初三這是學習生涯中的一個節點，對於英語來說已經進入了複習階段。你的英語學習以前還過得去，說明你是在階段學習過程中，學習的還是很不錯的，對於知識板塊式的單獨學習還是不錯。

初三的英語試卷基本上是對於你以前的知識學習的綜合應用能力的考驗，在這個階段你考試的試題會出現你以前學習過程中出現的任何知識點，每一次考試老師出題的內容都會有對於以往考試重點的劃分，或者說是壓題，這個階段你的成績下降，說明你對於某些知識點掌握的不好，或者是你對於英語知識的欠缺暴露出來了。對於初三上半年的你來說這是一件好事。

現在你就要抓住每一次測試，你找出自己掌握不好的知識點，去拿下這個知識點，然後再遇到相同問題的時候，不會再出現錯誤。這樣就保證了你的持續性提高。再有就是本學習階段你現在會面臨到口語和聽力的考試，並且佔分數的比例不低，所以提前準備聽力，口語的學習和提高。

現在是題型分析:（1） 選擇題，基本上都是基礎知識，這個板塊的分數最好拿，根據你的說法，你初三以前的英語還不錯，你只要足夠認真，這個問題不大。（2）填空題，這個板塊基本上是對於單詞的正確表達形式的考核，只要基礎知識牢固，問題不大。（3）完形填空，此板塊對於文章的整體理解，對於各種基礎知識在特定的板塊中都有實際應用的考核，所以不要盲目的去做題，通讀全文然後再去做題。（4）閱讀理解，考核的內容更加廣泛，對於文章的通讀，單詞量的考核，閱讀理解的能力的考核。綜合性考核，看你的實力啦！自己去找規律。（5）作文，首先就是考慮作文結構，其次是應用什麼樣的事態去描述，再就是短句的應用。詞彙的實用性，準確性的判斷。使作文有骨有肉。

讓你的英語做到心中有數，分數提高不是問題。

初中英語的分數提升其實是非常簡單的。

你在初中階段英語成績不好，主要是別人在跑，你在走，所以你的分數就趕不上別人。

初中英語2000個單詞，只要能夠做到，看到單詞就能知道意思，150分的中考卷子，即使你完全不會語法，你也能夠考到125分以上。

建議你儘快把初中的單詞背完，實際上背2000個單詞，用好方法也就是20天時間就能夠背完了。

我們建議每天背100個單詞，用大概20天的時間被一輪。如果你每天背100個單詞的時間超過一個小時，說明你的記憶效率比較低下。

建議你可以用廖唯偉的睡眠記憶法來提高記憶效率。這個方法是完全免費公開在網路上面的方法，發明者是高考英語狀元廖唯偉。

每天背100個單詞，用這個方法只需要一個小時的時間，按照方法中的複習方法，做到一背四複習，還可以進一步的降低遺忘率。

背完一輪初中的單詞大概也就是20天時間，然後每天覆習200個，堅持複習兩輪。這樣你的記憶效果就非常的牢固了。

背完初中單詞以後，建議繼續背高中單詞，大部分地區的中考卷子都是有超綱單詞的，超綱的範圍也就是高中的單詞。

所以一般來說，如果能夠在中考前把高中的3500職業一起背完，150分的中考卷子至少能夠拿到135分以上。也就是相當於120分鐘考卷的108分以上。

方法也是類似的，總共3500個單詞，每天背100個單詞，一個月就能夠背完3500次了，然後每天覆習200個單詞，堅持複習兩輪。

初中單詞背一個多月，高中單詞背兩個月時間，然後你再看你的初中英語的分數，你會發現你會有很大的蛻變。

學習英語的時候千萬不要想著滿腦子的完形填空閱讀改錯，英語學習不可以有單項思維。英語不是數學，不是你做閱讀閱讀就會提高，做完型完全就會提高的。在沒有背單詞的情況下大量做題，只是在猜答案而已，等於浪費時間。

一個單詞沒有背，他出現在聽力中，你就聽不懂聽力扣分。他出現在閱讀中，你看不懂閱讀扣分，出現在完形裡面，你看不懂完形的題目，完形扣分。

相反的，如果卷子上面沒有讓你理解不通的地方，中考英語卷子也就相當於小學三年級語文的難度。拿到接近滿分的分數是很容易做到的。

學在用，用就能考好。

學與用有機結合是考好的保證。

聽話乖：把單詞放在句子中，放在習題中，學以致用。

我的辦法！中考高頻詞彙500先記住然後做題！完形填空！不會的單詞總結在一個本子上！複習！一天一篇！三個月肯定提升你的英語成績

關於初中學英語的方法，之前有寫過一篇文章。

《如何保證初中三年英語都是A？》，連結如下：

https://www.toutiao.com/i6738273694386242055/

看到有些家長和孩子在讀書這條路上因為不懂或者說是不專業走了很多彎路，頗有感觸。

今天我們就結合重慶北碚各學校的特點以及初中各學科的特點同各位家長聊一聊，如何在初中三年奠定孩子未來10年的求學之路。

一、為什麼說初中三年能夠奠定孩子未來的10年求學之路呢？

這幾年我們觀察到了一個現象：

每到九月份，小學一年級的家長帶著孩子去學校報名時，大多數家長都會相信自己的孩子在學習方面是最棒的，孩子認為自己是非常優秀的。

但是到了新高一入學時，我們就會發現，只有一部分家長相信自己的孩子在學習方面是最棒的，好多孩子也不再相信自己在學習上是非常優秀的。

那麼為什麼幾年間，家長和孩子的觀念會出現這種轉變？

真的是自己的孩子比別人家的差？智商不如別人家的孩子嗎？

說句實話，我們不否認“孩子的智商是有區別的”，但是智商的差別不太會體現在初中學習上。智商的差別更多的體現在高中學習，並且是體現在那些拔尖學生（清北復旦等學校）的競爭上。

也就是說一個普通的孩子如果能夠對學科特點有清晰地認識，掌握一定的學習方法、養成一定的學習習慣之後，考一個重本或者普通的211或者985是非常輕鬆的，至少不會太吃力。

二、初中英語怎麼學習呢？或者整個中學的英語怎麼學呢？

一初中生說道：“初中英語是最好學的，根本不用動腦子，背誦英語單詞和語法就可以了。”

他這話不全對，但是有一定的道理，道理就在於如果單詞和語法這兩項能夠認真記憶的話，初中英語能夠保持到120分，如果能夠流利的背誦課文的話，學生可以保持在135分以上。很多學生都知道這個道理，我相信多數家長也知道這個道理，但是為什麼好多孩子英語還是學不好呢？

其實初中生想學好英語需要學校、家長和孩子三方共同努力才可以。

首先，孩子英語學習好壞首要責任在於學校。

給大家講一個真實案例，我們校區有個學員，他有一個雙胞胎哥哥，在教育和生活方面，父母公平對待哥倆，哥倆屬於普通孩子，比較貪玩兒，學習習慣相似，平時完成了學校老師的作業後，就宅在家玩遊戲。

哥倆初中時抓鬮的，哥哥分到朝高，弟弟在附中，英語成績呢，弟弟不及格，哥哥130分左右。

為什麼會出現附中的孩子成績沒有朝高好呢？問題在於這兩個學校的教學特點。

附中的教學特點：課外活動多，管理較為寬鬆。

附中之前是面向全市招生，他選撥出來的都是“優秀學生”，所謂優秀學生就是小學3456年級透過在輔導機構補習奧數和語文，透過選撥性考試考進來的學生。

這部分學生家長是重視教育的，學生進入初中後要麼繼續在輔導機構補習或者家長在家督促孩子學習。這裡說的督促不是簡單的一句命令式的“去學習吧”，然後家長自己休息或者工作去了，而是有目的有計劃的督促陪同孩子學習。

此時，家長的角色就是一名老師。所以這部分學生多數在升入初中後仍然是比較優秀的，根本不需要附中的老師督促，因為家長或者輔導機構幫助附中的老師承擔了這部分工作。

因此在學習管理上，附中奉行的是自由寬鬆的學風，較多依靠學生的自主性。

但是北碚區開始抓鬮之後，附中開始招收一部分北碚區“普通的學生”，這部分普通的學生就是小學沒有學過奧數，並且家長不重視教育，認為培養學生是學校的責任，學習是學生自己的事情。

因此家長自認為進了一所好學校，自己根本沒有管理孩子，而學校仍然是原來的寬鬆的管理模式，所以孩子的作業主要依靠孩子自己完成，所以很多孩子的作業根本沒有得到認真落實，只是為了應付老師，胡亂完成。

那麼時間一長英語單詞不背誦，語法不記憶，孩子的英語成績肯定就不會好。

相比較，朝陽中學近幾年嚴格的教學管理讓朝陽中學成績進步較大，逐漸逼近附中，甩開兼善中學和江北中學。

朝陽中學教育集團的教學相較於其他學校，特點是老師對學生學習要求嚴格，時間管理嚴格，作業佈置多，老師負責。

舉個小例子：上學期我這有兩個學生，初一上學期寒假來這裡補習的時候，英語100-110分左右，下學期每次補習完英語之後，要在我校的自習室待兩個小時背誦英語課文（我們的老師沒有要求背誦課文，只是對英語單詞和語法做了要求）。

為什麼？因為回到學校，學校英語老師要抽查，背誦不下來有極其嚴厲的懲罰措施，學生害怕，所以必須背誦下來才敢回去。

下學期半期考試之後，兩個孩子的英語都達到了130+。

英語學習，學校的管理模式、英語老師是否負責任是非常關鍵的。對於某些公立學校而言，他們承擔的是義務教育的責任，保證的是每個孩子都有書讀，保證每一個孩子健康安全的成長，而不是每個孩子都讀好書。

我們作為家長該怎麼辦？

其實家長要做的很簡單，英語學習在於“落實”二字，落實什麼？落實英語單詞、語法（英語筆記）和課文；什麼時候落實？每天晚上、每個週末和每個寒暑假。

所以作為家長，你要做的就是幫助孩子在每個晚上、每個週末和每個寒暑假落實上面三項內容。

講到這，英語如何學習就結束了，其實總結起來就兩句話，

第一，千萬別相信學習是孩子一個人的事情，或者說是學校的事情。

學習是孩子、學校和父母三方的事情，並且父母承擔很重要的責任，畢竟對於學校來說您的孩子是無數的孩子中的一個，而對於您來說，他是您的唯一。

第二，和孩子一塊在每天晚上、每個週末、每個寒暑假落實孩子英語單詞、英語語法和英語課文，並且要堅持三年甚至是六年。

做到這兩點，您的孩子英語肯定會是最棒的一個。

首先，因為詞彙和題型難度的變化。

其次，你初一學的英語，是基礎中的基礎，你背了很簡單的單詞，學了很簡單的語法，考了很好的分數。初三，詞彙量增加的很快，題型的詞彙量和語法難度也超越你最開始的水平，你只是渾然不知，吃自己以前的基礎。

最後，這種情況不改變，你的高中英語會變得更加艱難，這會影響你的高考的。

語言學習最好是能有所運用，而英語學習國內很少有能使用的場景，依靠考試成績測算學習效果本身就存在隨機性。對於語法內容的掌握，您學習的速度與同學之間的距離是不是在增大，也就如同起步和需要走的路程大家都是相同的情況下，走的稍快的同學就會逐步領先，而自身速度不變，但相對同學速度增大時，您就會被變差。所以學習沒有絕對的好與壞，完全是一個相對的過程。也正因如此，每年的升學錄取分數都會有些許變化......

題主的英語，一樣在學卻感到比以前變差了，原因可能是多方面的，主要是自己的學習方法不適應初三了，此外可能還有老師的原因等。現簡要分析如下：

1、自己在英語學習方法上不恰當，已不適應初三學習。

與初一、初二相比，初三不只重視單詞句型練習，更注重閱讀訓練，綜合練習的內容比較多。不同的年級，在學科學習方法上也應有所調整。如果還用原來的學習方法去學習，效果可能就不會太好，考試成績就會下滑。所以，找建議先問問優秀的學生在初三是如何學習英語的，積極主動地向別人學習，找到適合自己的英語學習方法，才有可能奮力趕上。另外，初三考試也會變多，如果對考試不做研究，對相關題型和做題技巧與方法不熟悉，也會導致成績變差。應該找英語老師諮詢一下，掌握常見型別題的答題技巧才行。

2、別人比你更努力，顯得你的進步小，感覺自己相對變差。

學生一到初三，為了中招考試，每個同學勁頭十足，學習十分勤奮，大多同學呈現出突飛猛進的勢頭。與別人相比，當別人進步非常大時，自己相對就落後了。題主所述自己的英語在初一、初一隻是過得去，應該是一般水平，現在雖然還是一樣學習，但是當其他同學奮力拼搏，迎頭趕上時，如果自己還是那樣學習，可能就要比別人差了。所以，題主應該更加努力，才可能有更大的進步，才不會變差。

3、老師的教學水平可能不如以前。

有時候，學生成績變差與老師的教學水平有關。如初一初二的英語老師教得很好，很有方法，學生的英語成績一般都會很好。但是，如果到初三換了一個英語老師，這個英語老師大不如前，即使學生再努力，成績也一樣會變差的。還有一種情況是，同一個老師，他沒有教過初三，經驗不足，也會導致學生成績變差。再有就是學生和老師不能很好地配合，也可能導致學生成績變差。

總之，自己的英語成績變差了，要先從自身找原因，再從外部找原因，冷靜分析，認真對待，繼續努力，才會有中招考試的金榜題名。

以前英語過得去，到了初三也是一樣學，成績卻變差了，這種情況很常見。

以前英語過得去，說明你以前的英語成績一般，不算很好更不是拔尖，這表現在英語知識的掌握上可能是：1 單詞句子記憶尚可，大部分沒有問題，但少部分單詞和句子可能不會寫。2 語法理解一般水平，相當一部分的理解可能並不透徹。3 課文讀過多遍，但遠遠沒有達到熟練背誦的程度。4 語感不夠強。5 解題技巧欠缺，有些答案知其然而不知其所以然，有時候就靠蒙。

所以靠這樣的基礎考七八年級的知識也是過得去的，但是到了初三，如果仍然是這樣學習明顯是不行的。

初三教材的內容不管是量還是難度都比七八年級要大。單詞更多，課文更長，語法出現了被動語態、賓語從句定語從句條件狀語從句、虛擬語氣等等，這些語法的理解都有難度。當然，這種難度不能怪學生，因為從小學到初中，我們學語文時，老師就沒有正兒八經地教過語法，語文上的主謂賓定狀補和英語上相通之處，但是因為語文考試內容根本不涉及到語法，所以沒有語文老師給你講語法，英語老師講語法也是一帶而過，所以說對於語法的理解是難點。

內容增多，難度增加的情況下，你還是照原來的辦法，花同樣的精力，實際上是少花了功夫，成績不下降才怪。

針對目前情況，我覺得可以從以下幾個方面改進：

1 進一步夯實基礎。課本上的單詞不管黑體白體一律要求會聽說讀寫，課文上每一句話要求能聽寫，課文重點段落要會背誦。

2語法一定要理解。理解詞性：知道單詞是名詞動詞形容詞副詞介詞等等。理解句子成分：主謂賓定狀補，知道詞性和句子成分之間的聯絡，如名詞可充當主語賓語，動詞可充當謂語等。理解了語法對於理解句子，解題都是很有幫助的。

3 掌握解題技巧。英語題型包括聽力、單選、完形填空、閱讀理解、作文、改錯、完成句子等，每一種題型都有自己的解題技巧，具體到每個題目也有技巧，因此要善於總結解題規律，找到適合自己的解題技巧。

初中英語解題技巧順口溜

1 怎樣做聽力。

做聽力,不分心,先看問題再聽文。

草稿紙上簡單記,5W9H要聽清。

聽不懂,想不清,先放過,做完後面回頭做。

注:5W9H即when(何時)where(何地)what(何事)who(何人)whose(誰的)how(怎樣) how old(問年紀)how many(問數量)how much(問價格)how far(問距離多遠)how long(問時間多久或某物多長)how heavy(問多重)how often(問多久一次)how soon(問多久以後)等。

2怎樣做單選。

做單選,想考點,看題別忘看標點。

詞語辨析要區別,語法搭配要一致。

句型短語要正確,口語交際要得體。

3 怎樣做完形填空。

完形填空是難點,前前後後看兩遍。

故事看懂莫弄偏,頭遍難填莫瞎填。

先空著,往後做,上下文裡找線索。

(注意表示順序的詞、and/but等連線詞,重複出現的詞,短語的搭配等)

4 怎樣做閱讀理解。

後看文章先看題,心中有題有目的。

碰見答案心莫喜,仔細閱讀做標記。

單詞不識心莫慌,這種情況很正常。

細節理解文中找,仔仔細細分不跑。

猜測詞意上下尋,轉化派生合成詞。

推理判斷有依據,莫離文章胡亂推。

主旨大意要全面,莫用一點代全篇。

5怎樣寫作文。

字數要寫夠,材料莫遺漏。

書寫要工整,表達要準確。

多用短句少用長,不會寫時莫逞強,近義詞來幫你忙。

多用短語和句型,從句運用要小心。

要使文章更流暢,連詞序詞都要上。

文章要分三四段,過渡一定要自然。

開頭結尾有呼應,這樣作文得高分。

6要牢記的基本原則。

句子好比穿衣服,顏色款式要搭配。

看時間定時態,看主語定謂語,單配單復配復。

看名詞,配修飾.母音前就用an，子音前用a.

many much 要分清,little few要用心。

有些詞只接to do,有些詞只接doing。

有些兩者都可接,意思卻是大相隔。

固定短語和句型,熟練運用心要明。

只要持之以恆，掌握方法，相信你的成績一定會進步的。

這就跟一年級的時候很容易得滿分，隨著年級的升高，考分逐漸減少的道理一樣的，初三的英語不同於初一、初二了，難度係數增大、範圍擴大，如果還按照原來的方式學習，肯定不行的，變差也就正常了！

我雖然是初三的老師，但是我是教物理學科的，所以對於英語的學習我是門外漢，不過我特意請教了一下初三的英語老師，她說初三的英語與初一初二相比較，初一、初二注重的是基礎，初三是綜合能力！肯定提升了很多！

要想到初三時英語還能佔半壁江山，應該這麼做：

一、單詞、短語要熟記

初三的單詞、短語量增大了很多，同時初一、初二已經學過的英語單詞還繼續使用著，也就是詞彙量變多了，單詞、短語又是容易遺忘的，所以要經常喚醒你的記憶，擴充你的詞彙量空間站，知多才能識廣！

二、語法知識要會舉一反三

很多同學都知道自己英語單詞都會，但是做題不對，那是因為不會語法變通，老師在講到某個語法時，就以就近學習的知識點舉例，而這個規律適用於全部英語範圍，但凡符合要求的詞性變化都是一樣的，特別是到了初三了，老師不可能一點不漏的全部總結出來，只是告訴你規律如何，那你就要學會舉一反三，不能像基礎年級一樣，刻板的認為一就是一，它有可能發展成為三哦！

三、熟讀、被英語課文，增強語感

英語課文也是熟練詞彙量的聚集地，期間還有語法及特殊用法，熟讀課文，有利於增強語感，找到英語的感覺，有時候比死記基礎知識更有效果！

四、初三的閱讀理解的生詞量增加了，需要增加課外讀物

基礎年級的閱讀理解你可能能讀懂，但是初三的閱讀理解你讀完以後可能還不理解意思，原因就是生詞量增大了，這是潛移默化中的，不會標註出來的，所以給你的初三英語學習帶來了難度，如何解決這個梗呢？那就需要增加課外讀物了，除了和初一、初二的課外必讀書目一樣的書以外，最好再選擇一部分其他的英語讀物，當然選自己熟悉故事情節的讀物能降低難度！

五、適當的看看英語版的電影也是很好的鍛鍊方式！

一個英語門外漢給出的學習英語的建議，讓大家見笑了！