您說的這種現象，大有存在。許多幼兒不願去幼兒園，主要是不願離開父母的懷抱，幼兒園畢竟是小集體，有一定約束，不想在家裡自由自在。第一次，面對一個小集體，陌生的環境，陌生的小朋友，還離開了爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護，要是遇上調皮搗蛋的，他就更不願意去。針對這種現象，許多家都頭痛過，可以試一試下列方法。

一，帶讓孩子多陪周邊的準幼兒園的小朋友玩耍，熟悉以後幼兒園的小朋友。

二，提前帶孩子熟悉幼兒園的環境，玩玩玩具，坐坐滑滑梯，熟悉玩具，熟悉裡面的佈置設施，入園前環境變得不再陌生。

三，上幼兒園時，約身邊的幼兒一起去，轉移孩子對父母的注意力，或是由大班的孩子帶著，讓他感到有安全感。

四，孩子只要稍有出色的表現，家長要鼓勵！在其它孩子面前鼓勵，讓他在其它孩子面前有自信心。

以上幾點，希望對您有幫助！

對於剛上幼兒園的小朋友出現不願意上學的現象應該是普遍存在的，也是很正常的，作為家長，我們應該耐心引導，理解孩子的分離焦慮心理，幫助孩子順利過渡這段時間，只要把分離焦慮期過完，孩子適應了園內生活，或許你不讓他去上學他自己都不願意了。

1.生活自理準備

教會孩子必備的生活技能，如自行如廁，自己吃飯，自己睡午覺，自己穿脫簡單衣褲等，讓孩子在生活方面能夠自行照顧，減輕園內生活的不適感。

2.心理準備

提前實事求是為孩子講解園內生活模式，可以買一些繪本，圖書與孩子一起看，幫助孩子瞭解園內生活情況，消減孩子對幼兒園的陌生恐懼感。

3.帶入“小夥伴”

上學初期可以讓孩子帶一件他最喜歡的小玩具作為陪伴，幫助孩子減輕分離焦慮情緒。

如果孩子已經開始入學了，但是每天上學都會哭鬧，不願意進園，家長一定要“狠心”將孩子交到老師手上就堅決的離開，不要太焦慮，也不要有任何猶豫，相信孩子也相信老師，孩子會因為你的猶豫而更加難適應分離。

同時你應該要告訴孩子，下午會準時來接他回家，給予孩子足夠的安全感，讓孩子知道送他入園並不是拋棄他。

其實，孩子不願上幼兒就是對陌生環境所產生了恐懼心理，同時也是對父母家人的不捨，但孩子始終會長大要獨立面對社會上的人和事，家長越早讓孩子獨立對孩子來說越有利。

所以，家長應該和孩子一起共同努力去適應這種分離，耐心的幫助孩子儘快適應其人生中第一次集體生活。

孩子不願意上幼兒園有以下原因：

如果是小班的孩子，不願意上幼兒園是因為對於孩子第一次離開爸爸媽媽的保護，同時孩子對幼兒園和老師不熟悉，沒有安全感，所以害怕、緊張和焦慮。同時，孩子在家裡比較自由、無拘無束，還有爸爸媽媽等照料者者精心地照顧，甚至可以飯來張口、衣來伸手，根本無需自己做任何事情。

但是，孩子一旦進入幼兒園，孩子需要遵守幼兒園的常規等社會規則，還需要自己吃飯、自己大小便，同伴之間還可能發生爭搶玩具都問題，需要孩子自己面對和解決。所以說，小班的孩子不願意上幼兒園。

如果是中大班的孩子，不願意上幼兒園，原因就是在暑假時間裡，孩子的作息混亂，晚睡晚起，和幼兒園的作息完全不一樣，導致孩子無法適應幼兒園的正常時間。

那麼，孩子不願意上幼兒園，家長可以怎麼辦呢？

一、如果是小班的孩子，家長可以這樣做

1.家長提前教孩子學習基本的生活自理能力和作息時間

比如教會孩子獨立吃飯、獨立大小便，早睡早起的生活作息，這樣孩子才能快速適應幼兒園的生活。

2.家長可以提前帶孩子熟悉幼兒園和教室

重點要認識睡房和廁所，因為很多孩子有可能害怕上廁所，然後容易賴尿。或者習慣有家長陪睡的孩子，對於睡房也是十分排斥的。

3.家長也可以給孩子帶一些喜歡的物品去幼兒園

比如之前我們一個孩子睡覺需要帶一床舊舊的被單，所以剛入園階段，家長都會把那床被單放進書包，給孩子帶來，這個孩子午睡的時候也過度得比較順利。

4.家長要給予孩子足夠的安全感

在早上送孩子的時候，明確告訴孩子，爸爸媽媽愛你，晚上下班會來接他回家，並告訴他，“老師會愛你，老師會保護你”。把孩子交到老師手上後，不要在教室附近逗留，馬上離開。這樣，孩子才會去尋求老師的安慰，及早地熟悉老師。

5.不要樂意引導孩子聊幼兒園的一天生活

晚上孩子後，不要刻意引導孩子說在幼兒園的事情，比如問孩子“今天你吃飯了嗎？老師餵你吃飯了嗎”等這些問題，家長應該等著孩子自己主動說，家長應該和平常一樣，千萬不可能逼著孩子說。

二、如果是中大班的孩子，家長要把孩子的調整孩子的日常作息

家長要幫忙孩子養成早睡早起和白天午睡的習慣，這樣回園後，孩子就能很快適應幼兒園。中大班的孩子已經熟悉幼兒園和老師，只是有時候會耍賴鬧情緒，此時，家長要堅持原則，切不可隨著孩子的性子，什麼時候醒來什麼時候就上幼兒園。

幼兒園快開學了，孩子不願上幼兒園的因素有許多。家長要會觀察到底是什麼方面的原因？1.自理能力的培養

有許多幼兒不願意上幼兒園是在幼兒園中，孩子這個年齡階段相對應的自理能力，家長在家裡沒有提前培養好。所以有的孩子上廁所時會出現問題。孩子心理上出現負擔，就會不願意去。

幼兒園裡孩子一多，有時老師關注不到，孩子的口語表達不清楚，反覆幾次，孩子就不願意去幼兒園。所以，在上幼兒園之前，家長一定要做孩子口語表達能力的最基本訓練。教會孩子，如果有事，怎樣告訴老師？比如不許哭，一哭就說不清楚了……

孩子家庭教育不同，有的孩子行為習慣不好，孩子受了委屈，也不會告訴老師，反覆幾次，孩子就不願意去了。

幼兒園吃飯是有時間的，如孩子上幼兒園前，自理能力訓練不好，孩子也不願意去。

……

幼兒園是孩子走進社會的起點，多點準備就能走出精彩來~

又是一個開學季，上大學的、上高中的，家裡為籌錢發愁，上小學、初中的為擇校操心，而上幼兒園的不僅要選擇幼兒園，還要操心孩子能不能、願不願意上幼兒園。於是很多父母都在尋找“孩子不願意上怎麼辦？”“孩子哭咋辦？”“孩子受欺負咋辦？”“孩子不適應生活咋辦？”的答案。事實上很少有孩子第一天就高高興興去上幼兒園的，但大多數孩子透過一週時間磨合，一般都能喜歡上幼兒園，離不開幼兒園，只有少部分不願意上幼兒園。

為什麼有的孩子很快就能適應幼兒園新環境，有的孩子就不行呢？原因只有一個孩子上幼兒園之前做了準備沒有。

第一，要把孩子上幼兒園的真正意義搞清楚。孩子二至三歲上幼兒園，進行集中社交訓練並不是一種規定，而是三歲孩子大腦基本成熟，是教育規律的遵循。可以這樣理解，兩歲半前家庭教育是對孩子進行基本人的訓練，進幼兒園是進行社會人的訓練。尤其是住在城裡、高樓裡的孩子，很少與人交往，是很難進行社會化的訓練的。孩子從父母身邊進入兒童群體，是認知社會的開端，是進行人際交往、人際互助、人際合作的最好平臺，也是父母都期望的提高“情商”，情緒控制訓練的不二場所。即使你家是書香門第、專家教授，是無法創造和替代幼兒園環境的。所以，幼兒園既是孩子社會交往的開端，還是為孩子上學做準備的訓練場所。

第二，要把孩子上幼兒園的準備工作做到家。A.言語訓練要過關，正常孩子2.5歲已經能掌握全部母語（延遲的除外）。語言是交流工具，母語的掌握能讓幼兒園的老師、阿姨聽懂孩子的需求表達；B.建立健康的親子關係，使孩子相信父母愛他，不會丟棄他，克服孩子上幼兒園後的離別焦慮和孤獨；C.體魄訓練，家庭恆溫下長大的孩子，在幼兒園兒童群體中難免交叉病菌傳染，因病也會導致上幼兒園失敗。帶孩子多到戶外活動能增強呼吸道抗病功能，到了幼兒園就會少得病；D.時間概念訓練。吃飯、吃飯速度，睡覺、午休，起床時間要參照幼兒園的作息時間進行訓練。也可提前到幼兒園體驗，要讓孩子心裡留下這樣一個印象，幼兒園小朋友多、玩具多，遊戲多，同時在幼兒園吃飯、睡覺、舉手發言都是有規矩的，隨著性子不行。這四點做到了，上幼兒園的基本準備工作就做到了。

第三，果斷加寡斷處理孩子在幼兒園發生的事。所有果斷，就是第一天送孩子上幼兒園要果斷，即使建立了很健康的親子關係，孩子也不願意離開父母，對於哭的孩子也只能短時間安慰，告訴孩子準時接他回家。第一天做不好，今後天天都會重複發生同樣的事。所謂寡斷，就是如果孩子在幼兒園和小夥伴發生小摩擦，擦傷了肌膚很委屈時，父母要耐心聽其傾訴，然後講清是非對錯，並用其他活動轉移話題，發洩完了再叫孩子高興起來，切不可縱容。同時趁此機會找一下幼兒園的老師，介紹孩子的特點，和發生的事情經過，同時瞭解孩子的表現，引起老師的注意。

總之，發生在孩子身上的事都是些雞毛蒜皮小事，但就是這些小事，會影響孩子每一階段的發展成敗，事關孩子人生走向。培養孩子一定要有規劃，上幼兒園需要提前準備，上小學也要提前準備。臨時動議，車到山前必有路的想法和做法用在培養孩子身上都是錯誤的。

感謝邀請，合肥大宣寶媽來分享親身經歷，有些寶寶剛剛開始不願意上幼兒園，哭鬧都是正常的，因為幼兒園對他來說是一個完全陌生的地方嘛，作為家長一定要在旁多鼓勵引導他，經常說幼兒園裡有老師小朋友可以陪他玩還有好多好多好吃的啊，相信寶寶很快就會適應幼兒園的生活了。當時我們家也是的，天天早上穿衣服的時候，就說 媽媽我不要上學，我不要上學、、、後來週末都還說要去上學呢，因為她特別喜歡玩學校裡面的滑滑梯，哈哈、、、家長的話，要有點狠心吧 把他送給老師之後直接就走，不要在幼兒園裡逗留，相信寶寶們肯定能很快適應幼兒園裡的生活，其實我們寶寶沒有家長們想象的那麼脆弱的，加油！

，很正常吧，應該只有很少部分孩子喜歡去幼兒園吧，尤其對於剛上幼兒園的小朋友

一，孩子離開家人去一個相對陌生的環境，肯定會害怕焦慮呀，不要說小孩子了，我們大人換個工作到新公司是不是也一樣的感覺

二，呆家裡想幹什麼幹什麼，在幼兒園老師規定這個不能做那個不能做，吃飯都必須吃，不能挑食，睡覺了都得睡，沒有那麼自由了。誰都不喜歡沒有自由的地方吧。

三，所以孩子不想去幼兒園很正常，不要責備孩子，可以和孩子好好溝通一下，回家不要問孩子在幼兒園不好的事情，要問她覺得開心，快樂的事，多引導孩子幼兒園的開心快樂的一面

△△即將到了的9月，不僅僅是孩子升學的時期，還有很多3歲寶寶面臨一大挑戰——上幼兒園。這個過程，受挑戰的不僅是孩子，同時還有父母。

△△父母忍不住緊張：怎麼辦？孩子會不會受欺負、會不會吃不好睡不好，不停哭？父母的擔憂不無道理。畢竟孩子才三歲，且第一次開始集體生活，相比於在家中一對一、二對一甚至是四對一貼身式照顧，班上少說二三十個孩子，一個老師顧四五個是常態，難免會出現疏漏疏忽照顧不到的地方。怎麼辦？是趕緊教孩子怎麼穿衣吃飯用勺子嗎？

△△幼兒園老師這樣說：相比於培養孩子的生活自理能力，父母更重要的是鍛鍊孩子的語言表達能力。

△△這是因為一方面生活自理能力是孩子每日在園時主要的學習內容，另一方面，本身孩子不缺乏這方面的能力，如一兩歲個月大的寶寶，小手就很靈活了，能夠自如地握著勺子將飯送進嘴裡了，只是因為大人沒有給到機會或過於包辦，導致他們缺少了相應的鍛鍊能力，因此會顯得很不熟練。吃飯洗手整理小玩具用品等生理自理能力，孩子在進入幼兒園後一個月就可以做得很好，因此父母不用太擔心。

△△如果孩子本身表達能力不錯，遇到問題時能及時說出自己的需求和感受，更容易得到老師的幫助，也能較快度過入園焦慮期。這正是俗話所說的“會哭的孩子有奶喝”。

△△父母需要鼓勵孩子大膽說出以下幾件事：

為了幫孩子儘快適應幼兒園的集體生活，父母不妨在入園前後這幾個月多跟孩子演練下，多做做過家家、角色扮演的遊戲，也可以藉助繪本閱讀、講故事等方式指導提點孩子，加深孩子的記憶，鍛鍊孩子的言行。

主動與人打招呼雖然很簡單，但讓孩子養成這一習慣不容易。這需要父母平時潛移默化的影響和有意識地輸入，孩子才能有自主地跟人問好、打招呼。當然，父母的言傳身教很重要，平日裡父母熱情待人、禮貌行事，孩子也會不自覺地模仿和參考父母的言行來行事。

平日裡，父母也需要教給孩子如何打招呼、如何禮貌詢問對方意見和建議，如何合理提出自己的需求、獲得幫助，如何與人協商等。

在生活或跟孩子玩遊戲時，父母也要趁機引導孩子正確使用禮貌用語，比如想玩玩具，不妨主動對對方說：“請問我可以玩一會兒這個小汽車/玩具小狗嗎？”對方同意後要引導孩子說“謝謝”，玩耍結束後要跟小夥伴“玩得很開心，謝謝你”。讓孩子明白，禮貌用語是日常交流的一部分，不論是哪裡，都不忘使用禮貌用語。

同樣地，孩子每天到幼兒園開始美好的一天，也是從早上主動熱情地跟老師打招呼、愉快地跟父母揮手告別開始的。

幼兒園老師每天的工作任務還是很繁重的，孩子小嘴甜、願意主動積極配合老師指導和要求，而不是悶不吭聲、等著老師去猜去發現，相比之下，有禮貌熱情的孩子更討老師喜歡。

二、“老師，小朋友打架了。”“老師，某某小朋友哭了。”“老師，某某搶了我的玩具。”

進入幼兒園，孩子就等於進入小社會，每個孩子之間脾氣秉性不同，有的熱情有的開朗有的調皮有的活潑，有的內向有的膽小，加上小傢伙們大都不太懂如何更好交往，或控制度，同伴之間難免有矛盾摩擦。

這時候，發現矛盾，及時報告老師，由老師協調解決，不失為一個好辦法，能更好促進小夥伴們解決矛盾、達成諒解。

三、“老師，我要上廁所。”“老師，我不小心尿褲子了。”“老師，請幫我換條褲子。”

剛入園的孩子，尿褲子很常見。一是孩子還對如廁這件事，掌控不是那麼好；另一方面，孩子在不熟悉的環境下，大都不敢跟老師說，也因此很多孩子會選擇憋著，等到發現的時候已經來不及了。

老師也會要求家長，每天給孩子準備一身換洗衣服，以備不時之需。

在家中，父母需要教給孩子：想尿尿的時候，不要憋著，而是要勇敢地跟老師說出來。如：“老師，我要上廁所。”“老師，我不小心尿褲子了。”“老師，請你幫我換一下褲子。”平時不妨跟孩子玩一玩“報告老師”的遊戲，父母或孩子，選擇當老師，另一方選擇當小朋友，可以模擬在不同情境下怎麼跟老師打報告。

當然，父母平時在給孩子做如廁訓練時，也要少一些指責，諸如“這麼大了還尿褲子”之類的話最好別說。因為這些話會傷害到孩子自尊，讓孩子覺得尿褲子是一件很丟臉的事情，到了幼兒園，如果不經意尿褲子了，他也很可能不敢告訴老師。

剛入幼兒園的孩子，除非迫不得已，大都會憋著粑粑，不願意或不敢在幼兒園大便。父母不妨幫孩子調一下如廁時間，每天早上或晚上時訓練孩子如廁大便，減少孩子在這方面的困擾。

同時，也可以透過繪本的方式，幫助孩子更好了解人為何需要上廁所？如果不上廁所會怎麼樣？等等，讓孩子不排斥如廁，讓孩子瞭解大便雖然很臭，但是很有用，對身體有好處；而且每個人都需要如廁等，打消孩子的如廁焦慮和顧慮，願意主動向老師尋求幫助。

四、“老師，我想要吃饅頭不吃米飯。“老師，我不餓，要少吃一點。”“我還想再要一點。”

我家孩子剛上幼兒園時，班上有個小男生，從小就偏愛麵食、饅頭、麵條一頓能吃好幾碗，不愛吃米飯。到幼兒園後，孩子在吃飯這件事上就很不適應。媽媽反映孩子天天吃不飽、沒吃好。

原來小傢伙從來不敢提要求，結果是老師每次分多少吃多少——愛吃的麵食沒吃夠，不愛吃的米飯食不下咽大都倒掉。直到幾個月之後，老師才發現孩子的喜好，情況才慢慢改善。

其實，父母若鼓勵大膽開口，對老師說一句，“老師，我不愛吃米飯，少要一點米飯。”“老師，請多給我一點麵條好嗎？”就能很好解決。

通常，老師為了培養孩子不浪費糧食的好習慣，都會鼓勵孩子將盤子裡的飯菜都吃完。老師分的都差不多一樣多，但每個孩子情況不同。

比如自家孩子這段時間胃口不好、不愛吃飯，積食了，不妨鼓勵孩子跟老師說：“老師，我不是很餓，請給我少盛點飯。”飯量大的孩子，一碗飯菜吃不飽，不妨鼓勵他勇敢跟老師說“老師，我還想再要一點。”愛喝湯、喜歡稀粥的寶寶，不妨鼓勵他跟老師提出“老師，請再給我點小米/紫薯粥。”

老師全面熟悉瞭解孩子的情況，大致需要一個月左右的時間。雖然家長有跟老師溝通，但難免疏忽，還是需要鼓勵孩子大膽發聲，將自己的需求提出來，老師才能更好幫助到孩子。

五、“老師，我生病了。”“老師，我受傷了。”“老師，我肚子疼。”“老師，我鼻子流血了。”

一般情況下，如果孩子有點小病，爸爸/媽媽在送孩子去幼兒園的時候，都會跟老師說，便於老師更好照顧或及時給孩子服藥等。

但也可能，孩子出現身體不適是在幼兒園，比如發燒、腹瀉、過敏或一些急性病等，如果幼兒園老師沒能及時發現，會延誤孩子病情。

當然也可能會出現一些突發情況，孩子不小心在幼兒園摔倒、磕傷了，如果老師沒能及時發現，怎麼辦？

我們要教孩子，第一時間跟老師報告自己的情況：“老師，我不舒服/我受傷了。”這樣老師才能更好地發現孩子情況、照顧他，及時帶孩子去醫務室檢查或聯絡家長。

當然，父母平時也要多觀察孩子的身體情況，發現孩子身體不適或精神萎靡，建議多觀察，給孩子請假在家休息一下。如果孩子有需要服用的藥物帶去幼兒園，請家長一定寫好服用步驟和劑量，跟藥品一起交到老師手上，並做下詳細說明。

六、“老師，我的鞋帶開了，請幫我係一下。”“老師，請幫我扣一下釦子。”“老師，你能幫我看看褲子/衣服是這麼穿的嗎？”“老師，我的鞋子穿不上了，請幫我一下。”

我家孩子剛上幼兒園小班時，一天接孩子回家，看小傢伙走路姿勢怎麼都彆扭，仔細看才發現小傢伙左右腳的鞋子穿反了。一問，是中午起床時自己穿的。從那以後，給孩子準備鞋子時也比較注意，先讓小傢伙認認左右腳有什麼特徵，感受感受上腳後有什麼不同，也分別在孩子的左右鞋上做上特殊標記，在兩隻鞋子裡分別貼上一張小貓小狗見面握手的小貼紙，告訴孩子小貓小狗握上手了，才表示鞋子穿對了，小傢伙再也沒有弄混過。

孩子在幼兒園都會睡個午覺，剛上小班的孩子，大都不怎麼能分得清衣服褲子怎麼穿。特別是天氣轉涼後孩子穿得衣服越來越多，或者孩子的衣服穿脫特別複雜或不方便，這時，父母就需要提醒孩子請老師幫幫忙了。

同時，父母給孩子準備的衣服，也需要注意，別給孩子穿繫帶的鞋子，太過複雜、不好穿脫，帶繩索的衣物也不要給孩子穿。

當然，遇到難題，求助老師是必不可少的。如拉鎖卡住衣服了，釦子扣錯了、扣不上了，鞋子蹬不上了等，不妨大膽跟老師說，老師一定會欣然伸出援手的。

平時在生活中，父母需要多跟孩子演練下，最好是多向孩子提出幫助，讓孩子去體會幫助他人的樂趣，並大方地誇讚孩子的助人為樂行為，讓孩子知道解決問題的方式有很多，在自己做不到的情況下，勇敢向他人求助，是不錯的解決問題的方式。

而且在這個過程中，無論助人者還是求助者，都是一個很好的交往過程，是一件快樂的事。當然，我們需要對他人更多表達善意和謝意，這是禮貌，也是尊重。

△△爸媽最易做出七種行為，讓孩子害怕上幼兒園，看看你犯了沒?

首先了解寶寶不願意上幼兒園的原因，是不是在幼兒園過的不開心，瞭解寶寶每天在幼兒園是怎麼度過的，都發生了什麼，也許能找出寶寶不願意去幼兒園的原因。然後找老師瞭解一下，把你家寶寶的情況跟老師反應一下，看老師是有什麼好的建議。老師接觸的孩子比較多，也是受過專業的培訓，也許會比父母更瞭解這種情況。接著要和寶寶多多溝通，告訴寶寶媽媽也想念你，但是幼兒園是每個小寶寶都要去的地方，就像媽媽要去上班一樣。寶寶慢慢的就會懂得的，也會慢慢的適應的。最後，還要請老師多花點時間和精力關注不愛上幼兒園的寶寶，在寶寶想哭的時候，在寶寶不願與人接觸，這時老師的及時出現，都會給寶寶帶去安全感的。讓寶寶慢慢接受幼兒園，愛上幼兒園。

感謝邀請：我小寶八月五號去幼兒園的，頭兩天就很開心，第三天就開始哭鬧，第二天回來就說不願意去了，她說幼兒園有小朋友推她她害怕，第三天早上去就大哭，按老師的意思是哭就讓她哭吧不用管她，每個小孩都會經歷的，下午去接的時候眼睛都哭腫了，第三天接回來想起來就哭，睡覺前更是哭的傷心，還是說不去幼兒園了害怕那小朋友推她還有就是想媽媽，第四天沒強行讓她去了，讓她在家呆了兩天，這個月加起來沒去幾天，開始跟她講道理，慢慢的就好了，後來就是她想去我就給她去，她說不想去，那我就讓她在家休息，前天星期六星期天，然後她說還想在家休息一天，再去上幼兒園我答她了，然後我告訴她明天一定要去幼兒園了，要不然小朋友都不記得你了，她說好的，今早開心的去幼兒園了就要求下午早點去接她，之後就慢慢好了很多了，現在去還是有點不想去，但是沒有哭了，小孩子現在都特別懂事，所以有些事情不能說強行的來，按那些老師都說法就是哭就讓她哭哭幾天就沒事了，我沒有按老師的辦法做，我覺得這樣挺好小孩也沒怎麼哭，因為現在小孩都很聰明，要讓她願意，反過來講，大人不願意做的事情，如果強求大人，心理裡也很不舒服，所以有時候也要站在小朋友的角度想一下，這就是我小寶這一個月上幼兒園的經歷。