我們家長都認為孩是孩子自身性格和特點決定的，或者是孩子就喜歡偷懶。可是為什麼別人的孩子就很省心呢？

這原因，都出在父母身上。我們沒有看到這背後的原因，要如何幫助我們的孩子改善這個問題，而且也有很多方法，我在本文中會詳細闡述。

1、條理性差學習沒方法

洋洋今年上小學二年級，平時洋洋什麼也不用操心，只管學習和寫作業就行。

爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都是準備好飯菜才叫他，平時吃什麼、喝什麼準備得一應俱全，就連刷牙時的牙膏也給他擠好了。

上學前媽媽把書包、用具全準備好了，直接讓爸爸揹著就去送他上學了，書包裡裝的什麼，恐怕洋洋自己都不知道。

媽媽把學習用品都準備好了，但依然問題多多。

所以洋洋做作業經常很混亂，寫錯了找不到橡皮在哪裡，鉛筆斷了，又開始找卷筆刀。

回家連老師佈置的作業是什麼都不知道，還要媽媽找藉口問問老師，或者其他小朋友。

本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多去做準備工作。

不到一會，就快到睡覺時間了，再有耐心的家長也會著急！

家長內心是不甘心的：“我把該做的都做了，你怎麼做事還這慢呢？”

這是孩子故意偷懶嗎？也不能全怪孩子。

孩子也很無辜：“我也想寫作業啊，可我真的忘記東西放哪了呀！（又不是我放的）”

這是一個孩子寫作業，缺乏條理性的典型案例。

除了學習，觀察這些孩子會發現，缺乏條理性，讓孩子在生活中也會丟三落四，做事沒規劃。

但我們家長有反思過這個問題嗎？責任其實是在我們父母。

為了節省效率，過多的干預，讓孩子喪失了學習有條理性的好機會。

著急出門，把孩子要穿的衣服，都一股腦丟給他

嫌棄孩子穿衣服太慢，一把奪過來幫他扣上釦子

滿地的玩具，你看他不玩了，就走過去全部收拾好了

······

孩子對我們產生了依賴性，不願意主動做事，思維懶惰。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔一些事情，孩子就不會獨立起來，條理性就會很差。

如果你的孩子跟洋洋一樣，我們要學會做一個懶媽媽。

對策：

父母要有意識的指導孩子自己做事的順序和條理。

在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手。要讓孩子自己學著照顧自己，自己安排自己的生活和學習。

父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，讓孩子幫著做家務，幫著媽媽做事

心理學上有種說法，叫100%理論!

世界上許多事情都遵循100%理論，如果所有事都是媽媽做了，孩子就不用做了，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潛力也能爆發80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就給父母剝奪了，孩子的潛力就一點也發揮不出來了。

2、追求完美，橡皮綜合徵

濛濛是個二年級的女孩子，什麼都好，作業工整，成績優秀。

就是有一個毛病，寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的地方，她就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，所以寫作業花的時間就長了。

每次媽媽告訴她只有一兩個字不整齊不要緊，接著往下寫就是了，但是不行，濛濛非要擦了重寫，媽媽為此也很苦惱，想過很多辦法，還是不起多大作用。

有的人會奇怪：“孩子有強迫症、完美主義，跟父母有什麼關係”？

有些孩子是天生的 “追求完美主義傾向”。

但有些孩子是被父母逼出來的。

很多爭強好勝的父母，希望自己的孩子樣樣完美，樣樣都要求孩子做到最好，如果孩子身上有一點小問題，父母就極力放大。

考試成績，不是先看到98分，而是看到丟了2分去哪裡了。

練字寫出了格子，要求重寫，或者寫更多遍。

背書，錯了一個字，重頭開始背

······

不是說完美主義不好，但在壓力下逼出來的“完美主義”，其實是壓力過大，自信心不足的表現。

對策：

父母要多鼓勵孩子，少把孩子的缺點放大。

幫助孩子緩解焦慮，對於完美主義的孩子，要給予耐心，不給孩子過多壓力。

出現小的問題，適當選擇視而不見，以提示為主，多陪伴孩子。

找到孩子擅長的興趣和方向，提升孩子自信心。

對於這種老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。

原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。

家中也可做一些簡單的“脫敏訓練”，督促孩子儘量少用橡皮，甚至不用橡皮。最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

我記得全國有個著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通寶學校當校長時，就曾對全校學生有個要求，就是學生一律不準用橡皮。

孩子剛開始不適應，經常把本子弄個大花臉，後來慢慢習慣了。

因為不能用橡皮，結果就逼著孩子們一下筆寫作業就必須認真工整，寫作業非常專心。

錯誤率大大下降，孩子反而養成了認真思考的良好學習習慣，對自己也有了足夠的信心。

3、學習基礎差、學習沒興趣，有困難

這種孩子是因為學習基礎差，很多知識點沒弄懂，很多題目不會做，所以一讓他寫作業，他就頭疼。

一個人幹著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀!

這本質是孩子害怕。

如果做的題目，孩子全部都會，隨便你怎麼查，孩子全部答得上來，你說他還會磨蹭嗎？

肯定早早做完等你來表揚。

很多家長在陪孩子寫作業的時候，就像一隻老虎，盯著一隻兔子。

錯了一點，就趕緊指出來，要麼就急於打斷孩子的思路，各種不耐煩，給出正確答案，然後還要嘲諷一番。

長此以往，你說哪個孩子會願意寫作業？

寫的好，沒什麼表示，寫的差一點就給批評，孩子害怕了，就寧願拖著，從回家開始就磨磨蹭蹭。

反正最後你總要讓我睡覺的，就不用寫了。

如果我們家長是陪著寫作業的，一定要注意我們父母的角色轉變，不要作為一個監工的人。

對策：

教會孩子調換順序做題，碰到不會的問題最後做，最後集中思考、問詢。

避免孩子討厭的重複勞動，小問題（如字的美醜），不需要浪費時間。

轉變角色，情緒上作為朋友來陪孩子寫作業，把作業用有趣的方式講解，讓孩子感受到學習的樂趣。

儘量和孩子一起預習，別讓孩子在作業的時候才發現困難。

多給孩子鼓勵，讓孩子提升起自信心。

4、被逼無奈、作業太多，做不完只好磨蹭

不光是孩子，任何人內心裡都會有點同樣的想法。

如果我發現事情永遠是做不完的，主觀上意願度就不會很高，不緊要的工作常常一拖再拖。

我們是被現實逼的，孩子是被父母逼的。

我們很多家長給了孩子過多的題目，用題海戰術來壓榨孩子的空閒時間。

說好的做完了就可以出去玩，結果家長早就把時間填滿了，做完了作業，差不多就該去參加課外補習，或者又報了培訓班...

時間長了，孩子也就有了對策。

“快點寫作業?我為什麼要快呀?寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業，我還要寫媽媽佈置的作業，寫完媽媽佈置的作業，爸爸的作業又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢!”

給孩子無限制增加作業，最後的結果，不是讓孩子養成回家做作業的習慣，而是養成磨蹭的壞習慣。

更有甚者，我們一邊給孩子增加作業，自己在房間裡看電視，你說孩子心理能好受嗎？

如果你的孩子可能是這個原因，你需要好好反思，該如何合理安排時間，提升陪伴孩子的質量。

對策：

合理安排時間，保證孩子的休息時間，哪怕今天作業輕鬆完成更快，也不要輕易打破。

兌現和孩子的承諾，完成作業後的獎勵說話算話。

拒絕對孩子吹毛求疵，標準不一。作業完成了講準確度，準確度達到了又講美醜等等，最後讓孩子反覆勞動。

我想起我孩子剛讀一年級時，每天老師都會留點家庭作業。

首先，我明確地告訴兒子：“只要你按時按質完成作業，老爸是不會多加一丁點兒作業的，做完作業剩下的時間全歸你自己。”

另外，我想了一個辦法，每次接兒子一回家，我就會對兒子說：“兒子，快寫作業，寫完作業我就帶你到下面去玩。”

“兒子，快寫作業，寫完我們好到公園去滑冰”

“兒子，快寫作業，等下爸爸還你去看電影……”

我如約兌現了承諾，孩子不光保質保量完成了作業，也懂得了父母權威性，以後再跟孩子立規矩，孩子也會很容易遵守。

5、時間觀念差，不會管理時間

這種情況存在的最多，可以說，前面一、二、三種類型的“磨頭”都或多或少有這樣的問題。

如果孩子不會管理時間，他對時間也就沒有概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。

我們家長的問題在於，沒有讓孩子瞭解到，如果7點45不去做作業，以他的速度，9點前是完不成作業的。

我們自己甚至都沒有好的時間觀念，全是靠“感覺”，對孩子說：“現在該去寫作業了。”其實孩子才玩了5分鐘。

很多家庭，家長只是一遍遍提醒孩子，催促孩子，替孩子安排時間，孩子無可奈何，自己也將信將疑的，也不敢操心自己的時間。

養成孩子良好的時間觀念，是父母要學的一個重要知識。

解鈴還須繫鈴人，想讓孩子什麼時候知道做什麼事。就要讓孩子自己對自己負責，給自己每天學習和生活制定規劃。

對策：

跟孩子一起制定他的時間規劃，白紙黑字，寫下來，並嚴格執行。

善用小鬧鐘，不用感覺來衡量時間，讓孩子自己掌握時間。

規定時間沒完成，立即停止，按照規定去做下一項任務。

如果大家不知道如何跟孩子開口，我在這裡分享一個很好的溝通方式：把作業當成考試。

一天，女兒放學回家，正要開啟書包做作業，我便過去對她說：“從今天開始，咱們把作業當考試吧，怎麼樣?”

女兒一愣，詫異地問我：“怎麼考啊?”

我就反問她說：“你們考試有什麼規定嗎?”

女兒不假思索地說：“當然有啦!”

於是，我倆邊寫邊說，將有關考試的要求一一記錄下來，並對女兒說，按考試要求做完作業，你就可以幹自己想幹的事。

一聽這話，女兒的勁頭更足了，趕緊拿來鬧鐘，讓我幫她計算一下完成作業所需要的時間，迅速將鬧鐘上好弦，用很短的時間將作業所需要的用具準備齊全，儼然一副考試的架勢。

我提醒她說：“考試可不讓看書呀!”女兒很自信地說：“我不看書也都會”。

結束之後，你再用審閱卷子的方式，孩子不但有積極性，而且還會養成很好的時間觀念。

6、注意力不集中，無關動作多

小健今年7歲，是一年級的學生，看上去活潑、可愛，但是小健的父母卻為孩子的學習操碎了心。

因為小健寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要麼咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。

老師也反應小健上課注意力不集中，而且還經常搗亂，很調皮，一會兒拽別人的頭髮，一會兒拉別人的衣服，影響其他的同學和課堂秩序。

這個案例屬於典型的注意力不集中的案例。

很多家長認為孩子注意力不集中，是因為孩子有多動症等等，但我們沒想到，可能也是父母不自覺的行為破壞了孩子的注意力。

具體原因，我們之前講過：（“我孩子注意力無法集中...”“都是你害的！”）

孩子年齡小，本身注意力時間就很短，如果我們的孩子本身注意力不集中，那麼我們需要進行一些針對性的調整。

對策：

作業分段，每段以孩子注意力最長期限（20分鐘左右）。讓孩子認真做好作業再休息。

為孩子提供安靜的學習環境，避免打擾，最好清除除了學習所用的其他可能分散孩子注意力的東西。

從正面挖掘孩子潛力：比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩東西的次數少了。”“今天又有進步，在做數學作業時，我看到足足有20分鐘一起在認真做題。”

做集中注意力的遊戲和練習。尋找一些書籍或教程，讓孩子在遊戲中提升專注力。

我們要給孩子適合學習的環境，才能幫助孩子快速進入狀態。所謂多動症，也可能是我們家長給孩子養成的。

如果我們動不動打擾孩子，用別的事分散孩子注意力，長此以往，孩子也很難養成好習慣。

孩子喜歡看書是一件好事，有時間多讓他看童話書或者兒童報刊雜誌，既可以增加閱讀量，又可以增長閱歷。

關於孩子不專心寫作業的問題，你不必過於焦慮。這是低年級小學生普通存在的現象，連中高年級小學生也有這類情況發生，畢竟孩子的天性都愛玩，你只要從旁耐心指導就可以了，隨著孩子年齡的增長，這種情況會漸漸好轉。

如果孩子太愛動貪玩，你不妨規定他完成作業的時間，在規定時間內不許開小差要專心做作業學習，每天學習完剩下的時間由他自由支配，讓他做自己喜歡做的事情。當然，沒按規矩完成學習，就要犧牲他自己的娛樂時間。長此以往，孩子便會養成良好的學習習慣。

最後，學習沒有捷徑，唯有勤奮二字。一分耕耘一分收穫！

不請自來。

從我自身的一點經驗來說說。什麼都不用後悔藥來的實在。

孩子一定要從小抓起，一旦小學上完習慣養成，你再回頭改已經就來不及了。

孩子寫作業不專心，究其原因還是得從父母身上找。孩子是父母的第一任老師。你先分析一下你們倆，孩子還沒有上學之前，陪伴孩子的時候你們在做什麼？是專心陪孩子玩，還是一邊看著電視或者手機，讓孩子自己玩?孩子上小學以後，每天把孩子接回家以後，你們倆又在幹啥？孩子寫作業的時候，你們倆又在幹什麼，是在忙著幹活，還是看電視，還是玩手機，還是看書？

我有一個朋友，夫妻倆都是工人，並沒有太多的文化。但是夫妻倆都特別勤快。一樓外面帶個菜園子。每天下班回家，孩子寫作業，夫妻倆就伺弄菜園子。菜園子菜長的可好了，鬱鬱蔥蔥。孩子的學習也很好，非常專心。每天寫完作業，還能幫幫父母。

還有老家一個同學，當初沒有考上大學，特別遺憾。後來孩子上學的時候。他說他其實不愛看書。但是為了孩子。他每天把孩子接回家。孩子寫作業他就拿一本書看。陪伴了孩子十多年，孩子考上了浙江大學。

孩子貪玩不專心其實是天性。父母做什麼孩子就會跟著做什麼，你可以先陪伴幾天。看著讓他專心寫作業，慢慢的你就可以放手了，可以規定寫作業的時間，寫完後可以做一些他喜歡做的事。但是在他寫作業的時候，你最好不要看電視和玩手機，可以找一點家務活幹，但不要忘記關注孩子。

總之，一份付出一份收穫，只要你努力，時間不久，你就會看到可喜的成績。

祝你成功。

你這個問題從你的描述看不知道到底是問孩子不寫作業怎麼辦？還是如何培養孩子的閱讀方法？我就孩子不寫作業這個問題談談我個人的看法吧。

一、和孩子多溝通，知道他的興趣和願望。興趣是最大的老師，利用好孩子的興趣可以收到事半功倍的效果。再就是了解孩子的願望，看他想要什麼，這對接下來培養孩子寫作業的習慣很重要。

二、父母和孩子共同制定在寫作業中需要遵守規定和改善的行為。家長與孩子一起羅列出需要改善的行為。針對孩子作業中存在的問題，制定出一些具體的規則。鼓勵孩子遵守規則。

三、把孩子寫作業中的行為按難易程度排序，制定好完成目標。如作業書寫仔細認真；家庭作業能在放學後馬上開始去做，完成作業後是否進行檢查等。

四、制定好獎勵規則，選擇好精神獎勵物品。如小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等。 規定好完成某項行為後獎勵的物品數量。比如每門課的作業認真且規範就獎勵一個小紅星；每天放學到家後立即投入寫作業，且在保質保量完成獎勵一個個小紅旗。

你好，很高興回答這個問題。同樣是寫作業不自覺的孩子，三年級和一年級的應該區別對待。我前面回答過怎樣對待一年級不寫作業的孩子，以鼓勵表揚和小遊戲提高注意力為主。三年級是非常關鍵的一年，首先，學生的學習內容豐富了，學科增加了，學習難度也提高了，學生很容易厭學。其次，如果在三年級不把學習習慣培養好，到了高年級想矯正就非常難了。所以，孩子到了三年級學習的自覺性仍然很差，家長要格外重視！

孩子到了三年級仍然不能自覺寫作業，原因有很多種，家長必須要找到原因才能對症下藥，套用別人的方法不一定適合你的孩子。

如果他是因為受了周圍環境的影響，那就要改善孩子學習的環境，比如，給孩子一個安靜的環境，沒有玩具和電視的干擾。讓孩子靜下來，他也就能自覺寫作業了。

如果孩子是因為學習有困難厭學的，那家長就要多鼓勵多幫助，讓他覺得做作業沒有那麼難，學習原來是一件有趣的事，他也就會慢慢自覺了。

如果你的孩子是因為生理的原因比如有多動症，微量元素缺乏等等不能安心寫作業的，家長就要根據醫生的囑咐科學地調理好孩子身體，邊調理邊引導，不能著急。

但是，大多數情況是，孩子智力發育和身體發育都沒有問題，就是貪玩不寫作業，習慣不好，這種情況下，家長能做的是：

1.擺事實講道理，三年級的孩子能聽懂家長的道理，所以，有必要給他講一講不按時寫作業的危害，或者講一講身邊好孩子的故事，引導孩子有正確的作業觀。

2.根據作業量給出每天完成作業的時間，明確告訴他，不完成會有什麼懲罰，會有什麼後果，這一切，全由自己承擔。按時完成作業的福利也要告訴他。而且，這種要求要持之以恆，不能放鬆，直到養成習慣為止。

3.家長給孩子做出好榜樣，在一旁安靜地專注地看書做事，用自己的行為給孩子潛移默化的影響。家長能做到這個，對孩子的影響是終身的。

其實，不管哪一種方法，哪怕是再簡單的方法，家長只要堅持！堅持！再堅持！就一定會見效！

寫作業不自覺這種現象在小學階段很普遍，不用太焦慮，可以規定孩子做作業的時間，其他時間可以讓他自己自由分配，前提是必須把作業先寫完，不然不僅玩不成可能還會受到點小懲罰，堅持一段時間養成習慣就好了

我本身是一名老師，以前我回答過類似問題。這是一個老生常談的問題，也是大部分家長都頭疼的一個問題。我就以老師眼光談談我的見解。第一：培養孩子的閱讀興趣。要學會讓孩子分層次閱讀，由淺入深，逐步加深閱讀。閱讀可以提高孩子素養和知識內涵。不要認為現在孩子不懂，其實只要他們有印象就可以，甚至囫圇吞棗也可以。只要孩子有願望讀就可以。第二：讓孩子有成就感。興趣是孩子最好導師。只要孩子願意讀，就儘量鼓勵他們去讀。並且不能吝嗇你們的讚美溢詞，孩子需要讚美和鼓勵，在讚美中帶一點引導，這樣孩子更容易接受，孩子興趣更高。包括孩子寫作業也是一樣的，只有不斷正確引導，才能激發孩子的潛能。第三：幫助孩子設定目標。孩子本來就是一張白紙，需要家長幫忙描繪彩色的藍圖。讓孩子明白，只有透過自己努力，就能實現目標。孩子每次實現目標後，一定要讚美，孩子這樣才會帶著自信向前走，不管孩子怎樣，都需要我們的引導。目標的設定也要分層次，千萬別過高，讓孩子感覺只要踮起腳尖就能實現。這樣孩子就能帶著自信一直往前走。第四：陪伴是最長情的告白。參與孩子的成長是最幸福的事情，孩子成長過程中，需要心理輔導和疏通，這也是孩子過程最需要的。第五：做好榜樣。一定要相信榜樣的力量，榜樣的力量是無窮的。在家裡，可以和孩子分享一些榜樣的故事，把正能量分享給孩子，這樣讓孩子內心充滿Sunny和愛，這樣孩子不管在什麼情況下，都能夠看到希望，會在絕望中找到出路。

孩子是一張白紙，美好的藍圖需要孩子自己和家長一起描繪。不要單純以成績論孩子，孩子需要引導，更需要獨立。

孩子寫作業慢，總是愛磨蹭、愛搞小動作、作業往往需要很長時間才能完成......這些是小學生，尤其是小學中低年級學生普遍存在的問題。究其原因大概有以下幾點：一、寫作業的環境會影響孩子

家長都知道，當孩子寫作業的時候儘量給孩子營造一個安靜的學習氛圍，這樣才能讓孩子安心寫作業，不至於因外界的影響而分心。然而，現實生活中很多因素是家長不能控制的。比如外面的汽車喇叭聲，鞭炮聲等都可能會影響和分散孩子的注意力。此外，如果孩子在寫作業的時候，家長卻在外面看電視等，自然也會影響到孩子。

因此，當孩子寫作業的時候要儘量為孩子營造一個儘可能安靜的環境，讓孩子儘可能少的收到來自外界的干擾。

二、不良的生活習慣

有些孩子回到家以後不是先開始做作業，而是先看會電視，吃點零食等才去寫作業。尤其是一些家長覺得孩子上了一天學一定很累了，就讓孩子先看會兒動畫片再去寫作業。這就很容易造成孩子一邊寫作業，腦子裡還在想著剛剛看的動畫片，自然精力不能集中。因此，最好孩子孩子放學後稍事休息就去寫作業。

三、孩子書桌上擺放著太多的容易分散的小東西

很多家長都會給孩子的書房進行精裝修，其實這樣並不太好。一方面過度裝修勢必會造成甲醛等有害物質超標，影響孩子健康。另一方面，也會容易分散孩子注意力。如果書桌上再放著孩子平時喜歡的玩具等就更不能讓孩子集中精力了。因此，孩子的書房佈置應儘量簡單為好。

現在三年級的孩子正處於關鍵期，不少的孩子一二年級成績優異，經常都是100分，但是，到了三年級下學期，估計連90分都困難吧！其實，這都正常，因為知識難度增加了，孩子自然的不可能獲得那麼高的分數。但是，壞的學習習慣糾正還來得及，三年級的孩子寫作業不自覺，怎麼辦呢？

首先，對孩子的限時訓練是必須的。

比如，給孩子準備幾十道加減法口算題，規定時間，這樣，既訓練了孩子計算題的速度，熟練程度，還能訓練孩子集中精力的能力。

限時訓練以一分鐘為一組，每天練習五組最好。練習後，記錄孩子的成績，讓孩子看到，在自己的努力下，速度和正確率都在不斷攀升！

其次，家長做到:不催促，多表揚！

大家都知道，家長的催促是孩子最討厭的，家長催催催，對孩子會形成抑制性厭倦。孩子是不是聽話，和家長的催促沒有關係，和家長的表揚引導有關。

最後，孩子節約的時間，要還給他

不少家長喜歡給孩子佈置家庭作業，老師佈置的作業寫完了，時間多，爸媽再佈置一套試卷，如果你是孩子，你願意快速寫作業嗎？一般都是邊學邊玩。

所以，家長一定要給孩子留下休息的時間，如果他提前完成，讓他看動畫片，玩玩具等，都不要干涉。時間久了，孩子養成習慣了，他就會早早地完成作業，因為早寫完就能有更多的時間玩兒了。

三年級是孩子的敏感期，利用敏感期，培養孩子的學習習慣，事半功倍！