對於軍訓的主要目的，是讓學生們有更好的自理能力，自律能力，和獨立能力！同時也鍛鍊一下身體素質！體驗軍事管理，軍人的苦和累！

倒是，體驗歸體驗，訓練歸訓練。讓學生們吃泔水飯。是不是做的有點過了？？？

第一，泔水飯勢必會有衛生問題！如果變質了那就是食品安全問題。試想一下後果，千八百個學生拉肚子去醫院會造成多大的影響！搞不好會出人命！

第二，教官是什麼心理？我也曾軍訓過。不只一個教官和我們說過，我和你們年紀一樣大，甚至還有可能比你們小。但是你們是溫室裡的花朵，我早早就當兵吃苦受累！我也讓你們嚐嚐這種滋味！這種話說出來的一瞬間讓人感覺教官在報復！

第三，軍訓是對學生訓練。不是讓學生真刀實槍的幹，是最基本的訓練。不要拿著部隊的一切來對學生要求一切照搬！

軍訓適度！應當有相應的規章制度。而不是弄一群大兵來胡作非為的。畢竟軍訓後不是讓學生去打仗的。飯菜浪費，你可以適度體罰，或者晚飯取消。吃泔水飯菜是個什麼形式？再告訴你一遍這是學校軍訓，不是部隊野營拉練！

還有還有，學生！你們也真是一群好學生。在某種情況下不知道抗爭，讓你吃你就吃啊！傻不傻？

一個令人觸目驚心的影片，一起令人震驚的軍訓安全事件！逼著學生吃泔水，哪怕只是用手蘸泔水嗅一嗅，都是不可取的——我們隔著螢幕看著這桶黃褐色的泔水都能聞到熏天的臭氣，幾乎要吐出來。對這個問題，我們應該從以下三個方面來看：

第一，教官的初衷是好的，無可指摘。學生中存在浪費問題，的確需要進行教導。畢竟我們從小就學“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，而且，每個餐廳的進門處都會寫著“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷,恆念物力維艱”，我們必須要教導他們杜絕浪費。

第二，教官的做法將軍訓吃苦等同於軍訓受辱。民以食為天，在吃這方面，尤其能看到華人的尊嚴問題。“不食嗟來之食”就是見證。逼著學生吃泔水或者說嗅泔水，都是一種對尊嚴的嚴重侮辱。這將對孩子的尊嚴和心靈造成傷害，必須予以制止和譴責。

第三，教官逼學生吃泔水可將其以安全事故視之。一方面，是食品安全問題。你讓學生去吃泔水或者說嗅泔水，都存在嚴重的食品安全隱患。這些泔水經過各種殘羹冷炙的混合，以及發酵，會產生對身體有害的物質，甚至變質都有可能。另一方面，是心理安全問題。軍訓是苦的，對於這些常年身體缺乏鍛鍊的孩子們來說，多日在太陽下暴曬已經是極限了，再遭遇這樣的問題，是否有可能，哪個學生心理防線崩坍，做出極端的事情來呢？

所以，說到這裡，我們必須高度重視這個事件的處理。同樣，我們需要搞清楚關於軍訓的三個問題：

一者，軍訓的目的是什麼？軍訓為了讓學生鍛鍊吃苦耐勞意識，在接下來的學習生涯中，能經受學習之苦，耐得住學習的寂寞，敢於挑戰學習上的難題，考出好成績。

二者，軍訓的安全怎樣保證？軍訓我們需要讓孩子吃苦，讓他們愛曬。但是，我們不能讓訓練出事故，也不能有事故隱患。我們必須確保學生身體和心理的安全。我們是要強化他的意志，而不是要擊垮他。

三者，軍訓的底線是什麼？軍訓的底線是安全——確保孩子們身心健康，不出事故，不留事故和安全隱患；軍訓的底線是尊嚴——確保孩子們的尊嚴，讓孩子們增強吃苦耐靠的意志，像軍人一樣挺拔自信。

（隨後，陝西漢中市洋縣縣委宣傳部官方微博@洋縣宣傳9月7日訊息，洋縣教育體育局關於“軍訓教官嫌學生浪費食物逼吃泔水混合物”。）

食物對於戰士的重要性甚至高於武器裝備。不說戰爭時期，參加過野外生存拉練等科目的戰友都應更加理解。

在部隊裡，隨意浪費一般都會有不同程度的、堪稱刻骨銘心的經歷，吃泔水只是其中一種，可能很多戰友都深有體會。

在學生軍訓中使用這種懲罰機制的確不妥，但我相信，對於這些學生而言，也定是一次難忘的回憶。如果家長、老師能夠正確引導，相信他們會因此受教。

希望那些家長不要只顧發洩情緒，不反思不理性，繼續將孩子寵溺到底。

有媒體報道，近日，陝西省漢中市洋縣某中學，因安排學生在某軍訓基地軍訓，期間發生一起“軍訓教官逼學生吃泔水事件”，經社交媒體發酵，引發廣泛爭議。就事件的緣起，實際上也不復雜，因部分學生午餐時浪費飯菜，軍訓教官為教育學生愛惜糧食，便讓學生用手指蘸泔水“嗅或吃”。事發後，涉事教官被解聘，軍訓基地向相關學生道歉。

每年九月，全國各地不同年齡的學生（新生），都會進行“軍訓”，以此進行“收心”。與此同時，關乎“軍訓的新聞”也就多了起來，有正面的，當然也免不了負面的。不過，總體上而言，“軍訓”還是能在一定程度上影響學生，使他（她）們得到一定的規範，並快速融入新的學習環境。

只是，類似“軍訓生被逼吃泔水”的事情，想必就有些過分。很多事情：“不是初衷好，就一定好”，在一定層面上，如果不符合基本的規範，就很容易“脫離初衷，墮入粗鄙”。我們有理由相信，“軍訓教官”並沒有實質性惡意，但是卻在一定程度上觸及“學生的底線”，這就不得不引起重視。

通常，在軍訓中，如果有個別學生搗亂，不守紀律。教官要求他（她）們“站軍姿”，都屬於合理的懲戒範疇。甚至，就目前的“學生軍訓”，要求上本就不嚴格。只要學生能按照教官的基本要求訓練，基本上也不會有太大的衝突。

很多時候，關乎教官施予的“懲戒”，也都是“形式主義”的，當然，這與教官的態度無關。畢竟“學生”和“軍人”有區別，前者屬於“短期的集訓和收心”，後者屬於長期“的訓練和規範”，自然要求限度也會有區別。

然而，如“軍訓生被逼吃泔水”這種事兒，顯然已經不是“要求水準”的問題，而是“要求違規”的問題。所以，有必要就事論事，明辨一下極端性“懲戒”的問題，這不僅關乎“軍訓”的邊際，也關乎“生活”的邊際。

其一：懲戒的目的要延續到未來，而非一次性傷害或打擊。

慣常來看，“懲戒”是團體對個體的，上級對下級的，當然，也包括父母對孩子的，老師對學生的。只要懲戒合理，似乎“被懲戒的個體”能有更好的未來，這無論是從“理論上推斷”，還是從“效果上評估”，都應該沒什麼異議。

只可惜，對於很多“懲戒”而言，雖然“懲戒本身”無惡意，但是“被懲戒的個體”卻可能感受到惡意滿滿。從這個意義上講，“懲戒”是需要有尺度的，否則就會造成一次性傷害或打擊，讓“被懲戒的個體”變得消極，並對未來失去希望。

說到底，“懲戒本身”也是要對症下藥的，否則就會陷入逆反的困境。坦白講，善意也是需要正確的開啟方式，才能順利抵達被施予者，否則“一句為你好的初衷”，都會被當成是“招搖過市的藉口”。

其二：懲戒的“儀式感”比“實質性”更重要。

談“懲戒”，重在“戒上”，而非“懲上”，要不然就會“本末倒置”、“車禍現場”。這一點在“軍訓生被逼吃泔水事件”中，顯然體現的比較明顯。教官明明是希望學生們要愛惜糧食，卻不幸陷入“吃泔水知不易”的怪誕邏輯中。

事實上，我們很清楚，“吃泔水”只會讓學生們知道“泔水噁心”，至於能不能達到“懲戒”的目的，或許邏輯上的關聯性並不強。甚至，透過“吃泔水”事件，我們會發現教官的“懲戒邏輯”並不嚴謹。顯然，他沒有搞清楚，懲戒的“儀式感”比“實質性”更重要的內涵精神。

因為，我們很容易想到，作為個體，如果要想真正的“改正或反思”，除卻要給與“懲罰”，更重要的是在懲罰的過程中有“警示和尊重”。只有如此，個體才會在懲戒中自我昇華，自我塑造，最終成為更好的自己。

其三：懲戒的邊際是合情合理，但底線要堅守規範。

很長一段時間裡，關乎“懲戒”，人們信奉的是“以毒攻毒”，“以惡治惡”，邏輯上與“吃泔水”幾乎無差別。但是，隨著人們對自我保護的提升，才發現過往有很多“懲戒”在開啟方式上是不規範的。

以往“父母毆打孩子”，算是“正常的家庭教育”；老師“體罰學生”，算是“用心良苦的表現”。但是，以現在懲戒尺度來看。顯然過往的很多“懲戒”過程，在一定程度上是不合理的。不僅在道義方面不合情理，甚至在法規方面也存在超限。

所以，關乎懲戒的邊際，一定是“合情合理”的，最壞也要“守住底線”。要不然，很容易在具體的懲戒過程中走樣兒，並且傷害被懲戒的個體。因為，我們會發現，無論是“教師群體”，還是“教官群體”，總有一些“失控者”存在。

其四：要勇於向“碾壓尊嚴”和“消解人性”的“懲戒”說不。

對於“懲戒”而言，想必規則再詳細，情理再普遍，總難免遇到一些“可惡的懲戒者”。這種情境下，作為“被懲戒者”，除卻要有特定的“恥感意識”，也要有一定的“自我保護”意識。絕不能讓肆意妄為的“懲戒者”，無底線的“碾壓尊嚴”和“消解人性”。

在傳統的認知中，總覺得“犯錯者”就沒有辯駁的權利，可事實上這屬於一種“犯錯綁架”。我們常講：“知錯能改，善莫大焉”，就是強調“犯錯者”有翻身的機會。作為“犯錯者”，接受“懲戒”是應該的，但是“懲戒者”借勢進行打擊報復，就似乎有些過分，即便他（她）自己沒意識到。

所以，無論任何人任何時候，在面對“懲戒者”時，只要自己的人格尊嚴，個體安全受到危害時，就要勇敢的說不，並且據理力爭進行反抗。我們接受“懲戒”，但不接受超限的打擊和虐待，這是“人性的尺度”，也是“懲戒的尺度”。

部分學生午餐時浪費飯菜，教官看到有人浪費糧食，看不過眼，略施懲戒，情有可原。

1、浪費可恥，現在學生自幼沒有體會過捱餓的滋味，也沒有體會過種糧勞動的艱辛，不懂得珍惜。儘管很小的時候就學過“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，但真正到了面前早就把“節約”忘到九霄雲外去了。

上世紀六七十年代，還多小孩因為浪費糧食而捱過父母的打。一些小孩倘若吃飯摔倒了，潑灑了飯菜，摔破了碗，大多數會捱上兩筷子。

八十年代末，附近部隊去，恰逢他們新兵訓練，一新兵將沒吃完的饅頭扔到剩飯桶裡，班長上去就是一巴掌，命令新兵撿起來吃了。

2、現在孩子都金貴，口味又刁，吃不慣的就會扔了倒了，浪費不小。教官發現部分學生浪費，為教育學生愛惜糧食，讓學生用手指蘸泔水“嗅或吃”，這實則是小懲大誡，讓孩子受到深刻的教育。又沒打又沒罵，只是意思意思，算是還好啦。

勤儉節約，這曾經被當成傳家寶，而現在，隨著經濟發展，似乎這種提法越來越少了。這不僅僅造成浪費，更會讓學生養成不尊重別人勞動成果的不良習氣，對學生成長有害。

3、現在的家長也很難纏，只要是涉及孩子的，不論對錯，拼命袒護。估計有很多家長要罵教官沒人性了，筆者這樣回答，也有可能會引起一些人的反感。

溫室裡的嬌苗經歷不了風雨，沒有經受夾磨的樹苗很可能會長歪。孩子也一樣，倘若吃點苦頭，受點挫折，不是壞事。大家說呢？

病入膏肓需要下猛藥

初高中思想習慣基本定型

說服教育是不起作用的

需要下猛藥打破他們所謂的

“老子天下第一”

省的以後被政府教育

這樣的做法有點欠妥了。要記得他們是學生，他們不是軍人，你們來軍訓教給他們刻苦，獨立，自立嚴格軍訓固然是好。但是他們畢竟不是受特訓軍人，讓他們吃泔水會不會造成心裡陰影，想想他們心裡能承受了吧！唉！這事一旦曝光調查屬實，這軍人也當道頭了。回到部隊最輕記一次大過，最重就是開除啊！

不請自來

看到這個頗有爭議的問題我的第一反應是不能浪費，但是讓學生吃泔水就有點過了。

且不論那些個教官轉業之後還會不會一如既往的不浪費，這些個吃泔水的行為是不是形式大於實際。單論飯量的大小每個人就不一樣，但是學校的飯每份都差不多。平時吃得多的孩子倒也罷了，吃得少的孩子剩下的飯怎麼辦？硬塞進肚子嗎？我還真試過。塞完肚子疼了三個小時，根本不能坐不能彎腰，只能站著或者來回走動。還不敢大動，怕胃下垂或者出現其他問題。

另外，這吃泔水的行為是否只針對部分浪費的孩子？還是全班都排一起吃泔水？這是否對那些不浪費，把飯都吃乾淨的孩子不太公平？

倒不是說我們可以隨便的浪費糧食，畢竟資源是有限的。但是不贊同這種矯枉過正的行為(●°u°●)​ 」

我當兵那會是2010年，因為桶裡的半拉饅頭，全區隊集合。排長訓話問饅頭誰扔的，沒人承認。後來一人有病全家吃藥，全區隊47人，炊事班又往泔水桶裡倒了46個饅頭，排頭吃到排尾… 這種事情很平常，既然你參加的是軍訓，那就服從命令聽從指揮別矯情。忍不了，受不了那就回家啊。又沒人綁你來

我覺得本意是好的，做法太極端。當所有人都在支援教官的時候，希望支援教官的人，請先把自己家垃圾桶裡的殘羹剩飯給撈起來吃完！以後也不要挑食，給什麼吃什麼，就算你不愛吃，哪怕吃的會過敏的食物也給我吞下去，不然就去喝桶泔水做為自罰。當然約束自己的同時還要約束家人，不能浪費食物，上至80老母，下到奶娃。都要嚴格要求必須吃完，吃不完就硬塞到斷氣也給塞進去，不然就是浪費可恥～如果你們能做到這些，你們才配支援！

我覺得這是對學生浪費糧食的一種憤怒，但無論教官是不是軍人，這種方式方法不太可取！

另外我覺得，軍訓如果只是一種形式，那麼大學生要軍訓幹什麼！大學生在軍訓期間犯了錯誤，該嚴懲時必須嚴懲！

是特殊訓練嗎？其實在真正的戰爭下，有可能尿都可以喝的。

問題是什麼級別的軍訓？

先不談軍訓教官逼學生吃泔水，講一個我部隊時經歷的一件事，那是1994年春天的事。一天中午，全連官兵在連隊食堂吃飯時，只見有一個新兵將吃了一半的饅頭隨手扔進泔水桶，被連長看到了，連長責令新兵從泔水桶裡將那半個饅頭撈出來吃掉，那新兵不幹，連長掐住新兵的脖子直接將他的頭給按到泔水桶裡，新兵一看連長動真格的，老實了，不再犯倔，撈起那半個饅頭邊哭邊吃。連長嚴肅地對全連隊官兵講，浪費就是犯罪，在我們連隊裡絕不允許任何人給我浪費飯菜，誰倒掉我就讓誰從泔水桶裡給我撈出來吃掉，從此後，連隊再無戰士敢隨意浪費。

講完這個故事，大家會不會罵那個連長無情？甚至認為連長在體罰戰士？反正我認為連長做的對，因為在部隊有一句話：慈不掌兵。

再回到軍訓教官逼學生吃泔水，為什麼就成了事故？為什麼動靜搞的那麼大？竟然又是通報，又是事故調查，又是扣發教官工資和解聘？是誰在放縱學生們隨意浪費，是那些真正該對學生教育和成長負責的責任人，而這些人真正對學生負責了嗎？都是在用溺愛、縱容、包庇和推卸責任面對孩子的成長教育。

在我看來，既然是軍訓，那就要交給教官去全權負責，人家怎麼管怎麼教，需要尊重人家的管理模式。如果什麼都講究人性化管理，那根本不用軍訓了，搞那東西做啥？軍訓不就是教學生們像軍人一樣遵守紀律，遵守規矩，吃點苦，受點罪，才知道什麼叫服從命令，聽從指揮嗎？

因此，當教育搞成花架子，把學生擺在寵兒的位置時，別談教育了，不教壞就不錯了。

先弄清楚軍訓的目的，再搞清楚事情的緣由。參加過正規軍訓的都知道，軍訓是意志和體能的訓練，也是進入學校上的第一堂課，教會孩子懂規矩。不浪費糧食是軍訓的基本規矩，教官不會上來就讓吃泔水的，一定是先宣佈規矩，不能浪費糧食。後發現問題進行懲處，順便教育全體學生懂規矩。現在吃泔水，總比以後進入社會破壞規矩違法被砍死強

只能說教官太較真了，只是方法不對，不過你告訴我一個好方法讓他們不浪費。如果你沒用，就不要逼逼，泔水都不敢喝，還敢說什麼保家衛國，為中華崛起而讀書。如果不想喝泔水，就低調點，不要浪費。

那就取消軍訓。因為，你惹不起這些"溫室裡的花朵″，你得哄著，你要求著。運動量過大，你得擔心他們會猝死，太陽大了擔心他們會中暑！那還軍訓幹嘛？要保障小盆友們的人權，給他們手機，集合之後，自由行動，吃飯吃半兩，吃剩全倒掉！好了，這樣天下太平，皆大歡喜！然後，其實沒有然後了。

浪費糧食固然不對，教官本意對但方法不行，不能因為為了教育而不考慮後果，更不能用部隊的那一套拿過來用，這樣只會適得其反，都知道那桶裡有髒，有多少細菌如果真的出事誰來負責，不能因為教育而不考慮學生的身體，教育學生沒有問題但應該注意方式

呵呵，回頭讓這些人去下鄉種地就爽了。我在大學讀書，四年基本上沒有出現過剩飯菜的情況，因為我曾經回來家幫忙種過地，知道糧食得來不易。但是在大學裡就我目測能達到“光碟”的恐怕一成都沒有，這些年糧食充足很多人都忘了糧食的重要性，有時候是應該讓這些人吃苦一下。

很奇怪啊，為什麼這麼多人贊同這種教育方式。

首先人家是二中的學生，是學生，不是士兵，教育的方式肯定不能一樣。

強迫吃泔水，如果是軍隊裡有人浪費，那沒話說，應該的。

但是這是軍訓啊，學生和士兵竟然用同一種方式教育，這不奇怪嗎？

你教育浪費食物的學生，能可以讓他罰站一會，教育一會，但逼人家吃泔水這種形式是不可取的。

學生是學生，軍人是軍人，軍訓時培養能吃苦的精神，不是把學生當做軍人來高標準嚴要求，這樣只會帶來反效果

首先，我軍訓過。現在的學生有一部分父母沒有教育好，甚至也沒有管，導致缺少父愛母愛。認為調皮搗蛋就能引起重視和目光，漸漸被圈子化，早戀、打架、有違法行為的不少。軍訓時我也沒有訓狠，按訓練計劃訓完。第二年就不去了（訓的初中）