這個問題，如果是以前問我，我肯定會回答：不應該。但現在我的回答是：看情況！

興趣班是現在比較熱門的話題。有條件的家庭基本上都會讓孩子學。特別是在大城市，幾乎每個小孩都在上興趣班。

我有個在上海的親戚，他家小孩也是四歲，小男孩。學了英語、架子鼓、圍棋、還有個什麼我忘了。每星期除了上幼兒園，週末也排的滿滿的。每一年光是興趣班的學費就好幾萬。

聽親戚說，他家小孩學的並不多，有的孩子幾乎沒有業餘時間。

為什麼那些家長這麼重視興趣班？我覺得可能跟大城市競爭激烈、壓力大有關。

現在的很多行業比較重視創新、複合型人才，單一的才能，除非你特別專業，無與倫比，不然就競爭不過別人。

大家都在學，你不學將來就會被淘汰。

但是話說回來，孩子如果不願意，逼著學肯定學不好。那要怎麼辦呢？

我的建議是，先了解孩子不願意的原因。

四歲的孩子，她其實是不知道自己到底想要什麼的。你可以先觀察瞭解一下，孩子是不喜歡畫畫，還是不喜歡畫畫班？

如果孩子喜歡畫畫，平時在家裡也塗塗抹抹，並不排斥繪畫，我覺得你可以考慮她可能是不想去繪畫班。

如果孩子從來沒畫過畫，不感興趣，也不喜歡，那你就不要逼孩子了。可以換另外一個孩子感興趣的興趣班。

喜歡畫畫，卻不想去繪畫班，你可以找一下原因。是不喜歡班裡的小朋友？或者不喜歡老師？還是其他什麼原因？

有時候家長需要幫孩子做出選擇。我女兒就是因為小時候我沒逼她，現在來跟說：“媽，你當初應該狠心點啊！”

前車之鑑啊，女兒小時候如果堅持學跳舞，現在就不會嫌棄自己的腿不直了。

首先，孩子是突然不想去學了，還是一直不太愛學畫畫呢？應該先問清楚孩子是因為不喜歡學畫畫，還是他覺得老師不喜歡自己，還是同學欺負她了呢？知道原因後，再適當的加以引導。

看到這個問題，忽然很想說一些話。彤寶現在才兩歲，但是我早已經開始考慮要讓她學習什麼特長。我和她爸爸小的時候沒有條件，而且現在教育理念更新，社會生存也需要更多的技能，孩子學習一兩個特長是很有必要的。孩子不懂這個道理，但是大人得幫他實踐。等到孩子長大後回過頭來埋怨的時候，我們還能說什麼呢？

一、即使是自己喜歡的，長時間的學也會導致孩子有膩煩的時候，這個時候家長應該做的是幫他堅持下去，可能現在他會覺得很痛苦，但是長大後會感激爸爸媽媽對他的嚴格督促。

二、個人覺得畫畫、書法學一學很好，既能陶冶情操，更是一項技能。雖然這兩個特長，不如跳舞唱歌那些光鮮亮麗，但是不管上學期間還是步入社會後都會無形之中運用到。

三、 小孩子剛開始學興趣班的時候，可以多報幾個班去嘗試，最後固定一兩個長期學就可以了。隨著孩子的長大，學業會越來越重，能堅持把一兩個興趣學好已經很不錯了。

四、當固定好想學的特長時，就要讓孩子當成一個正式課程來上。學校的課程都是你喜歡的嗎？肯定不是，但你是不是必須得學？很多時候像美術呀，音樂呀，這些學校是有教的，但並不是主課，既然確定下來想讓孩子學，那你就得督促孩子像學習學語文數學一樣，好好學。

五、如果孩子真的不喜歡學一個興趣的話，即使家長自己覺得學這個怎麼怎麼好，還是要尊重孩子。就像這個4歲寶寶，排除那些人為原因，如果孩子真的不喜歡，那還是不要硬讓孩子學了。

六、如果孩子在一段時間內產生了極端的牴觸的情緒，讓他休息一段時間也是可以的。

現在我把對這個問題的回答放到最後來說，那就是確定好孩子本身感興趣的學習班後，該逼的時候必須逼。

現在我還沒有讓孩子上特長班的實踐經驗，這些也只是我的一些思考，孩子大一些的家長可以說一些經驗嗎？

當我看著媽媽給孩子報畫畫班時，可以看出來這位媽媽是想培養孩子興趣的，是一位愛孩子的媽媽。但是如果孩子抱著媽媽的腿哭著說不想去學的時候該怎麼辦呢？我來說一說自己的看法。

四歲的孩子已上幼兒園。在幼兒園裡也有畫畫的課程。幼兒園的畫畫課是屬於藝術領域當中的。要培養孩子的想象力，創造力等等，不僅僅只有畫畫這一種形式，是有很多形式的。

在藝術領域當中，包括哪一些課程呢？

藝術領域分為美術和音樂。

美術又細分為：繪畫和手工。

手工包含：摺紙、剪紙、撕紙、貼上、粘土綜合。

幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫、刮畫、線描畫。

如果您的孩子不想學畫畫的話，您可以選擇其他一些藝術領域的課程內容，讓孩子去嘗試學一學。

給孩子報興趣班是廣大媽媽們的一種選擇。但是在選擇興趣班的時候，要考慮到一些問題：

一、最好是選擇孩子感興趣的課程。

興趣才是孩子最好的老師，孩子對感興趣的事物，他的專注力會更強，他能夠較好的掌握課程內容。會更加具有學習的主動性。現在的興趣班非常豐富，可以讓孩子自己去做一些選擇。

二、當孩子想放棄的時候，父母要多加鼓勵。

每個孩子都會有一些惰性。在孩子學習的過程當中，他會碰到一些困難，遇到一些瓶頸當孩子想放棄的時候，我們要去理解孩子的感受，多去鼓勵孩子，而不要去逼迫孩子。如：

“媽媽看到你畫畫很細緻，這個房子的屋頂畫得與別人不一樣，這是你的設計！”

“媽媽看到你這個顏色，塗了很久。你很有耐心！”

用一些具體的話語去鼓勵孩子，看到孩子認真努力的地方，這樣的話，孩子才願意去學下去。

三、不要求孩子學習的時間太長，要讓孩子有玩的時間。

如果父母總是要求孩子學興趣班，而孩子缺少了運動和做遊戲的時間，孩子會逐漸失去對畫畫的興趣。他們會認為都是畫畫，讓自己玩的時間減少了。因此，父母要安排好孩子的時間。4歲的孩子，還是以遊戲為主，愛玩是孩子的天性。

四、要提高孩子的價值感。

每個孩子都在追求歸屬感和價值感，當他們做一件事情的時候，他們是非常需要獲得價值感的。當孩子在畫完畫後，父母要適當的拿把孩子的作品拿出來進行展示評價。可以讓家人一起來看一看，畫的怎樣？多看到孩子進步的地方。

四歲寶寶抱著媽媽腿大哭“我不想去學畫畫”，作為父母不要逼孩子，而要用孩子可以接受的方式來引導孩子。

現在很多父母都害怕孩子會輸在起跑線上，而在業餘時間為孩子報一些課外輔導班，希望孩子掌握更多的特長和才藝，希望孩子能夠在以後面臨擇業或者求學時可以有更多的選擇。真是“可憐天下父母心啊”，但是家長的很多苦心卻無法被孩子理解，甚至很多課外班孩子並不想去，即使去了也只是為了應付家長，而不好好學，所以很多家長很苦惱錢雖然花出去了孩子卻沒有什麼提高甚至拒絕上課，這可怎麼辦，強迫孩子去吧，孩子哭鬧打滾，學習不理想，不去吧，又害怕孩子沒有任何技能而被社會邊緣化。其實與其強迫孩子去學，不如引導孩子主動的去學！

都說興趣是孩子最好的老師，只有孩子對一件事情有了興趣才會有想要繼續學習下去的動力，當孩子在學習中遇到困難和阻礙時才能有勇氣堅持下去，畢竟孩子越小興趣的維持時間越短，只有真心喜歡一件事情才能使孩子保持興趣點而不容輕易放棄。

所以家長無論是希望孩子將繪畫或者舞蹈做為興趣愛好都要先引導孩子對其產生興趣。

第一步就要讓孩子有繪畫的慾望。

很多孩子在很小的時候都會拿著筆到處亂塗亂畫的階段，無論是牆壁或是衣服都是他們的畫布，而且畫出的圖案多是畫畫圈圈、畫亂七八糟的線條，這個時期也就是我們所說的“塗鴉”階段，慢慢地孩子畫的圖案會有清晰的輪廓，會畫像外星人一樣的人物，這是孩子手指拿筆的力度從小弱到強的一個過程，也是孩子大腦發育日趨成熟，腦海中的想法由無意識的亂畫過度到有意識的畫畫的過程，如果這個階段家長嘲笑或者打擊孩子畫的奇怪或者因為孩子亂塗亂畫而畫花牆壁弄髒衣服時，限制孩子畫畫，那麼孩子可能就會對畫畫失去興趣，甚至不敢畫。

在此時期，家長可以為孩子準備色彩豐富不同種類的畫筆及畫紙，或者在家裡專門為孩子準備一面塗鴉牆，讓孩子可以無拘無束的畫，並且引導孩子多嘗試不同畫筆帶來的質感，培養孩子敏銳觸覺感及色彩感，對於孩子不成熟的畫作，家長也要多鼓勵孩子、多表揚孩子、讓孩子在繪畫中獲得成就感，孩子自然會喜歡畫畫。

第二步，讓繪畫成為孩子表達的一種方式

鼓勵孩子將日常生活都畫進畫裡，比如我家寶寶就經常用畫畫來作日記，我和寶寶一起種花，她就畫幾張種植日記來記錄小苗的生長情況和自己澆水施肥的圖案，看到什麼好看的動畫片，我也會鼓勵孩子用自己的想法畫下來，並且讓孩子給我講她畫的每一幅圖的意思。讓孩子將繪畫當成日常生活中的一件事來做而不是特意去畫，更能讓孩子接受也鍛鍊了孩子的思維能力、想像能力。

第三步、家長的堅持同樣重要

孩子越小興趣點維持時間越短，每個孩子都會經歷由開始的喜歡到不喜歡最後再回歸喜歡的階段，所以當家長髮現孩子對某一項特長或才藝具有濃厚興趣時，不是幫孩子報了名上了課就行了，而是在孩子出現厭煩情緒時，堅持讓孩子繼續下去，直到孩子的興趣點回歸。而不 能是因為孩子一時的不喜歡而放棄了對孩子的堅持。

希望孩子掌握一門才藝或特長不能只憑父母的主觀意識幫孩子決定，而是要根據孩子的興趣點加以引導，才能達到事半功倍的效果，引導孩子有學習的慾望並督促孩子堅持下去，這才 是孩子上興趣班正確的開啟方式。

如果是我，我不會。

首先、對孩子的教育，應該注重開發思維智力，不應該強迫他去學什麼。既然孩子不願意去，那就不要強迫去了，就算是強迫著去，給孩子最終會厭煩畫畫，可能在你的強迫下，他能學成，但是他一輩子都會討厭畫畫而不是喜歡畫畫。你要知道關係大於教育，好父母永遠和孩子是一頭的。

其次、給孩子時間玩，動手其實也是動腦。如果在孩子的成長過程中，什麼都替孩子做決定，那麼孩子就學不會自己做決定，也就學不會果斷和思考。父母只有留出充分的個人空間，孩子才會發展出完整的獨立人格。給孩子充裕的時間讓他自己選擇喜歡的興趣，家長在加以培訓，父母應該進化愛的方式，更多的考慮孩子的心理需求。

最後、培養孩子自己的興趣愛好。每個孩子的愛好不同，讓孩子自己選擇喜歡的興趣班，孩子和我們成人一樣，就那我們自己來說，如果是你不喜歡的事，你是不是也不願意做呢？

親的孩子不想去學畫畫，是否該逼孩子去

個人拙見，應該搞清楚孩子厭倦排斥畫畫的真實原因，然後再想辦法解決

個人拙見，孩子不想學畫畫的原因，有以下原因：

1有可能因為你給孩子報名的少兒美術培訓班，老師不太專業

比如親的孩子才四歲，但是培訓班的老師，並沒有按照孩子的心理發展規律來科學制定課程四歲的孩子，正是大師創造時期，這個時期孩子畫畫，是感知世界，自由表達的時期

如果培訓班的美術老師，刻意要求孩子提高模仿能力，刻意要求孩子畫像一個人物，房子，花草，雲朵，飛機，刻意要求孩子畫準確比例

那麼無疑會抹殺孩子的想象力創造力

低齡段的孩子也聽不懂比例，造型，結構，日子一長，就會覺得自己學不懂，甚至會挫傷自信，自然排斥畫畫

如果是這樣，建議親給孩子換一個專業的少兒美術培訓班

或者先讓孩子自己在家，鼓勵孩子自由畫畫，無拘無束地畫畫

個人拙見，四歲的孩子其實沒多大必要報班學習畫畫

如果報班學習畫畫，說不定會抹殺孩子畫畫的童真和天性

2四歲的孩子排斥畫畫，恕我直言，有可能也有家長的功勞

自己從事少兒美術教育八年

自己的同事經常遇見家長指責孩子，畫筆下的人物畫得太醜

殊不知，孩子應該經常鼓勵，面對孩子的畫，作為家長和老師，應該認真傾聽孩子透過這幅畫，想表達什麼，而不是一味指責孩子畫得難看

小盆友的審美，思維，與成年人的思維是完全不同的

大人覺得畫得難看的畫面，在小盆友眼裡是好看的

如果你經常打擊孩子，畫得不像，人不人鬼不鬼的

孩子十歲的時候，創作繪畫才逐漸進入寫實期

如果你刻意要求低齡段孩子，必須畫像，甚至經常指責孩子畫得醜

或者你在不懂兒童心裡發展規律的情況下，對孩子的繪畫評頭論足

那麼，你孩子厭惡畫畫，排斥畫畫，就是你的功勞

如果你願意反省自己，現在開始，就鼓勵支援孩子畫畫，經常表揚他，耐心傾聽孩子畫畫想表達的思想

3恕我直言，還有一個原因

是你的孩子天性活潑好動，喜歡運動類的學習，比如舞蹈，跆拳道

四歲的孩子，確實有些四歲的孩子坐不住，甚至注意力只有不到半個小時

如果給四歲的孩子安排一個半小時的課程，確實時間太長

有些四歲的孩子坐不住，甚至畫一會兒玩一會兒，或者畫一會兒就不畫了，在教室自由玩耍

如果是這種情況，還不如等孩子長大後，可以安靜坐著畫畫再給孩子報名參加美術班

我家正好有個四歲半女孩，目前唯一能看出來的愛好就是畫畫。我來說說我的觀點。

四歲寶寶抱著媽媽的腿大哭“我不想去學畫畫”，不說孩子到底為什麼不想去學畫畫，先來說一說畫畫本身。

孩子是天生的畫家，對繪畫有著天然的直覺。最開始是線條和點，一團亂麻，接下來能畫出完整的圓，然後是各種幾何形狀，再最後能慢慢畫出人和物的大概形狀。這一步一步走來，完全不用大人的指導，彷彿這些步驟就長在了孩子心裡，該到哪一步了，哪一步自動生成更新。

我女兒幼兒園裡每週的美術課是自由畫和水彩畫，老師從來不給出任何主題和物體，完全憑藉孩子的意願和想象力。並且老師在家長群裡不止一次的諄諄教導:家長不要用成人的眼光去評判孩子的畫，你看到的是一些毫無規則的線條，但是哪怕只是一些線條，裡面也包含了孩子的情緒和情感。

對於這一點我特別贊同，儘管女兒畫畫已經持續了一年多，老師也曾單獨和我說過女兒畫畫很有感覺，但是我沒有給孩子報任何美術班。這就要說到現在市面上的美術班大坑。

市場中以教3~6歲的美術機構，把課程做的花樣百出，號稱既鍛鍊了孩子的動手能力又發揮了孩子的想象力。實際情況呢？大多數為了迎合市場和家長的需求，老師會給出一個框架，讓孩子在框架上去創作。

這兩幅圖是大多數幼兒園和美術機構的孩子的作品。老師會告訴一下人物的整體結構，應該怎麼畫，然後頭髮怎麼動手去做。家長接孩子時看到孩子的作品，肯定會覺得好有創意，自己孩子畫的真不錯。

然而這種的美術機構卻把孩子的真正創作潛能和想象力限制了。如果不給孩子框架，只給畫筆和幾張彩紙，告訴孩子今天我們準備要畫一個小丑。再來看看孩子的作品，你覺得還是這樣的結果嗎？

美術機構這種做法，正是迎合了一部分家長的要成果心理:我花了大把價錢，把孩子送到你們這裡學畫畫，半年了孩子還是隻會畫圈圈，你們會不會教孩子畫，老師是不是專業的？

因此我強烈建議:9歲前的孩子不要送到美術課外班去專門學畫畫，9歲以後了可以到專業機構學習一些繪畫技巧。

抽象派世界大師畢加索曾說:“我一生都在學習像孩子一樣畫畫。”

“繪畫的技巧成分越少，藝術成分就越高。”

家長要做的是:為孩子提供自由發展和繪畫條件，在家讓孩子自由創作，外在可以帶孩子看畫展、和孩子一起欣賞畫冊。這樣一來，憑著孩子的繪畫天賦，哪怕將來不接觸專業的繪畫訓練，對繪畫藝術也能達到一個很高的欣賞境界。

不過咱們家長也應當意識到一點：在培養孩子的時候，不能總是從自己的理想和期待出發，逼迫他們去學習；而是應該順應孩子的天性，發掘出他們潛在的天賦，讓他們能夠自由地成長。

孩子對繪畫不感興趣，甚至十分牴觸，家長逼迫孩子學習，會產生很多不良後果：

1.孩子沒有學習的意願。孩子只要一想到要去學畫就會萬分痛苦，更加談不上努力練習、努力提升技法了，學習的效果肯定不會理想。

2.孩子容易產生厭學情緒。孩子不僅會厭惡繪畫，還有可能討厭其他的學習專案，以後只要一碰到需要他學習的東西，他就會叫苦、抱怨，覺得很煩，這將會嚴重影響他的學習能力。

3.親子關係會受到影響。孩子都抱著家長的腿苦苦哀求了，家長卻還是要勉強他去學習，他難免會對家長產生怨恨，親子關係會變得越來越緊張。

4.孩子正常的天賦萌發會受到干擾。每個孩子都有自己特殊的天賦，只是缺乏好的展現和培養的機會，家長一味逼迫孩子學畫，但萬一他真實的天賦卻在音樂、文學、數學、科學創造等方面，就會導致他的天賦被埋沒，這是多麼可惜的情況啊。

因此，家長一定不能再逼迫孩子了，而是要在生活中仔細觀察孩子的興趣、愛好、特長、能力……然後才能找到孩子身上的天賦閃光點，並加以培養。

在發掘孩子天賦的問題上，很多家長其實都走過彎路，就連著名主持人楊瀾也不例外。她在孩子四、五歲的時候，打算培養孩子的音樂天賦，就送孩子去了一所著名的音樂學校，讓他練習學鋼琴。

可是孩子對學鋼琴毫無興趣，每次只要聽說要去學琴，就大哭大鬧，把楊瀾氣得沒辦法。為了讓孩子“成才”，她每次都要強行把孩子送到學校，還要在外面守著，生怕他中間會逃跑。

就這樣勉強學了兩年琴，也沒有什麼效果。楊瀾還是沒有放棄，又帶孩子去聽音樂會，希望他能接受藝術薰陶，誰知楊瀾覺得十分美妙的音樂在兒子聽起來就是“大象在奔跑”。

直到這時，楊瀾才知道自己搞錯了，孩子在音樂方面真的不具備什麼天賦。

後來，楊瀾順應孩子的心意，送他去學畫畫，結果很神奇：孩子才畫了一個月，水平就讓老師稱讚。幾年後，孩子就在大賽中頻頻得獎，作品還入選了美國當代美術館。

講這個故事的意思是想提醒家長：想要發掘孩子天賦，千萬不要從自己的主觀意願一廂情願地去操作，而是要從孩子真正的天賦入手，效果才會最理想。

孩子身上的天賦，有時並不會表現得特別明顯，需要家長用細心和耐心一點點發掘，才不會讓孩子的天賦被遺忘和埋沒。

為此，家長應當注意做到以下幾點：

1.細心地觀察孩子在生活中的各種表現

對於孩子身上的細小行為，家長要給予足夠的關注，有可能的話，還可以準備一個記錄本，專門記錄孩子的行為和變化，以便從中發現孩子的天賦所在。

美國耶魯大學有位羅伯特·斯滕伯格博士精心製作了一種測驗表（如下圖所示），可以幫助家長在觀察孩子的日常行為後，判斷他在哪些方面最具有天賦。

分析這張測驗表，我們可以發現，第1、第8、第17條和孩子的語言文學天賦有關；第3、第7條和他的科學天賦有關；第6、第12、第18和他的音樂感知天賦有關；第10、第14、第16和他的表演天賦有關……

依此類推，你還可以發現孩子身上的空間想象天賦、運動協調天賦等等，從天賦出發進行培養，就能達到事半功倍的效果。

2.留心孩子的各種興趣

人們都說，興趣是最好的老師。

孩子對什麼事情越感興趣，就越是願意付出時間精力去深入研究，也就越容易出成果，而且他們最擅長、最有天賦的專案就可能藏在興趣中，所以家長一定要多留心觀察。

家長平時還可以多和孩子進行這樣的對話：“你最喜歡看什麼書啊？歷史故事書，軍事故事書還是童話繪本？”“你喜歡哪方面的玩具？是橡皮泥、電子琴，還是機器人？”

像這樣和孩子輕鬆地聊聊天，聽一聽他的心聲，也能發現他對哪個領域的知識最感興趣，最有研究的慾望。

不過這裡也要提醒一點，就是孩子的興趣往往不是固定不變的，他們天性跳脫，有時候可能會有“朝三暮四”的情況，今天喜歡這個，明天又喜歡那個。

所以家長不能急於下結論，而是要多觀察、多驗證，找到他真正的興趣所在，繼而才能發現他真正的天賦所在。

家長不光要鼓勵孩子發展天賦，還要在家中創造一個好的成長環境，讓家庭氛圍富有知識和藝術情趣，對孩子才能起到更好的薰陶作用。

我們不妨想象一下這樣的情景：孩子正在接受音樂、繪畫、舞蹈、表演等等的藝術培養，在培訓機構學到了不少知識，可是回到家後卻看到大人圍在桌前搓麻、喝酒，電視機開得震天響，滿屋烏煙瘴氣，這樣的環境對孩子的成長能有幫助嗎？

所以，我們家長一定要注意在家中營造學習氛圍、藝術氛圍，這對孩子能夠起到潛移默化的良好影響。

比如，孩子有音樂天賦，我們可以經常在家裡播放一些旋律優美的世界名曲，讓音樂成為生活的背景音；

比如，孩子有繪畫天賦，我們可以在家中擺放世界名畫畫冊、掛曆，還可以和孩子一起欣賞、點評。

比如，孩子有文學天賦，我們可以在家中佈置一個圖書角，將一些優秀的文學作品放在裡面，經常和孩子一起閱讀、分析……

千萬別小看這生活中的一點一滴，也許我們只是小小的付出，卻能讓孩子受益無窮，並能夠展現出自己不凡的天賦來。