說到教育方式，我真還記得曾經的一位高中英語老師，他的教學方式很別具一格又有點簡單粗暴。我們是來自西北邊陲的小城市，那裡當時的教育資源不能和大城市裡的相提媲美。老師們基本上都是照本宣科，尤其是英語教學，基本沒什麼新意。

那位老師則不然，每天上完課，回家就讓我們每天都要背誦課文。而且背誦標準必須是:"大海奔流式“。什麼意思，顧名思義就是每天的課文必須要流利，絕不允許打磕巴。第二天上課，老師會隨機抽查背誦。現在想來，老師培養的就是英語學習中重要的語感。我們沒有語言環境，只有透過大量的背誦的輸入，進一步去做知識的輸出。這一點在以後的做題過程中，效果特別的明顯。

其次，老師說話很幽默，他會把比較難的英語語法中的從句，用很幽默的話講出來。而且會根據不同的句子做不同的講解，在講的過程中會根據自己身上或生活中大家能見到的事情去做知識的引申。

老師的知識很淵博，雖然地處邊塞小城。但並不妨礙我們透過老師的視野和見聞去了解外面的世界，他說起話來和相聲一樣，常常一堂課上下來教室裡面氣氛都很歡快。他常常教我們“不要讀死書”，要學會把知識融會貫通。

我遇到過很多不錯的老師，但這位英語老師給我留下的印象算是比較深刻的。

普通、用心的教育是我喜歡的。

孩子生日是在放假後的一天，早上開啟手機，看到的第一條資訊是這樣的：

這是孩子的老師發來的。

當然僅這一條訊息不可能完全再現老師平日的教學。

不過在放假的時間，老師還記得一個普通學生的生日，這還不能說明老師的用心嗎？

這些老師雖然年輕，可是其愛心、用心、知心真的很讓人感動！

對孩子的成長如此用心，那麼對孩子們的學習自然是更用心了，畢竟教學成績才是老師的職業生涯的最理智的持續動力。

至於被老師的教學是否驚豔到了？

這不是我特別在意的，聽過幾個老師的課，參加過多次家長會，每個招人喜歡的老師必定有他的特色，必定有他與眾不同的地方，但有共同的一點，他們無論是嚴肅還是和藹，不管是健談還是少言，都是很用心的，都是傾注於自己真情的，他們的方式也都含有對孩子們的尊重和愛。

所以，對於這樣的老師，我不知道是不是驚豔，不過他們真的很讓我感動！由衷的感動，所以我曾對孩子中學的老師直言：

我真的很佩服咱們學校的老師，家長會開的都如散文詩一樣的美而有內涵！

這是發自內心的讚美！

回想讀書的時光，總有那麼點兒東西凝固在一個地方，因為與眾不同，所以會記住的老師們。

NO.1

我初中的地理老師。

女老師。不算漂亮、個子不高、非常年輕，但不影響她犀利、淡定、帶著鋒芒的魅力。

本來嘛，這是不被大家重視的課程；

多少老師的地理課，照本宣科一般的讀經模式，除了引起睡眠的催化劑作用，好像難以引起同學們的興趣。

儘管，她當時還是我們的班主任老師。

但是對於最後一排的大個子男生來說，這個老師足以讓他們感覺可以放心的搗亂和大膽的玩耍。

然而，事實證明以貌取人還是容易犯錯的。

一次班會課上，地理老師做了兩件事情，收服了全班打算“幹壞事”的男女同學的心。

後排有個男生是轉學過來的，非常的頑劣，成績很差，各科老師無不頭疼已極。

地理老師收集齊了他的“罪證”，班會課上請這位同學站了起來。

那個同學鬆垮垮的站起來，直視著老師，一副“你討厭我卻拿我沒辦法”的表情，地理老師不動聲色的走了過去，踮起腳尖正反手兩個耳光打了過去。

全班肅靜。那一瞬間，每個人都嚇了一跳。

地理老師還沒完，她繼續糾正了他的站姿，男同學的臉紅撲撲的，眼睛裡面有憤怒，更多的，還有畏懼。

他從此收斂。

還有一個女生，她頂著滿頭的大花捲子來上學了。

地理老師看一眼，啥話沒說；下午的班會課，她帶著她去了老師的單身宿舍。

15分鐘後，這個女生回來班裡了，大花捲子不見了。

一頭清爽的短直髮。

後排的男生打起了口哨。教室裡面嗡嚶之聲隨之響起。

從此，班裡男生女生都收了“胡作非為”的心。

對自己的班主任老師心存敬畏。

這個地理老師最牛的，是講課，她的課堂得到了所有喜歡或者不喜歡地理的同學的一致欽佩。

有一次給高年級上地理，她掛了一張世界地圖在黑板上，給大家講西班牙的伊比利亞半島。

她面對著大家，講著西班牙的地理位置，然後，她貌似不經意的拿起右手的那根細長的合金教鞭，非常隨意的向後面一指------教鞭剛剛好指在了西班牙的伊比利亞半島。

這個過程中，她甚至沒有回頭去確認一下，教鞭是不是去了該去的位置。

那種自信，那種實力，著實驚豔了全體師生。

NO.2

小學時的語文老師。

老師的年齡和我媽媽年齡差不多少，她家孩子跟我差不多少。

語文老師很嚴格的。時不時的總是留下點要背誦的課文或者段落。

而且，還必須當天背會的。

背不會的咋辦？

留下唄。背完才可以回家呢。

語文老師有家有孩子，到點那都是要吃飯的。

所以，晚飯時間，語文老師家的廚房裡面常常可以見到有小學生站在那裡，

老師一邊做飯，一邊聽著小學生咿咿呀呀的背課文。

當時很不痛快，也很擔心總是背不會怎麼辦？

現在想起來，語文老師家的廚房竟成了記憶中的風景地。

多少事都忘了。

那個煙火繚繞的中的女老師，美麗的側影在成年後的記憶中，

日漸驚豔起來。

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印象中，那是我上高一的時候的，我的語文老師可以說是給我留下了很深的意向，不是因為他是多麼優秀的一線老師，也並非多麼嚴格或是多麼不討人喜歡，只是，我覺得他跟其他老師不一樣：生活品味不同：

1.特別注重自己的衣著打扮，要麼運動感十足，要麼正式的讓人窒息，按照同學們的話來講，那是相親才有的打扮；

2.生活用品一定要有品味，一定是非常乾淨，一定是非常完整，從他的身上，你找不到任何一點髒亂的地方；

3.聽歌要聽鋼琴曲，或是優雅的曲子，一般的流行歌曲不入他的耳。

教學方法不同：

1. 上課愛與生活中的例子結合，不管是什麼知識，講著講著，就被他帶偏了，然後，一節課就沒了；

2. 為了讓我們更加理解，竟然上課的時候放音樂給我們聽，或是放電影，就是讓我們能從中體會到那種情感。

性格的不同：

1. 在食堂吃飯，不滿打飯阿姨的打飯份量，竟然親自帶著一個小秤，用他的話講是：多一兩飯我也不要，我不貪你的，我也不想吃虧；

2. 賞罰分明，做得對，會大力表揚，做錯了，通報批評，但非常會為他人考慮，也會尊重你的看法。

這樣的一位語文老師，伴隨了我高中一年的學習，一位帶給我無限快樂的老師，所以，他算是驚豔到我了。

不同的人不同的理解，你認為老師應該要怎樣呢？

說實話，知道老師都很優秀但是讓我印象深的小學一個，初中一位，高中一位

小學老師讓我知道處罰同學有很多花招，我上小學的時候老師揍孩子還是普遍存在的，家長也是覺得棍棒之下出孝子，讓老師當自己孩子揍，老師也是當真的，有時那是一個狠揍啊。這個老師不揍，但是變相體罰讓我是又愛又恨，花樣繁多。遲到：站到教室外面關鍵是還在下雨，讓我們清醒清醒。上課說話：讓我們每一個人拿個可樂瓶子對著吹氣，把瓶子吹乾淨。考試沒考好：在大太陽下扎馬步，我同學活活尿褲子了，感覺身體裡都有一股真氣漫遊了。不過倒是他經過處罰後，班級簡直是學校的一股清流，那叫一個聽話、整齊。

初中老師讓我知道了什麼叫霸氣。我的班主任老師平時稍微有點嚴厲，但是大家也知道都是為了自己好，對老師談不上喜歡也談不上恨，但是有一次考試老師的一個舉動讓我們對他刮目相看，當時我們學校比較小，考試的時候也沒有多餘的教師能夠讓大家分開考試，所以考試就會安排在操場考試，但是大太陽下大家考試心情也不好，有的同學都是因為環境不好心情不好考試成績自然也就下滑了，記得當時我們班又被分到大太陽下考試，有的班卻分在樹蔭下，我們老師來了一句，把他們樹蔭下的凳子全部扔出去，我們去那考試，別的老師都愣住了，我們班嘩的一下全部過去把其他班的凳子全部扔到太陽下我們佔著樹蔭，簡直太牛了，當時老師的身影一下高大了許多

高中老師讓我知道的堅持的結果，高三的我英語還在及格線徘徊，不斷背誦不斷忘記，考試全靠猜，後來老師叫我一個笨辦法，每天A4紙抄寫五張給他，我從高一課本抄到高三課本，從月考試卷抄到二模試卷，從新概念1抄到2，雖然有時還是不太懂這些單詞組合起來到底啥意思，但是莫名其妙的有了語感，總是能把題目做對，高考時總分150的試卷我考了135，簡直驚豔全場

三位老師，以為教會我規矩，一位教會我勇氣，一位教會我堅持，方法各異，但是確實讓我銘記於心

這個話題我有點不知道怎麼回答。

因為我在學習過程當中，真的不知道有什麼老師有特別讓我感覺驚豔的。就特別有覺得被影的有這樣一件事情，到現在的我還記憶深刻，分享一下咯！

那一年我上小學六年級，我的數學老師是我們的校長先生，語文老師是剛剛大學畢業出來教書的李老師，可能是剛剛出來教書，新官上任三把火的感覺，燒得我們學生是人心惶惶，對這個新來的老師是又怕又愛。

愛的是，李老師上課時幽默風趣，常常會用故事的方式去教我們寫作文，那時候特別頭疼的也剛好是作文，結果被老師各種開發，腦力激盪之後，我的作文居然上了課堂上老師必講的範文，還貼在了黑板上，讓同學們觀摩，我心理那個自卑啊！老師，我的字實在是醜，能不能不貼，我和李老師說了，居然淡淡的回了我一句，如果不是那字，你的作文就滿分，知道難看就練，這是理由嗎？說完就走了，我完全懵逼狀態。

怕的是，有的同學上課時做小動作，李老師就會拿出他的秘密武器，一根雨傘的枝骨，把手心朝上，男同學被打的是鮮血淋漓，女同學只有我被打過，不過老師有下手輕點，還是腫的老高。

所以，對於我來說，老師的教育方式帶給我的除了驚豔還有驚嚇。呵呵

最驚豔到我的應該是美國一位叫海梅斯的著名中學教師。這位拿著菜刀上課，把400多個學渣送進哈佛、耶魯這樣的國際頂尖大學，創造無數奇蹟的老師，應該是全球所有老師學習的榜樣。

海梅斯的事蹟在1988年被拍成名為《為人師表》的電影，主演愛德華·詹姆斯·奧莫斯因在銀幕上生動塑造了海梅斯而獲得奧斯卡獎提名。

海梅斯原來在玻利維亞的一個山村學校任教，移民到美國以後，因為自己的教師資格證不被當地的學校認可，所以只能從0開始學習及備考當地的教師資格證，當他拿到夢寐以求的教師資格證的時候，已經40歲了，花費了整整10年的時間。

而他被分配到了當地最差的一所中學，這個學校個個都是出名的刺頭，不僅學習成績差，而且穿戴花裡胡哨一點學生的樣都沒有，當海梅斯在回憶錄中提到自己第1次走進教室時，心都涼了一大截，有的學生甚至喊到數學課太無聊了，我只對性教育課感興趣，更有混混直接指著他的鼻子說，給我出去，這裡不歡迎你。

為了制服這些頑劣的學生，他提著菜刀衝進了教室，以便震懾這群調皮鬼。為了更好的融入到學習中，海梅斯不僅將枯燥無聊的數學課情景生動化，還裝黑幫帶頭大哥的口吻與學生交流，上課時氣氛非常活躍，諸如好好跟爺混，以後保管讓你們吃香的喝辣的，帶你裝逼帶你飛之類的話語，功夫不負有心人，在經過一段時間的磨合後，越來越多的學生開始喜歡上了海梅斯，並且跟他稱兄道弟。

他經常告誡這些一開始就輸在起跑線上的學生，你不比任何人差勁，只要你肯努力，你同樣可以和那些貴族私立學校的學生競爭，進入美國任何一所名牌大學。在海梅斯的影響下，學生們越來越有自信，開始纏著海梅斯給他們補課，每天一大早便來到了學校，傍晚天黑才念念不捨的回家。

在他執教的35年時間中，有400多名小混混進入世界名校，而他所在的中學也成了美國最著名的中學之一，海梅斯的事蹟一也一直被人所傳頌。

20歲的她走進一家美國的監獄，要穿越走廊去到盡頭的教室。

在進入走廊之前，她精心準備的2包教具就被警察扣留了，甚至全身上下、裡裡外外的衣服都要換成寬鬆的制服。

說得更直白些，如果女生穿的是帶鋼圈的內衣，都要換成運動款的，因為連這種鋼圈都有可能成為武器。

她換好衣服，赤手空拳一步一步穿越走廊時，正在隨處走動的少年犯停下了腳步，注視著她，彷彿注視著什麼稀有生物一樣。

監獄長廊

在這樣的監獄，關押著幾百個18~21歲的少年犯，他們已經很久沒有見過女生了，何況是同齡的女孩子。

當她走進教室時，少年犯也一個一個被警察帶了進來，明明都是十多歲二十出頭的孩子，他們的眼神中卻有著常人難以招架的“刺”……

90名校女孩深入“虎穴”講課與少年犯鬥智鬥勇

她叫劉安婷，15歲時她考上了臺灣最好的中學，18歲時一舉殺入世界排名前5的美國名校——普林斯頓大學。

她是“別人家”的孩子，是震動過全臺灣的學神。

她曾經認為，優異的學業、耀眼的名校就是她所追求的一切，但她的經歷似乎正一點一點改變著她。

劉安婷在普林斯頓大學

20歲，還在象牙塔的她申請去監獄教書，而監獄方則求之不得。

當時的美國通過了一條法案，即如果有未成年、還沒有完成高中教育的青年被捕入獄的話，他們有權利也有義務，要在監獄裡接受基本教育。

在監獄教書既沒有什麼薪水，還存在一定的風險，這樣的教職是沒有什麼人願意去的，除了劉安婷。

當她第一天來到監獄，第一次穿越那條幽長的走廊來到監獄盡頭的教室。她就已經瞭解到，她眼前這些和她同齡的少年犯，寧願待在監獄，也不願待在教室。

他們痛恨學習，也討厭老師。

當他們看著這個和他們差不多年齡的美麗女孩走進來的時候，他們只關心兩個問題：

“

“你有男朋友嗎？”

“你來這裡做什麼？”

”

第一個問題劉安婷可以理解，畢竟剛才受過走廊的洗禮。但第二個問題，與其說是問題，不如說是一種挑釁。

“我來當老師的、來幫助你們、來教會你們一些很重要的東西。”劉安婷跟他們解釋道。

監獄長廊

可讓她抓狂的是，每一次她離開教室再回來，哪怕只是去上廁所回來，她的學生就像“鬼撞牆”一樣繼續問一模一樣的問題——

“你有男朋友嗎？”

“你來這裡做什麼？”

面對赤裸裸的挑釁，20歲的劉安婷反覆回答多次後，炸了。

“到底老孃我講的哪一個字你聽不懂，為什麼你們要一直問我為什麼來？”她的心裡既生氣，又委屈。

可下面的學生，在一個小老大的帶頭下，齊刷刷把椅子往後一靠，腳就翹到桌子上來。

小老大指著劉安婷的鼻子哈哈大笑著說：“妹子，你別傻了，誰不知道你們這些老師，說是為我們來，其實都是為了你們自己，你們出去之後可以看起來很高尚、可以領獎狀、可以出書、可以演講。”

讓劉安婷哭笑不得的是，她真的演講過，領過獎狀，還出過書。

劉安婷

小老大接著對劉安婷說：“既然你不是為我們來的，我們也不是為了你坐在這裡，不如你在上面講你的，我們在下面做我們的事，如果有人來調查，我們都給你打高分，前提是你不要多管閒事。”

“怎麼可以，早上老孃六點起來，難不成是跟你演一場戲嗎？你們在想什麼？當然不是為了我自己來的，是為了你們來的。你們為什麼不能理解這件事情！”

劉安婷心裡像點燃了一把火，她講了很久，越來越激動，想讓學生相信他。

小老大卻緩緩問她：“你是第一次來監獄教書吧。”

“是的。”劉安婷回答

“那你以後就會懂的。”小老大說。

你最難教的學生會成為你最好的老師

在這裡關押的少年犯，近乎連從A寫到Z都寫不完，簡單的乘法表也不會背。一切都得從頭開始，可他們似乎並不想開始。

劉安婷通過幾個星期勤勤懇懇的教書，少年犯們對她的眼神越來越和善。

可有一件事似乎她永遠無法改變，就是他們對於學習絲毫興趣都沒有。劉安婷無比悵然。

監獄之光

他們關心的仍舊是“你有男朋友嗎”、“你來這裡做什麼？”

甚至在劉安婷在這裡堅持做了2年後，他們問的仍舊是這2個問題，劉安婷快支撐不下去了。

可就在2年後的一天，監獄裡的少年們仍舊問她“你有男朋友嗎？”

劉安婷回答沒有。“為什麼2年了還沒有？”他們繼續問。劉安婷沒有理他們，轉身寫黑板。

突然，劉安婷猛然意識到，他們沒有問第二個問題，沒有！這在她看來簡直就是奇蹟！

而且從那天之後，他們就再也沒有問過第二個問題。

劉安婷知道，他們已經相信她為什麼堅持來這裡了。

劉安婷

更重要的是，他們開始一個個寫出字母，算出乘法的答案。雖然讓他們開始用了整整2年，但在劉安婷心裡太值得了！

最難改變的是那個小老大，他甚至不滿於自己同學的改變，認為那是一種背叛。仍是每天上課把腳翹到桌子上，根本不理會劉安婷。

直到有一天的數學課，劉安婷一直站在他身邊，他才懶洋洋拿出筆紙開始算乘法，結果還算錯了。

劉安婷在旁邊都快哭出來了，小老大突然說：“惹不起惹不起，我不是故意算錯的。”

自那以後，小老大算數學乘法突飛猛進。

不久，劉安婷任教期滿，就要離職了。

走的那天，整個幫派都跑出來歡送她，她的心情複雜，卻又有著說不出的溫暖。

她會記得有一群人曾無數遍逼問著她，“你為什麼來”，到最後，她也很認真的問自己“我，為什麼來？”

她走的時候已經有答案了。

她堅持：“你最難教的學生，會成為你最好的老師。”

在非洲迦納支教沉默女孩帶給她震撼

劉安婷在大學期間，還曾去到非洲迦納支教。

“黑油漆噴出的黑板，破爛的教室，甚至很多孩子連筆記都不記，因為沒有筆……”

劉安婷非洲迦納支教

剛到迦納學校的劉安婷就被師生“警告”，不要和一個叫Mary的女生說話，因為可能會捱揍。

可劉安婷卻沒有聽她們的話，她有自己的想法。雖然mary似乎對自己確實有一些敵意，可她堅持每天都主動和Mary說：“hello，Mary！”

但Mary從來沒有迴應她。

直到一個月以後，在劉安婷例行和Mary問好的時候，Mary突然說：“我不好！我媽打我！”

之後Mary就再也沒有說過一句話。

兩個月的支教生活很快過去了，劉安婷準備離開的那一天，天空下著小雨，地上的土混成泥黏滿了她的鞋。

劉安婷和非洲學生留影

她轉身準備離開的時候，突然聽見身後有噠噠的奔跑聲，回過頭來看見的正是Mary。

劉安婷的第一反應是Mary要過來揍她，但Mary跑過來在她面前蹲下，用手認真的把她鞋上的泥抹去了。

Mary一句話也沒說，幫劉安婷擦乾淨鞋，就跑了回去。

看著她的背影，這一幕，劉安婷再也沒有忘記過。

她沒有想到帶給一個孩子改變的契機竟是一句：“你好嗎。”

劉安婷和非洲學生留影

23歲放棄年薪200萬外企工作她以教師身份闖入福布斯榜

23歲的劉安婷大學畢業，拿到了一家外企的offer。她想投身於公益事業，卻遭到了家人、同學的反對。

他們勸她說：“你都沒嘗試過外企的工作，怎麼知道自己不喜歡呢？”

抱著嘗試的心態，劉安婷去到了一家外企成為了一名管理顧問，並迅速適應了職場的節奏，出色的工作能力讓她拿到了年薪200萬的不菲報酬。

令人羨慕的一切最終沒能喚起劉安婷內心的真實渴望。

不久後，她不顧反對，毅然辭職，從紐約回到臺灣，決心做自己熱愛的教育事業。

劉安婷

回到臺灣後，她立刻找出了臺灣教育的痛點：這裡每九個孩子中，就會有一個是弱勢兒童。

而這些孩子也因為諸如貧窮，家庭暴力，非原住民等因素收到各方面的排斥和歧視。

教育是他們逆轉人生的唯一機會。

回到臺灣後，劉安婷發起了一個公益專案TFT（Teach For Taiwan），致力於號召年輕人“捐出自己的兩年時間”，走進鄉村，給弱勢孩子們帶去改變未來的希望跟力量。

讓劉安婷意外的是，原本這項公益專案只對外招募10個人，最後竟受到了近200封申請書。

TFT團隊

在讀這些誠懇的申請書時，劉安婷忍不住流淚。當初她決定回家投身教育，所有人都反對，只有自己的堅決和孤獨。

現在，她發現自己並不孤獨，這裡有這麼多年輕、有學識的年輕人有著和自己一樣的夢。

從最初的一個人，到團隊擴建，經歷過四處碰壁，甚至被別人當成騙子。

如今，TFT的團隊已有6人，師資力量已經發展到上百人，他們在臺灣各地開展教學活動，至今教過的學生據不完全統計已經超過了2800個……

劉安婷參加福布斯盛典

2013年，劉安婷登上TED分享自己的故事。

2016年，劉安婷入選福布斯影響力名人榜，這一年，她26歲。

如今，她的TFT團隊仍在幫助更多的孩子改變命運……

劉安婷TED演講

說在後面：

如果一個20歲的女孩能教好異國監獄的少年犯

我們又有什麼理由教不好學生呢

在教學方面，只要有了明確的目標

剩下就是朝著目標不斷靠近

“你最難教的學生，會成為你最好的老師”

中國教育站在改革的轉折路口

機遇重重，同時也困難重重

你最難辦的事，會成為成長最大的動力

願一線教育者們共勉！