想象力和知識的不同角度

當一個充滿好奇心的孩子問：“太陽為什麼是紅色的呢？”想象力精靈可能會回答：“因為太陽是一個充滿熱情的孩子，因為太陽……”各種奇思妙想涓涓流出。在一旁的知識思維冷不丁地打斷道：“瞧你這麼麻煩，太陽為什麼是紅色，不是明擺著嗎？那裡面是有一定的科學原理的……”

這是想象力和知識的兩種回答。

想象力和知識，是相互糅合的兩道“菜”。

有一個孩子，從小就偏愛科學，看的是科學書，聽的是科普廣播，滿腦子都是十萬個為什麼，這類問題對他有著本能的吸引，去圖書館借書，十本里九本是科普讀物。對此，家長有些擔心，怕讀了太多的科普讀物，懂得了太多的科學道理，抑制了想象力的發展，於是也試圖引導孩子同時接觸一些故事、想象力方面的書籍與事物，孩子對這些方面也是不抗拒。當時，這位家長與我探討過這個問題，我說：“不會的，科學知識也能促進想象力的發展。”這位家長還是半信半疑。

就這樣，孩子上了小學三四年級，家長卻驚奇地發現，孩子想象力的第二個蓬勃發展期到來了，與第一個發展期那種白紙般的純淨不同的是，這種想象力多了更多的合理性，結合了很多科學知識的因素，科學與想象力進行了糅合，更加落地了。

如何培養孩子的想象力呢？

1.呵護孩子的好奇心與求知慾，這是孩子想象力的動力和源泉。

對於孩子來說，他們想探索的事物很多，想研究的東西很多。我們不要制止，應鼓勵孩子去探索。

2.接納孩子的奇思妙想，欣賞和引導他們。

孩子的思維沒有侷限性，腦子裡有千奇百怪的想法，一點也不足為怪。多欣賞和引導他們。就像我家兒子喜歡搞小發明，幹著什麼事情突然跟我講，媽媽，我有一個想法耶，然後吧嗒吧嗒地說一通，對我們成年人來說，孩子有些想法不實際、有些可笑，但我們千萬不能打擊孩子，不然孩子就不敢再“奇思妙想”、“胡思亂想”了，等於將孩子的想象力扼殺在搖籃裡了。

3.引導孩子進行想象力的訓練。

孩子的想象力也是有方法可以訓練的。比如舉一反三、擴散性、聯想訓練等，都是很好的訓練方法。鼓勵孩子“換個角度思考”、“逆向思考”等，嘗試打破思維的邊界，努力突破常規。堅持這些方法的訓練，孩子的想象力水平是會提升的。

當想象力變成創新習慣，再輔以踏實的知識，孩子就具備了將想象力提煉成最精準的思維的能力。

愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切並推動著進步，想象才是知識進化的源泉。

天馬行空的想象也是基於對事物的基本認識，知識能讓我們認識到事物的本質。我想這句話也沒錯。

對，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”想象力是思維的翅膀，知識是建立在想象力的基礎上，因為獲得知識最好的途徑是探索實踐而來的，有想象力才有探索欲，我經常分享的一句話：

“一個不具想象力的孩子，最終最多成為一個學識淵博、重複前人知識的人，而一個具有想象力的孩子，才能成為探索新知識的人。”

所以孩子的想象力很重要，那麼如何豐富孩子的想象力呢？

其實，孩子想象力的培養和發展不是一蹴而就的，它和孩子的觀察力、注意力和記憶力等方面有直接關係，父母要懂得根據寶寶的想象力特點採取適合孩子的方法，豐富孩子生活經驗，鼓勵他們發揮想象力和創造力，引導孩子把自己的生活融入到想象活動中，讓孩子想象的翅膀更有力量，比如：

1.讓寶寶自由塗鴉

孩子在塗鴉的過程中會邊畫邊想，會任意塗抹各種形狀、線條、及任意選擇顏色。而且他們會從無控制的動作到重複動作、或對動作表現出更高的控制能力，從無序塗鴉～線型塗鴉～圓形塗鴉～命名塗鴉，這一階段就是孩子想象力的表現，讓孩子自由發揮，不要干涉。

2.引導孩子想象的主題

尊重孩子的想象，對孩子的“十萬個為什麼？”給予合理解釋，或者在尊重孩子的基礎上試著反問孩子為什麼有這種想法，這樣可以引導孩子更豐富的想象，而不是敷衍和嘲笑孩子。提供豐富的刺激，為孩子提供有想象色彩的書籍和作品，帶孩子在不同環境中感受不同事物、親近大自然，有意識豐富孩子詞彙，讓孩子能表達自己的想象。遊戲中引導想象、鼓勵孩子幻想，遊戲時，孩子會把對現實生活的理解進行創造性的反映到遊戲中，想象力也得到發揮，讓孩子在遊戲中扮演不同角色。3.和孩子一起編故事

讓孩子參與編故事，並不是要培養“故事大王”，主要是提升孩子語言表達能力，訓練孩子想象力。父母要明白，這只是一個輕鬆的遊戲，不要規定任務和考評指標。

4.讓孩子填色彩遊戲

讓孩子自由選擇顏色和填色圖，從單色開始到色彩混合，放開孩子的手，讓他們在色彩的世界裡自由想象、馳聘，構築自己五彩斑斕的小世界。

邏輯思維可以培養孩子的想象力和創造力，它是伴隨孩子一生的硬本領，可以提升觀察能力、記憶能力、語言能力、推理能力、創造力等等。

邏輯思維對孩子學習幫助很大，也會推動以後人生走向更高的高度。

想得太複雜，最好的培養方法是從生活入手，從遊戲和學習教具入手。幾乎所有的棋類，數獨，魔方，專業思維教具，都是培養邏輯思維的好工具。當然孩子是學霸，從專業書籍學習也是沒有問題的。

①生活學習

a.多觀察多對比。比如碗、盤子、鍋，它們都有哪些共同的地方？他們是圓的，為什麼是圓形的。方便我們使用和清理。

b.說清因果關係。比如，計劃的家庭旅遊，平靜的告訴孩子，因為航班很早，所以我們要早起床；要早起，所以要早睡；休息好，我們才能玩得更好。

②系統學習

玩是孩子的天性。國外很多有意思的遊戲類教具，要培養什麼、怎麼培養，設計者已經想到夠明白設計得夠巧妙了，我們要做的就是跟娃好好玩，也當是每天工作後的放鬆。

每款教具都有不同的針對性，有培養記憶力的、語言表達的、邏輯思維的、空間幾何感的；有適合單人玩的、兩人玩的、多人玩的；有競爭型的、合作型的等等，這裡先列一列我們最喜歡，而且親測有趣有效的。

“想象力比知識更重要”。是德裔美籍物理學家（有瑞士國籍）、思想家，現代物理學的開創者阿爾伯特·愛因斯坦 的一句名言。

他說過“想象力比知識更重要，是因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會進步，並且是知識進化的源泉。”

那麼，怎樣培養孩子的想象力呢？

一，保護好孩子的好奇心。好奇心是孩子的天性，是孩子探究生活，瞭解社會，學習知識的原動力。他的表現一是問東問西，家長要積極解答，不能嫌煩；二是愛拆卸，有時甚至有破壞性。比如，小張買了一套真皮沙發，拉回來往客廳一擺，五歲的兒子就在上面一蹦老高。蹦著蹦著，他發現，站上去是個坑，起來了又變平了。他感到很奇怪。於是，趁爸爸媽媽不注意的時候，他就用小刀把沙發包皮劃了個口子，一看究竟。等爸爸媽媽發現的時候，爸爸沒細問就揍了他一頓，這就是家長的不對了。只有積極的鼓勵好，保護好孩子的好奇心孩子的想象力才能在自由的天空中飛翔。

二，要在實踐中獲得知識。想象力是建立在已有的知識基礎上的，孩子的知識面越廣，想象的層次就越高，孩子的知識越豐富，想象力就越強大。因此，要讓孩子多接觸社會，接觸大自然，接觸一些新鮮事物，只有見多識廣，才能豐富孩子的想象力。

三，發展孩子語言。語言雖然是表達能力，但科學研究表明，語言表達能力強的人想象力也豐富。所以，從小就要培養孩子的語言表達能力，讓孩子成為一個能說會道的人。

四，培養孩子的問題意識。 問題意識，說簡單一點就是讓孩子多提問，會提問。因為提問能培養孩子的發散思維，創新思維，而創新離不開想象力。只有想象力豐富的人才具備超強的創造性。所以，家長要多創設問題情景，讓孩子能提問，會發問。要教育孩子上課積極提問題，這樣才能夠鍛鍊大腦思維的深度和廣度，豐富大腦的想象力。

五， 多做遊戲，多動手操作，多搞小實驗。遊戲能夠開發智力，豐富想象；動手操作能夠培養孩子的手腦協調能力；小實驗是培養科學家的起點動作。因此，家長平時要有意識的帶領孩子多做一些益智類遊戲，動手做剪紙做泥人，捏玩具等。據說愛迪生小時候就不很聰明，因為成績差曾被老師請家長把孩子帶回去。後來，媽媽發現了愛迪生的特長——喜歡搞小製作小實驗什麼的。於是媽媽就給他買了一本帕克的《自然與實驗哲學》的書讓他看，讓他做。從此愛迪生走上了科學的道路，成長為一名全世界最優秀的發明家。

想象力是發現和創造知識的核心工具，其價值和意義比發現和創造出來的知識重要太多了。

很多人從考試應用的角度來分析判斷，知識比想象力重要，這在過去工業革命時代，知識就是力量。因為那個時代掌握知識的人是少數的。但是，現在的時代科學技術發展快速，知識網路極其豐富，人們要獲取知識非常方便，知識的重要性越來越弱，尤其是眾人很容易獲取的知識。知識的優勢不再那麼重要了。

如何培養孩子的想象力？

♦想象力的分類

想象力的培養就要針對想象力來進行訓練。想象力有兩種表現形式：

一種是模糊的想象，這個我們成人閉眼後在大腦中想象一個蘋果，發現只能想象出一個大概的輪廓，影象非常的模糊。

另一種是清晰的想象，這個在我們做夢的時候可以表現出來。我們做夢的時候除了沒有痛覺，其他的視覺、聽覺等都是有如真實一般，能夠看到色彩鮮明的人、物等，聲音也如真實一般聽見。比如非常厲害的科學家特斯拉，他就是運用投射想象到的真實畫面來進行科學研究的。他曾經還想和其他夥伴一樣運用投射的想象力進行交流，結果發現只有他自己具備，他身邊的夥伴都沒有這樣清晰想象的能力。

清晰的想象力訓練，需要透過系統全方位的潛能訓練開發來提升，是一個非常系統的開發訓練體系，在這裡就不做具體展開。

♦模糊想象力的訓練

模糊的想象力，是我們所有人都不需要怎麼訓練就具備的一個能力，訓練我們的這種想象力也有可能訓練出清晰的想象的能力。

1、用熟悉的物品進行想象力訓練

讓小孩子想象一個蘋果，嘗試想象出蘋果的形狀、顏色、大小，再嘗試想象蘋果的氣味，咬一口體會一下蘋果在嘴裡吃的感覺、味道。

在物品想象的基礎上，我們還可以運用影象的聯想訓練想象力。

比如我們想象大腦裡有一個紅蘋果，把蘋果放入一把香蕉的上面，從香蕉的裡面爬出一隻螞蟻，螞蟻揹著一個綠色的書包，開啟書包，跳出來一隻老虎……

透過以上的想象，我們能夠輕易的記住出現的物品：蘋果、香蕉、螞蟻、書包、老虎，這也是我們進行影象記憶的一種訓練方法。將兩兩相連的物品利用想象聯結起來的方法，訓練我們的記憶能力。

2、用思維發散的方法訓練我們的想象力

我們可以透過接龍式的想象力訓練。比如天空-白雲-水汽-河流-大海-海鷗-水鳥……就是透過一個物品想到另一個與之有關的物品，一個接一個的想象。

另外，我們還可以圍繞一個主題，進行發散式的想象力訓練。比如發散出與紅色有關的人、物、事等，紅花、紅領巾、火龍果、紅梅花、紅絲帶……這個訓練主題中心鮮明，不能脫離中心主題。

3、用系統化的思維工具訓練我們的想象力

系統化的思維工具就是我們的思維模型，我們藉助思維模型來訓練我們的想象能力。比如藉助5w2h的思維工具進行相關內容的發散訓練，哪些是與時間相關的、與人相關的、與數量有關的、與地點有關的、與方法有關的……

藉助思維工具發散訓練是我們成人學習和工作中用來解決實際問題的方法，透過這些實際工具幫助我們的思維發散和想象能力的訓練。

結束語

想象力在未來的社會發展中將會佔據著非常重要的作用，如何讓想象力變得更優秀也是我們現代家長要著重思考的課題，甚至讓我們家長自己大腦想象力變得豐富也是我們要去思考的課題。

各位家長可以按照我們文中所提到的方法進行實際操作的訓練，都是非常的實用方法，最後祝各位家長的孩子健康快樂的發展。

想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。

想象力需要兩方面的內容：一是心中已有的形象，二是頭腦可以創造的能力。

弄明白了這個概念，我們想要提高想象力就需要從這兩個方面來著手。

第一，心中已有的形象。

如果讓孩子在心中建立一種形象呢？

讓孩子看到，聽到更多的資訊，接受來自不同的人，不同的環境的影響。鼓勵孩子多聽多看。

第二，頭腦可以創造的能力。

人的大腦天生是很有想象力的，但是隨著時間的推移，創造力和想象力會越來越匱乏。原因有兩點：一是受到了打擊，二是輸入的減少。

我們常常會笑話孩子的“白日夢”，其實這種否定給孩子帶來的只有減少想象的想法，因為他們不想被笑話。

當孩子的輸入量減少了，接觸到的畫面匱乏，孩子就不知道該用怎樣一種形象去繪製大腦中的想法。

要想做到提高想象力，最重要的就是閱讀和認可。

閱讀可以提高孩子的思考力和理解力。

認可可以讓孩子明白自己的想法“合情合理”。

如果問爸爸媽媽，知識和想象力，哪個對孩子來說是重要的，那恐怕很多爸爸媽媽都會選擇“知識”，畢竟，知識是衡量孩子未來的標準。

事實上，在爸爸媽媽認定知識比想象力重要的時候，孩子的未來就已經出現偏差了，要知道，足夠的想象力才是催發孩子獲得更多知識的動力，是讓孩子更加積極去尋找答案的很有效的刺激。

那爸爸媽媽該怎樣去培養孩子們的想象力呢？

首先，爸媽們在和孩子對話的過程中，別總是給孩子提問一些封閉式的問題。

諸如這裡有幾個蘋果，一家三等於幾之類的問題。

這樣的問題，很容易固定孩子們的思維方向，讓孩子認為必須得有一個正確答案，這就會禁錮孩子們的想象力，是他們的想象空間受到限制。

然後就是，爸媽們要多組織一些開放式的問題，來誘發孩子們的想象力，鼓勵他們勇敢表達自己的想法。

當然，開放式的問題，並不是毫無邊界的讓孩子瞎想，而是要有根據的讓孩子合理展開想想，比如看到圓形，引導孩子想想生活中那些常見的事物或是食物是圓形的，這不僅能讓孩子認識到周圍的事物，也讓孩子認識到想象的力量。

最後，就是爸爸媽媽不要因為太關注孩子的知識結構，而給孩子進行早教。

早教雖然在一定能讓孩子們獲得比別人更多的知識，但是，他也在一定程度上幾禁錮了自己的想法。

而且就這樣的方式教育孩子，孩子的想象力根本就不會很不到的鍛鍊和開發，孩子學習的東西，也只是在“填鴨式”的學習，不會讓孩子有足夠的想象了。

富有想象力的孩子，他們的未來是充滿絢爛色彩的，更是值得期待的。

針對如何培養孩子的想象力這個問題，我認為，家長們能夠做到不破壞孩子的想象力就已經足夠好了。

為什麼這麼說呢？因為，孩子天生具有想象力，家長們只需要好好保護就行了。話雖簡單，能做到的家長真的寥寥無幾。

就拿孩子畫畫來說吧，孩子是天生的畫家，然而，很少家長能夠認識到這一點。看到孩子的鬼畫符，一臉愁容，“這麼大了，怎麼都畫不像呢？”，家長們覺得孩子畫得像才是畫得好。

其實，孩子6歲之前，不存在畫得像不像，好不好，只要他們樂於把自己的想法、愛好和生活經驗透過塗鴉表達出來，就很棒了，畫畫就是他們發揮想象力的一種途徑和過程。孩子那些在成人看起來一塌糊塗的亂寫亂畫，其實是孩子最珍貴的“作品”。這個時候，家長們只需要認真聽他們講解自己的畫作，並拍手稱讚就行了。

另外，要少讓孩子看電視手機等電子產品。因為，孩子長期被動地接收這些資訊，會讓孩子的大腦產生惰性，把孩子們的想象力一點點消磨殆盡。

正確的做法是，多給孩子講故事，多讀書，故事可以透過語言的描述，讓孩子在頭腦中進行再創造的想象，家長每講完一個故事，可以讓孩子複述一遍給大人聽，或者講個開頭，讓孩子自己去編，這樣也能夠促進孩子想象力的發展。

想象力，是這個時代最珍貴的東西，如果家長們不知道如何去培養孩子的想象力，那就做到不去破壞，保護好它們，就已經超過大多數父母了。

愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”

所以，從這個方面來說，想象力比知識更重要。它可以讓孩子衝出狹窄的生活空間，超越時間和空間的限制，認識更為廣闊的世界，還可以豐富他們的經歷，增長他們的見識。科學研究表明，0-3歲是孩子想象力啟發的關鍵時機。在這個階段，孩子的思維定勢還未形成，如果給予充分的啟發和保護，就能讓孩子的想象力得到最大程度的發揮與利用！

具體怎麼做呢？跟大家分享幾個小方法：

1、跟孩子讀繪本，多提開放性的問題。

繪本里有很多讓孩子根據圖畫線索進行猜測的細節。比如，這是什麼洞洞呢？我們可以多提開放性得問題，引導孩子思考，激發孩子的想象力。

2. 給孩子選擇低結構性玩具。

多給孩子選擇一些玩法多樣的開放式玩具，比如、橡皮泥、動力沙、積木等等，這種玩具結構簡單，對孩子來說沒有什麼限制，他可以隨意發揮想象去進行創作。

3、利用一些道具，讓孩子能夠天馬行空編故事。我們家有一套桌遊，叫故事小Q。孩子要根據這骰子上的圖案把它們連成一個故事。

比如，這是一張地圖+一塊好玩的拼塊+一隻在橫著走的螃蟹+一個小朋友，組合在一起是什麼什麼故事呢？

孩子就要發揮天馬行空的想象力各種編了，而且在這個過程中，還能培養孩子的語言表達能力、語言邏輯能力。

4、玩扮演遊戲。

這是很多孩子都特別喜歡的一個遊戲。我們可以在家裡為孩子佈置一個娃娃家：配上合乎他身高的傢俱，如桌子、椅子、廚房用具及布偶等，鼓勵他發揮想象力，運用日常生活中一些生活物品做道具，來表達自己的創意。

沒有穩固的知識做支撐的想象力是沒有太大意義的！

愛因斯坦說的這句話有道理，但是也是有適用條件的。如果沒有足夠的知識，光靠想象出來的東西價值不大。

比爾蓋茨九歲就讀過大百科全書了，他不會每天瞎想。想象力其實不需要你去給孩子開發，孩子本身就有，大人要做的只是不要去刻意打壓孩子的想象力就夠了。

大人的想象力本來就沒有孩子強，所以你不需要去教孩子想象。你只要願意聆聽，願意去欣賞孩子就夠了。

但是，小孩子大部分時候都是胡思亂想的。要想讓孩子有個合理的想象，我們就得給孩子輸入足夠多的基礎知識。

這些基礎知識，早期以生活規則，自然科學等為重點。這些知識是生活的根基，是孩子認識世界的根基。有了這些知識，孩子才不至於一直胡思亂想，思想才會有一些依據。

又不好孩子喜歡穿越小說，卻無法欣賞硬核科幻。這就是差別，因為孩子沒有足夠的知識做支撐，無法理解硬科幻，讀起來很費勁。相反，讀那些無厘頭的穿越小說輕鬆，能夠滿足自己的胡思亂想。殊不知，這種想象其實反而讓自己的思緒更混亂。

孩子出生之後就是有想象力的，他們很愛模仿，根據自己的想象玩過家家。給孩子適應生活中的規則，讓孩子養成獨立的能力；給孩子認識客觀世界，讓孩子懂得周圍環境的執行方式。

在這個基礎上，大人願意去聆聽孩子的聲音，欣賞孩子的想法，孩子的想象力是會發展起來的。