深入開展，兩學一做，教育活動載體，緊緊圍繞黨委工作要求與目標，始終堅持學習理論與實踐，認真開展組織生活！將社群黨建工作有效轉化為推動工了的強大動力，現在將社群黨建工作彙報如下，

一，開展社群黨員教育工作

①認真開展集中學習與個人自學相結合

②開展社群企業失聯黨員查詢工作。

二，加強思想建設，用習近平新時代中國特色社群主義思想武裝黨員

①認真開展社群支部生活！

②認真落實黨的十九大精神會識。

三，加強社群黨建組織建設。

①學習教育按計劃推進。

②發展新黨員

四，存在的問題

①社群工作忙未按高標準要求

②創新意識要加強

五，下一步工作思路。

作為一名黨員，這個是我的心得與建議。

在社群工作者考試中，部分省份涉及到了公文部分，對於公文部分，很多小夥伴不是很瞭解，中公教育社群工作者考試網為大家整理了一些相關資料，希望大家備考順利!

2019年廣西選聘城市社群黨建和兩新組織黨建工作組織員1411人公告報名時間：網上報名與資格初審時間：5月15日0:00至5月30日24:00

基本條件和選聘資格

(一)基本條件

1.理想信念堅定，思想政治素質好，組織紀律觀念強。

2.遵紀守法，忠於職守，勤奮工作，作風踏實。

3.工作能力較強，具有一定的組織協調能力。

(二)選聘資格

1.具有全日制普通高校本科(含本科)以上學歷。

2.30週歲以下(1988年5月16日以後出生)。

3.中共黨員(含預備黨員)。

4.具有履行職責所需要的身體條件。

一、法定公文寫法

(一)命令(令)

命令和令是用於依照有關法律公佈行政法規和規章，宣佈施行重大強制性行政措施，嘉獎有關單位及人員的文種。此類檔案所用範圍有限，權威性高，而內容簡單，往往只是“某某法規現已經在某級政府常務會議上透過，現予以頒佈”，寫作難度很低，因此，在寫作考試題中極少出現。

【基本框架】

原由——內容——要求;原因目的——規定或措施——希望或要求。

(二)決定

決定是用於對重要事項或重大行動做出安排、獎懲有關單位及人員、變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項的文種。如《中共中央、國務院關於全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》，對人口和計劃生育工作、解決人口問題做出安排。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景和目的——重要性和需要性——工作舉措;目的——理由——安排。

(三)公告

公告是用於向國內外宣佈重要事項或者法定事項的文種。由於指明是向全社會或全世界公告事項，此文種一般只包括標題、正文和發文機關、成文時間四部分，有時加“特此公告”字樣，不須寫出收文機關或公告物件的稱謂，結構相對簡單。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景——目的或意義——內容——號召;

(四)通告

通告是用於公佈各有關方面應當遵守或者周知的事項的文種。通告的釋出有時小於公告，如僅限對國內某一類群體通告事項，一般也無須寫出通告物件的稱謂，有時需加導語和結語，如“為做好安全監管工作，維護公共安全”，“特此通告，望周知”等。

【基本框架】

為什麼——怎麼辦;目的——要求;事由——措施。

(五)通知

通知是把需要知悉和遵照執行的事項、情況、要求告知、曉示特定物件的公文文種，適用於批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員。

【基本框架】

告知物件——告知事項——原因理由——落實要求。

(六)通報

通報是用於表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或者情況的文種。主要作用在於學習其他地區、單位、個人的經驗，推動工作發展;吸取教訓，防止類似問題的發生;瞭解情況，促進工作順利開展。通報按用途分為三種：表彰性通報、批評性通報、情況通報。

通報的主體為四部分：事由、分析判斷、決定與措施、要求。

【基本框架】

事情原由——處理情況——經驗教訓總結——落實或預防要求

(七)議案

議案是用於各級人民政府按照法律程式向同級人民代表大會或人民代表大會常務委員會提請審議事項的文種。此類檔案為政府向立法機關提交審議事項專用，寫作考試考查的可能性極低。

【基本框架】

提請審議的事項——理由——期望和要求

(八)報告

報告是用於向上級機關彙報工作、反映情況、答覆詢問的文種。按用途可分為：工作報告、情況報告、答覆報告、報送檔案的報告等。機關常用也是申論考試出現頻率最高的報告分別是情況報告和工作報告。

【基本框架】

陳述基本情況——指明存在的問題——提出解決的對策;是什麼——為什麼——怎麼辦;背景與內涵——重要性與需要性——重要舉措;目的——理由——打算。

(九)請示

請示是“適用於向上級機關請求指示、批准”的公文型別。請示按內容、用途可以分為三種主要型別：求示性請示，求準性請示，求轉性請示。請示一般由請示事由、請示事項、結尾三部分組成。結尾常以請求語作結，習慣用的有“以上意見是否妥當，請批示”、“妥否，請指示”、“當否，請批覆”、“以上意見如可行(或如無不妥)，請批轉有關單位執行”等。

【基本框架】

請示理由——事項——要求;是什麼——為什麼——怎麼辦;背景——目的——措施。

(十)批覆

是用於答覆下級機關請示事項的文書。在實踐中也有許多行文關係不當、錯用文種的例子，主要表現在同級機關之間、上級政府所屬部門與下級政府之間，本為同級關係，應用“函”而用了“批覆”。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景理由——答覆指示——工作要求。

(十一)意見

意見是用於對重要問題提出見解和處理辦法的文種，其內容主體為對策。作為上行文，可用於向上級機關報請批轉或轉發有關事項;作為下行文，可用於領導機關或某些重要問題提出處理的方針、原則和措施、辦法。以下行文即提出解決問題的對策措施的情況居多。意見的標題由發文機關、事由和文種組成。意見正文的基本結構：由引言、主體和結尾三部分。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;是什麼——為什麼——怎麼辦——怎麼樣(要達到什麼要求);背景與目的(重要性、需要性)——工作舉措——工作要求;背景與現狀——需要性或原因理由——工作要求;目的——理由——安排——要求。

(十二)函

函是用於不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答覆問題，請求批准和答覆審批事項的文種。其突出特點是多為平行文，用於同級機關之間、不同系統的單位之間公文往來。函，本質是一種書信，既有書信的一般特點，又要遵循公文的格式和規範性要求。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景——理由——要求。

(十三)會議紀要

會議紀要是用於記載、傳達會議情況和議定事項的文種。紀要中記載的安排部署工作、解決和處理問題的思路、方案、措施的內容，屬於對策範疇。與會議記錄不同的是，記錄往往屬於原始記錄，對內容未加提煉加工，而紀要則須主旨突出、層次清楚，體式更加嚴格規範。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景——理由——措施——要求。

二、常見事務文書寫法

1.計劃

計劃，屬於計劃類文書的一種，與規劃、要點、方案等類似，均為安排工作性質用於，對全域性或單項工作進行預想性的安排部署。四者主要區別在於安排的物件、時間範圍不同，其重要性和安排範圍是遞減式的。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景與目的——檢查內容;目的——理由——安排;指導思想——工作原則——目標任務——具體措施。

2.彙報

彙報是向上級總結工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作彙報和情況彙報兩種。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景與目的——調查方式——調查內容——調查結果;目的——理由——安排;指導思想——目標任務——內容安排——調查結果;存在問題——原因和影響分析——解決對策。

3.調查報告

調查報告是帶著一定目的，採取社會化的調查工作方法，在調查取得資料、進行分析研究的基礎上，寫成的有事實、有觀點、有結論的書面報告。調查報告的基本內容是：反映問題現狀、陳述事件經過、分析問題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結經驗教訓，提出對策建議。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;調查背景——調查方式——調查內容——調查結果——應對之策;調查背景——存在問題——解決對策。

4.講話稿

申論試題中的講話稿，通常是行政機關工作人員為了特定目的、用於一定場合、面向一定物件發表講話的文字底稿。

講話稿的寫作，需須服從講稿六要素：講者、目的、場合、物件、內容、語言。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;背景介紹——講話目的或針對的主要事項——表明態度、原則、觀點——工作措施——期望和要求。

5.演講詞

演講詞也叫“演說詞”、“演講稿”，是用於演講的文字稿本。演講詞在講話稿的基礎上，突出鼓動性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語言，做到“文情並茂”。

【基本框架】

背景、環境、場合——演講目的、指向的問題——解決的需要性、重要性——對策——感言、倡議、鼓動

6.答覆

答覆，在現行機關常用文書中，主要指以書面形式對人大代表建議、質詢、政協委員提案、人民意見、建議作出的答覆。

【具體結構】

態度——現狀——措施;背景——目的——措施——決心或期望

7.責任書

責任書是行政機關為明確責任和工作目標、任務，調動各部門、單位和個人的工作積極性，推動工作完成、保證工作效率和質量的一種常用文書體裁。

從使用範圍來看，責任書有兩種基本形式，一種是單向型，即一個政府、一個部門、一個工作人員自行擬定責任書，在部門內部發送，或是根據要求上報備案;一種是雙向型，即上級與下級簽訂責任書，或從上到下發送責任書，要求管轄範圍內的單位和個人遵照執行。

【基本框架】

背景目的、指導思想、政策精神——工作目標——具體任務措施——獎懲措施

8.公開信

公開信，在申論寫作中是一種以黨政機關、職能部門(或個人代表部門)面向全體社會成員的公開性書信體裁，其內容大多為從政府角度就某一問題向公眾發出倡議，提出要求。本質上是書信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動性，要求富於感染力和說服力。

【基本框架】

現狀闡述——問題——需要性、重要性——對策——倡議號召;是什麼——為什麼——怎麼辦

9.倡議書

倡議書是公開信的一種，範圍有寬有窄，既有面向全社會、無確定物件的，也有面向小範圍、特定人群的，如機關內部的倡議書、向某小區居民釋出的倡議。其寫作目的是喚起受眾重視、促成共識、引導思想和行為。

【基本框架】

背景——需要性、重要性——倡議內容——結尾再次呼籲;倡議背景——倡議事項——倡議理由——已經或應該採取的措施——倡議大家採取的配合行動。

10.建議信

首先要明確建議的基本概念和要求，再把建議的內容與書信的體裁格式結合起來，寫出符合要求的建議書(信)。

建議是以解決問題為目的的文書，內容主要是對策性的，在形式上與對策有較大的通用性。兩者區別在於，對策是抽象性的，並沒有對策這種文書體裁;建議則是一種基於實踐的文體，要從事實與科學的角度，闡明問題的危害、原因及採取相應對策的需要性、原理、依據，內容具體，並可含有一定的科學論證內容。

【基本框架】

現狀及分析——需要性、重要性——對策措施

11.新聞釋出稿

新聞釋出稿是行政機關用於對外發布資訊的書面文稿。新聞釋出有書面和口頭兩種形式，釋出稿是其依據的文字底本，無論書面或口頭髮布，都要依據“稿”即文字底本。其最終接受物件是全體公眾，而直接受眾則是記者，“內外有別”的程度介於會議(純內部)和現場講話(純外部)之間。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;政策背景——政策內容——決心、表態、期望、要求;事件經過——處理措施 ——決心和態度

12.總結

總結是對一定時期、單項工作或某一領域全面工作的回顧與分析、評價，內容上可以側重對情況的客觀介紹，即以敘為主;也可以側重經驗、做法、教訓的總結，即以論為主。

【基本框架】

情況介紹——措施效果——總結經驗教訓;工作情況總體概括——具體工作內容及開展情況——存在問題——解決措施——展望未來

13.情況反映

基本概念與情況綜合相同，均屬對觀點與事實的綜合概述。寫作時要注意內容的全面性、語言的概括性。

【基本框架】

現狀——問題表現與危害——對策措施——啟示;問題——原因——對策——啟示;

認識問題——分析問題——解決問題。

14.情況綜合

情況綜合，也稱情況綜述、情況反映，基本內容是在記述事件的發生發展經過和結果的基礎上，指出存在的問題，分析問題產生的原因，預測事件或情況發展演進的趨勢，提出解決問題的思路或措施。

基本結構分為三部分：事實概述——問題分析——對策闡述，最後可加表態和未來展望。

15.編者按

編者按本質是一種新聞體裁，是概括新聞主要內容、陳述編者對新聞反映事物(包括事件、觀點和做法)的看法、說明編髮此條新聞的意圖的一種評論文體。它是對轉發的事蹟材料等做出評論，提出貫徹落實或學習、發揚的意見，通常包括背景目的、內涵實質、意見要求三部分。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼做;背景——目的——內容——要求;介紹什麼——為什麼介紹——要怎麼做、怎麼學、怎麼落實。

16.講解稿

對某種旅遊文化、旅遊景觀、文化現象、文化遺產、風俗傳統等進行講解、說明，起到宣傳、推廣目的，有明確的解說物件，通常需要寫出稱謂。

【基本框架】

由來——傳承——現狀——意義;景物現狀描述——歷史傳承——現實意義——請求或倡議。

17.宣傳手冊

宣傳手冊和宣傳提綱本質是同一種文體，通常申論考題不要求寫出全文，只要求列出提綱。提綱即是結構框架與內容要點的綜合。框架有題幹明確提示的，如黃河文化、安全文化的宣傳手冊、宣傳提綱就各自分了四部分，給出了明確提示，按提示分段落和層次即可;題目沒有提示框架的，按一般宣傳背景、目的、理由和措施、要求的順序來設定框架。

【基本框架】

宣傳背景和目的——宣傳的事項——理由和意義——措施、請求或倡議。

18.宣傳材料

宣傳材料、宣傳稿是近年考試出鏡率較高的一種題型，用途是對社會、企業、公民進行宣傳，闡釋國家的法律和政策，宣傳理念和做法，喚起宣傳物件的理解、支援和配合。公開信、講話稿、倡議書、宣傳材料、宣傳提綱這些文體，名目不同，但內容是相近的，表達手法是相通的，都有一定的宣傳物件，都要考慮宣傳內容和形式的可接受性，所以可以列為一類文體——就是宣傳性文體。

【基本框架】

是什麼——為什麼——怎麼辦;宣傳什麼——為什麼宣傳——具體宣傳內容——需要公眾、企業、社會做的事;背景目的——工作舉措——號召倡議;目的——措施——倡議;背景和由來——問題現狀——已經採取的措施——準備採取的措施——需要群眾給予的配合。

社群黨建述職，是黨支部書記對自己一年來或者一段時間內如何抓好黨建工作對上級黨委進行述職，基本分為三部分：工作開展情況，存在問題，下一步計劃或做法。下面寫了一篇，架構可以供參考。

中共***社群支部委員會

關於黨建工作述職報告

各位領導：

按照會議安排，對**社群黨建工作進行述職。

一、黨建工作開展情況

（一）抓實整頓軟弱渙散黨組織工作任務。我們把解決基層黨組織軟弱渙散問題作為提升基層黨建難點問題破解能力的重要內容，補齊基層黨建工作“短板”，提升社群黨建整體工作水平。一是責任到位。成立開展軟弱渙散基層黨組織整頓工作領導小組，社群黨支部書記任組長，副書記任副組長，嚴格落實上級要求，以責任到位促工作到位。二是排查到位。主要摸排社群是否存在**類問題，透過廣泛走訪、虛心聽取意見、發動群眾參與和支援整頓工作等形式，確保社群問題排查到位，不留死角死麵。三是整頓到位。針對排查出的問題，深入查詢原因，明確整改目標，細化整改措施，加大協調和解決力度，確保整頓工作取得明顯成效。四是制度到位。健全完善長效機制，將整頓軟弱渙散黨組織作為加強黨的建設的長效工作機制，常抓不懈，以提升政治功能和組織力為重點，把基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰鬥堡壘。

（二）抓好黨員教育管理寬鬆軟問題。社群黨支部以“五個帶動”為抓手，學原著、悟初心，學黨史、感黨恩，學黨建、促創新，學先進、鑄黨魂，切實抓好黨員的教育管理工作。一是“雙學”帶動。每週一班子成員帶領學、針對分管工作精準學，週五組織黨員幹部集中學，以週一、週五的“雙學”，帶動黨員幹部自覺學，期間組織應知應會考試3次，不斷提升政治素養和理論水平。二是崗位帶動。服務視窗工作人員統一著裝、佩戴胸牌，黨員佩戴黨徽、擺放“黨員示範崗”、“黨員責任區”監督牌，主動接受群眾評價監督，提高服務質量，增強黨員幹部黨性意識和服務意識。三是工作帶動。與基層黨建、精品社群和文明社群建立、大氣汙染防治、信訪維穩、安全生產等重點工作相結合，凝聚黨員幹部幹事創業的“精氣神兒”。四是服務帶動。組織黨員志願者利用自身特長積極開展慰問孤寡老人、健康諮詢、政策宣傳、清潔大街小巷等志願服務活動，激勵黨員以實際行動爭做學以致用的表率，增強先鋒模範意識。五是全員帶動。針對社群黨員情況複雜、分佈各異的特點，我們因人施教：現場教學、上門送學、掃碼立學、網路專學、強國比學，切實做到全覆蓋、無盲點。

（三）抓牢基層黨建主體責任。黨建的主體責任是黨組織書記，著力提升抓黨建、創特色水平，讓“領頭雁”真正能夠帶領和引導社群抓好各項工作。一是加強培訓。組織黨員赴先進社群輪訓、集中交流研討，透過深入實地，讓“黨建工作”看得見、摸得著，銘記在心，認清新時代黨建應當抓什麼、怎麼抓，理清思路，有的放矢地開展黨建工作，保證特色各異、百花齊放。二是加強橫向交流，促進全面提升。以夯實基層黨組織建設為抓手，以黨建示範區為引領，以黨建精品社群為紐帶，以點帶面，擴面延線。制定切實可行的方案，推動工作、加快發展，促進轄區基層黨建整體上水平。三是黨建引領精品社群建設。圍繞社群黨建“五星級”規範化管理，全力打造特色精品社群。建成集醫療、護理、託老、康復、健康教育、文體娛樂為一體的醫養結合服務中心，透過較為完善的社群養老服務體系，解決了轄區孤寡老人和獨生子女家庭的老人護理難題。

二、存在的主要問題

（一）黨員幹部教育管理與主題教育的要求還有差距。對於黨員幹部的從嚴管理、從嚴約束相對不足，在自我管理上出現鬆懈，存在使命感、緊迫感、責任感不強，執行力不強，執行制度不嚴的現象。特別是在社群黨員的教育管理方面還要加強，黨員隊伍整體素質有待提高，少數黨員因日常教育管理不夠到位，在服務群眾、服務發展中不能發揮先鋒模範作用。

（二）重業務輕黨建現象在一定範圍內出現。抓黨建的主責主業意識有待進一步加強，把時間和精力全部投入到完成上級檢查和安排部署的具體事務中，沒有把黨建放在突出位置抓緊抓好，在思想上還存在一定的慣性思維。工作的熱情和動力、敢闖敢拼的精神弱化了，對於新時代出現的許多新問題，存在招法少、能力不足的問題。

（三）工作過於注重形式，創新務實的精神不夠。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在著應付過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴要求落實工作，沒有高標準的嚴格部署工作，鑽研業務的精神少了，在抓基層黨建工作落實上，只求過得去、不求過得硬，存在注重留影像資料、輕視工作實效，重照抄照搬、輕創新提高，不能用全新的思維和方式做開創性的工作。仍然依託原有的黨建模式和品牌，對新時期抓好黨建工作的研究不夠深入，黨建品牌亮點不多，缺乏推陳出新、獨具匠心的品牌意識。

三、下一步工作

（一）加強學習，強力提升幹事創業的本領能力。堅持把政治理論學習放在首位，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學習加強和改進城市基層黨的建設工作方面的理論知識，再忙也要擠出時間學習，針對一些黨員幹部重工作輕學習的問題，我們採取談話提醒的方式，實施精準問責，加大思想教育力度，採取豐富多彩、寓教於樂的教育模式，提高黨員幹部的政治素質、理論素養和抓黨建的工作能力。

（二）樹立擔當有為的鮮明導向。完善“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”的社群管理機制，以社群黨建“五星級”規範化管理為核心，狠抓星級提升工程。下步將充分發揮引領示範、輻射帶動作用。

（三）進一步加強黨員幹部隊伍的教育管理工作。不斷教育黨員幹部職工把責任放在上級黨委的各項決策部署上來，敢於動真碰硬，真刀真槍解決問題。建立自查自糾和整改落實長效機制，即知即改、立行立改、堅決整改。完善責任倒查機制，做到問題不查清不放過、責任不追究不放過、整改不徹底不放過。針對黨員隊伍的教育管理，我們一方面要嚴把黨員入口關，將政治素質強、擔當有為的人吸收進黨員隊伍；另一方面要加大處置不合格黨員的力度，嚴格按照《黨章》要求，及時處置政治意識和宗旨觀念弱化，黨性觀念和先鋒意識不強，不按時參加組織生活、不繳納黨費等行為的黨員，不斷淨化黨員隊伍。

以上彙報如有不妥，請批評指正。