三年級確實是一個轉折點。其實小學階段最主要的是讓孩子養成一個良好的學習習慣，掌握學習方法，這個很關鍵！小學三年級課外書的閱讀很重要，可以讓孩子多閱讀課外書。趁小學階段不需要上晚自習，讓孩子多讀點書。平時週末的時候，可以多帶孩子到書店和圖書館去，營造讀書的氛圍。在家床頭、書桌前多放幾本課外書，這樣孩子在完成學校老師佈置的作業後，會自動投入到讀課外書的氛圍中。

平時家長要以身作則，多做引導，畢竟孩子還是孩子，再大也是孩子，家長必要的時候也要提醒。

小學階段的知識，其實只要孩子上課認真聽講，就可以掌握，基本沒有什麼難度。你說孩子學習成績一般，說明孩子發展潛力很大。不要太注重孩子的學習成績，主要看她知識點掌握沒有，分析做錯題目的原因。基本上題目孩子都會做，課外時間要做好複習、預習工作，掌握好學習方法！對於以後的初中、高中階段的學習都是很有幫助的！

每個年級都是孩子學習的提高和挑戰，不是轉折點，對於孩子來說，不管是學習興趣還是學習成績，對於學生來說都應該是一個綜合素質能力的體現，而不單單是學習成績的高低。如果孩子的學習成績是中等的話，就不要過多的擔心，這個年齡段是培養孩子學習興趣的黃金時段，如果孩子缺少學習興趣，就是再好的學習成績也不會長久下去的，如果孩子有了學習興趣，那麼就是學習成績平平，也會突飛猛進的驚人發揮，孩子的學習興趣和潛力被開發出來，那麼孩子就是一個天才，可見，孩子的學習興趣比孩子的學習成績重要很多，也是孩子一生財富的源泉，如何培養孩子的學習興趣發揮個人潛力，不但是家長父母的責任也是學校老師的責任，更是家長和學校老師相互配合的關鍵時期！

學習是沒有轉折點的，是一步一步打好基礎，慢慢提升。培養好孩子的學習習慣和學習態度，才能以不變應萬變。任何時期都是關鍵都是轉折點。難倒三年級是轉折點要重視，一二年級時既可以放鬆？抓好三年級，四五六年級就可以高枕無憂？不見得吧。還是踏踏實實打好基礎。別被所謂的轉折點關鍵時期搞亂心情。教育從來沒有捷徑。不腳踏實地是難以學好的。

小學三年級的確實是一個轉折點！

語文學科：原來的看圖寫話升級為作文，這是小學生第一次學習如何去寫作文，作文是很多學生的老大難問題，感覺作文難寫，沒話說。閱讀題也加大難度，由原來的幾句話變為幾段話，考核點由原來的數幾話到修辭手法上。

數學學科：原來學習的代數問題拓展到較難的幾何問題。長方形和正方形的周長問題是三年級的一個難點，很多學生二年級數學還能考90+分，到長方形和正方形這裡成績明顯下滑，只能考六七十分，甚至不及格！

英語學科：對三年級學生來說，這是一門全新的學科，容易一下子摸不著頭腦，一不小心就跟不上節奏！

建議：可以在暑假給孩子報一個二升三銜接班，比較系統，提前學習適應三年級的學習節奏！

你說到三年級是一個轉折點，這個說法是有一定道理的，我們先來看一看為什麼三年級是一個轉折點？

1、先來看語文，一二年級主要以識字為主，還有簡單的作文起步，比如看圖寫話。到了三年級，語文由識字、看圖寫話為主轉為閱讀理解與作文學習的階段，考量的是孩子綜合的語文能力。孩子會覺得語文越來越難，就是學習的要求和題型開始複雜起來了。

2、再來看數學，一二年級的數學主要是簡單的運算為主，再結合基礎解決問題。到了三年級，數學從簡單的運算到了複雜的混合運算和應用題等。

3、多了英語和科學這兩門主課，孩子要學習的功課多了起來。

總的來說，知識點循序漸進地開始有難度了，對孩子掌握程度的要求也隨之提高。

雖然是這樣，但是也不要過分擔心喲，只要做好充分準備，孩子這個轉折點會順利度過的。你能提出這個問題，說明你已經對這個問題引起重視了，這就是一個很不錯的意識哦！

那你孩子這種情況如何計劃學習呢？

1.分析孩子成績一般的原因

剛才說過了，一二年級各門功課相對來說，還是比較簡單的，孩子學習一般，可以分析一下原因，是學習沒有用心？是學習習慣沒有建立好？是學習哪個環節出了問題？……去仔細分析一下孩子學習上的一些狀況，就可以找到一些原因的。再針對這些原因，去訓練和提高，會比較有效果，所以第一步的計劃，是瞭解孩子的學習狀態，分析原因。如果家長找不到原因，可以請教一下孩子的老師，詢問一下孩子的學習情況，老師會給你一些建議和提醒的。

2.雖然是老調重談，但還是要提一下，就是小學階段是培養孩子的學習習慣的黃金時期，讓孩子養成勤思考、愛閱讀、上課認真聽講、及時完成作業等學習習慣。

3.提高孩子的學習能力，學習能力包含注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力、理解力、語言表達等能力，哪一個能力出了問題，都會影響到孩子的學習。比如，記憶力，孩子記憶力不好，學習的內容記不住，學習就有困難。

4.可以跟孩子一起制定孩子的學習目標和學習計劃。可以跟孩子聊一聊，她的學習目標，她有那些想法？然後把目標進行分階段實施，比如，在語文上需要提高的部分，孩子錯字多，可以給孩子建立一個錯字本，逐步去消滅。

5.多做一些課外積累，比如大量閱讀，去探索更多的領域，這些課外積累會促進孩子的課內學習的。

總而言之，三年級是一個轉折點，但是不可怕，家長引起關注，分析孩子的薄弱環節，多加強孩子的習慣培養，學習能力的訓練，一起制定學習目標和計劃，多積累課外知識，透過這樣的計劃，孩子的學習狀態就會慢慢好起來。我是動歷盒袁老師，專注於3-12歲孩子的家庭教育，歡迎關注，一起探討孩子的教育問題！

你好！三年級是小學階段的轉折點，的確是這樣的。

如何化焦慮為行動呢？下面我展開談談。

一.語文學習：

語文是語言和文字自然而然結合的學科，一二年級語文以字詞和簡單的句子為主，三年級開始寫篇，需要孩子多積累才能輸出。

如何提高語文呢？

多聽多讀，培養孩子的興趣和好奇心。

如何培養呢？我的建議是----生活就是最好的老師，培養孩子發現生活中的樂趣，和對周邊事物的好奇心，是學好語文的關鍵。

春天帶著孩子感受萬物甦醒的歡欣，欣賞百花盛開美麗，從眼睛看到的，鼻子聞到的，耳朵聽到的，到大腦想到的，邊看邊與孩子聊天。

遇到不認識的植物或是花朵，可上網查詢，和孩子一起帶著好奇心去探索春天的奧秘。同時，和孩子一起做生活的有心人，父母可以用手機影片記錄，回家後整理成圖片或文字。

這樣的習慣潛移默化地影響著孩子，讓他感受到學中玩玩中學的樂趣，比報各種興趣班有益的多。

教育家李鎮西曾經建議：將語文課文深刻的思想內容和學生的生活打通，讓他們輕鬆地感悟課文內容。

特級語文教師於漪曾說：要提高語文水平，必須多讀、熟讀、精讀。這是被許多人的實踐證明了的有效經驗。

書要每天讀，要大聲、響亮，抑揚頓挫地讀，把文章的語言，當作自己的語言來讀。時間久了，大腦就和文字之間形成了連結，就能把書中的文字應用到自己的寫作中了。

說到讀書，於老師說博覽群書在於開闊眼界，增長學識；而精讀則要逐字逐句透徹理解，深入體會，反覆揣摩。兩者都有益，可以根本孩子的愛好和年級的需要重點培養。

二．數學學習：

如果孩子的數學成績一般，切不可打擊孩子，更不要給孩子貼上“笨”的標籤，試試陪伴加鼓勵，小學數學不難，只要幫助孩子樹立信心，數學是可以學好的。下面就數學學習的各個環節聊聊如何陪伴孩子。

1. 課前預習

和孩子一起看課本，試試做課後練習，有意識地選擇最簡單的，讓孩子體會到有些內容透過預習就可以學會，增強他的自信心。

同時，幫孩子找到學習中的困難，告訴他做好標記，第二天課堂上帶著問題去聽課，這樣聽課效果會更好。

2. 課上專心

什麼是專心呢？告訴孩子八個字：眼到、手到、口到、心到。

眼到是指看書看黑板時，眼睛要緊跟著老師的要求走； 手到是指筆記或練習時手要及時迅速到位，同時及時舉手回答問題，不管老師會不會叫孩子回答問題，舉手就會積極思考，對孩子的注意力培養有好處； 口到是指回答問題時要大聲說出來，那是自信心的表現，尤其是全班回答時也要大聲，告訴孩子老師喜歡大聲表達的孩子；做到前面三個到，自然就做到了心到，即專心聽講了。

3. 作業就是考試

作業認真做，遇到不會不要急，因為作業的功能就是複習當天所講的內容，發現自己問題的過程。不要害怕出錯，更不要為了全對去抄襲或是家長一步步生硬講解，勉強應付作業。

作業卡時間，這樣可以幫助孩子克服拖拉的毛病，養成有效的時間完成有效工作的習慣。

4. 建立錯題集

可以是孩子把題抄在本子上，也可以裁剪做過的試卷貼上，根據孩子空餘時間的多少決定孩子複習錯題的次數，正常可以設定為每天小練習，每週大練習，長期下來，效果非常不錯的。

5. 強化孩子可以學好數學的理念

你想要孩子成為什麼樣的人，你就經常說他能成為什麼樣的人，漸漸的，他就會向你說那個方向偏重。及時發現孩子學習中的閃光點，多鼓勵孩子，陪伴他一起進步，相信孩子會懂得父母的苦心的。

三. 英語學習：

英語學習通常包括四個方面：聽說讀寫。

1. 聽說為先

聽音訊材料，每套教材都有相應的音訊材料，讓孩子聽讀，聽說，像小時候聽兒歌一樣，自然而然地進行，聽的時候不用耳機，大聲模仿。

聽英語兒歌，或是英文動畫片，當孩子對接觸的東西感興趣時，他的記憶力是最好的，好的英文臺詞對孩子的影響也在特別大的。

也可以帶孩子參加英語角，好的榜樣能激發孩子說好英語的願望，同時鼓勵孩子大膽表達，相信能起到事半功倍的效果的。

2. 讀寫跟上

多讀單詞課文，讀到什麼程度能，能熟練背誦的程度。什麼是熟練？張嘴就來才是熟練。

平時聽寫時對不熟悉的詞要及時複習，越是不熟悉的越要加大複習的頻率，不過儘可能創造輕鬆緩和的氛圍，情緒越放鬆，記憶的效果越好。

3. 發現練習中的問題

英語學習中的零星知識點很多，如果孩子做題常常出錯，要檢查一下是單詞出錯還是語言習慣出錯，不可以因為孩子進步緩慢就指責孩子不努力，甚至隨意地貼上負面標籤，那是最愚蠢的做法。

總的來說，在孩子的學習過程中，家長要做有心人，幫助孩子，陪伴孩子，一起發現不足，解決問題，真正養成好習慣，增加自信心。

結束語：

辦法總比困難多，不怕遇到什麼問題，都要相信孩子能學好，同時父母一定要有足夠的耐心等待孩子的進步，堅決杜絕陪伴過種中的吼叫指責，讓寬鬆有效的學習氣氛，幫助孩子取得突破。

題主說的這個“轉折”我們這裡比較習慣於說“三年級現象”，這事兒你還別說，真的有！不過是否能夠發生在自己孩子身上這就不一定了。

何為三年級現象？

其實“三年級現象”更多時候還不是指“兩極分化”這個問題，往往是說的著這種情況：孩子在一二年級的時候成績非常好，往往動輒就是100分，但是一上三年級之後成績蹭蹭下滑，而且不但成績下滑，各方面的表現也可是出現“乏力”的表現。比如聽課、紀律、作業等等各種問題上都會開始出現問題。當然， 更多的還是在成績上出現比較明顯的反差。

為何會有三年級現象？

關於這點其實還是比較“眾說紛紜”的，原因涉及到的問題非常多，不過比較有共識主要集中在以下幾點上：

1、“超前教育”弊端體現

雖然現在明確規定幼兒園“去小學化”但是說真的，就算幼兒園啥也不學，現在的很多家長基本上自己也就把這兒給辦了，只不過會有一些家長在給孩子進行“超前教育”的時候只是過於注重知識的本身，而且目的僅僅就是為了一年級時候別吃力，所以孩子上學之後就沒有堅持繼續做這些事情。這種情況有些孩子就會出現一二年級成績確實非常好，但是實際上既不是他們更聰明，也不是他們學習習慣更好、學習態度更端正，而是因為他們提前學了。

但是升入三年級之後由於這個階段知識的難度是一個跨度性的提高，由於那些超前學的孩子因為在一二年級的優秀表現迷惑了部分家長，家長錯誤的判斷了孩子的真實能力，使得後續的“超前教育”停了下來，那麼自然而然的這些孩子的“優勢”也就沒有了，到了三年級之後可以說是“原形畢露”，展示出了自己真實水平。

這也就是為什麼很多人會說“上幼小銜接能管幾個月的用，過了這幾個月就沒用了”，其實是一個道理，如果你僅僅是給孩子進行一個“突擊性質”的教育，那麼這種方式往往只能在一個時期內有用，過了之後就得看真正的實力了——比如態度、習慣、方法等等。

另外更有一個弊端就是對於一部分孩子而言，提前學了之後會讓他們自以為已經回了，而在學校裡不能夠認真的去聽講。

2、課程難度本身變化的原因

這個也是無法迴避的問題。

儘管我們可以看到很多人對於現在的教材難以評價不一，但是對於大多數人來說比較有共識的認識就是從三年級開始語數英三科的難度會一下提高（部分三年級起點學英語的則是等於引入一門新課）。

語、數、英（如果是一年級起點的話）從三年級開始就開始加大馬力了——語文的閱讀再也不是隻是考察基礎知識（比如字詞句之類的）這種客觀題了，而是會增加一些主觀題，並且會要求學生對文章必須有一定的理解才行，而作文再也不是簡簡單單的看圖寫話了，開始進入命題作文時代，無論是讀結構、立意還是某篇、佈局、修飾、修辭等等都開始有了更高的要求，當然，還有會讓無數小朋友頭疼的“字數要求”；數學就不用說了，從現在開始就會出現一波孩子應用題再也不是因為“不認字”而讀不通的情況了，而是真的就是讀不懂題。除此之外還有幾何題目也開始出現了、計算也複雜了難度也大了……；英語如果是一年級起點的從三年級開始就會要求寫、背了，題目也會涉及到一些語法知識……

所以由於知識難度的提升，也會給一些在一二年級沒有很好培養好學習習慣的孩子帶來不少的麻煩。

3、一二年級錯過了“習慣”培養

很多人都知道“21天養成一個好習慣”，也正是因為說的人多了，所以導致很多人就真的信了……

說真的，我見過那麼多人給孩子培養學習習慣的，沒有一個孩子說“21天”就能把這事兒給搞定的！

事實上堅持“21天”僅僅是初步能有這個習慣，而如果想要讓孩子真的養成習慣，還是需要繼續長時間的堅持才行的，這個時間短則數月，多則十數月一點也不奇怪——你必須要知道，“學習”這件事情和別的比如體運動、閱讀、早睡早起等等還不一樣，因為“學習”每天都是在變化的，無論是深度還是廣度，而後者這些往往是不太需要多大變化的不是嗎？所以不要輕易就相信“21天”就足夠了……

好習慣的養成是需要長期堅持的，而在這之前首先要明確的是“什麼是真正的好習慣！”。

出現三年級現象的孩子會有一大部分絕對是沒有一個好的學習習慣，否則成績一定不會出現那麼大的滑坡。

如何避免三年級現象？

透過以上的分析，我想大家應該對“三年級現象”這個問題有了一個更進一步的瞭解了吧？

那麼我們接下來就來看看如何能夠避免孩子出現三年級現象。

由於題主孩子已經是二年級了，而且這個學期也即將結束了，所以再講太多的一二年級注意事項也真的是有點晚了，所以我這裡更多的幫你規劃幾點特別注意、注重的要點，只要堅持去做，我相信孩子非但不會出現三年級現象，而且還有可能會“逆風翻盤”——徹底告別“學習一般”的現狀。

1、學習態度的引導（刷三觀）

孩子想要學習好，除了天賦之外最重要的是他要對學習這件事情感興趣，他要相信學習這件事情對他是有好處的，有幫助的，而且是非常重要的。

這個年齡的孩子還是比較相信父母說的話的，而且特別原因享受來自父母的各種肯定、表揚，所以正激勵、賞識教育我認為這個時候適當的用用還是非常有必要的。

大道理不要講太多，講了孩子也不懂，最重要的就是要讓孩子知道學習是重要的、有意義的，而且學習是有辦法學好的，他自己有這個能力而且更有你們的幫助，所以要有信心，最後就是要有一個正確的學習態度——相信勤奮努力對學習好有著至關重要的作用。

2、良好的閱讀習慣

相信一個關注孩子的家長在這方面應該都會做的比較好的。

如果過去沒有做過，那麼現在一定要趕緊開始，因為閱讀這件事情越大越是難以讓孩子感興趣的。如果孩子已經有這個習慣了，那麼就可以慢慢嘗試讓孩子讀一些比較優質的書籍，而閱讀的過程中我們一定要避免只重“量”而無視“質”的情況發生。前幾天我就看到有一個家長說他家孩子（六年級）一天能看20萬字的課外書，而且是一小時能能看10萬字，當時就給我嚇壞了，因為普通人成年人的閱讀速度每分鐘也就是300-500字的樣子（比如你看玩我這個回答用時6分鐘以內那麼都是正常情況），但是他家孩子竟然可以達到每分鐘近1667字！這如果不是專門訓練的結果那就只能說名孩子的天賦了得。

我們不要拼速度，一定要保證孩子的閱讀質量，最好的辦法自然是親子閱讀，即便不能做到，那麼也要儘量去鼓勵孩子介紹他看的這本書講了個什麼事兒、他有哪些收穫或者感想之類的。可以不用深刻，但是一定要讓孩子去思考這些問題，養成這樣的習慣。

3、堅持計算練習和應用題練習

最省事兒的辦法就是買兩本同步教材的教輔書，比如天天應用題、天天計算題之類的，一樣一本，每天堅持做！其實這個暑假就可以開始了。

針對孩子容易出錯的地方一定要及時糾錯，然後再給孩子出幾道同類型的題目進行鞏固。

做的時候最好採取計時的方式，也可以制定獎懲機制。

4、堅持每天讀英語課本。

當然了，如果報班了的話我相信孩子在英語上小學階段應該是不會有太大的問題。

如果沒有報，那麼一定要堅持朗讀課文，最好跟著發的配套音訊來讀，相信我，一本書堅持讀用不了一個月孩子正本英語課本就能給你從頭背到尾了，而且這僅僅是讀而沒讓孩子背。

5、古詩詞背起來

這沒啥好說的，相信孩子學校也會有相關的要求吧？如果沒有就自己搞起來。

6、寫作業的習慣

這個關係到孩子未來很多年的學習效率問題，放學後可以讓孩子玩玩、吃點東西什麼進行一下修整。但是一旦開始學了，那麼就儘可能的去訓練孩子“坐得住”這點。

不要學一會就幹別的，一定要想盡辦法哪怕就是守著孩子也要讓孩子早點把這個能力培養起來。

前期可能需要你陪讀，陪讀的時候注意不要干擾孩子太多，比如看到孩子錯了就馬上提醒，比如孩子一有不會也不給孩子思考時間，馬上就告訴孩子等等，相信這些大家應該也都清楚，這裡就不再贅述了。

7、老師佈置的各種作業尤其是跟學習有關係的一定要認真去完成

別沒事就去糾結什麼“這是家長作業”之類的，在這種事情上浪費時間是很不明智的，你只需要判斷這麼做對孩子是否有好處，是否是負責任的就行了，如果答案是“是”，那就去做了。日常的聽寫、檢查默寫、背誦、作業簽字等等，該做的一定要做。

8、保持跟老師的溝通

這點不多說什麼了，我只提醒一句“教育好孩子一定是家校合作才最有效率！”

其實可以做的事情還有很多，比如制定一個學習計劃表，規劃好孩子的每天學習內容，比如最基礎的“預習”、“聽講”等注意事項和高效辦法等等，如果全都展開說就內容太多了，我這裡說的這些其實就是“拋磚引玉”，我相信一個非常關注孩子學習的家長一定能夠在實踐中不斷的摸索、總結出一套適合自己孩子的經驗來，而不會動輒照搬別人的經驗，您說呢？

我女兒現在是三年級上學期。說實話在上三年級之前我還真沒怎麼管她，開家長會也是讓她爸爸去的，因為家裡有老二正好上一年級我把全部精力都放在了老二的身上。直到上三年級前開的一次家長會，老師說三年級是孩子的第一個轉折點，也是屬於爬坡階段，在這個轉折點有些好的學生也會落後下去，所以三年級非常的重要，況且三年級又增加了英語這門大課，整個三年級每次家長會我都會去，家長會結束後也會和老師單獨交流會，瞭解孩子學習中哪方面不好還需要加強的。這個階段就是要多和老師溝通，發現哪裡學的不好抓緊給孩子補習上去，否則越拉越多，越多越不會，學不會就越不愛學習了，惡性迴圈就麻煩了。所以孩子三年級的時候在忙也要抽時間多關心關心孩子，對孩子的學習多上上心。