父母應該怎樣影響孩子長大，那就是言傳身教，以身作則。有這樣一句話我很喜歡“孩子就是影印件，父母就是原件。”如果原件錯了那麼影印出來的也是錯的，我們要修改原件才能改影印件。

現在社會很多這樣的現象，抓著孩子的錯點自己也在犯錯。近年國學興起，很多家長都把孩子送國學學習，希望孩子懂得感恩，懂禮貌，懂分享。理念是好的，孩子在學校做得也確實很好，可是一回家所學一切為零了，這時候家長質疑的是學校教育問題，覺得花這些錢孩子還是沒學到沒改變，卻從來沒有看看自己的行為。

父母跟孩子朝夕相處，孩子的言語、身行都是模仿父母的。只要帶孩子都會發現，你每說一句話，做一個動作孩子都能學會，並學以運用，我家兩孩子就是這樣的，有時候他們做錯事了被批評，說出來批評的話孩子就記住了下次他就用這話來還給你，這樣的情況真的不計其數了。就拿孩子叫人來說吧，因為我平時稱呼寶爸都是直接叫他名字的，我們家孩子聽到了也是直呼爸爸名字了，我要求他們改了好多次，就剛要求那會叫爸爸，過後又是名字了。直呼爸爸名字這是一種很沒禮貌的行為，為了讓孩子叫爸爸，我也只能跟著孩子叫寶爸“爸爸”。我就簡單的一個稱呼孩子都學了，那行為習慣孩子更會模仿了。

最好的老師是父母，最好的教學方式是言傳身教。要確保影印件輸出無錯，那就得確保原件輸入正確。

父母應該怎樣影響孩子長大？

1.言傳身教，以身作則

言傳身教的影響力相信是眾所周知的。前段時間的熱門電影《銀河補習班》裡的鏡頭，爸爸在工作，孩子瞌睡了，問爸爸可不可以睡覺。爸爸並沒有給出懇定的答案，而是選擇繼續工作。不一會，孩子竟然主動起來學習了。要知道，曾在班級裡倒數的孩子，提升為全校的優秀生，不是用講道理可以成功的。爸爸以身以作，用自己的言行表達對孩子的愛和教育。孩子把爸爸作為模仿的物件，作為人生前進的動力，最終實現了自己夢寐以求的夢想。可見，言傳身教、以身作則的教育方式是每位家長值得借鑑和應用的。

2.刻意的引導

言傳身教當然並不是讓孩子像影印機一樣影印家長的每個字，而是為了教育孩子而進行的刻意的安排。最簡單實用的方法是當孩子在學習的時候，您不是在旁邊批評指責，而是拿本書默默的閱讀。您身邊有沒有為了孩子而自己也要進修學習的人呢？我的一個朋友，為了能教孩子學習英語，刻意報了成人英語學習班。無論是家裡、補習班、圖書館都是兩母女的共同學習身影。並不是因為她愛好英語才去學習，而是她認為言傳身教好過大吵大鬧。

3.環境因素

影響孩子長大的另一個重要因素就是給孩子提供良好的成長環境。為什麼有那麼多人為了購買學區房而願意花巨大代價？為了讓孩子旅行而花大量的資金和精力？為了讓孩子學習而忍著不去開啟電視機？這些都是影響孩子成長的環境因素。受周圍環境的影響，孩子在成長道路上就會發生各種各樣的區別了。

總結

影響孩子成長的因素大多是父母特意的安排，您想讓孩子成為什麼樣的人，您就給孩子製造什麼樣的環境吧。當人不能改變環境的時候，就需要環境改變人了。最後，祝願孩子健康快樂成長！

父母要 "以身試教"，"惜言如金"，是最好的影響和教育。剛出生的嬰兒就像是一張白紙，他們成長過程中所有的一切都是觀察父母的種種行為習慣來的，所以從現在開始，重視自己的舉止言行，

孩子一天天長大，突然有一天你會驚奇的發現，孩子會拿著媽媽的梳子在自己的頭上劃來劃去地梳頭，又拿著爸爸的手機放在自己的耳邊，在咿呀咿呀的說過不停。你是不是覺得很奇怪，明明沒有教過孩子，為什麼他就會打電話，會梳頭了呢？

其實，孩子從出生那一刻，就已經開始在觀察爸爸媽媽的一言一行，你的行為習慣，語速語氣，都是孩子成長中的範本，孩子都全部看在眼裡，記在心裡，並且活靈活現的運用在成長的過程中。

妙妙一歲時就已經學會走路了，每天在家裡穿來穿去，玩得不亦樂乎，有一次不小心撞在桌子上，坐在地上嗷嗷地哭了起來，媽媽趕緊把妙妙抱起來，心疼地說："妙妙不哭，不哭，都怪這爛桌子，壞桌子，是它害你摔倒，撞疼你的，媽媽幫你打它。"然後媽媽用手啪啪地打桌子，妙妙一會就不哭了。第二天妙妙又碰到桌子，爸爸又啪啪拍打桌子，怪桌子碰疼了妙妙。接下來每次妙妙摔倒或者是碰到什麼傢俱物品時妙妙都啪啪的打物品。

當孩子遇到挫折時安慰孩子肯定是最重要的任務，但不是幫孩子找到出氣筒，更不是幫孩子找替罪羊。相反，按照妙妙父母的這種方法，只會讓妙妙養成了遇到挫折就找人被黑鍋、怪罪別人、推卸責任。而不知道在自己身上找原因，最終變得沒有擔當，沒有責任心。

孩子是縮小版的自己，也是自己的影子，你在前面做什麼，影子就在後面跟著做什麼。

教育哲學博士李鎮西教授以身試教的幫他的女兒養成了閱讀的習慣，最終女兒拿了2個學士學位和一個碩士學位。李教授在接受採訪時說："我的女兒有今天的成績，我沒有給女兒說要認真學習，多多讀書，我只是習慣每天看書，漸漸的女兒也就養成愛上了閱讀的習慣。"

其實教育孩子，並不是給孩子說："你要好好學習，多多閱讀，孩子就會去閱讀，去學習。同樣的，也不是天天給孩子說要講道德懂禮貌，要尊老愛幼，孩子就會懂得什麼教養。"而是要重身教、輕言傳，時刻用行動來給孩子樹立榜樣，培養孩子良好的行為習慣。

文學家托爾斯泰所說："教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。"

依稀記得小時候開家長會老師給家長們講了一個小故事：

說很久以前，有一戶人家，家裡有五口人，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。

爺爺奶奶七八十歲了，走不動了，爸爸媽媽覺得爺爺奶奶是個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山裡去。

一天晚上，他們把二老裝進一個大竹籃裡抬進了山裡。當他們正準備把二老扔下不管時，他們的兒子在旁邊說："爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山裡，這個大籃子不要扔。"

爸爸媽媽奇怪地問兒子："為什麼要把籃子帶回家？"

兒子回答："等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山裡。"

爸爸媽媽聽了，心裡慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

雖然這只是一個寓言故事，但卻說明了一個事實，你怎麼教育孩子不重要，重要的是你怎麼做給孩子看，寓言故事中的爸爸媽媽同樣會用說的方式教育孩子對父母要孝順，尊老愛幼，可實際上呢，卻小做起了忤逆不孝之事。試想，孩子是應該按照你做的做，孩子按著你說的做呢？答案顯然不言而喻。因此，與其"說教"還不如"身教"來的效果更好。

宋代文學家蘇東坡（蘇軾）和蘇子由（蘇轍）兩兄弟小的時候並不愛學習，蘇老（蘇洵大散文家）說教幾次無果後，想到了一個教育方法。

每當兩兄弟玩耍時，蘇老就躲在他們附近的旁邊偷偷看書，而當兩兄弟跑到蘇老身邊時，蘇老就把書藏起來，兩兄弟就覺得父親一定瞞著他們看什麼好書，於是兩兄弟在強烈的好奇心的驅使下，趁蘇老不在家時，偷偷把書拿出來仔細研究。

從此養成讀書的習慣，感受到了讀書的樂趣。最終成為和父親蘇洵一起躋身"唐宋八大家"之列

文學家蘇軾和蘇轍的故事本質上是說孩子的反叛心理的，但是也同時說明了以身作則對家庭教育起著非常明顯的效果。

因此，父母們在日常家庭教育中，與其苦口婆心的給孩子講這個可以做，那個不可以做，還不如巧用"禁果效應（蘇老用的就是禁果效應）"來改變孩子的逆反心理。

禁果效應：（越是禁止的東西人們越想得到手）在家庭教育中的應用：你越是不讓孩子碰的東西他越是要去碰。

孔子曾說："少成若天性，習慣成自然。"

習慣的力量是驚人的，人在小的時候，一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行。如果從小給孩子養成好的習慣，孩子就會終生受益，反之，壞習慣則會讓孩子在沼澤裡越陷越深，無法自拔。

日常家庭教養中該怎麼以身試教培養孩子的良好習慣呢？

1、 己所不欲勿施於人

現實生活中，我們都不喜歡別人對我們大呼小叫，所以在教養孩子的時候也不要對孩子大呼小叫。我們遇到問題希望別人理解我們，幫助我們。那孩子遇到挫折困難的時候我們就應該先幫助孩子，而不是罵孩子。更不能在外人面前貶低孩子，尊重孩子是做好教養的第一步。

2、 當你想要改變孩子時，先改變自己

孩子時父母的影子，也是父母的鏡子，看到孩子行為錯誤時，首先要想到的是自己的問題，改變自己的行動，在去改變孩子的行為效果會更好。

家人相互探討，把對方的壞習慣都寫出來，把好習慣都寫出來，至少各列出100個。打印出來，貼在牆上，監督自己的同時也讓孩子跟著學習。

比如：即使是在家裡，也不要隨便穿著睡衣到處逛，在家裡也著裝整齊，可以休閒，但不能隨便。

3、 以身試教，惜言如金：只說正面的言辭，不說反話

如果你希望孩子有所改變，就以身作則的從你所希望的方向去引導，不說反話。

比如：

你希望孩子變得勤快，家裡的事情就多多幫忙，不要說孩子是懶鬼；

你希望孩子愛上閱讀，愛好學習，就關掉電視，拿起跟自己職業相關的書籍，開始學習。孩子做錯題目，不要說你真是個笨蛋，這麼簡單都不會，豬都比你聰明。要說沒關係，現在知道問題在哪裡了，下次就會了，加油寶貝！

希望孩子成為什麼樣子，就說往什麼方向說，不要說反話。

4、 與孩子一起成長

如果你想讓孩子有教養、有素質、有風度、講道德、懂禮貌，那你就用行動來進行潛教養，比說教來得更有效。

比如：

帶孩子乘電梯時，不要急著進去，先用手幫人擋著，等別人進去了在進去。

帶孩子去出去玩時，看到有垃圾在路上，順手撿起來丟在垃圾箱，同時要告訴孩子的是："不能亂丟垃圾，"而不是說："這都是些什麼人，這麼沒素質。"

給孩子說過的話，自己也要去做，並從一而終，堅持到底。

實際的家庭教育中，優秀的孩子，不是用語言能夠教育出來的，需要爸爸媽媽用實際行動來影響孩子。

5、 多聽少說，重視承諾

孩子做錯事，先聽孩子說，再幫孩子分析，建議，不能邊罵邊教，更不要嘮叨。

多聽少說三部曲：一聽（聽孩子說完）、二理解（理解孩子心情和問題的程度）、三建議（給孩子分析問題，給出建議，讓孩子自己選擇）

答應孩子的事情，一定要辦到，即使因為特殊原因，沒有辦成，也要給孩子解釋，爭取孩子的理解，並且在適當時間及時兌現承諾

剛出生的嬰兒就像是一張白紙，他們成長過程中所有的一切都是觀察父母的種種行為習慣來的，所以從現在開始，重視自己的舉止言行，就像要求孩子一樣的要求自己，堅持以身試教，孩子成長的結果一定讓你感到驕傲。

孩子不是影印機，孩子更不是精神寄託

我覺得“孩子不是影印機”這話說的太好了！我們小時候，一直揹著“父母的願望”的包袱長大。

父母小時候，剛有高考，剛剛可以升入更高學府，但是很多家庭子女多、沒有錢，教不起學費，有的孩子甚至要做工補貼家用。所以我們背起的是父母的大學夢。從小學開始，就被父母灌輸長大考大學的思想，上學的目的彷彿就是為了考大學！

實際上，上學就是為了考大學嗎？當然不是！上學是為了掌握文化知識、培養好的品德與品格、培養正確的價值觀與人生觀，為了未來更好的生活！

孩子應該有屬於自己創造的未來！

父母沒有完成的心願，也沒問孩子是否願意，強加給孩子，讓孩子幫著自己實現未完成的夢，等夢醒了，孩子確無所適從，彷彿一下子失去了方向。

為什麼很多大學生畢業不知道要做什麼？你是否有過那樣的經歷？本應該在初中高中時就已經思考好的東西，確沒有按時思考，拖到大學畢業不得不思考時才思考。

孩子應該有屬於他們自己的未來！屬於他們自己創造的未來！這樣，學習不再是負擔、不再是枯燥乏味，學習起來才會動力十足！畢了業，孩子才可以目標明確。

什麼樣的家庭養育什麼樣的孩子！

但是怎樣培養一個知道自己該幹什麼的孩子呢？

想一想孟母三遷，想一想毛澤東、朱德、矛盾、愛迪生、愛因斯坦等偉人的母親，哪位偉人或者名人背後沒有一位對他們言傳身教的母親和家庭？

孩子的自控能力在培養，也在影響！想讓孩子愛上學習，家裡至少要有書，要讓孩子發現書中的樂趣，孩子才會自主的學習！只有學習多了，瞭解的多了，孩子才會慢慢發現自己感興趣的事兒。當然，有些興趣只會持續一段時間。所以，不斷的探索、挖掘，瞭解更寬的面以後，孩子才會慢慢的知道自己想做什麼，未來成為一個什麼樣的人！

多方面嘗試，拓寬知識面，適時引導

我們生活中涉及的知識實在太多了！孩子能在哪個領域堅持更長時間，誰也不好說。所以，只有嘗試！父母能做的，就是儘可能多的給孩子提供資源！

有時候孩子碰到困難，家長還要陪著孩子一起想辦法解決！

雖然父母不是科班出身，但是這種言傳身教和探索問題的方式，更能夠給孩子提供一種解決問題的思維方法。

如果遇到問題一句“我不會，你自己想”！想想孩子會怎樣？應該堅持不了多久，就會放棄了吧！

父母有興趣，孩子才會有愛好！

在父母興趣的影響下，孩子透過觀察、模仿，慢慢的也會養成自己的習慣，培養出自己的喜好。

所以為什麼會有中醫世家？一代行醫，家裡有可能代代出醫生。

總之，孩子的培養除了依靠父母的言傳身教，還需要教會孩子：

自我約束克服困難尋找解決辦法愛讀書愛探索鑽研

有一句話說得好：父母是孩子的第一任老師。你們現在的樣子藏著未來孩子的樣子。

孩子不是影印機，不會完全是父母的樣子，也不會按照你給他規劃好的每一步成長。我認為父母能做的就是大方向把關，小細節讓孩子自己做主，希望孩子什麼樣子就努力讓自己活成那個樣子！

給孩子樹立正面的榜樣！

不論你是什麼樣的父母，對孩子的影響都是毋庸置疑的，關鍵就在於你希望你對孩子的影響是積極的還是消極的。就比如孩子的學習，你一邊責怪孩子不努力學習，一邊自言自語地說：我小時候也這樣，不也活的挺好。 孩子聽了這樣的話怎麼能改變自己努力學習？！孩子總是以自己的父母為榜樣，為目標，下次他想改變的時候腦海裡就會出來父母的這句話，然後告訴自己：我爸小時候就這樣，我這樣也很正常，遺傳基因太強大了。嗯，他就有了不努力的理由！為何不能換種方式呢？譬如孩子學習你看書？譬如，孩子在努力學習新知識，你在一旁學習新技能？

不要雙標！

意思也就是不要對孩子一個標準對自己一個標準！比如，你告訴孩子不能亂扔垃圾，這邊剛說完那邊一轉手，你就隨地扔了一個垃圾。孩子看你一眼，你說：我是大人。自己都做不到的事情有什麼資格來要求孩子呢？或者你要求孩子做到的事情你儘量做到，至少讓孩子看到你的努力！比如現在很多家長都放不下手中的手機，卻要求孩子少玩手機多學習？！你會說：我辛苦工作一天了，玩會手機不應該啊？ 孩子也會說：我還辛苦學習一天了呢，玩會手機也應該啊！誰說現在的孩子學習就不辛苦呢？

讓孩子看到父母賺錢的辛苦與努力!

現在的孩子生活的比較幸福，父母至少在物質方面不會虧待自己的孩子。這就容易導致孩子們覺得父母掙錢很容易，不會體諒父母的不易，也不容易讓他們養成自己好好努力的習慣！記得我勸一個學生好好學習不要浪費父母在他身上花費的心血和金錢。他給我說:我媽掙錢很容易啊，整天都呆在家裡，有時候開車送送貨………吧啦吧啦一大推，全是說他媽媽掙錢很容易。大人掙錢真的那麼容易嗎？只是我們習慣了報喜不報憂，可是面對孩子，我想說，家長們，把你們工作上的辛苦和遇見的困難說給孩子聽吧，讓他學會理解成人的不易，理解父母對他的付出，這樣不僅能讓孩子更努力更自覺，還能增進父母和孩子之間的感情！

生活不易，做父母更不易！想做好父母更不易！家長必須自我提升才能跟上孩子的成長！

小孩子不是影印機，小孩子確是最好的模仿者。

他的模仿物件，正是他的父母大人。

父母對孩子的影響，決定了孩子成年後可以成為一個什麼樣的人。

那麼，從父母的角度，應當怎樣做才可能產生對孩子一個正面的有益的影響？

相愛的爸爸和媽媽是孩子最好的啟蒙老師。

讓孩子“浸泡”在一個愛的環境中長大，只需要爸爸和媽媽相愛。

孩子出生之後，視聽覺尚在發育、還完全不會說話，肢體活動十分有限；

他會“懂”嗎？

會的。不要小看這個肉娃娃，他有著非常靈敏的感知功能。

一個愛的氣場中，孩子會感知到那種愉悅、怡人的氣氛。

一個提前了13周出生的早產兒，出生後只有1斤重，醫生判定他活不過三週。

小小的人兒，全身裹著插著各種管子儀器裝備；

孩子撐到了三週的時候，爸爸才可以抱起他。

他退下自己無名指上的結婚戒指，

把它套在了孩子的小手上面——爸爸媽媽愛你，不要離開我們。

爸爸用婚約的信物保佑孩子可以頑強健康的活下去。

孩子最終真的活了下來。

這是醫學不能解釋的事情。

家庭給予孩子的愛，一個有愛的家庭，才是孩子幼弱之時，最需要的。

也是孩子長大以後，耳濡目染之下，無師自通的帶入意識之中的能力——愛。

懂孩子、陪伴孩子是父母提供給孩子最富“營養”的成長土壤。

當孩子大吵大鬧時，當孩子歇斯底里哭喊時，當孩子任性扔東西時，

父母要冷靜。

孩子還沒有建立理性，不要用大人的方式強迫孩子安靜下來、服從大人的指令。

試著理解孩子這麼做的原因，等待孩子“發作的狂風暴雨”過去，包容孩子的過錯；

和安靜下來的孩子一起看看孩子的“問題”是什麼。

任何的表象都一定有一個內在的原因在“作祟”。

只有與孩子近距離經常在一起的父母，才會有如“心有靈犀”般的感知能力，

孩子的問題，其實沒有那麼複雜，沒有那麼難懂，只看爸媽是不是夠細心是不是捨得把時間拿出來陪伴孩子。

孩子的任何一次情緒的發作，都是父母影響孩子的絕佳機會——教會孩子如何化解自己的“問題”，如何解決自己情緒的問題。

父母是和孩子一起長大的“大孩子”，在成為父母之前，沒有人懂得如何影響一個孩子。

有心有愛有包容能陪伴孩子的父母，是孩子成長過程中最好的“土壤”，

可以帶給孩子最正面的影響和幫助。

父母的好習慣、好品行是給孩子模仿的最好“模板”。

研究犯罪的心理學家認為，絕大多數罪犯基本都有一個“噩夢”般的童年生活，父母爭吵、家庭暴力、無人管教、在被所有家庭成員忽視的情況下野蠻生長。

童年時期的“待遇”在長大後，變成了自身的一部分——長大了的孩子用小時候獲得的經驗對待身邊的人。

與之相反的情況就是，小時候被父母用心培育、父母擁有良好的生活習慣和品行的孩子，在行為習慣、思維習慣中，自然而然的接受並養成和父母接近甚至一樣的習慣。

美國著名的“三胞胎試驗”中（紀錄片《孿生陌生人》），同卵三胞胎，出生後寄養於三個不同階層的家庭生活。19年後，三胞胎相遇。

一樣的捲髮、一樣的笑容，都喜歡中國菜、都當做摔跤手、都喜歡同樣型別的姑娘。

然而，不同的家庭生活環境（後天環境）塑造了三個人不同的性格和應對外部壓力的行為習慣。

孩子出生之後的後天生活環境對孩子的行為塑造和思維方式以及生活習慣影響深遠。

因此，父母對孩子的影響之巨大不可估量，給孩子提供一個有愛的環境、夫妻之間相愛、理解孩子、包容孩子、尊重孩子以及父母自身的好習慣和好品行等等都是孩子成長過程中極其有益的影響。

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孩子不是影印機，卻是超級模仿秀。

01良好的家庭氛圍，讓孩子學會如何去愛和被愛

父母在做，孩子在學，生活就是一個天然大課堂。如果家庭溫馨和睦，尊老愛幼，孩子從小沐浴在愛的長河中，也定將成為一個心中有愛的人。

（1）女孩子可以從媽媽身上，學會如何做女兒、妻子、母親，而從他的爸爸身上知道，什麼是男人的責任，他的爸爸，就是孩子擇偶的標準。

（2）男孩則從爸爸身上學習如何成為一個優秀的男人，有胸襟、有氣魄，愛妻子，保護家庭，而從媽媽身上知道什麼樣的女人適合做妻子，什麼樣的女人值得自己用一生去守護。

心中有愛，世界都充滿Sunny。

02良好的家庭教育，讓孩子知道什麼該做什麼不能做

父母有教養，言談舉止，無時無記得不是孩子的模仿物件，也是孩子開始認知社會關係、親情、友情和愛情的啟蒙老師。

孩子從小的興趣培養、將來的發展方向、個人的行為能力和內心修養等等方面，都有多少看到父母的影子。

要麼中國有“祖傳”這一說法，就是家庭教育，對孩子一生的影響是十分重要的。一方面是家庭主動教育，另一方面是孩子主動模仿學習，也就是悟性。

我覺得這兩個方面，足以讓我們的孩子，成為一個好人，不說棟樑之材，起碼是對社會有用的人。