沒有絕對把握不要換職業，中年人如果失去競爭力就完犢子了，哪個人幹自己的職業久了都會疲倦，但是不能輕易換，千萬。

我也想換，就是感覺太雞肋了。一眼望到頭的生活最折磨人了，可是換了又怕還不如這個，圍城思想吧！

新鮮感沒了，往後的日子就一個字，熬，倆字，熬著，為了個職稱忙前忙後的，這可能就是我目前唯一的追求了。

上課是模式化的，課本內容是死的，講過很多遍以後還能出什麼新，處理學生問題也是死板的模式化，現在感覺學生犯錯都是模式化犯錯，總是犯那幾樣錯誤，連違紀都違不出新花樣，如果哪個學生違紀違出個新花樣，我都會先為之讚歎一下，處理起來還不自覺的想著維護著，這可是個人才，創新型人才，可惜這樣的人才越來越少了。

思維固化，所有人的思維都是固化的，不分年齡，不分級別，這是最讓人難受的，沒有新意，整天活在一個固化的模式裡能把人逼瘋，高中階段就保留了一項體育課是學生的放鬆時間，音樂美術課表上見都見不著，渾渾噩噩的往前滾雪球，也不知道為什麼滾，反正就是服從命令聽指揮，老師們也是如此，跟行屍走肉一樣，像是那個裝在套子裡的人一樣，學校該是充滿朝氣的地方，每天都有不一樣的驚喜才對。

多加點兒室外課，多搞點兒活動不行嗎？哪怕拔個河呢？也是好的。呼籲一下，關注關注教師學生的精神生活。

每個人的情況都不一樣，最好能根據自己的實際情況，做出有利於自己的判斷和選擇。

幹一行，怨一行。任何工作做久了，都有煩躁和厭煩，這時或許你可以找點時間調整一下自己。作為教師，眼前正是寒假，不妨好好放鬆一下。

就如同你所說的，你已經做了十幾年教師了，這至少說明你在教學這個崗位上，是個經驗非常豐富的老師。“感覺有些疲倦”是什麼原因呢？是工作本身導致的，還是學校的環境呢？亦或是人際關係呢？

任何一份工作做久了，都會讓人有不想幹的時候。但是怎麼辦呢？分析原因，找到對策，再出發呀！想想那些是可以改變的，那些是不可抗力，不能改變的。改變能改變的，接受不能改變的，認清這個現實，結果可能會更好一些！

但話又說回來，如果你實在要考慮自己該不該換個工作，可以從以下兩個方向考慮。

一、現在有其它合適的工作等著我嗎？

如果有，權衡一下新工作的工資待遇、福利假期之類的，是不是比現在的教學工作要好。

1、如果還是教師崗位，但各方面都比原來的工作好，那可以嘗試一下。

當然那也意味著：幾年過後，你還會出現職業懈怠期，估計你還會糾結要不要再換個工作了。

2、如果是進入一個新的行業，從事一份全新的工作，那就要謹慎思考了。

從事一份與原來性質完全不同的工作，意味著你前期十幾年的工作經歷都將化為沉沒成本，也就是白辛苦了。那你要問自己一下：我是不是還有時間和精力去學習和深耕？重新起頭，與二十多歲的人去競爭，我還有這個競爭力嗎？

如果你能承受並忍受這些，那為什麼不呢？如果沒有，那請參看第二個方向。

二、怎樣讓目前的工作出成果、出成績呢？

對於教師而言，我想職稱是一個避之不過的問題。目前而言，教師的工資還是與職稱處於正相關的關係。

如果你的職稱有所欠缺，當前可以考慮多花點時間，做些東西準備一下評審材料，積累一下資本，增加以後選擇的機會；如果已經被評上副高職稱了，那四十歲左右正是年富力強的時候，做事業的階段，可以考慮百尺竿頭，更進一步。此外，還可以多多擴充套件自己的交流面，接觸一些與專業或學科有關的東西，不斷地充實自己，提升自己的內涵。

腳踏實地地做事情，平凡的崗位，也會做出不平凡的成績！

以前，也曾有位老師問，我工作了十幾年，每天上班都提不起精神，厭倦了現在的工作。我該怎麼辦？

先來說一個故事：

李雪琴在脫口秀大會上說過這樣一個爆梗：

半夜十二點，老闆打電話，李雪琴沒有接。老闆想，李雪琴死了嗎？於是，又打了十幾個電話，把李雪琴吵醒了，老闆第一句話是，這大半夜的你怎麼還睡上覺了呢？

李雪琴想，大半夜老闆不睡覺，給我打電話，什麼意思啊？對，就是暗戀我，想我了。男人啊。。。。。。

有了這樣的想法，李雪琴上班很快樂，這是去和老闆約會呢，怎能不高興呢？老闆不理她，批評她，她也很快樂，老闆這是在欲擒故縱呢。

同事看她很開心，就很納悶，這破工作，幹著就煩心，你咋笑得出來？

李雪琴心想，還叫我李雪琴，珍惜吧，過兩天，你就該管我叫老闆娘了。。。。。。

就這事兒，李雪琴跟她媽媽一說，媽媽說，閨女啊，老闆喜不喜歡你我不知道，但據我判斷，你喜歡上你的老闆了。

李雪琴說，媽呀，壞了，兩情相悅了。

其實快樂就是這麼簡單，需要造夢，把每天工作的過程看成圓夢和追夢。李雪琴在遭到老闆半夜打電話催工作，想到的是，老闆在暗戀自己，自己有可能就是未來的老闆娘，自己每天去上班，那就是去和老闆約會。這樣的工作，你還會厭倦嗎？儘管這是李雪琴的一個玩笑。其實也說明了一個問題，別抱著上墳的心態去上班，那樣你會很痛苦。

教師的工作很單純，備課，上課，批改作業，輔導學生。從家到學校，從學校到家。在學校也是，從辦公室到教室，到廁所。日復一日，年復一年。有意思嗎？有。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。學生在變，今年的學生和去年不同，今天的學生和昨天不同。面對不同的學生，我們需要用不同的方法，應對不同的情況。

一、善於造夢。

不僅僅是給自己，也是給學生。未來是美好的，每個人都是國家的主人，我們能為國家做什麼貢獻呢？

作為老師，我們不僅僅在傳播知識，同時也是在播種希望，播種夢想，播種未來。只有我們自己有夢，才會每一天過得快樂。

二、不斷圓夢。

去年疫情期間，我在學校值班，除了上網課，其餘時間很無聊。就在校園種了30顆月季，10顆芭蕉樹，5竿竹子，4棵桂花樹，4棵爬山虎，還有一百多顆向日葵，又種了格桑花，波斯菊。每天需要提二三十桶水去澆花。

我想在夏日裡，滿園向日葵盛開時，和學生一起拍照，給學生講一講葵花為何向陽。

我想在秋日裡，伴著秋雨，與學生一起聆聽《雨打芭蕉》。

我想在講《爬山虎的腳》時，帶領學生一起觀察爬山虎的小“爪子”，讓學生觸控一下吸盤。

我想讓學生在背誦“立根原在破巖中，任爾東西南北風”，“過江千尺浪，入竹萬竿斜”時，能想到校園那叢翠竹。

我想和學生，一起唱《格桑花》，你說你最愛格桑花，

有夢就去追逐，即使夢醒了，至少追夢的過程是快樂的。

三、看淡榮譽，看輕得失。

有人說，所謂佛系，就是求之不得。

教師的夢想，應該是成為名師，職稱副高，正高。那麼，然後呢？

苦惱的根本在於求之不得，才寤寐思服，才輾轉反側。

不多想，不盲從，不糾結，不極端。只有如此，教師的職業生涯才會快樂而從容。

我做老師已經十七年了，說實話我很喜歡學生們，喜歡他們的朝氣和思想，也喜歡教會他們的成就感。但是的確有時候工作中難免有些不如意想要放棄，但是自認為已經過了可以換行的年紀了，我認為隔行如隔山，與其換份工作，不如加把勁，把現在的工作做好。

做了十幾年教師，實在有些疲倦，我認為還是繼續工作吧！

近幾年來，國家十分重視教育事業發展，努力提高教師的工資待遇。國家要求教師的工資不低於當地公務員的工資。國家對在鄉鎮任教的老師浮動一級工資，對在鄉村任教的老師發放鄉村補助，教師的工資待遇在逐步提高。

在不斷提高教師工資待遇的同時，國家還加大教師職稱晉升力度，放寬教師職稱晉升條件，加大教師職稱晉升名額。小學老師也可以晉升為高階職稱，2019年我所在的地區放寬了教師職稱晉升條件，我所在的縣有150多名老師在鄉鎮任教30年以上，都直接晉升為高階職稱。

教育職業由於工資待遇高，職稱晉升快，已經成為社會上很多青年人嚮往的一種職業，每年報考教師的大學學生很多，但考上的人都不多。

教師工作比較穩定，一旦你入職教育這個行業，只要你耐得住寂寞，忍得住寧靜，守得住清貧，運用自己高尚的師德，淵博的知識，精湛的教學藝術，在講臺上認真研究教材，研究教法，研究學法，認真備課，認真上課，精心批改作業，加強課外輔導，你的前途無量。

只要你關愛學生，關愛每一位學困生，把愛的Sunny灑給每一位學生，讓他們健康快樂的成長。在教學過程中，努力轉變教學觀念，提高課堂教學藝術，認真去學習，認真去研究。那麼你就會受到學生的喜歡，就會受到領導認可，家長的點贊。那麼你工作一旦取得成績，你職稱也能得到晉升，工資待遇就提高了。

教師這個工作確實非常優越，尤其是最適合女性同胞。因為女性同志還要組建家庭，生兒育女，那麼你就可以把孩子帶在身邊去扶養教育，幫助他學習。

如果你在行政單位工作的話，你就要東奔西跑，今天去那裡下鄉，明天去那裡開會，後天要參加什麼檢查，經常東奔西跑，工作地點不固定，工作任務繁雜。

如果想晉升，不僅要有很強的工作能力，還要有很好的人脈關係才能晉升。而且在行政上工作，工資待遇都很低。在同等條件下，如果你在教育上工作，工資待遇就比行政高1000多元。

教師工作工作壓力比較大是事實。開學的時候，學校就分配了教學任務，你就要按時完成學校所分配的任務，如果你請假或者外出，那麼你的教學任務回到單位後非完成不可。你要繼續為學生補課，批改作業，教學任務一樣不欠。

再說現在學校的孩子管理起來也非常棘手，現在的孩子受網路資訊的影響，沾染上社會不良風氣，在校不認真學習，學習沒有目標，學習缺乏勤奮刻苦的精神。

有時候一些學生不遵守紀律，不服從老師的管理。現在的孩子是家長管不住，老師不敢管，社會管不了，天馬行空，獨往獨來。老師管理起來也非常棘手，老師稍有不慎，就會被家長垢病，學生也就會走上極端，老師的榮譽也會受到影響。

作為老師來說，工作壓力很大。但我認為只要你愛崗精業，無私奉獻，默默無聞，遵守教育規律，默默無聞，無私奉獻，用科學的教育方法，用好手中的教鞭，一旦你教學成績突出，遵守教學規律，不違法亂紀，我想你一定會在講臺上端穩一輩子，人生一定會精彩。

當了十幾年教師，年復一年，日復一日去幹同一樣工作，不疲倦你是神。但萬般無奈，只有堅持再堅持。

換個工作，你有條件嗎？前些年需要有門子才行，許多人從教師崗位走向其他行業，一躍而成蛟龍，或當官，或發財，周圍的例子多了。

近幾年，啥事都不輕鬆，當老師反而有了優勢，也是份好職業。

我勸你：除非你有好門路好職業優秀才藝，不然呢？現實中當位老師也好呀！你應三思。

不該換工作

首先你的工作編制，已經類似有保障的鐵飯碗，要知道在社會上找工作有普遍的年齡歧視，40歲以上對用人單位很少用了，年紀大是一點，很多企業沒有五險一金，教師按照工齡算工資。退休之後工資高，沒有特別出眾的才能不建議更換工作

再說休息時間，公認教師是假期最多的職業，在公司或者是自己創業都沒有這麼多休息日。

交了十幾年有一定的工作經驗，可以繼續深挖自己工作的能力，提高自己的工作能力，發揮自己的優點

換工作的話你要做好準備，首先是物質準備，在接下來的一段時間生活安排。或者是你有什麼樣的目標。你自身有什麼技能

你可以先請假一段時間，比如說一年，給自己一個機會。在自己擅長的領域發揮，如果有好的結果，你可以再去辭職。

或者你可以利用寒暑假給自己換個環境，旅遊或者開啟一項新的技能。改變下生活節奏，再去迎接工作。

人生無悔：十幾年的辛苦，已經打造出了一個優秀的老師

1.沒有不辛苦的工作！

沒有工作是清閒的！只要給老闆幹活，老闆不是計件就是計時，最終都要體現在剩餘價值上。老闆的工資不是瞎發的。

如果你當老闆，你更辛苦。因為公司的發展需要你去打拼，需要你去付出，需要你嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。

不辛苦的工作是否也有？應該說也算有吧！但你去了之後，就會感覺心理上有落差，覺得你的知識沒有用武之地。

人生不是休閒，人生不是吃了等死，人生需要“境界”，人生需要“詩和遠方”！

當老師豈有不辛苦？老師的光榮就在“辛苦”二字。

當老師從清晨5：30開始，騎腳踏車去學生宿舍，催促學生起床，跑早操，一直到晚上9：30晚自習結束，學生宿舍熄燈，自己騎著腳踏車辛苦回家，真的不容易！

老師需要備課，需要改作業，需要上課。怎麼把課備得讓自己滿意，怎樣把課上得讓學生滿意，真的不是一件容易的事情。

和學生相處，學生調皮難管；和家長相處，家長蠻橫無理，一切都讓老師無語。但恰是這些問題出現，我們不能夠繞開問題，推卸責任，而是要迎難而上，直面問題。為學生負責，為學校負責，這些恰恰就是為自己負責啊！

2.“辛苦”，說明你的學校不錯。

什麼樣的學校讓老師最辛苦？一所好學校！這樣的學校，為了讓家長滿意，為了讓學生滿意，讓老師滿意，讓領導滿意，每一個教職員工都要辛勤勞作。這樣的學校，家長想盡一切辦法讓孩子進來。這樣的學校名氣高，在這樣的學校幹，先別說掙多少錢，這種地位和榮耀就是人生的功勳章。

有一些學校，“死不死，活不活”，就那麼辦著，讓老師沒有幹勁，學生學習不在狀態，家長無奈。老師們倒不一定辛苦，卻都對學校“恨鐵不成鋼”，他們希望“累並快樂著”，人生才有意義。

3.“辛苦”，說明你工作追求卓越。

一個有著十幾年教齡的老師，如果辛苦了十幾年，那麼方哥就可以推定出以下結論：一是你的工作非常出色；二是你一定是學校教學骨幹；三是你工作經驗比較豐富；四是你即將成為高階教師或已經成為高階教師；四是你的教學特點基本成型。

你有了以上這些方面的優點，你基本具備了一個成熟教師的所有特點，工作馬上會順風順水，如魚得水。

4.“辛苦”之後，馬上進入收穫期。

你的第一屆學生都要考大學或大學畢業了；你快把教學工作當成了你的最愛了，當然之前是你的思想陣痛期。你一定成為教學骨幹了，因為你的精益求精和不懈進取，使你不斷打造精品課程。

5.工作不好找。

疫情當前，許多行業裁員，原有員工過了年，竟然找不到公司了。

這兩年新冠疫情，很多行業不十分景氣；有些員工失業，很想找到新的工作來養家餬口。你怎麼知道，你就一定能夠找到工作，找到如意工作，找到能夠報酬優厚的工作？

6.這山望著那山高，山山難攀。

你不像剛畢業的大學生，他們有拼勁，他們有闖勁，他們能夠迅速適應新的工作環境，他們可塑性很強。他們比你更能夠獲取老闆的聘任和賞識。

7.人生換道，不一定就比現在更好。換道不一定就能夠超車。

換了人生跑道，不等於換了一把新刀，不等於你能夠披荊斬棘，殺出一條星光大道。換了人生跑道，可是對於你的新工作來說，你的思維並沒有更換，你的經驗也是一片空白，你不一定比現有的工作崗位做得更好！

我真不贊成你換工作。

首先，能做得了教師的大多想過安穩的生活。說就說教師知識淵博，是指動動嘴皮子差不多。一離開教本，離開學校三尺講臺有什麼能耐？大多數肩不能扛，手不能抬。是有些教師離開學校離開學生撈得很好，例如馬雲。可那時創業經歷過多少艱苦，被人當成街頭騙子當死過街老鼠人人喊打。不過現在有能耐的沒所謂，好象演員都有人不做去做農業呢？何況教師？

想換工作，我都勸你想清楚。教師想轉行去補習比較好。但補習要自己去找地方自己找生源，都不知有沒有做教師賺的多。

還有就是學寫小說，做自媒體。似是跟教師能力相關，我倒認為未必。有些教師無非教教一加一，山石土田。其他的事能不能做還不好說，那個教師會做建築，會種田了。都不敢辭職去做建築，不敢去做設農民呢？只好做著不好意思別人叫他老師的老師。是有時做久了覺得沒工作激情的，但想到從來沒做過其他事都不要以為那些事比做教師好做。

我們有時想到三五年被迫換工作很煩，但就是無法一份工幹十幾年。倘若能幹它十年八年我一定不會想到以後要辭工，除非老了精力衰退。