說話遲的孩子原因很多： 有些是和家族的遺傳有關，上輩人說話遲，他們的孩子有的也學話遲。他們雖然一時還不會說話，可是心裡明白，智力發育也並不差。 有些孩子性格羞怯沉靜，常常由於害羞或害怕及其他特殊的心理羞於啟齒，懶於開口，這樣學說話自然也比較遲了。 有的孩子由於父母工作較忙，照料孩子的成人缺乏教養孩子的知識，只是一味地對孩子生活上照料，很少和他們說話交流，造成說話遲。 寶寶智力發育並不差，家長不必著急，可採取多創造條件和他交談方法來促進孩子語言的發展。但兒童語言能力的發展畢竟是智力的一個飛躍，因此提前教孩子說話好。嬰兒比成人獲得語言能力強。那是因為他們不是靠理性去學習一種語言，而是憑一種感覺。當他們在聽成人講話時，儘管語言本身是不懂的，但他們有一種感覺，憑著對方的神態及動作等方面資訊，使他們能領會其中的含意。 這種奇妙的感覺，是建立在互相學習的基礎上的。當母親向嬰兒說話，嬰兒以微笑回報；當嬰兒咿咿呀呀學語，母親回報他以微笑與語言鼓勵，這種交流會引發其用語言交流的興趣，進而激發他早日開口說話。 孩子說話的早晚因人而異。正常情況外，引起語言發育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極為密切的關係。智力低下的小兒不能注意別人對他說什麼，精神不能集中，模仿能力也差，不能表達和理解詞的意義。有時雖然也能說清楚某個詞，但不久又忘掉了。 聽力缺陷也會影響語言的發育。嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，聽力喪失不太嚴重時，還可以看到別人的口唇動作學著發音。口形變化明顯的容易學，如“波、夫、嗚”等；但對一些依靠舌頭運動發出的聲音，如“哥、了”，學起來就困難了。若在會說話以後出現聽力障礙，一般不會影響說話。 家族因素與說話早晚也有關係。有些孩子智力發育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，就是說話晚，這種情況可能與家族遺傳有關，其父母小時說話可能也比較晚。一般來說，幼兒的口腔疾患，如唇裂、顎裂舌繫帶過長等，都不會造成說話遲緩，在未修補前，僅僅影響的清晰程度。
1． 有人認為，語言的發育可以預示小兒將來的智力，說話早的，智力水平也較高。但是也有例外，很多智力正常或者智力較高的小孩，語言發育也可能較晚。所以，不能僅僅根據說話早晚來判斷智力高低。例如：科學家愛因斯坦。
2． 日本小兒科學會最近公佈的調查結果表明：2歲以下的嬰幼兒看電視時間過長，會影響他們的語言發育，導致表達能力不良。父母看電視的時間過長，勢必減少同孩子的直接接觸和交流，影響他們的語言發育。
3． 每個人由於成長環境的不同，遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個人的發育，也影響著孩子開口的遲早。
4． 孩子言語能力的發展差異很大，有些孩子即使快兩歲了，仍不愛開口，但他們卻能聽懂大人的話，並且在他們偶爾的發音中，會帶出成句的語調。這表明他們言語能力確實在發展著，只不過因為他們不說，這方面的發展沒有表現出來而已。他們一旦開始說，可能就是成句的話，只是由於缺少發音，字音還咬不準，但這種現象在開口後會較快得到糾正。一般說來，到了3歲左右，孩子就會具備基本的言語能力，他們之間的差異將變得不明顯。
5． 儘量多跟他語言交流，孩子雖然不能說，但是能聽懂。另外簡單的語詞可以透過不斷的重複來引導他。家族因素與說話早晚也有關係。
6． 正常情況下，每個孩子說話的早晚大不相同，有的孩子八個月就開始說單個的詞，不到一週歲就能說簡單的句子。也有些小孩智力發育很正常，但三、四歲才會說話，有的還要晚。一般來說，女孩比男孩說話要早一些。
7． 使用右腦處理語言能力的兒童，通常學說話較晚 希望這些能夠幫到大家！也請各位家長不要把寶寶說話遲這個問題當作一種負擔！除非孩子真的發生什麼生理缺陷，否則千萬不能放棄寶寶的語言教育。這些努力不會白費的，寶寶以後會慢慢地告訴你的 良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍，爸媽和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日後溝通能力的好壞。爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用 爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。 在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用。 不管是否意識到，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應相匹配的交流手段。 爸媽教寶寶說話的基本形式 首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然後說名稱，使用語法結構簡單的短語。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。為了便於寶寶理解語法規則，要使用簡短的句子。 但並不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因後果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學會使用複雜的句子。 重點強化 可以重複或者大聲強調想要寶寶學習的詞語，比如：“這是蘋果。蘋果。”一個詞要重複很多遍後，寶寶才能理解並且記憶，最後自己說出這個詞。 對寶寶重複相同的話、唱同樣的、念相同的謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發生，而且能起到強化的作用。豐富的語言輸入量是非常必要的。 幫助寶寶進行明確和句子擴充套件 寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達，但想說又不會說，可以幫助寶寶把他想說的話說出來。認真聽寶寶“說的話”並替他說出所想。除了可以發展寶寶的語言能力外，其實這也是一種很積極的迴應，能給予寶寶很大的鼓勵，讓他更想學習。比如當寶寶手指著蘋果咿呀時，就可以說：“噢，這是蘋果呀。寶寶想吃呀。” 擴充套件其實是很好的提升寶寶認知的方法。擴充套件時可以用“描述”、“比較”等方法。可以描述事物的顏色、形狀、大小等。比如可以說：“蘋果。紅色的蘋果。” “比較”可以比較東西的大小、長短、多少。透過這些語言都可以讓寶寶瞭解事物的性質，提升寶寶對事物的認知，增加詞彙量。 爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用 喜歡用兒語的媽媽 一般來說，寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音，因為伴隨著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻、較大的音訊範圍，且多樣化和音調誇張，單詞重複。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現，讓寶寶感覺良好。 促進寶寶語言規範的爸爸 如果說媽媽更傾向於以寶寶的發音能力去反應寶寶，爸爸則更關心寶寶語言的數量和質量。 一般來說，爸爸用的詞彙更多，爸爸很少使用兒語，對寶寶語言的規範化更有促進作用。 只接觸兒語不利於寶寶學習說話 兒語的結構比較簡單會影響寶寶去接觸必須學習的語言的語法結構。除了發音、詞語意思的理解外，寶寶學說話也要學習符合規則的語法結構。 通常爸媽的誤區在於，認為兒語對寶Bora說比較簡單，而規範的語言比較難，寶寶接受不了，其實對一張白紙的寶Bora說，輸入什麼就能接受什麼。及早給予寶寶規範、優美的東西，在他大腦中留下印記，促進他的智力。 教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義 寶寶聽到的詞彙越多，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞彙能幫助寶寶發展語言。 寶寶會說話，不僅是指能發出，而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思後說出的、表達自己意思的話。理解意思是語言表達的基礎。 讓寶寶掌握語義的方法 要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯結起來。 爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發生的事情，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發寶寶迴應自己，互動交流才是學習語言的較好手段。 在寶寶還沒有學會說話以前，他的迴應可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒保持敏感，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言。 爸媽單方面、喋喋不休地對寶寶說話；或者自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著，沒有互動，這些方法都無法抓住寶寶的注意力。因為你和寶寶沒有身處於說話內容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。 如何教寶寶說話？爸媽在與寶寶的日常互動中就可以教寶寶說話。親子交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異。 什麼時候要開始教寶寶說話？寶寶出生後就可以開始了。雖然寶寶要到1歲左右才能說出理解其語義的第1個詞，但在這之前的1年裡，他已經開始練習控制發音、掌握語義，為日後的“開口說話”做準備。 寶寶如何學說話 能用語言表達自己的意思，與身邊的人交流，這時候可以說寶寶真正開始脫離他的嬰兒期。語言的表達就是說話，它和寶寶的學習和思維能力密切相關，能很好地與人溝通對寶寶的一生都有幫助。 1歲前練習發音、獲得語義——寶寶的前言語階段 不少寶寶在12月齡時說出了第1個理解其確切意思的詞。在這之前的1年裡，他們都在為這一刻做準備。他們咿呀作語、咕咕噥噥、哼哼哈哈練習著發音，逐步學習著對發音的控制。在與爸媽、照顧自己大人進行的日常互動中，發展語言的理解能力，把詞的發音和詞的意思起來，即掌握語義；並透過這種互動，學習構成一個句子的語法規則。 寶寶發音方面的一般發育順序 1歲之前，是寶寶前言語階段發展時期。 簡單發音階段（0～3月）：3個月時會發較多的母音，如：a"ai"e"ou和少量子音m"h. 連續音節階段（4～8月）：會發的子音增加；而且出現重複的連續音節。寶寶發出-，pa-pa的聲音，其實並不是會叫爸媽，而是前言語階段的發音現象。 學話萌芽階段（9～12月）：會發更多的聲音和不同音節的連續發音、變換音調，還能模仿成人和學習新的發音。有些發音和具體事物，獲得語義，說出第一個理解語義的詞語。 寶寶會說話的時間因人而異 和其他發育專案一樣，寶寶會說話的時間也是有個體差異的。有的寶寶早在9個月就會說話，而有的寶寶要到2歲才會說話，一般來說平均年齡是14個月。只要寶寶的語言發育能力符合不同月齡的標準，爸媽就不用太擔心。 大部分寶寶在1歲時已經瞭解不少詞的意思，他們懂得的詞要比會說的詞多得多。 不會講並不代表聽不懂 小寶寶對音調的理解超過對詞的理解，但理解力和表達力同步要到1歲半。 寶寶是透過“聽”來學說話，在寶寶能說出有意義的話之前，其實已經能懂得不少大人們說話的內容。 寶寶無法全部明白你所說的話裡每一個詞的意思，但卻能根據爸媽說話的語氣和音調，知道你是在表揚他還是在批評他。對月齡小的寶Bora說，對音調錶達出的情緒的理解掌握超過對詞的理解。因為音調是有規律可循的，為引起寶寶興趣我們的音調常常是上升的；安慰寶寶時，音調是下滑的。 一般來說，寶寶從9月齡就開始獲得語義，也就是說開始理解大人們說的一些話。到1歲時，寶寶對言語的理解和表達能力開始互相起來。1歲半之後，語言理解和表達能力達到同步，能說出他想說的話，表達暢快起來。 爸媽如何教寶寶說話 良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍，爸媽和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日後溝通能力的好壞。 爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用 爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。 在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用。 不管是否意識到，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應相匹配的交流手段。 爸媽教寶寶說話的基本形式 首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然後說名稱，使用語法結構簡單的短語。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。為了便於寶寶理解語法規則，要使用簡短的句子。 但並不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因後果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學會使用複雜的句子。 重點強化 可以重複或者大聲強調想要寶寶學習的詞語，比如：“這是蘋果。蘋果。”一個詞要重複很多遍後，寶寶才能理解並且記憶，最後自己說出這個詞。 對寶寶重複相同的話、唱同樣的、念相同的謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發生，而且能起到強化的作用。豐富的語言輸入量是非常必要的。 幫助寶寶進行明確和句子擴充套件 寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達，但想說又不會說，可以幫助寶寶把他想說的話說出來。認真聽寶寶“說的話”並替他說出所想。除了可以發展寶寶的語言能力外，其實這也是一種很積極的迴應，能給予寶寶很大的鼓勵，讓他更想學習。比如當寶寶手指著蘋果咿呀時，就可以說：“噢，這是蘋果呀。寶寶想吃呀。” 擴充套件其實是很好的提升寶寶認知的方法。擴充套件時可以用“描述”、“比較”等方法。可以描述事物的顏色、形狀、大小等。比如可以說：“蘋果。紅色的蘋果。” “比較”可以比較東西的大小、長短、多少。透過這些語言都可以讓寶寶瞭解事物的性質，提升寶寶對事物的認知，增加詞彙量。 爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用 喜歡用兒語的媽媽 一般來說，寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音，因為伴隨著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻、較大的音訊範圍，且多樣化和音調誇張，單詞重複。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現，讓寶寶感覺良好。 促進寶寶語言規範的爸爸 如果說媽媽更傾向於以寶寶的發音能力去反應寶寶，爸爸則更關心寶寶語言的數量和質量。 一般來說，爸爸用的詞彙更多，爸爸很少使用兒語，對寶寶語言的規範化更有促進作用。 只接觸兒語不利於寶寶學習說話 兒語的結構比較簡單會影響寶寶去接觸必須學習的語言的語法結構。除了發音、詞語意思的理解外，寶寶學說話也要學習符合規則的語法結構。 通常爸媽的誤區在於，認為兒語對寶Bora說比較簡單，而規範的語言比較難，寶寶接受不了，其實對一張白紙的寶Bora說，輸入什麼就能接受什麼。及早給予寶寶規範、優美的東西，在他大腦中留下印記，促進他的智力。 教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義 寶寶聽到的詞彙越多，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞彙能幫助寶寶發展語言。 寶寶會說話，不僅是指能發出，而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思後說出的、表達自己意思的話。理解意思是語言表達的基礎。 讓寶寶掌握語義的方法 要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯結起來。 爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發生的事情，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發寶寶迴應自己，互動交流才是學習語言的較好手段。 在寶寶還沒有學會說話以前，他的迴應可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒保持敏感，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言。 爸媽單方面、喋喋不休地對寶寶說話；或者自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著，沒有互動，這些方法都無法抓住寶寶的注意力。因為你和寶寶沒有身處於說話內容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。（轉下文） 教0歲寶寶說話（下） 來源：聰明寶寶 關鍵字：語言 說話 早教 教不同月齡的寶寶說話 無論你和寶寶在做些什麼，都能激發他的語言發展 語言的材料分佈在日常生活中，爸媽要做的是“花時間”。 寶寶身處的語言環境十分重要。其實語言環境的創設並不是刻意的，在日常例行的活動中，就有很多教寶寶學習說話的機會。 爸媽在照料寶寶吃喝，陪伴寶寶玩耍時都能教寶寶說話；也可以對寶寶說說自己正在做的事情。對寶寶說當下正在發生的事，這是為了讓寶寶把他看到、聽到、摸到、聞到、嚐到的東西和爸媽所說的話起來。這些例行的活動，有的甚至每天都會發生，在不斷的重複中寶寶發展著他的理解能力。 srt point：寶寶詞彙增多靠的是什麼？ 一是寶寶日益嫻熟的對發音的控制；另外就是認知的提升。認識的東西越來越多，並且把發音和認識的東西匹配起來，詞彙當然就增多了。 如何抓住寶寶的注意力 其實和大人一樣，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學習。但到底什麼東西是寶寶感興趣的呢？讓寶寶帶領你是很好地瞭解他的方法。另外，需要注意的是，伴隨肢體動作的語言要比光有肢體動作更能保持寶寶的興趣。 對寶寶說他感興趣的東西 把寶寶抱在懷裡，即便只是在間裡隨處轉轉，他也會對某些東西表現出想知道了解的傾向，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。 隨著寶寶會坐、會爬以後，可以探索的範圍更為廣泛了。當他坐著把玩某樣東西時；爬、爬、爬四處翻看東西時，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動。 只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要叉開話題說其他事。 注意觀察寶寶的反應，他會用微笑或肢體語言告訴你——他是否很享受和你的互動。如果他表現出不開心，或者疲倦了，爸媽應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。 讀懂寶寶的意思 在寶寶還不會說話以前，經常使用非語言的姿勢去表示願望和需要。 在1歲以前，寶寶通常採取“指向”、“給予”、“展示”、“求助”等身體姿勢與發聲示意相結合來做某種表達。這時候，也是同寶寶互動的好機會，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發展寶寶的語言理解能力。 要了解寶寶的意思其實並不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好地溝通。 0-6月齡 讓寶寶愉快地笑出聲音 test：簡單評估寶寶語言發育情況 3月齡時寶寶聽到聲音會不會轉頭朝向聲音發出的地方？ 寶寶3月齡時會根據音調和語氣來估摸爸媽的情緒。5月齡時會發出更多不同的聲音，會尖叫、大叫、大笑，一直玩發音的遊戲。6月齡時則非常喜歡在睡覺前玩發音遊戲。 本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法 讓寶寶多看、多摸、多感覺； 指導寶寶聽各種聲音，音樂、玩具的聲音、家裡其他能發出聲音的東西； 爸媽可以咯吱寶寶癢癢，讓寶寶愉快地笑出聲音來； 一邊唱童謠一邊抱著寶寶散步； 要給寶寶看到的東西，要放在同他視線一樣高，距離20~30釐米處； 對不太會發音的寶寶，媽媽可以對寶寶多發一些簡單的母音； 爸媽和寶寶可以臉對臉，讓寶寶多看爸媽是如何發音的； 媽媽拿著玩具娃娃，假扮娃娃對寶寶說話。寶寶喜歡會動的東西，可以使用手偶娃娃一邊說話一邊動； 多多呼喚寶寶的名字； 寶寶發“啊啊”、“嗚嗚”時，媽媽可以立刻迴應寶寶“寶寶想說話啊~”。媽媽高興傾聽，寶寶會更想說話。 srt point：常對寶寶說話的爸媽是怎麼做的 運用較多的形容詞； 喜歡對寶寶述說事情的原委，告訴寶Bora龍去脈； 不只是簡單地對寶寶說“行”或“不行”； 在說話的同時運用更多的肢體語言； 很注重寶寶的迴應。 srt point：寶寶越表揚越愛學 快樂的環境是寶寶最佳的心理成長環境，要讓寶寶覺得學習語言是件快樂的事情，寶寶才會更有幹勁。爸媽在寶寶玩耍獲得成功時、取得進步時，都要適時地讚美寶寶，可以透過擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話。 與寶寶分享他的快樂是對寶寶認知活動和語言發展最優的反饋和強化，這會讓寶寶自信滿滿，當然想要繼續學習新東西。寶寶心理的一個重要特點就是“依賴性”，他無法自己給予自己肯定，因此來自親密照顧者的鼓勵是他學習的重要動力。 媽媽與新生兒間的“交談” 新生寶寶的發音有4種類型：因為睏倦飢餓發出的聲音；眼對眼看到自己的媽媽發出的正性快樂的聲音；因為痛苦、不開心發出的聲音；因為排洩、伸展身體而發出的用力氣的聲音。而媽媽則用語言、撫摸、摟抱、拍打、搖晃寶Bora迴應。 6-9月齡 讓寶寶懂得物體恆存和因果關係 test：簡單評估寶寶語言發育情況 會不會模仿大人，並且用聲音引起別人的注意？ 6-9月齡的寶寶表情豐富，喜歡別人逗笑。可以重複發出子音和母音相結合的音節。寶寶會伴隨著身體的自發運動時出現“咿呀作語”，這表示寶寶處於很舒適的狀態。能發出更多的母音和子音，發音器官得到練習，併發出母音和子音相結合的音節。 本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法 6月齡出現發聲－傾聽的間歇，表示寶寶想積極參與和爸媽的互動，爸媽要注意傾聽和迴應； 可以多多玩躲貓貓、捉迷藏的遊戲，寶寶明白“物體恆存”的道理後才會學會給物體進行語言上的“命名”； 給寶寶玩那些敲弄、搖晃後、拉扯後能有反應和效果的玩具讓寶寶明白因果關係，發展他的理解力； 媽媽發音，讓寶寶看著自己的臉學習； 媽媽發出“哇哇”的聲音時，可以把寶寶的小手貼放在自己的臉上，然後把自己的手放在寶寶的臉上，一邊拍一邊發“哇哇”，看寶寶是否會發“哇哇”並和媽媽的動作合拍； 利用圖畫書和寶寶說話，讓他想起看到過的實物； 讓寶寶照鏡子，照鏡子時寶寶會發出比平時更多的音； 說到什麼時，就幫助寶寶用手比劃出來； 幫助寶寶說出他用手勢、姿勢指示的東西名稱。 在1歲內一個非常重要的任務就是幫助寶寶傾聽 寶寶是從“聽”中學說話，也必須學會聽。聽辨各種聲音的不同也和說話能力密切相關。可以隨時提醒寶寶注意周邊環境中的聲音。比如：時鐘的聲音；拍手的聲音；爸媽還可以敲擊不同材質的東西讓寶寶聽一聽。 給寶寶聽音樂，特別是古典音樂也可以促進寶寶的語言發展，特別是語言理解能力，因為掌管語言理解力與音樂理解力的大腦區域是同一個區域。早早讓寶寶聆聽、接觸品質好的東西，耳濡目染，不斷滲透，可以為寶寶日後的良好品位奠定基礎。 9-12月齡 寶寶的模仿力更強了，1歲時能聽從指令了 test：簡單評估寶寶語言發育情況 會不會看著對他說話的人並表現出想要溝通？ 9-12月齡的寶寶一口氣能發很多音，模仿能力也變強。在發音中已經有不少聽起來像“字”的聲音。記憶力和理解力也發展很快。 本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法 爸媽可以幫助寶寶運用聲音和手勢溝通。就是在寶寶發音時，幫著寶寶比劃； 寶寶看到喜歡的東西或知道的東西會發出“啊……啊”聲，爸媽要幫寶寶表達出來，認可寶寶的感情； 陪伴寶寶看圖畫書、電視節目，對他說書中、電視中的東西，讓他進行不斷重複認識； 多帶寶寶外出見識新鮮玩意，觀察花草、小動物； 多多進行模仿遊戲，如教寶寶說“拜拜”等有關基本社交禮儀的遊戲； 鍛鍊寶寶的記憶力，可以把玩具當著他的面藏起來，然後讓他找； 把玩具交給寶寶，然後叫寶寶還給你； 在12月齡時，可以玩指令遊戲，問寶寶“某某在哪裡啊？”測試寶寶是不是知道某個詞； 還可以和寶寶玩一些可以學習物體性質的玩具，比如比較體積大小的玩具。 每天固定的經典時間建立寶寶的語言品位 教寶寶說話，除了保證寶寶每天聽到一定數量的詞彙，還要注意輸入語言的質量。高質量的語言就是那些經過提煉、加工的書面語言。 每天可以固定一個時間，把寶寶抱在懷裡，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規範化、具有韻律且優美的語言會在寶寶的大腦裡形成印刻。隨著時間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位。 在給寶寶念圖畫書、詩、童謠的時候，爸媽都會特別注意自己的、語調。這對發展寶寶的聽力、發音也很有好處。給寶寶唸書的時間永遠不會太早。 圖畫書中的東西可以是平時生活中接觸不到的，給予寶寶新，增加新的詞彙；也可以是平時經常接觸的東西，幫助他建立，他也會因為認識圖片上的事物而高興，有成就感激發他進一步學習。
說話遲的孩子原因很多： 有些是和家族的遺傳有關，上輩人說話遲，他們的孩子有的也學話遲。他們雖然一時還不會說話，可是心裡明白，智力發育也並不差。 有些孩子性格羞怯沉靜，常常由於害羞或害怕及其他特殊的心理羞於啟齒，懶於開口，這樣學說話自然也比較遲了。 有的孩子由於父母工作較忙，照料孩子的成人缺乏教養孩子的知識，只是一味地對孩子生活上照料，很少和他們說話交流，造成說話遲。 寶寶智力發育並不差，家長不必著急，可採取多創造條件和他交談方法來促進孩子語言的發展。但兒童語言能力的發展畢竟是智力的一個飛躍，因此提前教孩子說話好。嬰兒比成人獲得語言能力強。那是因為他們不是靠理性去學習一種語言，而是憑一種感覺。當他們在聽成人講話時，儘管語言本身是不懂的，但他們有一種感覺，憑著對方的神態及動作等方面資訊，使他們能領會其中的含意。 這種奇妙的感覺，是建立在互相學習的基礎上的。當母親向嬰兒說話，嬰兒以微笑回報；當嬰兒咿咿呀呀學語，母親回報他以微笑與語言鼓勵，這種交流會引發其用語言交流的興趣，進而激發他早日開口說話。 孩子說話的早晚因人而異。正常情況外，引起語言發育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極為密切的關係。智力低下的小兒不能注意別人對他說什麼，精神不能集中，模仿能力也差，不能表達和理解詞的意義。有時雖然也能說清楚某個詞，但不久又忘掉了。 聽力缺陷也會影響語言的發育。嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，聽力喪失不太嚴重時，還可以看到別人的口唇動作學著發音。口形變化明顯的容易學，如“波、夫、嗚”等；但對一些依靠舌頭運動發出的聲音，如“哥、了”，學起來就困難了。若在會說話以後出現聽力障礙，一般不會影響說話。 家族因素與說話早晚也有關係。有些孩子智力發育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，就是說話晚，這種情況可能與家族遺傳有關，其父母小時說話可能也比較晚。一般來說，幼兒的口腔疾患，如唇裂、顎裂舌繫帶過長等，都不會造成說話遲緩，在未修補前，僅僅影響的清晰程度。
1． 有人認為，語言的發育可以預示小兒將來的智力，說話早的，智力水平也較高。但是也有例外，很多智力正常或者智力較高的小孩，語言發育也可能較晚。所以，不能僅僅根據說話早晚來判斷智力高低。例如：科學家愛因斯坦。
2． 日本小兒科學會最近公佈的調查結果表明：2歲以下的嬰幼兒看電視時間過長，會影響他們的語言發育，導致表達能力不良。父母看電視的時間過長，勢必減少同孩子的直接接觸和交流，影響他們的語言發育。
3． 每個人由於成長環境的不同，遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個人的發育，也影響著孩子開口的遲早。
4． 孩子言語能力的發展差異很大，有些孩子即使快兩歲了，仍不愛開口，但他們卻能聽懂大人的話，並且在他們偶爾的發音中，會帶出成句的語調。這表明他們言語能力確實在發展著，只不過因為他們不說，這方面的發展沒有表現出來而已。他們一旦開始說，可能就是成句的話，只是由於缺少發音，字音還咬不準，但這種現象在開口後會較快得到糾正。一般說來，到了3歲左右，孩子就會具備基本的言語能力，他們之間的差異將變得不明顯。
5． 儘量多跟他語言交流，孩子雖然不能說，但是能聽懂。另外簡單的語詞可以透過不斷的重複來引導他。家族因素與說話早晚也有關係。
6． 正常情況下，每個孩子說話的早晚大不相同，有的孩子八個月就開始說單個的詞，不到一週歲就能說簡單的句子。也有些小孩智力發育很正常，但三、四歲才會說話，有的還要晚。一般來說，女孩比男孩說話要早一些。
7． 使用右腦處理語言能力的兒童，通常學說話較晚 希望這些能夠幫到大家！也請各位家長不要把寶寶說話遲這個問題當作一種負擔！除非孩子真的發生什麼生理缺陷，否則千萬不能放棄寶寶的語言教育。這些努力不會白費的，寶寶以後會慢慢地告訴你的 良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍，爸媽和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日後溝通能力的好壞。爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用 爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。 在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用。 不管是否意識到，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應相匹配的交流手段。 爸媽教寶寶說話的基本形式 首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然後說名稱，使用語法結構簡單的短語。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。為了便於寶寶理解語法規則，要使用簡短的句子。 但並不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因後果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學會使用複雜的句子。 重點強化 可以重複或者大聲強調想要寶寶學習的詞語，比如：“這是蘋果。蘋果。”一個詞要重複很多遍後，寶寶才能理解並且記憶，最後自己說出這個詞。 對寶寶重複相同的話、唱同樣的、念相同的謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發生，而且能起到強化的作用。豐富的語言輸入量是非常必要的。 幫助寶寶進行明確和句子擴充套件 寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達，但想說又不會說，可以幫助寶寶把他想說的話說出來。認真聽寶寶“說的話”並替他說出所想。除了可以發展寶寶的語言能力外，其實這也是一種很積極的迴應，能給予寶寶很大的鼓勵，讓他更想學習。比如當寶寶手指著蘋果咿呀時，就可以說：“噢，這是蘋果呀。寶寶想吃呀。” 擴充套件其實是很好的提升寶寶認知的方法。擴充套件時可以用“描述”、“比較”等方法。可以描述事物的顏色、形狀、大小等。比如可以說：“蘋果。紅色的蘋果。” “比較”可以比較東西的大小、長短、多少。透過這些語言都可以讓寶寶瞭解事物的性質，提升寶寶對事物的認知，增加詞彙量。 爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用 喜歡用兒語的媽媽 一般來說，寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音，因為伴隨著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻、較大的音訊範圍，且多樣化和音調誇張，單詞重複。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現，讓寶寶感覺良好。 促進寶寶語言規範的爸爸 如果說媽媽更傾向於以寶寶的發音能力去反應寶寶，爸爸則更關心寶寶語言的數量和質量。 一般來說，爸爸用的詞彙更多，爸爸很少使用兒語，對寶寶語言的規範化更有促進作用。 只接觸兒語不利於寶寶學習說話 兒語的結構比較簡單會影響寶寶去接觸必須學習的語言的語法結構。除了發音、詞語意思的理解外，寶寶學說話也要學習符合規則的語法結構。 通常爸媽的誤區在於，認為兒語對寶Bora說比較簡單，而規範的語言比較難，寶寶接受不了，其實對一張白紙的寶Bora說，輸入什麼就能接受什麼。及早給予寶寶規範、優美的東西，在他大腦中留下印記，促進他的智力。 教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義 寶寶聽到的詞彙越多，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞彙能幫助寶寶發展語言。 寶寶會說話，不僅是指能發出，而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思後說出的、表達自己意思的話。理解意思是語言表達的基礎。 讓寶寶掌握語義的方法 要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯結起來。 爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發生的事情，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發寶寶迴應自己，互動交流才是學習語言的較好手段。 在寶寶還沒有學會說話以前，他的迴應可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒保持敏感，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言。 爸媽單方面、喋喋不休地對寶寶說話；或者自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著，沒有互動，這些方法都無法抓住寶寶的注意力。因為你和寶寶沒有身處於說話內容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。 如何教寶寶說話？爸媽在與寶寶的日常互動中就可以教寶寶說話。親子交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異。 什麼時候要開始教寶寶說話？寶寶出生後就可以開始了。雖然寶寶要到1歲左右才能說出理解其語義的第1個詞，但在這之前的1年裡，他已經開始練習控制發音、掌握語義，為日後的“開口說話”做準備。 寶寶如何學說話 能用語言表達自己的意思，與身邊的人交流，這時候可以說寶寶真正開始脫離他的嬰兒期。語言的表達就是說話，它和寶寶的學習和思維能力密切相關，能很好地與人溝通對寶寶的一生都有幫助。 1歲前練習發音、獲得語義——寶寶的前言語階段 不少寶寶在12月齡時說出了第1個理解其確切意思的詞。在這之前的1年裡，他們都在為這一刻做準備。他們咿呀作語、咕咕噥噥、哼哼哈哈練習著發音，逐步學習著對發音的控制。在與爸媽、照顧自己大人進行的日常互動中，發展語言的理解能力，把詞的發音和詞的意思起來，即掌握語義；並透過這種互動，學習構成一個句子的語法規則。 寶寶發音方面的一般發育順序 1歲之前，是寶寶前言語階段發展時期。 簡單發音階段（0～3月）：3個月時會發較多的母音，如：a"ai"e"ou和少量子音m"h. 連續音節階段（4～8月）：會發的子音增加；而且出現重複的連續音節。寶寶發出-，pa-pa的聲音，其實並不是會叫爸媽，而是前言語階段的發音現象。 學話萌芽階段（9～12月）：會發更多的聲音和不同音節的連續發音、變換音調，還能模仿成人和學習新的發音。有些發音和具體事物，獲得語義，說出第一個理解語義的詞語。 寶寶會說話的時間因人而異 和其他發育專案一樣，寶寶會說話的時間也是有個體差異的。有的寶寶早在9個月就會說話，而有的寶寶要到2歲才會說話，一般來說平均年齡是14個月。只要寶寶的語言發育能力符合不同月齡的標準，爸媽就不用太擔心。 大部分寶寶在1歲時已經瞭解不少詞的意思，他們懂得的詞要比會說的詞多得多。 不會講並不代表聽不懂 小寶寶對音調的理解超過對詞的理解，但理解力和表達力同步要到1歲半。 寶寶是透過“聽”來學說話，在寶寶能說出有意義的話之前，其實已經能懂得不少大人們說話的內容。 寶寶無法全部明白你所說的話裡每一個詞的意思，但卻能根據爸媽說話的語氣和音調，知道你是在表揚他還是在批評他。對月齡小的寶Bora說，對音調錶達出的情緒的理解掌握超過對詞的理解。因為音調是有規律可循的，為引起寶寶興趣我們的音調常常是上升的；安慰寶寶時，音調是下滑的。 一般來說，寶寶從9月齡就開始獲得語義，也就是說開始理解大人們說的一些話。到1歲時，寶寶對言語的理解和表達能力開始互相起來。1歲半之後，語言理解和表達能力達到同步，能說出他想說的話，表達暢快起來。 爸媽如何教寶寶說話 良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍，爸媽和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日後溝通能力的好壞。 爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用 爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。 在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用。 不管是否意識到，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應相匹配的交流手段。 爸媽教寶寶說話的基本形式 首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然後說名稱，使用語法結構簡單的短語。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。為了便於寶寶理解語法規則，要使用簡短的句子。 但並不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因後果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學會使用複雜的句子。 重點強化 可以重複或者大聲強調想要寶寶學習的詞語，比如：“這是蘋果。蘋果。”一個詞要重複很多遍後，寶寶才能理解並且記憶，最後自己說出這個詞。 對寶寶重複相同的話、唱同樣的、念相同的謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發生，而且能起到強化的作用。豐富的語言輸入量是非常必要的。 幫助寶寶進行明確和句子擴充套件 寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達，但想說又不會說，可以幫助寶寶把他想說的話說出來。認真聽寶寶“說的話”並替他說出所想。除了可以發展寶寶的語言能力外，其實這也是一種很積極的迴應，能給予寶寶很大的鼓勵，讓他更想學習。比如當寶寶手指著蘋果咿呀時，就可以說：“噢，這是蘋果呀。寶寶想吃呀。” 擴充套件其實是很好的提升寶寶認知的方法。擴充套件時可以用“描述”、“比較”等方法。可以描述事物的顏色、形狀、大小等。比如可以說：“蘋果。紅色的蘋果。” “比較”可以比較東西的大小、長短、多少。透過這些語言都可以讓寶寶瞭解事物的性質，提升寶寶對事物的認知，增加詞彙量。 爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用 喜歡用兒語的媽媽 一般來說，寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音，因為伴隨著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻、較大的音訊範圍，且多樣化和音調誇張，單詞重複。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現，讓寶寶感覺良好。 促進寶寶語言規範的爸爸 如果說媽媽更傾向於以寶寶的發音能力去反應寶寶，爸爸則更關心寶寶語言的數量和質量。 一般來說，爸爸用的詞彙更多，爸爸很少使用兒語，對寶寶語言的規範化更有促進作用。 只接觸兒語不利於寶寶學習說話 兒語的結構比較簡單會影響寶寶去接觸必須學習的語言的語法結構。除了發音、詞語意思的理解外，寶寶學說話也要學習符合規則的語法結構。 通常爸媽的誤區在於，認為兒語對寶Bora說比較簡單，而規範的語言比較難，寶寶接受不了，其實對一張白紙的寶Bora說，輸入什麼就能接受什麼。及早給予寶寶規範、優美的東西，在他大腦中留下印記，促進他的智力。 教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義 寶寶聽到的詞彙越多，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞彙能幫助寶寶發展語言。 寶寶會說話，不僅是指能發出，而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思後說出的、表達自己意思的話。理解意思是語言表達的基礎。 讓寶寶掌握語義的方法 要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯結起來。 爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發生的事情，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發寶寶迴應自己，互動交流才是學習語言的較好手段。 在寶寶還沒有學會說話以前，他的迴應可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒保持敏感，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言。 爸媽單方面、喋喋不休地對寶寶說話；或者自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著，沒有互動，這些方法都無法抓住寶寶的注意力。因為你和寶寶沒有身處於說話內容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。（轉下文） 教0歲寶寶說話（下） 來源：聰明寶寶 關鍵字：語言 說話 早教 教不同月齡的寶寶說話 無論你和寶寶在做些什麼，都能激發他的語言發展 語言的材料分佈在日常生活中，爸媽要做的是“花時間”。 寶寶身處的語言環境十分重要。其實語言環境的創設並不是刻意的，在日常例行的活動中，就有很多教寶寶學習說話的機會。 爸媽在照料寶寶吃喝，陪伴寶寶玩耍時都能教寶寶說話；也可以對寶寶說說自己正在做的事情。對寶寶說當下正在發生的事，這是為了讓寶寶把他看到、聽到、摸到、聞到、嚐到的東西和爸媽所說的話起來。這些例行的活動，有的甚至每天都會發生，在不斷的重複中寶寶發展著他的理解能力。 srt point：寶寶詞彙增多靠的是什麼？ 一是寶寶日益嫻熟的對發音的控制；另外就是認知的提升。認識的東西越來越多，並且把發音和認識的東西匹配起來，詞彙當然就增多了。 如何抓住寶寶的注意力 其實和大人一樣，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學習。但到底什麼東西是寶寶感興趣的呢？讓寶寶帶領你是很好地瞭解他的方法。另外，需要注意的是，伴隨肢體動作的語言要比光有肢體動作更能保持寶寶的興趣。 對寶寶說他感興趣的東西 把寶寶抱在懷裡，即便只是在間裡隨處轉轉，他也會對某些東西表現出想知道了解的傾向，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。 隨著寶寶會坐、會爬以後，可以探索的範圍更為廣泛了。當他坐著把玩某樣東西時；爬、爬、爬四處翻看東西時，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動。 只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要叉開話題說其他事。 注意觀察寶寶的反應，他會用微笑或肢體語言告訴你——他是否很享受和你的互動。如果他表現出不開心，或者疲倦了，爸媽應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。 讀懂寶寶的意思 在寶寶還不會說話以前，經常使用非語言的姿勢去表示願望和需要。 在1歲以前，寶寶通常採取“指向”、“給予”、“展示”、“求助”等身體姿勢與發聲示意相結合來做某種表達。這時候，也是同寶寶互動的好機會，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發展寶寶的語言理解能力。 要了解寶寶的意思其實並不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好地溝通。 0-6月齡 讓寶寶愉快地笑出聲音 test：簡單評估寶寶語言發育情況 3月齡時寶寶聽到聲音會不會轉頭朝向聲音發出的地方？ 寶寶3月齡時會根據音調和語氣來估摸爸媽的情緒。5月齡時會發出更多不同的聲音，會尖叫、大叫、大笑，一直玩發音的遊戲。6月齡時則非常喜歡在睡覺前玩發音遊戲。 本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法 讓寶寶多看、多摸、多感覺； 指導寶寶聽各種聲音，音樂、玩具的聲音、家裡其他能發出聲音的東西； 爸媽可以咯吱寶寶癢癢，讓寶寶愉快地笑出聲音來； 一邊唱童謠一邊抱著寶寶散步； 要給寶寶看到的東西，要放在同他視線一樣高，距離20~30釐米處； 對不太會發音的寶寶，媽媽可以對寶寶多發一些簡單的母音； 爸媽和寶寶可以臉對臉，讓寶寶多看爸媽是如何發音的； 媽媽拿著玩具娃娃，假扮娃娃對寶寶說話。寶寶喜歡會動的東西，可以使用手偶娃娃一邊說話一邊動； 多多呼喚寶寶的名字； 寶寶發“啊啊”、“嗚嗚”時，媽媽可以立刻迴應寶寶“寶寶想說話啊~”。媽媽高興傾聽，寶寶會更想說話。 srt point：常對寶寶說話的爸媽是怎麼做的 運用較多的形容詞； 喜歡對寶寶述說事情的原委，告訴寶Bora龍去脈； 不只是簡單地對寶寶說“行”或“不行”； 在說話的同時運用更多的肢體語言； 很注重寶寶的迴應。 srt point：寶寶越表揚越愛學 快樂的環境是寶寶最佳的心理成長環境，要讓寶寶覺得學習語言是件快樂的事情，寶寶才會更有幹勁。爸媽在寶寶玩耍獲得成功時、取得進步時，都要適時地讚美寶寶，可以透過擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話。 與寶寶分享他的快樂是對寶寶認知活動和語言發展最優的反饋和強化，這會讓寶寶自信滿滿，當然想要繼續學習新東西。寶寶心理的一個重要特點就是“依賴性”，他無法自己給予自己肯定，因此來自親密照顧者的鼓勵是他學習的重要動力。 媽媽與新生兒間的“交談” 新生寶寶的發音有4種類型：因為睏倦飢餓發出的聲音；眼對眼看到自己的媽媽發出的正性快樂的聲音；因為痛苦、不開心發出的聲音；因為排洩、伸展身體而發出的用力氣的聲音。而媽媽則用語言、撫摸、摟抱、拍打、搖晃寶Bora迴應。 6-9月齡 讓寶寶懂得物體恆存和因果關係 test：簡單評估寶寶語言發育情況 會不會模仿大人，並且用聲音引起別人的注意？ 6-9月齡的寶寶表情豐富，喜歡別人逗笑。可以重複發出子音和母音相結合的音節。寶寶會伴隨著身體的自發運動時出現“咿呀作語”，這表示寶寶處於很舒適的狀態。能發出更多的母音和子音，發音器官得到練習，併發出母音和子音相結合的音節。 本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法 6月齡出現發聲－傾聽的間歇，表示寶寶想積極參與和爸媽的互動，爸媽要注意傾聽和迴應； 可以多多玩躲貓貓、捉迷藏的遊戲，寶寶明白“物體恆存”的道理後才會學會給物體進行語言上的“命名”； 給寶寶玩那些敲弄、搖晃後、拉扯後能有反應和效果的玩具讓寶寶明白因果關係，發展他的理解力； 媽媽發音，讓寶寶看著自己的臉學習； 媽媽發出“哇哇”的聲音時，可以把寶寶的小手貼放在自己的臉上，然後把自己的手放在寶寶的臉上，一邊拍一邊發“哇哇”，看寶寶是否會發“哇哇”並和媽媽的動作合拍； 利用圖畫書和寶寶說話，讓他想起看到過的實物； 讓寶寶照鏡子，照鏡子時寶寶會發出比平時更多的音； 說到什麼時，就幫助寶寶用手比劃出來； 幫助寶寶說出他用手勢、姿勢指示的東西名稱。 在1歲內一個非常重要的任務就是幫助寶寶傾聽 寶寶是從“聽”中學說話，也必須學會聽。聽辨各種聲音的不同也和說話能力密切相關。可以隨時提醒寶寶注意周邊環境中的聲音。比如：時鐘的聲音；拍手的聲音；爸媽還可以敲擊不同材質的東西讓寶寶聽一聽。 給寶寶聽音樂，特別是古典音樂也可以促進寶寶的語言發展，特別是語言理解能力，因為掌管語言理解力與音樂理解力的大腦區域是同一個區域。早早讓寶寶聆聽、接觸品質好的東西，耳濡目染，不斷滲透，可以為寶寶日後的良好品位奠定基礎。 9-12月齡 寶寶的模仿力更強了，1歲時能聽從指令了 test：簡單評估寶寶語言發育情況 會不會看著對他說話的人並表現出想要溝通？ 9-12月齡的寶寶一口氣能發很多音，模仿能力也變強。在發音中已經有不少聽起來像“字”的聲音。記憶力和理解力也發展很快。 本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法 爸媽可以幫助寶寶運用聲音和手勢溝通。就是在寶寶發音時，幫著寶寶比劃； 寶寶看到喜歡的東西或知道的東西會發出“啊……啊”聲，爸媽要幫寶寶表達出來，認可寶寶的感情； 陪伴寶寶看圖畫書、電視節目，對他說書中、電視中的東西，讓他進行不斷重複認識； 多帶寶寶外出見識新鮮玩意，觀察花草、小動物； 多多進行模仿遊戲，如教寶寶說“拜拜”等有關基本社交禮儀的遊戲； 鍛鍊寶寶的記憶力，可以把玩具當著他的面藏起來，然後讓他找； 把玩具交給寶寶，然後叫寶寶還給你； 在12月齡時，可以玩指令遊戲，問寶寶“某某在哪裡啊？”測試寶寶是不是知道某個詞； 還可以和寶寶玩一些可以學習物體性質的玩具，比如比較體積大小的玩具。 每天固定的經典時間建立寶寶的語言品位 教寶寶說話，除了保證寶寶每天聽到一定數量的詞彙，還要注意輸入語言的質量。高質量的語言就是那些經過提煉、加工的書面語言。 每天可以固定一個時間，把寶寶抱在懷裡，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規範化、具有韻律且優美的語言會在寶寶的大腦裡形成印刻。隨著時間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位。 在給寶寶念圖畫書、詩、童謠的時候，爸媽都會特別注意自己的、語調。這對發展寶寶的聽力、發音也很有好處。給寶寶唸書的時間永遠不會太早。 圖畫書中的東西可以是平時生活中接觸不到的，給予寶寶新，增加新的詞彙；也可以是平時經常接觸的東西，幫助他建立，他也會因為認識圖片上的事物而高興，有成就感激發他進一步學習。