這個話題我讀了，我感覺你家長似乎有點問題，好像是你左右了孩子的心理！你的話題說的多直白啊！請問你的孩子就跟這一個老師學習嗎？這個話題也沒有反應出孩子青春期概念啊？你說的又是女孩兒，啥都正常，就差老師啊？學校就那一個老師能教你家孩子嗎？……我也不怕你生氣，往下我不再分析了，你對我說聲謝謝吧！否則你在孩子的前途上犯了大錯！三思！

青春期叛逆的孩子不想上學大多數都是手機害的。本人閱讀的這篇文章對大家很有幫助。分享一下。

很多家長反映，孩子在家對自己說得最多的一句話就是，媽媽 / 爸爸我想玩手機。

不同的家長面對孩子同樣的請求時，會做出不同的反應。

而大部分的家長都會回答孩子“那就玩一會兒”。

的確，面對孩子要求玩手機的請求時，不同家長給出的不同回覆，有可能會決定著孩子的未來。

手機是把雙刃劍，如何教孩子合理利用手機，是我們的永恆的課題。

大多成人都無法抵制手機的誘惑，更何況是孩子！單就健康而言，兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%。其他的危害會在本文詳盡道來。同時，好教師已準備好對策，分享給家長！

不久之前，美國一位心理學家公佈了自己長達十年的研究結果，令人震驚。

這位科學家在10年前從全國各地的中下階層的家庭中選取了100名孩子，將他們分成了兩組：50名是接觸不到手機的孩子，50名是對手機痴迷的孩子。然後對他們進行跟蹤調查。

10年後，調查結果如下：

50位痴迷手機的孩子只有2位考上大學。另外50名不玩手機的孩子幾乎全部考入大學，只有三名孩子高中畢業後選擇在家幫工。這些考入大學的孩子們，有16位獲得了學校的全額獎學金。

法國克萊蒙·費朗大學 一項測試表明，兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%。

近期，英國《每日郵報》更撰文指出，兒童用手機會造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問題。英國華威大學的傑勒德·凱都博士警告說，手機輻射會破壞孩子神經系統的正常功能，從而引起記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。

01

手機是如何毀掉孩子的呢？

智慧手機傷害孩子視力，導致孩子失明或者傷害孩子頸椎，導致孩子頸椎變形的新聞屢見不鮮，這些傷害都是有形的，可以眼見為實的。另外，沉迷智慧手機的孩子常常會對運動鍛鍊表現出消極態度，導致運動能力低下，進而影響孩子的生長髮育。

有專家表示，花費在手機上的時間越多，越喜歡宅在家裡的人，患上抑鬱症的機率就越高，經常玩手機的孩子患抑鬱症的比例遠高於一般孩子。

孩子的生理構造和生理形態與成人不同，手機、平板電腦等無線電裝置產生的電磁波輻射對兒童神經系統的傷害遠大於成人，過度接觸電磁波輻射對兒童健康狀況和認知力會產生一定影響。

喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕鬆愉悅的資訊，對知識學習感到鼓譟乏味，學習成績下降，受到指責後更需要在手機網路裡找到慰藉，形成惡性迴圈之後，孩子逐漸喪失求知慾，產生厭學情緒。

整天沉迷於手機世界裡，花費在學習上的時間、精力自然就少了，久而久之，學習成績必然下滑。

可能大家都知道，孩子頻繁使用智慧手機會引起視力下降。但更可怕的是會引起睡眠問題。

美國加利福尼亞州的一家健康機構，做出了一項調查，手機光線比日常燈光對孩子睡眠的影響，把十位孩子分別進入兩個房間，一個房子的孩子們在看電視後睡覺，用了28分鐘內睡著;而另一個房間玩智慧手機後的孩子，普遍在39分鐘之後睡著。當然我們不建議孩子在睡覺前看電視哦。

02

看看法國出臺了一個什麼舉措？

禁止中小學生在學校使用手機！

新法案規定，學生在整個校園和教室都不得使用手機；

據統計，12-17歲學生手機的普及率已經達到90%；

中小學生禁用手機是馬克龍上臺後提出的重要舉措之一；

用禁令，但希望家長引起重視！如何引導孩子合理使用手機、防止孩子過度沉迷手機？

03

不同年齡段的孩子應該採取不同的干預措施

➤ 1-3歲：儘量不讓孩子接觸手機

幼兒的視網膜要到12歲才能發育完善，在此之前都應該儘量少接觸手機類電子產品。

兩三歲接觸電子產品（手機遊戲／電視）越多的小朋友，在七八歲發生注意力障礙（比如多動症）的可能性也越大。

建議：

父母儘量不在孩子面前玩手機，多與孩子互動、主動更新孩子的玩具等。

父母手機中拒絕下載任何遊戲，以防孩子因遊戲上癮而索要手機玩。

如果孩子對手機好奇，可向孩子示範打電話、發語音、拍照片等，建立孩子對手機用途的正確認知。

➤ 3-6歲：儘量不讓孩子接觸手機遊戲

不少父母為了圖一時清淨，偶爾會把孩子丟給手機遊戲“照看”。但3-6歲的孩子還小，自控力不足，一旦接觸遊戲，極易上癮。

因此，這個年齡段的孩子，可以適當接觸手機，如讓孩子明白手機可撥打電話、可與人聊天、影片等基本用途，但一定要遠離手機遊戲。

建議：

積極培養孩子的閱讀習慣，多與孩子共讀兒童繪本。（繪本的顏色和故事性，對孩子吸引力也比較大，只要孩子愛上閱讀，基本不會想著要玩手機了。）

豐富孩子的生活經歷，多帶孩子外出體驗大自然，鼓勵孩子多結交朋友。

➤ 7-12歲：針對手機問題不宜強勢打壓

這個年齡段的孩子，進入了心理叛逆期的第二階段，即兒童叛逆期。

處在叛逆期的孩子，具有較強的自我意識和獨立意識，會變得固執又脾氣暴躁，有時講起來道理來，懟得爸媽都無語。

面對孩子沉迷手機，很多父母常用的方式是：一用父母身份強壓（我說了不許玩就是不許玩／再玩就沒飯吃了／再玩就揍你）；二是用親子關係威脅（再玩就不要你了／再玩就不喜歡你了）。

這兩種方法，弊大於利。長此以往，不僅會嚴重破壞親子關係，還會加重孩子對手機的依賴和沉迷。

建議：

與孩子協商規定玩手機的時長、次數，作為必須遵守的規則，如若違反，可以承擔家務為責罰手段。

家長要意識到自己的情緒和動機，目標是“孩子停止玩手機遊戲”，而不是“孩子乖乖地停止手機遊戲”。允許孩子出現頂嘴、哭鬧等不滿情緒。

家長要試著理解孩子的感受和立場，如家長希望孩子能夠先完成作業再玩手機，不要說“現在立刻去做作業”，而是說“我知道這個遊戲很好玩，但你必須先完成作業。我看著你玩兒完這一局，然後你就去做作業，可以嗎？”

➤12-18歲：適當干預，引導孩子合理利用手機

這個年齡段的孩子，處於青春期的前奏，思想認知水平較高，也已經具備一定的自我控制和自我管理能力。父母應堅持適當干預、合理利用。直接沒收或生氣吼罵、甚至是暴打一頓，都是治標不治根的做法。

手機就像一把雙刃劍，能傷害孩子，但也能幫助孩子，關鍵在於如何使用。

建議：

有了溝通和信任後，與孩子一起協商制定玩手機的規則，如是否可以帶去學校玩、什麼時候可以玩手機、一次可以玩多久、如果超時會有怎樣的懲罰等。

正確看待孩子使用手機，引導孩子合理利用手機的正面效應，如手機上閱讀電子書籍更方便、手機搜尋學習資訊等。

可能看了這麼多，真正做起來，很多家長還是很頭疼，如何在父母親自陪伴孩子，和讓孩子使用電子產品之間找個平衡點呢？

來看一位家長分享的三點經驗，小利老師覺得非常得不錯！

04

三點經驗

①規定孩子使用電子產品的時間

之前有父母問，孩子玩手機時間已經很久了，不讓他玩，就大哭大鬧的，該怎麼辦？

這個問題其實也好解決，一來規定孩子使用電子產品的時間，二來是可以提前提醒他一下還剩多少時間，讓他說話要算話。

我們家平常不讓熊熊看電視，但會讓他玩一下IPAD，每次只能玩10分鐘，一天最多不超過兩次，每次還剩個兩三分鐘的時候，我就會提醒下他，告訴他還有多長時間，讓他有個心理準備。

電子產品對孩子的吸引力是很大的，10分鐘一下子就過去了，所以提前提醒下孩子，讓他有個時間準備結束，對於孩子來說比較容易接受。

當然，這個使用電子產品的時長也不必規定的那麼死，有的節目時間長一點，二三十分鐘，看看也無妨，但每天總共的時長最好不超過1個小時。

只要一直保持這種規則，孩子就會逐漸習慣的，這對培養孩子的自控力也是有好處的，畢竟孩子都沒什麼自制力，還是需要父母透過在生活中幫孩子遵守規則。

②透過電子產品學習

在孩子使用電子產品的時候，可以教孩子瞭解到電子產品的優點，讓孩子透過電子產品學習到新的知識。

例如：手機的地圖功能，有一次，晚高峰時間，我要帶熊熊趕著去較遠的地方聽演奏會，於是我就告訴熊熊用百度地圖查詢出行方式。

我們倆是搭地鐵出行的，在路上，每到一站，我都給熊熊看一下地圖上我們的實時位置，出了地鐵再跟著導航往前走，這樣一下子就讓孩子把電子產品裡的資訊和現實生活聯絡起來了。

再者，父母可以幫孩子挑選一些有教育意義的節目，比如動物世界，可以和孩子一起看，並且時不時問一下孩子，這是什麼動物，那是什麼，解釋給孩子聽。

在平常的時候看些相關的繪本，帶孩子去動物園，那麼孩子從不同渠道接受的資訊就全部結合起來了。

有的媽媽說，孩子不看電視不玩手機就覺得無聊，不知道幹什麼好。

所以說，除了使用電子產品以外，讓孩子培養點興趣愛好，安排豐富的娛樂活動，是非常重要的。

例如學畫畫、學下棋等等，每天都需要練習，也能培養孩子的專注力和耐心；或者帶孩子爬山、游泳，讓孩子全身心都鍛鍊了；還有親子閱讀、親子游戲，這些都是能夠幫孩子綜合發展的有益的活動。

怎麼樣？感覺還不錯吧！家長只要多點去思考，孩子就會有更多的收穫！

06

父母的陪伴讓孩子見識更大的天地

龍應臺說：“玩，是天地間學問的根本。”

最優秀的父母，是最會帶著孩子玩的父母。

帶孩子散步、旅行、博覽群書，孩子會在自然中觀察蟲居、鳥鳴、草露，感知山、海、雲、霧之美，在書中拓展眼界和胸懷。

從小被自然灌溉，被人文浸潤，被書香薰染的孩子，興趣自在天外，心中自有大世界，又怎會沉溺於手機等電子產品中？

寫在最後：

都說教育拼的是父母的財力和孩子的靈氣，不如說拼的是父母和孩子之間的凝聚力。

好的父母用心關愛孩子、傾聽孩子、指引孩子，而不是扔給孩子一部手機。

一部小手機，往往藏著做父母的哲學，也藏著孩子的未來。

願父母們共勉！

寫在最後：

大多成人都無法抵制手機的誘惑，更何況是孩子！手機是把雙刃劍，如何教孩子合理利用手機，是我們的永恆的課題。覺得本文對你有感觸的話不妨點個在看~

觀察孩子和自己的溝通方式 很多時候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。 也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會認為自己是對的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽 自己的。孩子不順從，在他眼裡，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時必須謙卑，放棄自己執著的思想，以 不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。保持冷靜 孩子叛逆，成人一定會不滿，因此，會為自己的權力鬥爭，用聲音來壓倒他。急躁的父母，應該提醒自己 ，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進行溝通。 孩子叛逆，言語和行為會有如暴風雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應該要懂得何時該保持冷靜。開放自我，瞭解孩子 家長眼見孩子的興趣會影響功課時，通常會即刻禁止。其實，最好能試著瞭解情況。例如，陪孩子去電子 遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，從旁提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。 進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。和父母相處融洽，孩子當然就不需要叛逆了。 ------------- 如果我回答對你有幫助，請關注我一下。或有其他問題也可以關注我，給我發私信

孩子以前學習挺好，突然厭學，不願意上學。我想可能不僅僅是對班主任的依賴。也許應該好好溝通一下弄清楚原因，對症下藥。

首先選好溝通方式很重要，如果孩子本來就原因跟父母溝通，父母交流一下，問出原因。如果平時和父母溝通不多，可以找原班主任，幫忙溝通，順便辦忙勸導。也可以找您孩子的朋友幫忙詢問和勸導。

如果是孩子對學習感到壓力，可以勸導孩子，告訴她，我們家長並不要求他要考多好的名次，要快樂學習，學習是未來在擇業上有更多的選擇。學習是為了自己，而不是家人。學習也不是追求排名。

如果是因為學校霸凌問題，可以向學校，或有關機關反應，並做好孩子的心理輔導。

……

總之，還是先弄清原因，“對症下藥”。

答：我覺得正處在青春叛逆期的孩子不想上學，主要是因為壓力、懶惰、脆弱、享受、虛榮、攀比、家庭等方面。至於怎麼溝通，就應該在觀察、瞭解、調查、詢問的基礎上，對孩子進行有針對性地感染、影響、施教、激勵、鞭策，因人而異，對症下藥。堅決杜絕在不掌握實情的前提下，對孩子進行打罵和強逼，因為這容易引起孩子更大的叛逆，可能適得其反。我的建議是：分清原因找準症，調查瞭解摸實情。因人而異找準法，方法得當方能行。打罵體罰下下策，一旦有事全歸零。且看我的分析回答。

處在青春期的孩子，如果出現不願上學，根據我以往帶孩子的經驗，主要來自壓力、懶惰、脆弱、享受、虛榮、攀比、家庭等方面。而壓力通常是自身、家庭和學校三個方面，自身原因多是因為學習壓力大、作業多，超出心理承受性或自身心理脆弱等造成；家庭原因往往是父母關係不和、家庭過於窮困或過分安逸，或父母表率作用不好等因素造成；學校方面主要是唯升學率、唯成績論或班級歧視等原因造成。而懶惰和脆弱，就是孩子自身怕吃苦和性格不堅強；至於享受、虛榮和攀比，多是孩子在學校與其他同學相比，自身條件不優越，比如：衣服、用具、花錢等，不是名牌大款，受其他條件好的學生影響，感覺低人一等，從而導致不願意上學。而所有這些原因，還可能只是孩子不願上學的冰山一角，至於到底是什麼原因？至於到底是一種或多種原因，這就需要家長能夠透過對孩子的觀察、瞭解、調查和詢問得知，特別是對孩子的調查和詢問環節，有時候更需要家長深入學校，對老師和同學進行具體地徵詢，才能切實地掌握孩子不願意上學的真正原因，然後才能對症下藥，有針對性地對孩子做好工作。這正是：分清原因找準症，調查瞭解摸實情。一手資料掌握後，溝通工作不能停。

人的思想、情感、性格、特點等，又是因人而異、千差萬別的。同一件事，同一個場景，對不同的人，處理方式就不能相同。即便是對同一個人，不同的階段、不同的時期、不同的場合，處理方法也不能完全一樣，這就叫處理孩子青春叛逆期問題上的區別對待法。有的孩子，運用表揚、欣賞、讚揚法可能管用，但有的孩子需要運用懲戒、批評、訓斥的辦法才好使。以前我寫的文章中，提倡家長對孩子教育多用欣賞和鼓勵之法，反對懲處，但什麼事也不一定都那麼絕對，但懲處並不等於打罵體罰或簡單粗暴。在對待孩子的溝通教育上，家長就應該在溝通的基礎上，多表揚多鼓勵，批評教育輔之，然後再貫穿於家庭和學校互動，真實掌握孩子的思想脈博，從而找準對孩子溝通幫教的最好辦法。相信只要方法得當，孩子不願上學的問題一定能夠順利解決。這正是：因人而異找準法，方法得當方能行。根本問題得解決，孩子上學準能成。

作為家長，看到孩子不願上學，自然心理非常著急，往往先入為主地想發火，但有些孩子不願上學的原因，可能有時候並不願意與家長訴說，有時候或者不便於訴說，有時候或許還沒有想好怎麼和家長說，但這個時候家長是著急的，所以這本身就是一個很可能使矛盾激化的問題，再加上有些家長因為工作、生活、緊張等方面的情緒性影響，就很可能導致處理問題不當，很可能對孩子出現打罵體罰和簡單粗暴問題。而打罵體罰，如果恰恰又遇上孩子的內心脆弱，就很容易產生極端想法，甚至出現有些孩子不堪重負而選擇自殺，這是非常令人痛心的極端事情。一旦出現這樣的悲劇，無論孩子、家長和學校，都是不願意看到的結果，因為不但是老師和家長的心血付諸東流，更是因為孩子甚至獻出了年輕的生命，所有夢想和希望全都隨之破滅。這正是：打罵體罰下下策，一旦有事全歸零。多少孩子不堪負，卻拿生命賭輸贏。

孩子今年高一，逐步走出青春叛逆期。回想過去幾年，真的是太難了。我感觸很深，總的來說，是要管住家長的情緒，少嘮叨，仔細傾聽孩子的牢騷，透過陪伴和美食讓孩子依賴家長，不牴觸家長，慢慢來。

說實話，看到你的問題描述，我真是替你著急，拜託你立刻回到正確的路上吧，千萬別把孩子毀了！

你所犯的最大錯誤是：你對孩子的情況判斷錯了，這不是一個青春期孩子的叛逆問題，而是孩子在向你求救：我很痛苦，很難受，我想逃跑！

不要把什麼問題都往叛逆上推，因為那樣你會把責任也一塊推給孩子，這是中國父母最常犯的錯誤之一。

具體到你的情況該怎麼呢？我給你提四點建議：

你的女兒從換老師開始經歷了哪些情緒？

不捨：最喜歡的班主任走了，很捨不得，很難過。

失落：新班主任可能沒有前班主任那麼重視她了。

牴觸：新班主任的教育方式跟前班主任不一樣，不適應，很牴觸。

恐懼：成績突然下滑，不知道自己會不會完蛋。

她現在所處狀態：逃避這一切，不去面對。

我猜你和老師教育過她很多次，但沒有一次能夠敞開接納她的情緒，所以一直堆積，以至於影響了成績。

建議：好好跟孩子聊天，不要說教！不要說教！不要說教！

告訴她你知道這段時間她受了很多苦，因為最喜歡的班主任走了，你很捨不得，你很不適應新班主任，甚至不喜歡她，你真是個重情重義的好孩子，如果原班主任知道的話，一定會很感動。我也知道你的學習成績下降並不完全是你的錯，爸爸媽媽沒有及時幫你走出對原班主任的懷念，還總是教訓你不要牴觸新班主任，是我們錯了。而且，這次沒考好，你肯定更加難受，你是不是很擔心以後還會繼續下滑？沒關係，一次考試不能決定一切，我們永遠支援你……

總而言之，你要把她的感受說出來並表示理解，當然最好能讓她自己把這些痛苦說出來，她說的時候你只需要以接納和理解的態度去迴應，比如：最喜歡的班主任走了，那確實很難受。媽媽懂你，這段時間真的辛苦你了。等等這類話，再次強調，不要指責，不要批評，不要說教，讓她說自己的感受，盡情說，如果她不說，也不理你，你就自己說，說到她心裡。

（好吧，我不知道你有沒有搞明白我說的意思，哎。）

這裡的外援主要是原班主任，你想辦法偷偷聯絡一下原班主任，把孩子的情況告訴他，然後約個時間，帶著孩子去看望原班主任，如果實在不方便，影片、電話都可以。你要事先跟原班主任說，請他開解一下孩子，對她的掛念表示感激，同時希望孩子能繼續努力，他會等著孩子的好訊息。

大概就是這些。

第二個外援就是現班主任，跟他溝通一下，孩子需要更多關注，請老師儘量找機會給她一些肯定，如果能在班裡疏導一下孩子們的情緒更好，比如跟孩子們聊一聊原班主任，表達一下思念之情，有條件的話一塊去看望一下之類的，現在你的孩子情況比較嚴重，可以請他私下單獨和孩子聊，接納新班主任需要一個過程，但是你不能強逼孩子去喜歡新班主任。

走完上述兩步之後，如果孩子還沒有改變態度，非要去打工，你可以爽快地答應，然後這樣做：

第一，馬上期末考試了，等考完試再去，因為你幫她找工作需要時間，不能馬上就輟學。先看孩子答不答應，我覺得你已經退步了，她應該會答應。

第二，親戚朋友裡有沒有早年出去打工的，問問他們以前受過什麼苦，假裝無意地在家裡說一兩次。或者讓他們現身說法，強調沒有文化會怎麼痛苦。

第三，如果孩子還是沒有打消念頭，而你確實有條件把她送到某個絕對信任的親朋好友那裡體驗一下，那就讓孩子寒假過去。

如果沒有這樣的條件，你就告訴她，現在外面不收童工，你要打工必須等到18歲以後，現在你趁著寒假在家裡先練習一下，每天在家裡做家務，爸爸媽媽付工錢。

你和孩子商定一下具體做什麼，難度要稍微大一點，要求高一點，讓她感覺累但不至於累出毛病，讓她體驗掙錢的艱難，然後告訴她，沒有文憑，像她這種文化程度，出去連這種簡單的家政工作都不一定能做得了，搞不好只能去撿垃圾或者搬磚。

這一步，絕對不要心軟！不要捨不得孩子吃苦，不吃苦就不會改變。

根據你說的，孩子的基礎應該不錯，只是受情緒困擾導致成績暫時下降，如果她還願意繼續上學，除了疏導情緒，那就是幫助她提高成績了。不要操之過急，既然老師們都很重視她，你主動去找老師幫忙，他們一定不會拒絕，只要孩子肯接受幫助，成績迴歸正常水平不會太難，在這個過程中，一定要多給孩子鼓勵和支援，多肯定她的進步，不要只盯著成績，要看到她付出的努力。

如果你真的按我上面說的做了，孩子不可能完全沒有改變，只要她向著好的方面變化了，就要及時肯定她，鼓勵她，如果再次反覆出現情緒不穩，那就接納她，理解她。

最後再強調，不要總是說教、指責、批評！孩子需要的是理解、接納和幫助！

叛逆期的孩子在心理上的變化是需要家長多加關心的，這個成長階段的孩子的心理變化非常的明顯，同時由於自我意識的強烈展現，在一些事情上的看法也是有自己的判斷，對於自我的保護意識明顯的加強，因此對於外界的一些否定或者自認為對自身產生不利影響的事情都會強烈的反對和逆反。本文就針對叛逆期的孩子不願意去上學的原因進行剖析，各位家長可以看看自己孩子的情況是否也是如此。

孩子青春叛逆期不願意上學的原因有哪些？家長如何處理？

　　孩子叛逆不上學原因可能很多，大致有以下幾種原因：

　　1、孩子自身的原因。

　　當孩子進入青春期，自我意識迅速發展，成人感強烈，開始喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習和處理人際關係，產生“逆反心理”。再加上青春期孩子思維的獨立性更強，批判性思維也在發展，就出現越是家長讓他好好學習，越不好好學習，越讓他聽話，越不聽話的現象。

　　除了青春期逆反心理外，叛逆且不上學，就與自身的厭學情緒有關。有的孩子可能受讀書無用論的影響不想上學，有的是學習太吃力，壓力過大，再受到已經不上的同學的不良影響，就很容易產生不上學的想法。

　　2、家長、老師不恰當的教育方式導致學生不上學。

　　孩子的學習興趣，需要家長、老師長期培養。有的家長長時間打壓孩子，遇事不善於與孩子溝通交流，老師缺乏相應的教育耐心，育人方式單一，不能很好了解孩子的內心世界，簡單粗暴的教育方式，使學生的逆反心理加重，再加上學習困難，學生往往會自己不去上學。

　　3、社會不良環境的影響。

　　一般來講，處於叛逆期的孩子，不至於叛逆到不上學的地步，一旦孩子完全放棄求學，肯定有社會的不良環境的影響。如有的孩子經常出入營業性網咖，一玩遊戲就是一個通宵。孩子迷上電子遊戲，學習心不在焉，經常逃課，自然就會產生厭學心理。這顯然是由社會的不良環境影響了孩子的學習，讓孩子不想上學。

　　總之，造成叛逆期孩子不上學的原因是多方面的。家長和老師要透過細緻的分析，掌握孩子不上學的具體原因，才能做好孩子的思想工作，讓孩子愛上學習，早日成才。