相信很多家長都跟我一樣，只認能考大學的普高，暫時不看好職高，原因多多。

國家的政策是大方向，但在執行過程中要達到預期目的也不是那麼容易，這其中因素太多了。

簡單談幾點。

1、高考體制的影響力巨大。

家長們誰不想讓孩子走得更遠，跳得更高呢，能上大學，誰會讓孩子上技校，中專呢？

2、現在的技校，中專，職高仍處於發展期，儘管國家政策支援力度大，又是免學費又是助學金的，但是真正有辦學特色的中職學校，名聲口碑能在全國叫響的中職學校還真是不多。

3、中職學校目前生源質量差，成績略微好點的學生絕大多數都上了普高。剩下的那些上普高沒有一點兒希望的學生才選擇了中職學校，這些學生共同特點是，學習無興趣，學習習慣差，紀律觀念差，性格有缺陷。面對這樣的學生，想出質量，出成績對於學校來說，是相當地艱難。

4、惡性迴圈一直在持續。中職學校沒有好學生，因此不出好成績←→家長不認可學校質量，不願意送孩子去。

這個死迴圈還必須由國家政策去打破。

因此，希望大家共同呼籲支援：

1、生源支援。國家應再加大力度扶持中職學校，特別是在招生上給予支援，進一步透過劃錄取線，能讓一部分好學生進入中職學校，才能盤活這池死水。

2、就業支援。就像70，80年代初那樣，對優秀學生包分配，而且分配的工作是讓人羨慕的好工作。

3、升學支援。開放更多的一本學校對中職學校對口招生等，定能打破現在中職學校辦學難的困窘局面。

希望我們的國家職業教育能像德國一樣，辦得越來越好！

今年1月24日，國家釋出了職業教育改革方案，內容共二十條，簡稱職教20條。此方案一出，標誌著中國在進一步推進職業教育方面邁開了新的步伐。但個人對於職教20條能否解決中國當前職教面臨的困境仍持觀望態度，對職稱教育在短期內快速發展仍不看好，更別說會有家長讓孩子優先上職教而放棄上高中了。

近年來，國家對職業教育非常重視，也出臺了許多扶持和發展職業教育的多種舉措，中職學生國家補貼經費，上學基本免費；實行高職單招考試；高校教育分類為學術型和專業型等，都是實打實的措施。但是到目前，大部分家長還是不願意讓孩子接受職業教育，上職教學校是成績不好學生的無奈之舉。

分析原因是多方面的，但個人認為最主要的有如下幾點：

一、社會價值觀的影響。受“學而優則仕”的傳統價值觀和“望子成龍，望女成鳳”的家庭教育觀的影響，所有家長都希望自己的孩子能上好學校，將來能有一個體面的工作。而這個體面卻並不是單以能掙多少錢來衡量。

如今的家長正在用自己的親身經歷告訴孩子們，讀書才是有一個美好未來的途徑。現在正做家長的朋友們，由於當年教育資源缺乏、家長條件不好等多種原因，許多都是沒能透過讀書改變命運的人，由於他們遇到了改革開放的好時代，許多家長其實自身已經發展得很不錯了，憑著吃苦的精神，他們的經濟已經很富足，但是他們在拼搏的過程中吃了多少苦，受了多少委屈，遭遇多少白眼，他們都不願意自己的孩子去承受。

如現在有的家長在外做石匠木匠，只要肯幹，三四百元一天很簡單，但他們仍然不希望自己的孩子也走自己的老路，假設如果能拿一年賺一二十萬的匠人和一年工資只有三四萬的老師來給他們選擇，他們也會毫不猶豫地選擇孩子去做教師。原因很簡單，在他們眼中，教師會更受尊重，即使是在當下老師如此的社會地位下。

二、社會用人觀的影響。當前社會用人觀不用多說，大家都能明白。許多地方對於就業流行一句話，本科跑基層，碩士坐辦公室，何況職教學生。當職教學生就業後永遠都只能做最基層的工作，沒有上升渠道或者說上升空間有限，職業教育哪有什麼吸引力，能成為能工巧匠的畢竟只是少數人。

三、職業教育環境的影響。當前中國職業教育發展仍十分不平衡，有許多職教學校，從管理、師資到硬體條件都不能達到培養優質職業技術人才的條件，特別是在不發達的地方，許多民營職校的狀況更令人擔憂。同時職教招生市場的不規範，有償招生等違規操作，卻讓更多的學生進入了這些條件不好的職校，當這些學生進入社會後的發展狀況，最終在後來的家長和學生作出選擇時，更多的是負面的影響。

雖然問題諸多，但不論是從國家發展還是學生必須面對的現實，發展職業教育是巨有深遠意義的。也希望職稱20條的釋出，成為職業教育春天來臨的新起點！

應取消職高，重點發展職業大學，初中畢業還沒有完全成熟就要選擇讀普高還是職高兩種不同的人生道路，這是不妥的。

哪個大學不是職業教育？有不是職業教育的大學嗎？北大清華的畢業生不工作嗎？無技術嗎？無職業嗎？高校命名加“職業技術”四個字是不是贅語！是不是人為造成貴賤歧視！中職與普高非要招生比相當，有理論論證嗎？合乎實際嗎？中職學校無論數量還是質量與普高不可相比，就全國而言，中職師資數量有多少？普高師資數量多少？怎麼就老是不切實際強調招比相當呢？小學改為五年初中三年，普及兩年普高教育後，孩子們大了該幹嗎幹嗎，多利索的事硬是搞複雜了。可以在中小學課程中增加職業技術課，或者每一個縣辦一所象樣的普高中職結合的綜合高中，困擾多年的難題就迎刃而解了。同意的請點贊！

再發二百條也一樣，職高就是騙人的。國家根本：不重視。說是向上通道有高職。可是好學校根本不招中職生。職教從基礎建設到基礎教學都是瞎湊虎。根本沒有體系。職高唯一的作用就是讓不想學習不愛學習的孩子在學校多留幾年長大點也就自然踏實點。不會上社會為非作歹了

2019年2月13日，國務院關於《國家職業教育改革實施方案》的通知向各省、市、自治區以國務院部委及各直屬機構公開發布。

小徐老師認真學習該方案內容，內容明確了總體要求和目標，強調了職業教育在中國經濟建設中發揮的重要作用，力求大幅提升新時代職業教育現代化水平，促進國家經濟發展提高國家人才的競爭力。

為了實現這一目標要求，方案中指出“完善國家職業教育制度體系”“構建職業教育國家標準”“促進產教融合校企‘雙元’育人”“建設多元辦學格局”“完善技術技能人才保障政策”“加強職業教育辦學質量督導評價”“做好改革組織實施工作”七大項20條職業教育改革方案的實施細則和目標要求。

此項方案，從職業教育的招收物件到需要達到的技能以及推進就業，提高職業教育的教學水平，提高畢業生的技能水平，提高就業率和就業滿意度方式都做了細緻的指導。

看完這篇長長職業教育改革方案，小徐老師心中暗喜，喜的是，中國教育人才之路再也不用僅走上高中這一條獨木橋了，多渠道高水平培養國家各行各業急需的建設人才是中國教育發展的一個重要表現。這不僅僅是教育發展的福音，是為用人單位提供更廣泛人才的福音，同時也是部分學生學習就業的福音。

就中國現行教育來看，高中教育和職業教育一直是培養我們各行各業教設人才的重要途徑，缺一不可，特別是職業教育為中國各行各業輸送了大量合格人才，為中國的經濟發展做出了重要貢獻。

另一方面，高中教育目前還沒有普及，全國有近40%的學生因考不上高中而不得選擇職業教育，為了實現這40%的初中畢業生的價值，那麼辦好職業教育是必由之路，所以國家大力改革職業教育，提高職業教育水平，提高職業教育畢業生的水平將解決40%以上無法升入高中的初中畢業生的就業及人生髮展問題，因此國家發展職業教育是利國利民的大好事。

至於題主所提的問題，會不會讓孩子優先上職教而放棄上高中？這個問題要看將來職業教育改革發展的怎麼樣，如果職業教育更有利孩子自身的發展，並且孩子學習成績較差，即使上高中也不能考上理想的大學的話，且孩子也願意早日學一門技術並投入社會生產的話，相信我不會反對孩子選擇職業教育。

但如果職業教育發展還像今天這樣混亂，學生素質普遍不高，教學水平也有待提高，就業機率和就業待遇都明顯低於非職業教育類學校的話，相信沒有一個家長支援孩子放棄高中教育而選擇上職業學校。

現在的家長普遍沒有家庭教育經驗，有的家長不是本科學歷，沒有本科的考試學歷體驗，更不會在孩子初二初三時跟孩子共同進行未來學業規劃和職業規劃，甚至到了高二孩子都沒有具體奮鬥目標。高考落榜率大於50%,很多根本沒有希望考取本科的學生，在家長的錯誤判斷下，上了高中，耽誤了寶貴的三年高中時間，不但花了冤枉錢，更讓孩子備受煎熬，有個別的不但養成了抽菸 喝酒 戀愛等不好的習慣，有的超級逆反家長無法正常溝通管理。

360行，行行出狀元，不是每個孩子都應該上高中，再考取本科，不是職專生就一定沒有出息。計劃生育政策使得中國慢慢進入老齡化時代，年輕人的減少會出現用工荒，無論孩子本科也好職專也罷，最終的目的還是就業，職專就業相對本科生的就業要純粹一些，用工單位普遍的反應是職專生跳槽率較低，工作專心程度和專業能力比本科生用起來更踏實。除了高階性本科人才，進入了較好的工作崗位，普通本科生畢業後大部分也會同樣進入廠礦企業工作，從學習的時間來看，職專生要比本科生早畢業，多了一至兩年的工作經驗。考本有多條途徑，春季高考 夏季高考 藝術類考試。中考成績差，考本沒有希望的考生，儘量選擇適合自己，就業前景較好的職業教育專業。

拿我院畢業的學生舉例來講，我們招生一般從初三開始選拔面試，那些考不上高中但是形象好、身體素質好、政審過關的學生，進入我校中專學習，三年後進入大專，即簽訂就業協議，我院是中國民航總局指定的航空從業資格證考證院校和崗前培訓學校，有航空物流、飛機機電機械維修、安保安檢空乘等專業，每年有來自全國各大航空公司和機場的230多場次的直招面試選拔，每年畢業1.7萬學生，96.5%會順利的進入工作崗位。一般在大二下半年就可以帶薪實習畢業當年就基本能跟實習單位簽訂就業協議。很多行業崗位不是本科生想去就可以去工作的，需要職業學院的定向培養才能成才。未來的職業大專護理、職業大專的幼師，都是不錯的選擇。如果孩子初二下半年學習不理想，又衝刺不上去，不要逼鴨子上架，非上高中不可，還是實際一些好，全家人冷靜的分析探討，上個合適的職專，提前給孩子規劃人生。

從事職業教育二十多年，對職業教育還是有一些發言權的，可以這麼說，國家其實對職業教育已經很重視了，但人們的思想觀念的改變不是一朝一夕能改變的。在近期內，想讓人們優先上職業教育而放棄高中是不可能的，職業教育真正成為跟普通高中一樣的地位還需要比較長時間的努力。

一、國家已經對職業教育非常重視。

首先中職教育採用免學費政策，另外對經濟困難家庭發放助學金，減輕學生的經濟負擔。

然後明確了技工學校的學制和學歷，技工學校中級工班的學歷相當於中專學歷，高階工班相當於大專學歷，高階工班相當於本科學歷。在職稱評聘、就業待遇、考試考證等方面與全日制中專、大專、和本科享受同等待遇。

最後中職教育升學通道也已打通。中職畢業後可以參加對中升學考試或單獨招生考試，升入大學繼續學習，進而拿本科或大專文憑。

二、社會大眾對職業教育還存在一定的偏見。一般人認為，凡事進職業教育的學生，都是成績不好，壞毛病很多，在校不是打架就是談戀愛。學習風氣不好，也學不到什麼東西，都是在混日子。其實這是對職業學校的誤解，職業學校也一樣分為三六九等，國家級示範學校、省級及市級示範學校和普通學校的辦學水平和管理水平是有很大差別的。正規的優秀的職業學校一樣對生源設立門檻，管理規範，成績不合格就試讀或者勸退，畢業時成績不合格就不發放畢業證。對在校違反校紀校規的行為進行處分，嚴重的勸退或開除學籍。學校每年都會組織技能競賽，先是學校比賽，選擇優秀學生培養參加省市國家級技能比賽，因此學生對技能是非常重視的，畢業生到就業單位非常受歡迎，可以說是供不應求。

三、需要更好地落實技能人才的待遇。雖然說國家層面已經明確了技工的地位，但不管是人們大眾還是用人單位對技能人才的重視還是不夠，總是感覺他們比大學生要地位低一些。所謂的技師享受工程師待遇，高階技師享受高階工程師待遇，只是說說而已，在很多單位並沒有落實。我想如果把這些政策落實到位，讓技能人才的地位提高了，人們對職業教育的看法才會真正轉變。這個過程還是任重而道遠。

其實國家制造業要發展，不僅需要大學畢業的設計師，也需要將設計變成實物的技能人才，因此他們兩者是相輔相成的，技能人才也一樣重要。如果國家有了更多技術能手，技能大師，我們才能成為製造業強國。

不會，還是以上高中、讀大學為主。

我是職業院校教師，為您從“生源入學-教育學習-畢業就業”進行全方位解答！

1.美國，“單軌學制”，小學-中學-大學

2.英、法、德國，“雙軌學制”，（1）小學-中學-大學；（2）小學-職業學校

3.中、俄羅斯，“分支學制”，小學-中學-大學/職業學校

所以從學制上看，中國學制是介於“單軌學制”與“雙軌學制”之間的。

從高中之後才開始分支，一部分學生上大學，一部分上職業院校。 所以對職業院校的認可和重視程度都沒有“雙軌制度”高。

那自然，很多學生和家長就認為，大學才是主要出路，只有學習不好的學生才上職業院校。 【生源入學】

沒有好的生源和制度，職業院校很難發展。

目前的尷尬情況是：

1.學生按“雙軌制”畢業。好學生上大學，差學生上職業院校，都接受了高等教育，都叫大學生。

2.但是，企業按“單軌制”招聘。企業招聘門檻就是本科，把職業院校看作低層次。公務員和事業單位考試也存在歧視。【畢業就業】

中國一直缺“工匠精神”，傳統計程車而優則仕的思想深入人心，所以對職業教育越來越重視，希望在職業教育上有所改革，為國家培養技能人才。

但是制度不徹底，撥款比大學差額大，師資不到位等原因【教育學習】，導致職業教育不會因“檔案”發展起來，但是相信會有所改變！

職教不是讀書的第一選擇，它只是讀書的備用路線。

中國的教育體系由普通教育、職業教育和成人教育組成。

普通教育：它包括普通初等教育（也就是小學）、普通中等教育（即中學，包括初中和高中）主要以升學作為目標，接受“全日制”（即全天候教學體制）學習。

成人教育：它跟全日制教育不一樣，招生物件是不限年齡和性別的成年人。

成人教育的目的幫助社會上的成年人增長知識和能力，提高技術能力和專業資格。它也可以為需要轉換職業的社會成年人提供相關職業教育培訓。

職教，也就是職業教育，接受職業教育，就是學習將來從事的職業的職業知識、職業技能以及職業道德理論等。它包括中等職業教育和高等職業教育。

中等職業教育是中國高中階段教育的重要組成部分，它是職業技術教育的一部分。

學校類別：它包括中等專業學校、職業中等專業學校、職業技術學校、技校，以及高等職業技術學校的中專和高等職業學校的中專。

全日制中等職業教育招生物件：初中畢業生（學制3年）或者具有同等學歷的畢業生（比如高中畢業生，學制1年）

▲常見的名詞解釋

中專：是中等專業學校的簡稱

中職：是所有中等職業教育學校的統稱，指的是中職學校

職中：是中職學校的不規範稱呼

職高：是職業高階中學的簡稱

高等職業教育是中國教育的重要組成部分，其中包括高等專科學校、高等職業學校以及成人高等教育。

▲常見的名詞解釋

大專：大學專科層次的代稱，是大學的組成部分，但與本科不一樣。

高職：是職業技術教育的高等階段，指的是高等職業院校。

普通教育：小學→初中→高中→本科→研究生（碩士研究生→博士研究生）

職業教育：①小學→初中→中專→大專（畢業2年以上可考研）

②小學→初中→高中→大專

▲上高中考本科機會更多

我們讀書的大眾路線都是上了高中再考大學，這是讀書最好的一條路線。如果孩子能夠走這一條路線，讀到大學本科出來，會比職教出來有更多的就業機會。現在很多工作學歷都要求本科以上。

▲走職教路線是無奈之舉

大多數考不上高中的孩子，由於還沒達到工作年齡，都會選擇繼續讀中專。他們一般都是不想學習的，所以基本都是混個兩三年，到了適合年齡就出社會打工。而出來社會之後，沒有上進心的大多都混得跟鹹魚沒什麼區別。

結束語

白巖松老師說過這樣的一句話——現在的孩子，除了上學，真的沒其他路可走了。

如果孩子有機會上高中的，讓孩子再努力一把考個本科文憑，對孩子將來的職業發展是有很大的幫助。