今天我只談一個視角，這個視角是時間遲滯。

時間遲滯是系統思維的一個思維方法。

資訊在兩個要素之間傳遞到生成效果會有時間延遲，

系統的很多波動，就是因為人意識不到遲滯，

而採取的快速干預措施

反而推動了系統的更加波動

更加失控。

你洗澡時，旋轉一下調熱水裝置，

想調整一下水溫度，

水流下時，太冷了

你又往熱的方向旋轉，

這下又太燙了

你又往冷的方向調整。

就會造成人為的水溫振盪，

調節熱水，到熱水流出，

有一段延遲，

你在這段延遲之前，就採取了相應的行為

導致振盪。

調完水溫後，耐心等待這段延遲，

再試一下水溫

然後決定重新調整溫度。

這跟吃藥一樣，

吃完藥，

耐心等待

藥起作用。

心太切

不能等待

提前干預

急於求成

天天干拔苗助長之事

這些都是零亂的表面現象

實質是不知道系統思維

不知道一切皆會有延遲，

但一切在延遲過後就會起作用

如果不能忍受這段延遲

就是找錯了槓桿，找錯了方向

自已為孩子的成長種下苦的種子

但這些苦的種子

會有更長的時間遲滯

也許一年、二年、十年

早晚會生成苦果。

你只是表面上傾盡全力

也是為自已對孩子的教育負責找一個安慰貼

僅此而已

用盡所有力氣

卻是幹了錯事、壞事

並還不自知

從來沒意識到教育

不是要教育孩子

是家長要先完成自我教育

因為家長是一所最好也最壞的學校

這所學校出問題

孩子就會出問題

但不必然！

家長安靜，孩子才會安靜。

家長溫和，孩子才會溫和。

家長會思考，孩子會思考。

家長愛生氣，孩子也會愛生氣

只不過

這種生氣轉移到了其它物件而已。

孩子教育是每個家庭最關心的事情，很多人現在喜歡國外的蒙式教育，認為可以培養孩子的獨立性。其實孩子的教育主要包括三個方面，一是家庭教育，二是學校教育，三是社會教育。學前教育主要是家庭教育和學校教育為主，後期才開始慢慢接觸社會教育。因此，家庭教育中我們要正確引導孩子的人生觀，價值觀。學校教育中要引導孩子對知識的熱愛，對真理的追求。

1 其實，鄰居打孩子的事已給你女兒造成影響了。

她問你為什麼不去幫助那被打孩子，再問你會不會打她……這就是女兒接收外界資訊後的反應，很正常。目前看是消極影響，但你可引導變消極為積極。

2 要完全避開這種影響不現實，如果你和那邊家長溝通無效的話，就當是要接受的現實吧。想學“昔孟母，擇鄰處”不現實，也沒必要。

孩子將來遲早也會面對善惡共存的社會現實，來得早些也好，你將重點放在孩子的引導了才是。

3 如何引導孩子？

時間短，一下沒很具體設計出你和女兒溝通的話術細節，可藉助孩子看過的動物世界或其它繪本里的故事引導孩子（直接說道理孩子聽不懂）明白如下：

A 每個人，每個家庭都不一樣。

B 那邊爸爸罵打孩子，是因為覺得孩子做錯了事，並不是不愛孩子了。做錯了事，要受到懲罰，就像司機闖紅燈就要被警察叔叔扣分罰款一樣，目的是讓他記住下次不要再闖紅燈，以免發生危險。

鄰居爸爸覺得用打的方式懲罰孩子，爸爸也覺得不好。那寶寶，如果做錯了事，你認為那種方式更合理呢（瞭解孩子的心理，為你將來和孩子的約定做鋪墊）……

C 如果其它溝通方式無效，爸爸也可能會打你。也和警察叔叔一樣。但爸爸也可能會做錯事，也可能借打你了，因為你做事一定有你的理由。但爸爸知道做錯了，打錯你了，會向你道歉……

你希望用什麼方式溝通更適合呢……

一下沒想得完善，供參考哈。

第一，父母要反思自己的行為，連孩子都有意識幫助鄰居妹妹，為什麼家長還在無所適從呢？家長在教育孩子時，如果自身價值觀出了問題，是比孩子遇到問題還要更大的麻煩。為了多一事不如少一事，藉口工作已經很忙，生活已經很亂，無暇去管無關自己的事情，這都是成人世界非常悲哀的共識。講一個故事，三隻猴子被關在一個大籠子裡，訓養人員在籠子上面放了一隻香蕉，這時候，三隻猴子一齊興奮的去搶香蕉，訓養員馬上開始對著籠子噴水，反覆數次，猴子再也不敢去搶籠子上的香蕉了。訓養員把籠子裡的一隻猴子拿出來，放入一隻沒有被噴過水的猴子，然後放一隻香蕉到籠子上。新放入的猴子理所當然的跳起來拿香蕉吃，奇怪的一幕發生了：籠子裡剛才被噴過水另兩隻猴子，立刻開始暴打這隻新放入籠子裡準備吃香蕉的這隻猴子，此現象反覆數次，這三隻猴子誰都不在去拿籠子上那唾手可得的香蕉。訓養員把被籠子裡另一隻被噴過水的猴子拿出來，同樣放入一隻沒有被噴過水的猴子，然後在籠子上放一隻香蕉，更奇怪的一幕再次發生：新放入的猴子自然還是會去拿香蕉吃，而，剛才那隻捱揍的猴子，和籠子裡唯一被噴過水的那隻猴子一起，暴打要去吃香蕉的新猴子。訓養員把最後一隻被噴過水的猴子拿出來，換上一隻沒有被噴過水的猴子，然後，還是放一隻香蕉到籠子上，新入籠的猴子被暴打的一幕再次發生，可是，打它的猴子誰也沒有被水噴過，吃香蕉要被打的理論，已經完全替代了吃香蕉要被噴水的事實。家長也許也沒有經驗過管“閒事”會惹麻煩，但，不能管別人家事情 ，已經根深在他們的心裡。

第二，要幫，想幫，但策略缺失。鄰居的事是世界的事情，世界觀就是從世界上來，周圍的事也是自己的事。我看過一本《心隨心動》的書，講了美國某任總統，在學生時代就很關愛他的同學的事，他們經常把自己帶到學校的午餐分給貧困的孩子，母親問他為什麼這麼做，他說，他是未來的國家領袖，領袖就要關愛自己的公民。回到你說的這件事情，我覺得你可以讓孩子和鄰居家的孩子走的近一些，瞭解問題的真實情況。如果存在虐待兒童事件，要勇敢的站出來，如果是孩子確實頑劣，可以幫助鄰居的孩子健康成長，如果是家長教育方法有問題，可以走進鄰里關係，慢慢化解親子矛盾。不管結果如何，自己的孩子都會感受到，自己生活在一個正能量的家庭。

第三，真正開始思考居住和家庭的概念。現在人，房子是非常重要的家庭財產，還在供養房子的貸款，被房子綁架的現象非常常見。房子真的不是家庭，它只是家庭的一類活動空間，家人才是家的核心。中國的城市化還有很多問題有待完善和成熟，比如五湖四海的人，四面八方的文化交匯在一個小區，一層樓，教育就會有非常大的差異。我有一個親戚過年時聚在一起，他說他居住的地方，當地人很喜歡打孩子，他都看不下去的地步。

很多父母相當糾結於孩子的教育，但我認為津巴多下面這段話能部分解決問題：“如果你希望控制、改變人的行為，你給予的強迫越多，效果越明顯。可是如果你最終目標是讓人真正接受或認同你想他做出的行為，採用誘惑或強迫越少，效果越好。對方越是無壓力地做出選擇，越會說服自己來認同你。”

教育蹣跚學步的孩子

照顧蹣跚學步的小孩真是一件頭痛的事。從這時起，他們開始意識到自己可以不靠大人行動了…於是他們開始做一堆的事情來證明他們有多麼獨立。這對你的神經和鼓膜將是一個很大的挑戰，而孩子們也備感壓力。如果你想不用打他們屁股就能夠控制他們的行為，那麼你可得好好看看這篇文章。下面會告訴你如何對孩子循循善誘，教給他們終身受益的好習慣，讓他們更快樂，長成一個更優秀的人。

方法1

轉移焦點

1知道什麼時候要轉移焦點。蹣跚學步的小孩很容易轉變情緒，所以如果你可以用一個東西分散他們的注意力，並且時間足夠長，那你就成功了。這就是轉移焦點。當然，目的不是為了打斷他學習東西，而是在他們情緒崩潰之前幫助他們把焦點轉移到下一件事情上。但是，在一些情況下，轉移焦點也不那麼管用。如果你的小孩真的做了一件很糟糕的事情，給他嚴肅的批評反而更好。

例如，打架的事情應該受到批評，如果是不願意跟別人分享東西，那才可以使用轉移焦點的方法。

2可以的話要跟孩子解釋。每次都要和孩子們解釋為什麼不能做一些事，當他們犯錯誤的時候，他們需要知道那樣是錯誤的，要知道不能再那樣做。一件事情不要絮叨太多次，否則會很難幫他們轉移注意力，只要簡單跟他們說明一下，就帶他們轉移到下一件事情。

例如，如果你的孩子正在和兄弟姐妹爭玩具，告訴他：“啊，兄弟之間是不可以打架的。我們要輪流玩，這樣大家都可以玩了。你可以過一會再玩這個玩具，現在跟我去玩泡泡怎麼樣？”

3改變他們思考的方向。如果他們因為想到什麼或者感受到什麼而不開心，那可能要強迫他們去想一些其他的事情來轉移。去問他們一些問題，從而人為地引導他們的思維，慢慢地讓他們從不開心的事情上轉移開，直到他們忘掉一開始的問題。

例如，如果你看到孩子碰傷了手肘，馬上要哭起來了，你可以問問他有沒有傷到腳趾，他們的腳怎樣，手指怎樣，肚子怎樣。把你知道沒有受傷的地方問一遍，讓他們去想沒有受傷的地方，想身上不痛的的感覺。

4教會他們移情。另一種轉移焦點的方法是讓他們學會移情。這是一個終身受用的能力，這能夠讓他們更周到地考慮到自己的行為給別人帶去的後果。而且，他們的移情物件不一定必須是一個真實的生命體。

“哦，不要在沙發上玩耍，沙發會變髒的，沙發也討厭洗澡。你也不喜歡洗澡，對嗎？”

“啊，為什麼要踢桌子呢，它會痛的。你的哥哥打你的時候你也不喜歡吧，那為什麼要踢桌子呢？我們來找一箇舊罐子給你玩吧？”

5給他們替代品。當你轉移孩子的注意力的時候，他們需要有另外的事情去做。他們要學會找一些新的東西來讓他們變得高興，而不是光待著，因為不能做或者得不到的事情而沮喪。這個很需要技巧，因為有些小孩很固執，你要知道什麼東西對你的小孩最有效。

保留一些你的孩子喜歡的遊戲，當他們需要被轉移注意力的時候會用到。例如，玩橡皮泥或者吹泡泡。

6重新安置小孩。如果他們實在找不到什麼別的事情做，要帶你的小孩到別的地方，那他們就更容易安靜下來。當你給孩子別的東西的時候，帶他們到另外的房間，他們看不到想要的東西，就不那麼在意了。

方法2

學會承擔後果

1知道什麼時候承擔後果是適當的。通常，讓你的孩子意識到事情的後果是一個好的主意，但是你要理智地做這件事。如果你的孩子第一次做錯一件事情，或者只是做了一個不符合場合的事情，你應當只給他們警告。他們正在成長，你不能指望他們像你一樣思考。但是，如果他們重複做一些他們明知道不能做的事情，應當讓他們學會承擔事情的後果。

2提醒他們事情的後果。在出現後果之前，警告孩子將要發生的事情。稍後再說也不行，因為會讓你的孩子知道他們不需要立刻對你的要求作出反應。相反，如果他們做了某個錯誤的行為，馬上告訴他們，如果不停下來會有什麼樣的後果，適時實施一些懲罰。

3把行為和後果聯絡起來。孩子的每個行為與其後果應該是相匹配的、合適而合乎邏輯的。你不希望孩子完全不知道做錯了什麼，或者不明白為什麼是錯誤的吧。給他們適當的懲罰可以避免他們對挫折過度反應。

例如，如果你的孩子把沒有吃完的飯倒掉，要讓他們自己清掃。但是，如果他們不吃晚飯，那就拿走，也不給他們任何吃的東西（或者只給他們全麥麵包和一杯水）。

如果他們為了一個玩具打架，把玩具拿走一段時間。

如果他們不穿外套，就讓他們凍一會。

4一家人統一陣線。媽媽、爸爸、爺爺、姐姐、哥哥、姐姐，家裡所有人都要知道，如果小孩做錯事情，要讓他學會承擔後果。你不希望孩子從外面或其他地方帶回來一堆壞習慣吧。這可能做起來很困難，但是要跟他們解釋，這樣做對孩子是最好的，幫助他們給孩子適當的懲罰。

方法3

使用面壁思過

1儘量少用面壁思過的懲罰。面壁可能會有效，特別是你的孩子很難從一件事情轉移開的時候，但是你首先要剋制自己，先儘量引導孩子做正確的事。你要確定你的孩子理解面壁的概念，通常2歲半到3歲可以開始了，早熟一點的孩子可以在2歲的時候開始。如果他們面壁的時候還要你看著，那說明現在還不適合面壁。

2有一個面壁的地方。孩子面壁的地方需要滿足一定的條件。這個地方不能是用於其他用途的地方，因為孩子最後會對這個地方產生厭惡的情緒（所以不要在臥室裡），孩子需要一個人待著，沒有玩的東西，這樣的話，面壁才會是一個不愉快的經歷。有兩種情況都能滿足這個條件，你可能要實驗一下哪一個最好：

讓你的孩子獨自在一個房間，接觸不到他人，包括你自己。

讓孩子呆在可以看到別人玩的地方，但是他不允許玩。

3設定一個合理的時間。不同的年齡對時間的感受是不同的，所以你需要給孩子設定一個適合其年齡的面壁時間。有不同的時間規定方法，比如跟他們的年齡一樣的分鐘數，或者比年齡數多一分鐘（如2歲的孩子為3分鐘），用你覺得最好的一種。

4用計時器。讓你的孩子看到計時器，從而讓他們明白麵壁的時間還有多少，幫助他們放鬆下來，開始好好表現。你可以用一個可愛的鬧鐘，一個計時器，或者把一些閃光的東西混到水中（搖晃一下，等閃光的東西都沉澱下來，面壁的時間就到了）。

5給孩子明確的指示。如果你打算讓你的孩子道歉，或者做出其他可以停止面壁的表現，那你需要儘可能明確地說明你的要求。如果你的孩子認為他們做一點點就可以滿足要求了，那等你變化規則的時候他們會馬上變得很生氣。

例如，如果你告訴孩子要道歉，你要告訴他們怎麼道歉。比如說，“你要看著我，告訴我你錯了”。如果你只告訴他們要道歉，而他們就對著牆說對不起，特別是他們第一次這樣做的時候，然後你又繼續讓他們面壁，他們當然會很生氣。記住，他們不能讀懂你的心思。

6對自己也使用面壁懲罰。對自己同樣要求，這會給他們做一個好榜樣。如果你告訴他們有什麼事情是不能做的，而他們看見你做了，讓他們罰你面壁。這教會他們公平，也會讓他們更好地處理自己的面壁時間。

問問他們你可不可以在半分鐘後結束面壁。孩子們的時間概念不太準，他們可能會很寬容。

方法4

始終如一

1設定輕重標準。帶小孩的時候很容易有挫敗感，容易筋疲力盡，給孩子過分的懲罰。事先設定事情輕重標準來避免這種事，決定什麼樣的事情需要嚴厲批評，什麼樣的事情罰面壁就可以了。

打架或咬人，以及任何可以造成傷害的事情通常都應該給予嚴厲的懲罰，但是你要決定什麼懲罰是最合適你的。

2不要只在口頭上威脅。不要用懲罰嚇唬孩子，卻不實行。這會讓孩子習慣於不拿你的話當回事，不嚴肅對待事情的後果。口頭威脅他們卻不實行，還不如什麼都不做。

3堅持你的懲罰。不要到一定程度了就心軟放棄。堅持懲罰可能很難，因為你愛他們，你希望他們開心，但是讓他們經歷整個的懲罰是非常重要的，不要讓他們期盼著自己可以左右你的情緒從而逃掉懲罰。

4不要妥協。妥協會很快使小孩習慣於做不文明行為、習慣於不聽話。不要這樣做。他們只能接受你的條件，否則就什麼都得不到。他們最終會學到教訓的。你自己要先堅持住。

5為不同的行為設定特定的時間。小孩不懂得微妙的變化，所以在相類似的情境下要貫徹一致的標準。教育他們在不同的時間、場合下，對於行為要求也不同，這樣是好的，不至於使他們覺得什麼事情都可能被禁止。例如，只有在野外的時候才可以大喊。儘量不要改變這條規矩，不然只能使他們更迷惑。在他們到4歲之前都不要加額外的要求。

方法5

正面強化

1無視壞行為。當你的孩子做錯事情的時候，不要過分關注（哪怕是衝他們大喊）或者屈服，否則只會進一步激勵這樣的行為。他們在吸引你的注意，所以可以完全無視他們。如果可以，讓他們待在看不到你的地方，至少不要看他們和觸控他們。

2開心的時候告訴孩子。當你的孩子做了正確的事情，告訴他們你很開心。孩子天生就想取悅你，所以當他們這樣做的時候，你要表現出來，他們以後就會更傾向於做好的事情。

3在合適的時候給表揚。或者至少，明確你覺得值得表揚的事情。表揚孩子做的每一件事，可能會使得真正的好行為“貶值”，所以要在他們真正值得表揚的時候再正式地誇獎他們。

要注意到，說“哇，你真棒！”和“哦，媽媽太喜歡你做的這件事了，這讓媽媽很開心！”是非常不同的。

4獎勵他們的一些行為。適當地給一些獎勵或其他正面強化是好的，但是要恰當地使用。對於很容易做到或者特別批准的事情，不要獎勵他們。例如，分享玩具（比如一塊糖果，因為這是孩子們不容易得到的東西）是值得獎勵的，練習上廁所時也可以給予獎勵。

小孩子不需要太多東西，MM豆或者小糖果就夠了。

5不要行賄！在任何情況下都絕對不要誘惑孩子做好的行為。這完全沒有商量的餘地，因為這隻會教會你的孩子在得到想要的東西之前不聽你的話，或者固執地非要得到想要的東西。對於這種行為，一旦你允許他們有了第一次，就會變成一個對你們兩人來說都很難糾正的習慣。要注意！

6用身體接觸，但不要打他們。如果你搞不定你的孩子，也不要去打他們。這是一個很沒用的辦法，相反，緊緊地抓住他們的手或者用手握住他們的臉讓他們正視你，這時候孩子們特別不舒服，但比打他們有效得多（不會教給他們負面的經驗，比如用暴力解決問題）。

方法6

阻止發脾氣

1教會孩子做手勢。蹣跚學步的孩子之所以喜歡哭和尖叫，是因為他們覺得這是溝通的一種最好辦法。這是嬰兒期遺留下來的，而這也可能確實是正確的。如果你想告訴你的孩子還有更好的溝通的辦法，但是他們可能還不會說話，那麼可以教他們一些嬰兒手勢。儘早開始，讓孩子以後都能記住，手勢能教會孩子在想要什麼的時候學會表達，而不是大哭。

手勢在正常情況下不會影響你的孩子學習說話，只要你教手勢的同時跟他們說話即可，而且這已經被證明能夠幫助孩子發育腦部的語言中樞。這樣會讓他們在以後的生活中更好地掌握語言。

2創造可預見的環境。孩子容易發脾氣的另外一個原因是他們會迷惑，而且不能處理自己迷惑的感覺。創造一個孩子不感到陌生的環境，可以避免這種情緒性的低落。保持規律的睡眠和進食時間，同樣，日託和學前班也要按一定的時間去上。

3給孩子選擇。有一個好方法可以用來預防蹣跚學步的孩子出現行為問題，那就是給他們選擇，這能給他們培養獨立感覺的機會，並且不用刻意去維持。在可能的情況下，給他們一些選擇，和他們協商那些沒有選擇的事情。

例如，讓他們選擇晚餐吃碗豆和麵條，還是米飯和菜花。如果他們兩個都不要，那就讓他們餓著。

早上穿衣服的時候，讓他們在兩件衣服中選擇。

總是給他們一些聽起來很令人興奮的選擇。

4他們受挫折的時候，給他們發洩的方法。當他們很明顯非常傷心的時候，教給他們健康的釋放方法。像成人一樣，單純地讓這些情緒停下來是很困難的。你要早早地教會他們正確地處理負面的情緒。

例如，教會他們發洩憤怒。給他們蠟筆和紙，讓他們畫一個表達生氣情緒的圖畫給你。

你也可以讓他們踢裝豆子的袋子。

或者可以玩一個大喊遊戲，讓你的孩子喊出來，但你可以用一種笨笨的方法，讓他們最後轉怒為喜。

給他們唱歌也是一個好選擇。唱“我知道我快樂”（同時用腳打節拍）對於一個受挫的小孩是一個不錯的辦法。

5明白他們還是孩子。一天結束的時候，你要明白他們還是小孩子，不能像你一樣處理自己的情緒，你還是要作出一些必要的讓步。例如，在你做一些瑣碎的事情的時候，讓孩子玩玩具，因為他們不能像你一樣知道如何打發無聊的時間。

小提示

在教育孩子的時候，哪怕事情很搞笑，也要保持嚴肅的表情。

警告

避免打孩子或者傷害孩子。如果你決定這樣做，你也不能給孩子造成身體上的傷害或者留下疤痕，而且除了屁股外不要打別的地方。

最好在你冷靜的時候教育孩子，不要在很生氣的時候教育他們。這樣可以保證任何懲罰都是合理的，不會懲罰過頭。

關於小孩的教育問題，我來說說我的看法吧：

1、對待孩子需要有耐心，不能煩躁，要學會傾聽他們。

2、好奇心是學習興趣的源泉，好奇、好問、好動，渴望透過探索瞭解世界是孩子的天性。

3、為孩子創造一個愉悅的學習環境，在一個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啟迪。

4、逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。

5、帶孩子到大自然中，開闊眼界，透過參加各種活動，豐富感性認識，提高學習興趣。