家庭教育，在人的一生成長過程中發揮著其他教育不可替代的重要作用。由於受農村經濟、社會、教育及家長觀念等多種因素的影響，不可否認的是農村家庭教育中也存在不少不容忽視的問題。概而言之，主要有“五個傾向”:

一.家訓家風建設滯後傾向。現在的農村許多家庭不像家庭，父母不像父母，孩子不像孩子。究其原因在於，現在的農村家庭教育追求學校化，特別是隨著城鄉經濟結構的變化，不少家庭因為生活原因，父母進城務工，出現了留守兒童家庭，或由爺爺奶奶充當父母的角色，孩子從小缺少了父母之愛，家訓家風建設更不規範不完整，本應發揮家庭教育個性化特徵的教育，現實也無法實現。

二.重智育輕德育的傾向。現在農村大多數家長望子成龍，盼女成鳳，他們全然忘卻家庭教育的職能，把家庭變為“第二課堂”。不少父母成為老師的“助教”，並且以知識教育為中心任務。孩子放學回家，家長一般不允許孩子從事自己喜歡的業餘活動，大都讓孩子寫作業，做練習冊，呼複習化課，而對孩子人格教育及培養不夠重視，使家庭教育過早的塗抹上了功利主義色彩，不能與學校教育保持一致。

三.指責依賴學校傾向。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子生活的最重要場所。這些道理農村家長也不是不知道，而是做不到。由於家長忙於打工，顧不上對孩子的教育。他們認為把孩子送到學校就萬事大吉，全部責任推到了學校和老師，似乎家長沒有責任。一旦孩子出了問題，他們不是從自身找原因，而是責怪學校老師沒盡責。

四.對孩子指手畫腳傾向。孩子也是人，也是有個性，有人格尊嚴的。儘管他們還未成年，但隨著科技和資訊的發展，必然使家長的絕對權威地位出現動搖！在現實生活中，常常會出現不少家長自以為是，不是心平氣和的與孩子交流溝通，而是以家長自居，不尊重孩子，不講家庭民主，不聽孩子訴述，而是以自己怎麼想、怎麼看、怎麼要求來對待孩子。

五.教育簡單粗暴傾向。現在農村有一部分家庭家長，由於受自身素質不注重學習等因素的影響，不瞭解教育的發展，不懂得教育的規律，不掌握教育孩子的科學方法，特別是當孩子出現問題犯了錯，不能做到先詢問，先了解，先調查，不聽孩子解釋，任意剝奪孩子的權力，對孩子簡單粗暴等拳腳相加，暴力傷害，造成嚴重後果。 為了孩子的成長，家長，請你多些用心，多些愛心，多些耐心，多些專心，多學習，多思考，多改進，多總結，與孩子同發展，同前行！

家庭家教育缺的就是溝通，缺的就是和孩子的互動，教育過於死板，往往把孩子去復刻，去比較，孩子的積極向上往往被成績給抹消掉！

家長朋友應該就多一些時間給自己的孩子，現在社會壓力大，爸媽要去掙錢，陪孩子的時間更少了。有點時間的時候又想著自己清閒一下，孩子在身邊變成了負擔，孩子慢慢變得孤獨，不是錢可以解決的，所以教育就是付出，教育就是陪伴，教育就是在孩子成長的過程中去扶正，引導

家庭教育是什麼？家庭，是每個人生下來之後的第一個課堂，父母，便是我們人生當中的第一任老師。我們在家中所受到的教育，如：知識、道德、傳統觀念等等就是家庭教育，也就是咱們平時說的“家教”。

家教在人的一生當中是相當重要的。古人云“養而不教，禽犢之愛也”，可見，好的家庭教育對孩子的一生尤為重要。

目前來說，家長如果沒有掌握正確的家庭教育方式，便會存在一些以下問題：

1.有些家長平時習慣一言堂，孩子偶爾一犯錯就動不動就想伸手打孩子，不準孩子解釋或辯駁，這樣特別不好，容易造成孩子叛逆，逆反心理嚴重。 所以家長一定要學會尊重孩子，跟孩子平等對話，人與人之間的互相尊重是很重要的。

2.親子之間缺乏良好的溝通和互動。特別是近年來智慧手機的普遍，將每個家庭里人與人之間的距離越拉越遠，很多家長下班回家後跟手機相處的時間比跟孩子在一起的時間多。久而久之，孩子便覺察不到父愛和母愛了。

3.家長經常說教、嘮叨、甚至挖苦、奚落孩子。久而久之，孩子心裡會煩躁，容易產生牴觸，最可怕的是，有些經常被父母挖苦、奚落的孩子，會失去一切信心，變得自暴自棄。

4.家長不尊重孩子的隱私。有些家長，喜歡趁孩子睡覺時偷偷看看孩子的日記啊，翻一翻書包啊，趁孩子不在家去偷偷看一下孩子的上網記錄啊等等，這都是對自己孩子隱私的侵犯，可能有些家長覺得很正常，覺得自己關注（關心）孩子的一舉一動是為了孩子好，在此我想提醒大家，可以關注孩子的行為和舉動，但不要以愛的名義簡單粗暴去偷看或者逼問孩子的隱私，這隻會導致孩子徹底不信任家長。

5.只重視孩子學習成績，不關心其他一切。這種家長我見過很多，剝奪孩子一切活動時間，全部安排成書本作業，還經常拿出“考第一名便獎勵xx”為誘惑去激勵孩子考考高分，表面看似特別重視孩子成績，其實這是大錯特錯的教育方法。我們國家提倡的“德、智、體、美、勞”五大教育方針是十分有道理的，必須讓孩子全面發展才能真正成材，而這五大方針中的“德”（德育）才是家長的重要任務。

6.父母的經驗可以分享給孩子，但不要強行灌輸。古話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，很多家長都喜歡把自己豐富的人生閱歷強行灌輸給孩子，並且要求孩子一定要按照自己教的方法做，這樣是不對的。正確方法是可以讓孩子借鑑自己的經驗，也可以讓孩子按照他自己的思路試著創新。

每個父母都是望子成龍、望女成鳳的，而只有成功的家教會培育出成功的孩子，失敗的家教則培育失敗的孩子。 教育方法很重要，希望各位家長都能多一些耐心，多一些時間，多一些精力去學習正確的教育方式，當好孩子一生中最重要的“老師”。

謝邀！個人認為現代的家庭教育正遇到社會上拜金主義的嚴重影響，世風日下，為了出位而不擇手段，誠信嚴重缺失，房子、車子、票子、老子等都很直接。男孩：你家庭教育過嚴正好給社會上的人渣培養了欺負、受騙的物件；女孩：融入不了人際圈，遲遲嫁不出去…

現代家庭教育中主要存在哪些問題？個人覺得吧，最缺乏的是親情陪伴與孩子的溝通。家長只有一味的付出，確忘記了培養孩子自立自強的能力，更忘記了讓孩子學會感恩。孩子的成長離不開大人呵護與關愛，現代人工作壓力大，繁忙的生活使得許多父母為生計奔波，忽略了孩子成長。

現代生活，由於網路的普及，手機的魔力使許多孩子得不到正常的父愛，母愛。許多孩子想做爸爸媽媽的手機。孩子非常渴望和父母一起玩，一起看大自然。在玩與樂中尋求父母的關愛與心疼。

家庭教育，夫妻常為了工作奔波，大部分孩子在爺爺奶奶，姥姥姥爺的溺愛中成長。（個人認為，當然也有部份不溺愛孩子的長輩。不喜勿噴）所以弊端很多。

其實，家庭教育很重要。孩子成長的初期需要父母的心理呵護。更需要父母擁抱與鼓勵。所以請父母們休息時放下手機，和孩子一起成長，因為孩子成長只有一次，不能迴轉也不可重來。錯過了就真的錯過了。

願所有孩子都在父母的關愛中幸福成長。

家庭教育不是孤立的，我們每一個人都不是孤立的。

說起家庭教育，讓我想到了學校教育。我不是答非所問，只是我所瞭解的家庭教育面太窄了，不足以發言，沒有說服力。因為我是一個代課教師，深有體會。萬事萬物都是有關聯的，雖然學校教育不代表家庭教育，但是可以影射一些家庭教育的情況，我就從影射出來的方面說一下家庭教育的缺失，只是我個人的看法，不對的地方望見諒！

個人感覺家庭教育缺失最多的就是擔當責任。

簡單的一個事情，就學生的家庭作業來說，一個班級六十多個學生，作業就有六十多個版本，除開學生自身的多樣性來說，大部分都能完成，百分之二十的學生寫的工整認真，百分之十的完不成，總會有那麼一小撮，每天都是各種理由隔三差五完不成作業，不是最差的，管一下就好點，不管就不及格了。我們管輕了不管用，管厲害了家長就來給撐腰。而且我們還發現所有不好的事情，幾乎都是這一撮人乾的，找學校鬧事，打老師的都是這一小撮學生的家長。

普遍現象，他們的孩子一有什麼事情都是別人的錯。成績不好因為老師不好，調皮搗蛋因為同學不好，好像他們從來都是正確的。等孩子大了工作的時候，好工作不要他，累的工作嫌累，輕的嫌不掙錢，總感覺這個社會對他們不好，從來都沒有想過自身問題。我感覺這就是責任擔當缺失造成的。

本人認為：

現在家庭教育中主要存在問題有：

第一，感恩教育問題。教育孩子要感恩國家、感恩社會、感恩父母、感恩一切幫助自己的人；

第二，自力更生教育問題。自己能夠做的事，一定要自己完成，決不給社會和別人添麻煩；例如；自己完成家務勞動、自己獨立生存能力等；

第三，理智、冷靜處理人際矛盾教育問題。這個要求比較高，有些家長還沒有做到，但是 ，孩子早晚會踏入社會的，早晚會遇到類似矛盾的，教給孩子如何理智、冷靜處理矛盾，避免激化矛盾的技巧和事先提醒，會大有益處的；

家庭教育中存在問題，是指的父母在教育孩子過程中存在問題吧，這還得從孩子小時候說起。

1.父母過於看重成績所代表的知識、技能技巧方面的教育，忽視孩子做為“人”這方面的發展，心理學有個詞兒叫“社會性”發展。父母們恨不能讓從寶寶一出生，就會認會寫多少字、會背多少唐詩宋詞、會加減乘除！可是對於做為“人”所應當具備的方面，不重視，當寶寶欺負了別人的時候，搶一別人玩具的時候，還覺得自己的孩子能幹；當自家孩子嘲笑挖苦謾罵別人的時候，還覺得自家寶寶聰明……對自家孩子也不加約束。如此家庭教育，孩子長大了，尤其是青春期到來的時候，各種問題就會出現。

2.父母急功近利，過於看重智力方面的教育培養，覺得重視智力能提高成績、能考個好分兒，忽視智力以外的其它方面，如：興趣、獨立性、好勝心、好奇心、理想、毅力、誠實守信、謙虛、友愛等等，覺得這些對考個高分數能有什麼影響？與學習成績無關，就不重視。豈不知就是這些智力以外的因素，才能使一個走得更加長久，才有學習的後勁。但這些方面是個慢活兒，得養成！說什麼不能讓孩子輸在起跑線上，實際人的發展是馬拉松不是百米比賽，學習也是如此，許多早慧的孩子長大並沒考出好成績，更沒有更好的發展，就是輸在這些方面的。

3.把孩子當成自己的私有物，不尊重孩子，這也是個大問題。覺得孩子是我生的，就是我的，就得聽我的，孩子言聽計從便還罷了，略有不從就大呼小叫地，尤其到青春期來臨時，許多父母只訴說孩子逆反不聽話，從不反思自己的教育方法；當孩子離家出走了、當沉溺網路遊戲了、當早戀了，就把孩子送啥訓練營、送給他們眼中的“明白人”去教育，企圖讓他人一教了之，忘卻自己才是孩子的父母，是家庭教育的主要實施者，父母角色豈是外人能替代的！！其實家庭教育沒什麼訣竅，你就尊重下孩子嘛，孩子是你生的不假，但他更是一個獨立的人！！做事的時候客氣點，商量著點，重視點孩子意見、主張，哪怕他的點子不成熟，先聽聽再表態也不晚，聽孩子意見天也不會塌下來。

4.對孩子要求比較高，忽視自己你示範作用。都說父母是孩子的第一任老師，孩子天天都在看著父母做事做人，父母的一舉一動，孩子都看在眼裡，記在心裡，這些都是在不知不覺中完成的，雖然孩子幼小沒那麼高的理性，但孩子是有樣學樣的！父母自己一不看書二不讀報，天天抱著個手機打遊戲聊天、天天酒天肉地、天天麻將不離手、工作吊兒郎當、與人相處汙言穢語，還要求孩子熱愛學習、文明有素質？欲正人先正己，做父母也一樣，要求孩子做到的，自己先做到或儘量做到！

5.不重視早期的家庭塑造教育，孩子長大出了問題再去改造就晚了。一個人的成長，早期的塑造更顯重要。一般而言，孩子在幼兒期、兒童期不會出現什麼問題，10-12歲以前通常能平靜地渡過，出現行為問題或心理問題，多在12歲至18歲前後青春期來臨的時候，但是，青春期的行為問題和相關的心理問題都來源於10-12歲之前，來源於父母對孩子的撫養方式有問題，只是在10歲之前它是潛藏著，10幾歲後就把問題暴露出來了。改造比塑造要更難。

6.做父母的都長點心吧，別把肯為孩子花錢、花大價錢，當成重視早期教育，不要把目光都放在報啥早教班上，重視做事做人的引領是根本，看點書學點育兒知識，學著理解孩子各成長階段的不同，不溺愛，學會區分合理的及不合理要求，並對不合理要求說“不”，學著放手，別捨不得讓孩子吃苦，經受挫折的孩子更有毅力，也更易走出自我，學會共情。

1、家長的教育態度和教育思想要一致。

未成年的孩子，是非觀念還沒有完全形成。他們往往是靠別人的評價來矯正自己的錯誤，分析自己的行為。如果長輩們的意見不統一，他們就會無所適從。通常，家長要孩子去做的事情，都是對學習、品行方面的高要求，是需要意志努力，要克服困難才能完成的。而家長對孩子行為的禁止，往往都是孩子喜歡做，願意玩的事情。於是就會出現這樣的情況，孩子不是根據家長的孰是孰非，而令行禁止，他（她）只選擇對自己當前有利的事情去做。所以，家長良苦用心的教育，往往毫無建樹。

現在我鄭重地告訴大家：在家庭教育上，我最大的遺憾就是妻子往往不配合我的教育，甚至形成對立。所以，在培養孩子的綜合素質方面，留下了一些缺憾。比如，孩子儘管身體不好，我幾次說服孩子要去鍛鍊，並且身體力行的做出了表率，然而，孩子至今也沒形成良好的運動習慣，身體仍然不強壯。再比如，培養孩子的勞動習慣方面，我只能是當妻子不在家的時候，偷空教給孩子做飯的“技術”。比如怎樣買菜、擇菜、洗菜、切菜、炒菜；飯後如何收拾桌子，刷洗碗筷；如何清理內務，倒掉垃圾袋。直至手把手的教給孩子怎樣打蒼蠅、滅蚊子。大家想想，一個父親能夠想到這些，做到這些，可謂煞費苦心，無微不至。但結果如何？孩子仍然是比較懶惰，沒有形成勤快的好習慣。

何以至此？父母的家庭教育觀念不一致。妻子以為，女兒年齡又小、身體還不好，只要能夠正常成長就可以了，至於其他的都是小事。在妻子看來，學習不落下就行；身體沒有病就好；品德上不出問題就成。至於家務勞動，一則孩子太小怕累著她，二是嫌孩子幹活不利索，乾脆不讓孩子幹。我批評妻子：這麼多年，沒有說過主動要培養孩子哪一個好習慣。在我的要求下，直到上大學前夕，她才不得不教給女兒洗衣服。讓我苦惱的是，妻子不光沒有主動教育子女的意識而且經常掣肘與我，輕則對我的教育藝術不屑一顧，重則當著孩子的面給我迎頭痛擊。就是在這種家長教育態度很不協調的環境中，做為父親，我將身體、性格都有毛病，智力平常的孩子，培養成品學兼優的著名大學的高材生，實屬不易。換個角度思考，如若父母雙方戮力同心，思想一致，那麼家庭教育的結果會是這樣怎樣？不知道聽眾（讀者）是否有同感，希望你的配偶看到這段文字能有所悟。

2、注意親子關係和親子交流。

良好的親子關係是家庭教育的前提和保證。家庭氣氛唯有民主式的才是健康和可持續發展的。要破除封建家長制意識，樹立正確的權威，並且，注意與孩子平等相待。比如：你在向孩子提出要求的同時，可以問孩子向你提出家教的要求和意見，如果你都能做到了他提出的各項要求，那麼你向孩子提出的要求他就沒有理由不遵守。

家長跟孩子建立良好的親子關係，學會跟孩子融洽地交流，讓孩子有心裡話願意跟家長說。今年的春節前的一天早晨，我所居住的學院家屬樓裡傳出了陣陣的痛哭聲，說是有年輕人上吊自殺了。我過去一看才知，是我們一位已經退休的副校長的外孫出事了，年僅22歲，正在北京上大學。最為不解的是，直到現在，家長也不知自殺的真正原因。但有一點可以肯定，家庭教育存在著重大的缺陷，孩子有了難處不與家長交流。

3、家長要抑制最愛說，孩子最反感的幾句話。

 “我是對的，你必須聽我的！”家長這樣說話的目的，無非是表明，自己是家庭中的主宰，具有決定權。這是典型的家長制作風。時代不同了，封建社會那種“父為子綱”，享有生殺予奪的控制權的家長角色早已不復存在，取而代之的是21世紀的文明時代，社會主義社會新型的民主家庭，家庭成員具有平等人格的父子關係。那種耳提面令的教育方式，也已被親子交流、說服教育的方式所取代。

 “我都是為了你好，你怎麼不理解？”這是家長希望孩子對父母有愧疚感的由衷表現。我們應該正面教育孩子瞭解家庭的困難，理解父母掙錢養家餬口的不易，培養孩子的感恩意識，但絕不是氣急敗壞的非要孩子懷著愧疚之心生活。實際上，家長說這話時，其所作所為往往是孩子並不需要，不情願的，家長剝奪了孩子的選擇權。比如，你為了培養孩子的音樂素質，花大價錢買了鋼琴，又高薪聘請了音樂教師來家教，滿心希望孩子能夠如飢似渴地練習，以便在音樂上提升造詣，出人頭地。但你可能沒有考慮孩子是否具有音樂特質，沒有徵求孩子是否喜歡鋼琴，其結果只能是雙方互不理解。從心理分析來說，家長希望孩子完成自己童年未了的夙願，一心盼望孩子鰲裡奪尊，高人一等，以滿足其虛妄的自尊心，而這恰恰是父母對現實無力改變的折射。

 “你看人家某某，你比人家差遠了。”你本以為這樣一說，孩子就會撒腿往前跑，去追上前面的孩子。其實，你的畫外音是：我對你真失望，你不可能趕上別人。這起到的是削弱孩子自尊心的效果。要知道，世界上差別最大的同類動物就是人。俗話說：人跟人比就得死，貨與貨比就得扔。我們對孩子的教育應該是取長補短，以長克短，而不是不是千篇一律、千人一面、一把尺子量天下。尤其要避免的是“以短比長”，挫孩子的威風，揚他人的志氣。如果你真的希望你的孩子能夠學習他人的長處，你不妨這樣說：“某某做得確實不錯。我的孩子那裡也不比他差，只是還沒用上真勁兒，要是努努力，一定能上去。”試試看。

4、學文科理科不能差，學理科文科不能差。

女兒的祖父母、外祖父都是北京名牌高校的工科畢業生，我是數學系畢業，純理科。現在高考理科一本錄取率遠大於文科，況且就業形式更是理工科佔優，所以，我們當然希望女兒也學理工科。小時候，孩子夢想長大了當個名醫，首先是醫治自己的過敏疾病，然後是治病救人，救死扶傷。但孩子生性膽小怯懦，當孩子懂事之後，得知醫學系必須學習人體解剖時，她害怕了。於是，從內心深處就回避理化學科。本來孩子的物理在初中非常的好，不僅能考到100分，全校第一，而且中考時理綜考了119分（滿分120）。但是，到了高中孩子的物理、化學從優秀變成了一般。就在這時孩子喜歡上了《紅樓夢》，轉而對文科感興趣，說是理科不好就學文科。

知子莫若父。我深知不是孩子的智力不濟，問題出在心態上。她有了後路，就不拼命往前衝了。我多次鄭重地告訴孩子：“學文、學理都行。但切記，學文科理科不能差，學理科文科不能差。我最瞧不起那些理科不好學文科，或者文科不好學理科的人。那叫什麼學文科？那叫逃避。我最佩服文理科都好，而只是喜歡文科而學習的。”我又現身說法：“你看爸爸，雖說是數學系畢業，但在我們學校無論是學文、學理還是學工的，做文章誰也比不上我。你爺爺，雖然北郵畢業，文科也很好呀。”孩子無言以對。我將選擇的權利交給了孩子。當她一旦做出了學習文科的決定後，我作為父親給予了以明確的支援。但提醒孩子：“爸爸替你有些遺憾：“你是在理化學得不太好的情況下，轉學文科的。你已經退了一步，希望你不會因為文科學習也有困難再去退一步”。當晚，我就給孩子寫了寄語：“為祖國的文化事業做出應有的貢獻！寫在女兒該學文科之際。”

既尊重了孩子的選擇，又給予了語重心長的教誨，女兒煥發出極大的學習熱情，文科成績很快衝到唐山一中的前列，基本保持在前三名的水平。特別是，數學這個文科學生的老大難，不僅沒有難住女兒，而且為她高考一模取得唐山市第一名立下了汗馬功勞，數學成績考出了147分的高分。

5、多鼓勵，少批評，好孩子都是誇出來的。

家長慣常的做法就是：孩子做對了是應該的，裝作沒看見，什麼也不說；一旦有什麼沒做好，嘮叨之聲不絕於耳。正確的做法恰好相反。對孩子要經常表揚，家長每天至少表揚孩子三次，尤其是對內向的孩子、成績較差的孩子，更要多鼓勵。鼓勵時注意運用身體語言。比如說，孩子回到家裡告訴媽媽，今天的作業得了優秀，媽媽可以一邊擁抱一邊誇誇孩子。若是孩子學習了很長的時間還顧不得休息，媽媽就誇孩子：“真刻苦！”給孩子和上書本讓他休息，以表明家長並不是只關心孩子的學習，更關心孩子的健康，體現家長的關愛。假如孩子要靠加晚班才能完成學習任務，家長陪不起（也沒有必要陪著），臨睡前，媽媽可以輕輕地撫摸幾下孩子的頭頂。意思是說：“你的努力媽媽看在眼裡。可學習還要靠自己，好孩子！”這些都是我常用的“小把戲”，別說，還真管用。對孩子批評時對事不對人，“雖然孩子犯了錯誤，但媽媽依然把你當成好孩子，相信你能改好。”充分發揮孩子的自覺性與主觀能動性，去克服缺點。

6、讓學習變成孩子自己的責任與義務。

家長必須讓孩子充分認識到學習的重要意義，轉變學習態度。必要時可以跟孩子簽訂“父子協議”，或成長合同，以文字的形式規定家長與孩子雙方各自的義務與權利。孩子學習好了，最好用精神鼓勵法。儘量少用物質利益來“賄賂”孩子讀書，那樣只會減弱孩子對學習本身的興趣。如不可以說：“這次你只要考進多少名，我就給你多少獎金。”或者說“只要考得好，就滿足你的某某物質要求。”這樣做一是瞧低了孩子的能力，是對孩子的不信任；二者助長了孩子在學習上的僱傭思想。

7、家長要熟悉孩子的各門功課，以便與孩子交流

回憶我小時候的學習，父母幾乎一點都沒管過，唯一有點印象的是父親問過我一兩次，課程中的知識點的含義，就是這樣促使我將這部分東西學深學透。所以，每個學期，孩子的課本一發下來，假期中我都要專門騰出時間，將孩子所有的學科都看一遍。時間多，就看的詳細，時間少，就半天看一科。畢竟人的精力有限，年齡也大了，中小學的東西是30多年前學的，不可能樣樣精通，面面俱到。這裡只要求家長略知一二，並非是為了輔導孩子的學習。其目的是傳達給孩子這樣的資訊：“你學得這些東西我都知道，萬一你學習上有何鬆懈，矇騙不了我。”另一個重要的原因，就是能夠與孩子經常交流學習內容，這是與孩子溝通的手段。

8、注意孩子的交友。

 “友直、友涼、友多聞”為益友也。現在，城市的家庭絕大多數都是獨生子女。因此，孩子必須有小夥伴，從中他不僅能夠學習為人處事的方法和態度，而且有了困難可以相互幫助，有知心話可以傾訴，對孩子的身心健康，順利成長非常必要。孩子交夥伴，品德是第一位的。物以類聚，人以群分；近朱者赤近墨者黑。能夠交上品學兼優的夥伴，對孩子的成長大有裨益。但是，家長也不可因噎廢食，過分干預孩子的正當人際關係。

好孩子都是教育出來的，家庭教育需要學習，我們都能夠成為家教的專家。

1.過分溺愛，培養出一個個小王子小公主，性格傲嬌，受不住身邊小夥伴小同學一些日常的語言攻擊，動不動就發脾氣。

2.佛系兒童。家長過於規正兒童的日常行為，告訴其不該這樣不該那樣，嚴格按照育兒書上面不斷給其講一些大道理，從而教育出佛系兒童，過於文靜聽話，甚至處事木納刻板，失去兒童的天真童趣。

3.精緻的豬豬男孩。女孩精緻無可厚非，現在一些家長把男孩也養的過於愛美精緻，小小年紀甚至用一些大牌保養品，穿衣服講究品牌和搭配，不做造型就不出門，更有甚者父母不注重男孩的男性氣質培養，活生生把小男孩養成了小娘炮，沒有一點男子氣概。

4.控制慾太強。無論大事小事不給孩子一點自由，凡事父母一手包辦，讓孩子過於依賴性，失去對事物該有的分析判斷。

5.財務教育問題，不允許孩子有小金庫，不讓孩子自己支配平時的零花錢，從而影響其錢財自理能力和一些判斷。

6.中國父母多年來一直存在的青春期性教育問題仍未解決，拒絕為孩子提供正確的性教育性觀念，避而不談。以上是目前現在家庭普遍存在的教育問題。

觀念不合，很多家庭在教育孩子方面一家人觀點總是不一致，比如我親戚家的一個6歲的男孩，從小她媽媽就覺得放養比較好，孩子想怎樣就讓他怎麼樣，要釋放孩子天性，家裡其他人就覺得孩子要管，不然長大了不聽話，不懂事，該打的地方還是要打，就這樣，大人之間各說各有理，最後都不管了，孩子現在呢，天天回家就抱著手機，大人不給就上來搶，每天上課也沒有認真聽講，回來作業各種不會，各種不想寫，大人現在也頭疼的不行，不知道該怎麼辦，如果一開始家長在教育孩子方面能達到觀念一直，早早把規矩豎起來，孩子也不至於現在這樣了

問題，就是把孩子當做機器人來教育了。不知道你們身邊有沒有這樣的事情。小孩子上學本來就夠累的了，週六週日休息兩天，本來學校放兩天假，就是讓孩子好好休息的。家長硬是從這兩天抽出一天，給小孩子報個興趣愛好提升班。

更狠的是，放長假的時候，基本上跟沒有假期一樣。每天都給你安排的滿滿的，這班那班 報了一堆。小孩子才十幾歲，就帶著近視鏡了，多可悲。而這些又能孩子的童年的留下多少值得回憶東西。

孩子學習，大家可以參考一下，美華人對孩子的教育方式。孩子小的時候，讓孩子根據自己想法去做他的想做的事情，發揮他的自我創造力和想象力。讓他有自己的愛好，千萬不要強加給他不喜歡的愛好。這個時間段，可以教他怎麼與人相處交流。多帶她們出去玩，看見什麼事情了，應該怎麼處理；遇見小朋友了，還說什麼？遇見阿姨了，還說什麼？到別人家做客應注意什麼？帶她多體驗生活，提高他的情商。感受身邊各種事物給他帶來的快樂！而不是天天讓他悶在家裡或者學校學習。

如果小孩子在該快樂、自由玩的年紀，沒有快樂去玩。那他們長大了以後，就像現在的大學生一樣，到大學就不想學習了（從小就被強制著學很多東西，終於長大了，可以脫離這樣的情況了。於是在大學沒有家長的強制下，終於洩了洪大壩一樣，瘋狂的彌補小時候的自由開心和快樂——遺憾）。

小小年紀，報一堆班，等於禁錮了孩子的思想，還容易早熟。希望大家能給自己的孩子，一個寬廣自由開心的童年。讓他在回憶的時候，可以開心的笑出聲來。

我覺得目前家庭教育最大的問題是：一方面對孩子在學習方面，是無限制的要求其高標準，另外一方面是在物質方面，無條件的滿足孩子的高需求。這是最大的悖論。

百分之八十的父母是當孩子出現了問題時才來解決問題，才想到要學習，只有百分之二十的家長能想到讓自己沒有問題的孩子成長的更好。這就類似於治病和養生，如果養生比較好的話，生病的機率會下降，放在教育上來說，可以透過聽講座、看一本書、接觸孩子的同學……這些都有可能成為一個機遇，父母會意識到我應該這樣來教我的孩子。如果父母缺乏科學規律的認識，只有孩子的行為出現了難以控制的點的時候，就喪失了太多能夠幫助孩子更好的成長的機會。