舉足輕重的作用，一個成功的家長，在孩子的成長過程中，不但是孩子的好老師，還應該是孩子的好朋友，更應該還孩子的好學生。各位家長，您做到了嗎？ 

從大量的現實案例和經驗看，父母雙方教育孩子的角色和責任分工還是比較重要的：

1.因為父親和母親做事與思考問題的思維邏輯和角度不同，同孩子的溝通方式也好，培養方式也好，是存在著明顯差異的。

2.家長的時間，經歷背景和精力各不相同，都有限。

3.陪伴孩子時間的長短多少也因各自工作的原因導致不相等。

所以，基於以上三點原因，思考好父母的角色定位，責任分工對教育好孩子是很有必要的，是有利於孩子成長的。

那麼父母如何去定位自己的角色呢？從時間陪伴和有利於孩子某些素質成長的角度去考慮，有以下幾點可以參考：

01母親的角色和責任

可以做孩子生活和學習的同伴和監督者。

1.孩子生活上的自律可以讓母親多關注和培養。畢竟母親陪伴孩子的時間是更多些。如果是男孩子，父親也需要多花些心思嚴格監督引導好孩子養成良好的生活習慣，特別是孩子獨立自主自律的生活習慣。

2.良好的學習習慣培養，母親需要多花點時間和心思，也是因為母親對孩子的陪伴時間比父親長的原因。特別是孩子2歲後，到5歲這段習慣養成最重要的時間。

3.教會孩子管好自己的情緒，不可隨便發脾氣，哭鬧。心理學研究也發現，孩子早期的性格，可能與媽媽的性格和情緒有著直接或間接影響，主要是與母親從小陪伴孩子的時間多有一定的關係。如果是女孩子，母親的溝通更合適些。這還要看父母雙方的教育能力，有些家庭，在孩子情感情緒方面的引導，以異性交叉的方式進行也表現得很不錯，關鍵在於家長要懂得與孩子溝通，選擇合適的溝通語氣和方式很重要。

02父親的角色和責任

可以做孩子生活上和學習上的榜樣，朋友和教練，相對來說，因為父親有更多的社會經歷，意志力比母親的更堅定和更強。

1.父親要注意培養好孩子的自信心和麵對困難時的勇氣，積極面對困難，培養和引導好孩子的堅定意志力，教會孩子學會保護好自己。

2.培養和教會孩子學會思考和解決問題的能力，多帶孩子接觸外面的環境和參加社會活動，正確引導孩子對社會出現的現象和事情有良好的判斷力。重點關注7-15歲的孩子年齡，因為這個年齡的孩子開始有很強的自主意識和感官認知，但對事情的真相沒有想成年人一樣有相對成熟和正確的判斷能力。

3.培養孩子的擔當和責任意識，並養成良好的行為習慣，例如學會尊重他人。

總之，不管父母教育孩子的角色和責任如何變化，應該把握幾個要素，那就是：底線，獨立，尊重，平等，融洽。

花絮：受我們中國傳統“父尊子敬”的等級思想影響，很多人對父母做孩子的“同伴”和“朋友”有誤解，甚至反對，排斥，認為“老子就是老子”，這是不應該的。這裡闡述個觀念，家長教育要從孩子的智力發展規律及其語言溝通方式角度思考問題，所謂孩子的同伴或朋友的角色，只是建議父母雙方對孩子，要有種“換位思考，相對平等”的溝通教育理念或意識而已。

非常必要且重要！

一、首先，分角色必須因家庭而異，父母在分別擅長的領域當主角，另一位當配角。

生活、學習方面：1⃣️如果母親是主角，那麼父親就要全權認同母親的觀點理念，就算有不同意見也要避開孩子來討論出合適的方案。母親也不要以各種理由來主動讓父親來接手這項工作，例如，一直都是母親陪寫作業，母親有母親的標準，偶爾讓父親陪同就會出現標準差異，孩子要麼接受不了高標準要麼會對低標準存僥倖心態。尤其是設法讓孩子養成一個好習慣的過程中，切勿主角配角交換，這樣很容易中斷，前功盡棄。2⃣️主角負責引導和基本的執行，如若執行過程中有困難，請配角出場，威嚇也好，懲罰也好，講道理也好，換一種方式讓孩子認為這件事我不做肯定是不行了，爸爸媽媽是一隊的。

戶外活動、外出旅行：1⃣️不擅長組織的自動變成配角，主角負責安排活動，配角積極配合，並負責安全，這樣避免了矛盾和摩擦，孩子會覺得愉悅感很強。

教育孩子好比吃雞遊戲，過程困難重重，但父母齊心協力，打打配合，終會“大吉大利 今晚吃雞”！

非常重要，往大了說，人生就是一場戲，不同時期扮演著不同的角色，在教育子女中，父親往往扮演的是家庭的守護者，能給孩子安全感，同時也可以給孩子樹立積極向上的一個榜樣，對於男孩來說是一個模仿物件，父親無形中會把自己的個性，傳遞給孩子，如果你是一個，獨立，自信，熱情，勇敢的人，那麼孩子也會學會這些有點，這也是我們有句俗話講的，虎父無犬子，相反也是一個道理!如果是女孩，父親可以交給孩子一些如何和男性同學相處，以及怎麼應對學習中一些問題！

母親呢往往陪伴孩子的時間比較多，孩子就會對母親的話往往背道而馳，這樣就會有矛盾，這時候爸爸就可以從中間調和，如果爸爸和孩子有矛盾母親就調和，角色根據需要互換，家庭才能更和諧。

母愛是溫柔的，父愛更多的是渾厚的！只有兩種愛結合才能給孩子全面的教育和發展。這就是陰陽平衡的道理。

父親扮演傾聽者，母親扮演督促者，父親扮演玩伴，往往孩子更喜歡和父親玩，男的一般都比較會玩，母親就扮演導演，控制好玩的時間！總之夫妻同心，孩子都會看到，孩子才會有更多的幸福感和自信，願天下父母都能同心同德共同教育好子女!加油！

家庭教育中，給孩子角色定位，明確角色職責非常有必要。社會化分工模式就是各司其職，這種理念需要從小對孩子進行引導，讓他有秩序感，有責任感，有價值認同感。明確角色和職責後，家長也要堅持陪孩子切實履行，讓孩子在實踐中明白堅持這個事的意義。

分飾角色會對於孩子從小明白，哪一塊找誰，哪一方面找誰，會有很清晰的方向性，從小培養孩子做對事找對人，比對牛彈琴來的重要的多。

家庭教育中，家長教育孩子分角色和責任，這樣的形式重要嗎？不重要

　　在家庭教育中，很多家長都試著明確父母之間的角色和責任，很多教育理念也說媽媽唱白臉，爸爸唱黑臉，父母共同協作才能教育好孩子。沒錯，孩子的成長需要父母共同的陪伴，才能建立孩子健全的人格，但是我認為不必分清角色和責任。

教育孩子是父母共同的責任，根本沒有明確的標準劃分。父親出去掙錢，母親教育孩子，這樣劃分明顯就不正確，父親為了掙錢養家就很難有足夠時間陪伴孩子。父親管日常，母親管學習，這也無法劃分出明確的範疇，日常和學習時明顯掛鉤的，界限無法達到明確；

現實生活中的情況往往是母親為全職媽媽，無論是孩子的學習和生活都是媽媽一個人搞定，爸爸更多地是將時間用在工作上，而媽媽就明顯將白臉和黑臉同時扮演，所有責任基本囊括，但爸爸就很少盡到自己應有的責任；

分角色普遍就是分白臉和黑臉，對應的就是溫柔和兇悍，表揚和懲罰，這些方法本就可以由一個人完成，何必再增加角色。比如媽媽既對孩子的優點提出表揚，對孩子的缺點也提出批評，要想更有效一點，也可以用到欲抑先揚，欲揚先抑的方式。同樣的事情爸爸也可以同時做到啊，為何非得分清媽媽是白臉，爸爸是黑臉，或者爸爸是白臉，媽媽是黑臉？

　　綜上所述，家庭教育中，家長教育孩子分角色和責任，這樣的形式不重要。但在家庭教育中，父母的陪伴才是重要的，父親陪伴孩子能讓孩子有擔當，母親的陪伴能讓孩子善解人意。要想培養孩子健全的任何，分角色和責任不是最好的方法，最好的方法是家長的陪伴。

每個家庭都有自己的特殊情況，也有適合自己的家庭情況的教育方式。每個孩子都是不同的，家長也是不同的，因此沒有一沉不變得方式。只要適合自己的孩子和家庭，什麼方法都是好方法。

秦韜 心理動力學取向諮詢師 專職心理諮詢師、督導師 性多元文化諮詢師