5歲的孩子正是學樂器的時候，學樂器之前要明白幾個事情

1.為什麼要讓孩子學樂器。讓孩子學樂器並不是學會一件樂器的操作，而是為了孩子一生有音樂相伴，使孩子從小在藝術的薰陶中快樂成長。

2.怎樣發現孩子的興趣所在。你可找一家培訓機構，讓孩子先玩樂器，讓孩子隨便動樂器，期間可以讓老師配合做一些簡單的演奏，讓孩子快樂的玩，你不要心痛花了錢，孩子什麼都沒學到。透過觀察發現孩子的興趣所在。

3.充分考慮孩子身體條件和性格與樂器的匹配。比如孩子體格小，一般不適合學低音的管樂。比如內向型性格的孩子，更適合學鋼琴一類的樂器，也就是獨立完成度高等等。

5歲的孩子開始學音樂不早，我認為還有些晚了，孩子不到一歲就可以聽聽兒歌，一歲之後歌曲的範圍可以廣一些，也可以結觸樂器，讓他知道優美的音樂是有樂器發出來的，所以5歲如果說學一種樂器也是可以的，我本人就非常喜歡音樂，所以也要讓自己的孩子早點接觸音樂，接觸樂器，5歲的孩子也不小了，心智發育的差不多了，所以可以放心的學一種樂器，我舉雙手贊成。

不會太早，因為小孩子早接觸樂器，可以鍛鍊他們的手腦協作能力。比如很多小孩子，在五歲都開始學習鋼琴，透過學習樂器，他可以學會堅持。其實很多時候我們不是說要推崇孩子什麼都會，而是在他學習的過程中，教會他堅持，這種精神是更重要的。

如果孩子真的有這方面的天賦，接觸正規的學習是沒有什麼問題的，唯一擔心的是孩子能不能駕馭，能不能樂在其中，開心快樂是孩子主動學習的動力。只要孩子喜歡音樂，熱愛音樂，什麼時候開始都不算早。

培養孩子的興趣很重要，5歲孩子已經開始對一些事物感興趣了，好奇心會幫助他完成一些簡單的事情，可能完成的不一定完美，但是他不會抗拒，順其自然，不要小看小孩子的智商，他們學習能力遠超我們的想象！

個人認為早不早的要看學習目的，你是想讓孩子以後往這方面發展，當個什麼什麼家一類的，還是單純就是給孩子培養個興趣愛好，前者五歲一點都不早了，後者就沒必要學這麼早

每個人成長路上都有與眾不同的成長興趣方向，這就需要父母協同老師一起發掘孩子成長路上那個最可能的方向。然後，給予集中培養，專注、專一才能脫穎而出。

關於孩子學習音樂什麼年齡合適，這個應該是越早越好，關鍵在於是否具有陪伴孩子學習的家庭條件。我在許多兒童節目中看到有很多孩子4歲左右就上舞臺了，他們在2歲左右就開始練習了，這就說明音樂練習基本可以與語言同步。中醫講究望、聞、問、切，其實對於引導孩子學習成長也是蠻實用的。

望

望即看，它是人類獲取知識、認知世界最重要的途徑。每個人自出生開始，感知世界使用最多的方法就是看。孩子在成長過程中，學習多是建立在模仿的基礎之上的，既然是模範，那麼基礎就是需要讓孩子看見某一行為或動作。當孩子看見了他們感興趣的事物，他們就會去探索、去模範。所以，當孩子小的時候，須給予孩子充分見識世界的機會，多帶孩子到陌生環境感受，對孩子的成長髮育是大有益處的。所謂見多識廣，只有所見內容多了，自身多與世界的認知面才會更寬廣。

聞

聞即可以是用耳朵聽聲音，也可以是用鼻子聞味道，這是人類獲取資訊第二重要的途徑。學習音樂最好的感知途徑就是多聽，每個人對音樂的喜愛程度是不相同的，透過多聽可以試探，孩子是否真對音樂感興趣。如果孩子對聽音樂感興趣，那麼他學習音樂的可行性就會更高。

問

對於孩子的學習成長，問既可以是孩子對於外界事物好奇的發問也可以是由父母或老師對孩子感知到事物的發問。如果孩子對於所見到的事物興趣十足，那麼他們一定會想到各種奇妙的問題，這個時候對於孩子所提問題的解答就會成為引導孩子繼續深入探究的閥門。所以，每當孩子對****發問時，作為引導人的父母或老師一定要慎重、積極作答，要儘可能的啟用孩子繼續探究的興趣。

孩子見到了很多事物，如果一帶而過，那麼對於促進孩子的學習成長就會非常有限，同時也浪費了寶貴的成長機會。所以，每當孩子有接觸到是事物時，父母或老師都應引導孩子自己感知這些事物，引導的方法就是向孩子發問，比如詢問孩子你見到了什麼？它們是什麼顏色、什麼形狀？你喜歡它們哪些方面......總之，就是引導孩子講出自己對於新接觸事物的感知和認識。

切

引導孩子學習成長的切可作為練習之用，孩子在生活中接觸、學習了很多新事物，學習最直接的目的就是為生活服務，切的要義就是練習和實踐。比如剛學會說話的孩子總是有講不完的話，這就是他們在練習說話；剛學會走路的孩子走路總喜歡蹦蹦跳跳，這就是他們很高興的在練習走路的方式。如果在陪伴孩子生活成長的過程中，發掘孩子對音樂感興趣，給予他們切的方式就是試著給他們上輔導班、給他們買個初級的樂器，深入練習；如果孩子喜歡跳舞，那麼可以試著去學習舞蹈......對於孩子的興趣，最佳練習的方法就是找到真實的興趣，然後著重培養。因為，每個人的興趣都不會特別多，而且需要克服“喜新厭舊”。所以，就需要與孩子協商好，選擇了某項興趣就應堅持下去，而不是今天感覺舞蹈不錯就上舞蹈班，明天感覺音樂輕鬆就去學音樂......

做為一名音樂教師我可以回答這個問題！5歲的孩子學習音樂，主要是以感受音樂，提升興趣，為主。一味強調學習結果是不對的，更應該注重在學習音樂的過程中，收穫了耐心，快樂，家人和老師的陪伴。當孩子透過學習，能唱一首歌或者彈一首曲子，受到老師和家人的稱讚，心中的喜悅對樹立自身信心，健康成長才是最重要的。5歲的孩子學音樂完全沒問題。

對孩子學音樂這事，很多家長都熱衷，尤其是樂器班倍受青睞，鋼琴、小提琴、大提琴、長笛…砸錢絕不含糊。但你要問他：

如何培養孩子的藝術“細菌”？

孩子適合學這門樂器嗎？

要怎樣幫助孩子學習？

……

完全兩眼一摸黑~

最近讀了本書，《父母是孩子最好的音樂老師》，原本隨意翻翻，沒想到越看越入迷，都怪鄭老師寫得太好！特別是父母的培養理念、如何引導孩子學習等大的層面，闡述的很在理，值得參考。

Part1音樂天分是培養出來的

我將鄭老師的觀點及讀完的感受，進行了整理。如果親愛的們有培養孩子學音樂的打算，希望這篇可以給你一點啟發。讓孩子學音樂前，很多家長會糾結一個問題：他到底有沒有音樂天分？

感覺自身沒啥音樂細胞，估計娃也好不到哪去…如果真沒有，可以培養嗎？要怎樣培養？

首先，請明確一點，你期待中孩子的音樂天分，要達到怎樣的高度？

是會唱歌或彈樂器自娛自樂就夠啦，還是希望他成為第二個莫扎特？

如果是前者，很多娃都有這個潛力，若是後者就需要專業老師來幫助你判斷，孩子的音樂天分究竟有多高。

親愛的們，先想想下面這幾個問題，自我判斷一下：

懷孕時給娃做音樂胎教了嗎？出生後是否有意給他創造音樂環境？

你和孩子爸或親友中，是否有人從事音樂工作或很愛好音樂？

家族中是否曾出現過很成功的音樂人？

這幾條但凡沾一點兒邊，你的娃也不會一點音樂細胞都木有。

好比小米粒，愛唱歌完全遺傳我的基因，唱得還不錯(五音皆準聲情並茂)，曾試過讓他學小提琴，但他興致缺缺，學習效果挺一般。

專業老師對他的評價：絕對音準較差，不太適合練習絃樂。但米粒性格外放，基本音準還不錯，更適合練習聲樂，關鍵是他也喜歡。

教育專家和腦神經專家曾做過研究，孩子“接受聲音”的黃金期是從胚胎期直到兩歲，而兩歲到五歲是次黃金期。

想讓孩子學音樂？趕緊在這兩個期間讓孩子多聽，多去感受，別等他五六歲了才著手…有點晚！

只要你不是期望孩子成為貝多芬再世(這個…真有點難)，只希望他學習並享受音樂，抓住這兩個黃金期，音樂天分完全可以培養！

Part2你給孩子音樂養分了嗎

如何給孩子音樂養分？簡而言之，就是大量的聽音樂！

只有多聽，大腦對音樂旋律、節奏、敏感度才能慢慢建立，更重要的是，透過感受音樂，孩子才能真正對它感興趣。

巴赫，家族中出過五十幾位音樂家，父親和哥哥隨時帶他感受音樂。

莫扎特，父親是傑出音樂家，母親很喜歡唱歌，從小各種耳濡目染。

就算出身寒微的勃拉姆斯，父親只在酒吧拉提琴，吹法國號，但經常在家中和朋友合奏各種樂器，同樣給了他很好的音樂薰陶。

看到沒，這就是好的音樂環境帶來的力量！強大的遺傳基因+後天的良好培養，才讓他們成長為音樂巨匠。

很多家長，完全木有給孩子創造任何音樂環境，上來就直接報班，也不管孩子能否適應，每天逼著練習…

明明孩子的琴拉得像鋸木頭，還在那兒幻想娃成音樂家後，各種鮮花掌聲……夢啊做得太美。

就算你家娃音樂天賦很好，後天沒經過薰陶培養，也很難超越天賦一般但接受過大量薰陶培養的孩子。

想讓孩子在音樂方面有一定建樹，必須在正式開始學習前，給他充足的養分！

在吸收“營養”的時期，千萬別把聽音樂當成任務或技巧來訓練，讓孩子盡情享受就好。讓音樂自然而然，成為他生活的一部分。

這兩個誤區一定避開哈：

1. 五線譜等於“音樂”

很多80或90後，當年上音樂課的第一個任務就是認譜。要帶孩子感受音樂？行！先認五線譜唄。

學音樂當然得認譜，但這只是學習的“具體”表現，完全無法代表音樂的全部。

未做任何鋪墊，上來就教孩子認譜，尤其是較難的五線譜(相對簡譜)。他肯定有點暈，這堆小蝌蚪是什麼呀？亂七八糟的。

尚未真正感受音樂之美，就學這些過於具體的知識，純屬本末倒置。而且一旦產生反感情緒，再想讓孩子對音樂感興趣…難嘍。

2. 學樂器等於學音樂

在不少中國家長的眼裡，學樂器就等於學“音樂”。為什麼？

因為樂器看得見摸得著，學習進展能夠清晰感受。家裡來了親朋好友，叫娃出來彈一曲，拉一段，收穫一片讚美聲，多有面兒。

所以，你說要多聽音樂，他就只給孩子聽器樂演奏…王道，這才是王道！

殊不知唱歌、跳舞、做音樂小遊戲、看影視作品或各類音樂劇…都是學音樂的手段。

這些有趣的活動，可以培養孩子的音樂能力，還能讓他多層次、多角度的感受音樂的形式與魅力。

什麼是音樂能力？例如對固定拍子、音色明暗、音量強弱、聲音高低、速度快慢、力度大小的感受等等。

音樂能力就像地基，想蓋高樓大廈，必須先夯實基礎。只有地基打得好，無論將來學聲音還是樂器，才能更加遊刃有餘。

Part3怎樣帶孩子欣賞音樂

除了睡覺時間，可以隨時隨地放音樂給孩子聽。吃飯、看書、畫圖、玩遊戲…什麼時間都可以哈。

也不用要求孩子正襟危坐，他玩他的，只要身處音樂環境就OK。注意聽音樂時，音量別太大，再好聽的音樂如果吵人，也會變成噪音。

播放器材，不用過於昂貴但也別太粗糙，那是在毀音樂…在經濟能力範圍內，選擇最好的就行。

嬰幼兒期的小寶寶，在睡覺、起床、吃飯、遊戲時，可以選幾首特定音樂放給他聽，以便養成規律的生活習慣。

此外，孩子通常喜歡某一首或幾首音樂反覆聽，這會讓他們更有安全感，父母完全不用糾結是不是需要換。

凡事重質別重量，只要音樂質量到位，哪怕幾首曲子聽幾年，一樣能幫孩子訓練出靈敏的耳朵和高品位的鑑賞力。

做功課時真的可以聽音樂哦~前提是舒緩的輕音樂。我小時候就這樣，完全沒覺得音樂會讓我分心，反而能安撫情緒，幫我集中注意力。

Part4什麼音樂適合孩子欣賞

最簡單的說，只要好聽的都行…實在不會選，下面幾個小原則可以參考。

1. 以古典音樂為主

選擇結構簡單，旋律明顯的樂器獨奏、重奏、室內樂曲、合唱曲及聲樂曲等。

這類音樂比較適合孩子的心理發展，還有安撫情緒的作用，推薦莫扎特和巴赫的。

2. 單一器樂曲

鋼琴、小提琴、大提琴、法國號、直笛等等，讓孩子熟悉各種樂器的聲音。有了基礎再聽交響樂、協奏曲，否則他根本不知道在聽什麼。

3. 各國各時代的民俗音樂

接觸各國各民族的音樂，可以讓孩子熟悉多種旋律、歌詞、樂器和配器方式、作曲方法，充分開闊視野。

4. 中國民樂

各種民族音樂、傳統戲曲、打擊器樂等等，有著與西方音樂完全不同的感覺。唱腔、編曲和旋律獨具特色，很容易引起共鳴。

5. 兒童歌謠

經典的各國兒歌，可以開發孩子學習外語的腦部語言區。（米粒媽給大夥提供了不少資源，不要太感謝我哈哈）

6. 流行歌曲

不用過度排斥流行音樂，孩子想聽偶爾可以聽，換換口味嘛。就好比吃飯，不可能全是正餐，一丁點零食都木有。

流行音樂也有旋律，樂器編排很好的作品，只要注意選擇聽聽無妨。當然，口水歌就算了。

PS：孩子接觸音樂的早期，先別聽強弱變化太大，很激烈的交響樂，容易造成情緒緊張。

上述兩小節是欣賞音樂的幾大基本原則，具體的曲目推薦，會放在文章最後。

Part5孩子為什麼坐不住

當孩子開始正式學音樂，尤其是樂器時，“坐不住”成為許多家長心中的痛！練琴完全不專心，扭來扭去，摸這弄那兒…

出現這個問題，最有可能的原因，是孩子學早了~生理心理發展沒跟上。我以前一個同事的兒子，四歲就去了鋼琴班，老師都說送來的有點早，男孩本身發育就比女孩遲緩一點。

家長不以為然，但孩子根本坐不住，老想玩，到最後乾脆哭鬧起來…大寫的尷尬。

對音樂、繪畫這種藝術類啟蒙，很多家長都持“越早越好”的觀點。這話沒錯，小孩有無限的創造力，模仿力也很強，可挖掘的潛能巨大。

但這個“早”，只是相對的。孩子太小，學樂器的劣勢非常明顯：

注意力很難集中。

眼中耳中，只關注自我。

不太能分辨對錯，不能接受挫折，還不願被糾正指責。

只具備大肌肉活動能力，手指精細動作發育欠佳，無法靈活獨立的活動。

視覺發育不到位，空間感薄弱，無法辨識過於複雜的線條。

時間觀念不強，計算與判斷推理能力差。

這都是由孩子生理、心理發展過程決定的，真不是故意跟你或與老師作對。

有的家長覺得孩子平時很喜歡唱歌，或偶然看見某種樂器超興奮，一下子就雞血上腦，哎呀~原來我家寶寶這麼有音樂天分，趕緊讓他學起來！

自己喜歡唱，和正經八百去上聲樂課能一樣嗎？必須不能夠…

在小孩眼裡，無論鋼琴還是汽車，只要沒見過，都會跑上去這看那摸，假模假式“操作”幾下。

但新鮮感真不代表他喜歡，或者是想要學也願意學。

娃坐不住光惆悵沒用，先想想是不是太著急了，孩子年齡沒到或根本不適合學，你非要讓他坐在那兒，純屬強人所難。不行，就先緩緩再說。

Part6當孩子的顧問而不是監工

國外很多孩子學音樂全憑興趣，家長不會跟在屁股後面狂催，練琴了沒？練了幾個小時？趕緊彈一個給我聽聽…

這要讓我們看，太沒力度了~不行不行，絕對不行！不管，孩子不得上天？

縱觀採用“監工式”學習法的家庭，有幾個娃能真成才？甭跟我提朗朗，我知道，小時候他父親對他很嚴厲。

但你別忘了，朗朗擁有足夠的音樂天賦，從小生活的音樂環境也很不錯，本身酷愛鋼琴。有強大的興趣支撐與環境影響，嚴厲對他而言，利大於弊。

可大部分普通孩子，尤其剛開始學樂器，興趣只有那麼一丟丟，也沒完全開竅，催得過緊，只會讓他感受到壓力。

聰明的父母，一定要當娃的顧問而不是監工。

1. 將心比心

學樂器是件苦差事，充斥大量枯燥的練習，孩子願意堅持，要多給肯定，並設身處地體會他的難處。

只有你理解孩子，站在他的角度與他溝通，才能換取對等的理解。總站在制高點掄小鞭子，他心裡肯定會吐槽，有本事你每天練幾個小時試試？

2. 別緊跟著…

孩子學習時，別跟24小時連體嬰似的貼身跟隨，很煩的好不好。給他空間，讓他自己去感受，別老去打擾或瞎指揮(除非你是內行)。

幹啥事都有可能出錯，彈錯了音，拉錯了弦，別大驚小怪的在旁邊嚷，你越叨叨他越心浮氣躁。

3. 多些鼓勵和助力

練習效果不好，孩子本身已經很沮喪，要多鼓勵，可以幫他分析問題出在哪兒，但別浮於表面的批評。

還記得我們說過的嗎？要給孩子最大的情感支援。另外，多給孩子一點助力，比如購買相關的書籍，帶他出席有益的活動。

4. 先給孩子做榜樣

想讓孩子學習音樂，愛上音樂，父母首先得做出表率。

無論聽音樂，做遊戲或是玩樂器，看演出，多陪著孩子一起參與，拿出你的熱情和積極性，才能不斷帶動孩子去接受，進而熱愛。

正所謂潤物細無聲，家長一點一滴的行為細節，都會影響孩子。如果天天催著他學，你們卻半點熱情都木有，很難想象他會真的愛上並學好音樂。

5. 讓孩子“自己管自己”

無論讓孩子學什麼，如果他沒興趣或遇到瓶頸期，弦繃得太緊只能加重反感情緒。

孩子彈琴彈膩了？那就不彈！多帶他聽聽音樂會，欣賞各路高手錶演。

看到偶像在舞臺上光芒四射，反而會重新激起他的好勝心與求知慾。不用你說，孩子也會給自己鼓勁，勤於練習。

Part7這些事得注意

帶孩子走上音樂之路，他不容易，父母更不容易。哪個家長不望子成龍？心可以理解，還是得淡然一些。

1. 不切實際的期望，趕緊丟掉

大部分孩子能做到自如的享受音樂，就很棒了。能成“家”的只是少數，要認清現實。

2. 孩子有自己的學習進度

孩子與孩子不一樣，哪怕同樣年齡，同時進班學習，也不可能水平進展完全一致。

適合自家的娃的方法，就是最好的，不要因為別人家的孩子“怎麼怎麼厲害”，就開始設限，開始數落。

3. 妥善安排學習時間和程式

在合適的時間地點，安排孩子學習，要符合他的生理特點。另外，學樂器前最好先暖暖身，做點準備活動。

4. 沒音樂細胞也能幫孩子

直白點說，只要不是五音不全，在家哪怕哼哼歌，隨著韻律擺動幾下，都能帶動孩子對音樂的興趣。別把這事想得太複雜。

5. 別給老師甩鍋

有的家長給娃報了課程，買了樂器，就覺得萬事大吉~能否成才全成了老師的事。

別甩鍋！老師有教導的責任，但娃是你生的，你可以沒有專業音樂能力，但一定得有幫助他、支援他的心和行動。

關於這個問題，其實每個家長的看法是不同的，而且也是要看小孩的接受程度來衡量的。很多家長望子成龍望女成鳳心切，總覺得孩子學東西是越早越好，他們盼望看到“神童”出現在自己家裡，所以現在市面上才會出現五花八門的培訓機構。作為家長大軍的一員，其實這種做法是可以理解的，但是我覺得還是應該科學地來對待這個問題。在你考慮孩子學音樂會不會過早了之前，請你先考慮一下下面幾點吧：

第一，孩子是否有音樂韻感。

音樂是一種藝術，並不是說所有小孩都可以學，沒有一點音樂細胞的孩子學起來應該比較費力。就比如我大寶，那時一點音樂韻律都沒有啊，8歲了，唱起一首歌那也是五音不全啊。像這類孩子，應該多少歲學音樂也沒用吧。

第二，孩子是否有興趣。

興趣是孩子學習音樂的原動力，孩子有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。瞭解你孩子喜歡的樂趣是什麼，再決定是否要學。

第三，孩子是否能堅持下來。

學音樂的孩子沒有童年，也就是說學習音樂是個艱苦的學習過程。因為孩子的天性是活潑好動，貪玩是每個孩子的自然規律，試想一下別人家的小朋友們都在外面跑、跳、捉迷藏、做遊戲，而學琴的孩子要關在家裡練琴；假期裡別人家的小朋友們跟大人上公園、走親戚，而學琴的孩子要去上課，這些無疑像是給一匹活潑的小馬拴上了韁繩。一旦大人急躁起來還說不定會為了學琴捱罵、甚至捱打，這必然會給孩子造成心理上的不平衡甚至牴觸。長此以往，孩子可能就會堅持不下去，半途而廢。所以，一旦開始就要堅持下去，這也是最重要的。在此期間，家長也必須做好陪練的角色，讓孩子明白自己並不是孤軍奮戰。

如果你的孩子具備了以上三點，恭喜你，你的孩子可以學音樂類的了。至於什麼時候學，其實並不重要。但是，我仍然建議不要過早地去學。因為從孩子頭腦發育的過程上來看，三、四歲的孩子學一年的東西可能八、九歲的孩子一個月就能掌握，大部分學科只要不是開始得太晚一般不存在跟不上課程的問題。由此看來過早地給孩子加壓是沒有必要的，它也可能會影響到孩子的性格發育和其它方面的學習發展，不如早期多讓他聽一些音樂、看一些藝術表演、多教他唱歌、跳舞以感受音樂薰陶，把他的生活和音樂緊密聯絡起來，以增強他對音樂的興趣和提高他的音樂素質。一般說來，即使我們普遍認為應該較早開始學習的鋼琴、小提琴等學科只要在學齡前開始起步也就不算遲了。