看過不少文章，裡面提到過0~3歲是寶寶語言發展最敏感的階段， 寶寶透過聽，進行詞彙儲備； 3-7歲進入語言發展期，這時中文已經很強勢， 再輸入英文，孩子的接受度較0~3歲會低很多。

根據我個人教小孩英語的經驗，覺得小孩越早接觸英語越好。但剛開始需要培養的是他的興趣，然後就是堅持，每天花30分鐘左右.如果家長自己教不了，那可以考慮一些培訓機構（但我個人覺得培訓機構只是輔助，更重要是家長的教導和互動）。持之以恆，就可以靜等花開了!至少以後學起英語來會輕鬆很多!

至於重慶培訓學校，這個不熟悉，回答不上!

3到6歲是孩子學習語言的敏感期，有研究證明，雙語學習者在認知發展方面具有明顯的優勢，因此，如果家裡條件允許，就送孩子去學英語吧。

我有個親戚在市裡，她本身是英語老師，女兒三歲時送到雙語幼兒園就讀。每次上外教課，孩子都非常高興，回到家裡，孩子有時會不自覺地說出幾句學過的英語。如，媽媽把飯盛好，放在她面前時，會對媽媽說，Thank you ,mother.媽媽每次也都會英語迴應。以後，媽媽的有意識地用英語和孩子對話，給孩子看英文動畫，當孩子遇到類似的場景裡，就會會說出動畫裡的英語。

看來幼兒時期學英語是可行的，但學英語必須有語境。如果家人不會英語，只要條件允許，建議讓孩子去雙語幼兒園，因為雙語幼兒園一般都會聘請外教，她們不但發音純正，而且日常注重口語練習，孩子有良好的英語交流語境。

如果家裡有會說英語的家長，也可以選擇一週一次的培訓機構讓孩子去學英語，但回家後家長要有意識的用英語和和孩子交流，給孩子提供語境，才能到達應有的學習效果。

重慶英語培育機構很多，比較有名的英語培訓機構：迪士尼少兒英語、阿卡索少兒英語、英孚少兒英語、樂寧少兒英語等。給孩子選擇英語培訓機構前，一定要多瞭解幾家，然後可以去申請領取免費試聽課體驗下，看孩子喜不喜歡，最後決定選擇哪家。

英語將來一定是必備的技能

在可以預見的將來，英語無論在學習，生活還是工作中，都是不可或缺的技能，也是每一個孩子必須掌握的技能，所以英語的學習對於孩子而言很重要。

也許有的人會說，我的孩子將來也不出國，不學英語也沒有關係。這其實是很片面的想法，如今這個世界，國與國之間的界限是模糊的，不同國籍的人相互來往日趨頻繁，就是國內很多地方，很多工作，也都會多少涉及英語。

幼兒時期，對語言的學習格外敏感，是人生學習語言的黃金時期，如果能在這個階段打好基礎，對於他們將來的語言學習肯定是大有益處的。

而幼兒園是孩子人生第一個集體學習和生活的環境，孩子第一次會體驗課堂學習和互動的經歷，在這個階段引入合適的英語教學活動，我覺得還是有益於孩子的。一來可以充分利用他們的語言敏感期，二來也可以豐富幼兒園日常的生活，讓孩子感受更多的樂趣。

這個階段的孩子，我們不必在單詞量，語法，時態，書寫等方面去苛求他們，最重要的是培養他們對英語的興趣，所以幼兒園的學習活動應該是偏重互動的遊戲式教學，讓孩子充分體驗到英語學習的樂趣。

同時讓孩子敢於開口用英語表達和交流，語言最本質的作用就是交流的工具，我們過去傳統的英語教學都是啞巴英語，拿著筆可以考高分，但是開口卻說不出來，這無疑是失敗的。這個階段要鼓勵孩子多聽，多說。

幼兒園即便安排了外教的英語課，時間也不會很長，對於語言的學習肯定是不夠的，這就要求家長在日常生活裡投入時間和精力，作為幼兒園教學的輔助。

這裡並不是說讓家長帶孩子去上英語課後班，最好的情況還是家長在家庭日常生活中親力親為教導孩子，可以每天固定時間複習一下幼兒園的學習內容，再擴充套件一些詞彙和句子，多和孩子用英語交流，父母始終是孩子最好的老師。

孩子在這個年齡學習英語是比較合適的，研究表明，幼兒期（3-6歲）是語言學習的敏感期，也是最佳時期，所謂敏感期指的是孩子可以在這個階段快速並且輕鬆地掌握詞彙、語法和發音。心理學家發現，幼兒期的孩子像海綿一樣，善於吸收平時他們聽到的各種語言，因此幼兒期的孩子又被稱作“語言海綿”，而且學習雙語言對孩子的反應力、專注力甚至是健康都有很好的作用。

神經科學發現，如果孩子學習雙語言的時候，雖然位於同一腦區但是管理是分開的，這就意味著，當孩子啟用並使用其中一個語言交流時，需要抑制另一種，才能不會使兩種語言混淆（Crinion et al., 2006），所以在反應力上孩子會得到很好的鍛鍊，而且切換語言交流時需要更加集中注意力，這對於孩子的專注力也是非常好的。除了這些之外，心理學家經研究發現，因為雙語言的長時間切換，利於孩子大腦整體機能的發展，所以對於老年期的阿茲海默症（老年痴呆）甚至都會產生一些抵抗力哦！（Bialystok et al., 2009）

不過在您給孩子報班前，給您提一個小小建議供您參考，興趣是孩子喜歡學習的最有效的內在動力，所以我建議您可以先培養一下他對英語方面的興趣，不一定是學習英語，只要他喜歡和英語相關的事物也是可以的。比如您可以選擇一些很不錯的英文繪本給他讀或是讓他自己看，比如《依偎的時光雙語睡前繪本（全五冊）》、《Stanley》和《Winnie in Winter》等等，做一些有英語元素的遊戲、拼圖等等，動畫片也是可以看的，比如《米奇妙妙屋》、《粉紅小豬妹》、《愛探險的朵拉》，但是一定一定一定要注意時間哦！美國兒科學會建議2-5歲的孩子一定要和家長一起看電視，而且每天時間不能超過1小時，否則會阻礙孩子的語言發展、注意力穩固和心理成長。

小朋友在3-4歲就是上幼兒園的年齡，看一下幼兒園的課程安排，基本上都會安排的比較豐富多彩；在玩耍遊戲中慢慢的浸入式的學習基本常識和簡單的數學等。那麼還有必要給孩子報課外的培訓班嗎？家長們也是比較疑惑這個問題；要不要呢，報的話給孩子更多的負擔；幼兒園比較累了再去上培訓班真的有用嗎？

如果實在比較猶豫的話，建議問問幼兒園老師或者同年齡其他家長的想法；每個家長都希望自己孩子能夠學得好；玩的好；懂事乖巧；教育肯定是離不開的。家庭父母的自然教育是沒有上課時間和下課時間的，父母應該以身作則的給孩子一個好的榜樣；為人處世都要得體恰當。到幼兒園聽老師的話，懂禮貌，穿衣都很乾淨，其他小朋友也愛和他一起玩；老師也特別喜歡這樣的小朋友。家長平時在家裡的時候，言談舉止都要特別的注意，不能隨隨便便；有的時候自己的孩子看在眼裡，記在心裡。學得很快；所以家長在平時關注孩子的教育問題的時候，也應該多給孩子灌輸良好的思想和行為道德規範。所以平時在家的時候不要動不動玩手機，打遊戲，喝酒抽菸等壞習慣不要在孩子面前表現，自己可能覺得沒多大事情；正是因為不經意或者隨意的態度，讓孩子覺得這樣做也是正常不過的；特別是在說話做事，不能讓孩子養成說謊或者說髒話的毛病，以後不好改的。所以很多家長在教育孩子方面還是特別的用心的，即便是自己在學業方面沒辦法很好的教育的話，也要送到相關機構去參加培訓，提升素質和學習成績。

那麼要不要等孩子暴露出來哪個學科成績不好的時候再去考慮補習班或者找老師補習呢？其實學習過程是不斷進步的過程；如果在學習過程中遇到了困難，能夠自己解決是最好不過了；如果遇到不容易解決的難題的時候，希望家長或者老師能夠透過積極引導的方法，耐心的去培養解決問題的辦法；如果遇到了問題一味的責備孩子不爭氣，那給孩子肯定會覺得比較委屈，心理也不太願意給家長吐露更多的資訊。所以孩子小的時候，如果有條件的話，還是可以給孩子選擇校外的培訓班，但是不要亂報，宜精不宜多；因為更多的時候還是教會孩子學習的方法；思考問題的能力；以及基礎的語言開發和右腦智力開發等。

孩子在3-6歲的時候正是在幼兒園的時候，家長可以每天關心一下孩子學習和小朋友相處情況，喜不喜歡幼兒園和老師等等。如果家長覺得學習的比較少，對孩子將來有更大期許的時候，可以先諮詢一下比較相關的幼兒教育比較好的家長和老師；或者問問鄰居或者同班的其他小朋友家長；有必要給孩子報一個英語培訓班嗎？校外有那麼多培訓機構，為什麼要單單的對少兒英語這麼強調呢？主要因為幼兒教育階段，語言開發特別是右腦開發是至關重要的；孩子在3-6歲的時候對外界的圖形顏色等比較感興趣；對數字和字母單詞開發不夠；有的時候去帶孩子多嘗試多練習一下也是可以的；如果時間和條件都充足的時候，相信更多的家長還是希望自己孩子能夠學的嘴巴更甜，說話更流利；腦子更活泛。

現在鋪天蓋地的少兒英語培訓機構，多如牛毛；家長挑來挑去累的精疲力盡，怎麼樣去選擇呢？

1.儘量的不要立即付款，或者說試聽一節課就馬上付款，要看孩子的效果和試聽情況，是不是融合和適應課堂。如果不能好好的適應，只能增加孩子的負擔，增加討厭和自卑的情緒。

2.儘量的選擇距離家或者工作單位比較近的，除了接送方便外，更主要是的能夠在有應急情況出現的時候，第一時間到培訓機構，檢視情況。小朋友活潑愛動，出現磕磕碰碰也會難以避免的，所以在家附近或者工作單位附近，接送也是比較方便的，不會跑很遠的路，感覺很累。

3.多去看看他們機構的服務態度和質量怎麼樣，如果有短期的，儘量先試試短期班。就是看他們前期和後期的服務質量和培訓效果是不是一樣，或者能不能學到點什麼內容。對孩子的英語以及口語水平的提高有沒有實質性的作用。

4.看看培訓機構的地理位置，周邊環境是不是很嘈雜，學習的過程中，是不是有多媒體，不是有全外教課程等，都是要在合同裡面詳細的介紹，特別是在退補課的過程中，都是要非常詳細的描述，否則後面出現了糾紛，不太好處理。

5.多看看他們的成果展示，學好畢業的學員，看看他們效果怎麼樣

到現場去體驗試聽的時候，應該注意到的地方如下：

1.看細節，進入各個培訓機構試聽的時候，要從細節方面去仔細觀察。首先看前臺員工的精神狀態，是不是微笑服務，穿著服裝是不是都統一，是不是地面和角落都打掃的很乾淨。整體面貌是不是能夠給人一種溫馨清新，精神放鬆的融洽氛圍。相反如果進入機構就是人頭湧動，雜亂無章，吵吵嚷嚷，沒人接待，員工不是玩手機就是看電腦，或者隨意讓家長等待。都會暴露出這個機構的管理是有問題的，如果管理上有漏洞肯定會對孩子的培訓，有一定影響的。至少不能說是很嚴謹的一個培訓機構。

2.看安全設施，暑期小朋友會比較多，機構裡面要隨時配備有消防設施，安全逃生設施，地面和衛生間是不是都是安全的，地面溼滑的話，會不會容易滑倒。小朋友上廁所，是不是由服務老師全程陪護；應急的避暑物品和急救箱。如果遇到突發情況，是不是有一定的流程和快速處理方案。教室裡面的課桌和教具是不是都比較符合要求。這些都是要考察的。

3.看教學老師和培訓教學方法，這個就是要透過切實的去試聽一下，看小朋友是不是喜歡試聽課，老師在授課的時候，表情是生動傳神，還是表情僵硬，因為小朋友在接受培訓的時候，大部分時間都會看老師的面部表情和肢體動作，如果老師會心的微笑，小朋友自然會放鬆，玩的開心點，學的投入點。比如凱頓的五對一教學方式，看一下小朋友是不是能夠理解或者跟上節湊，喜歡和不喜歡，家長會一眼能看得出來。

老師的教學資質，特別是外教老師的教學資質都要正規，而且能夠經過合適的培訓。儘量的多聽聽老師培訓，然後瞭解一下外教或者中教老師的流動情況，頻繁的更換老師對小朋友來說，會有一定程度的影響；儘量的避免這樣的情況發生。然後瞭解一下培訓機構對於孩子頑皮或者不聽話，吵鬧哭的情況是如何處理的，這個細節往往會被疏忽掉。因為大部分的情況下家長朋友們沒辦法看到這一點，還是要了解清楚的。

4.看教學培訓時間，這個可能很多的家長會不太清楚，比如一個課時60分鐘，那這60分鐘的開始準備時間和收尾時間，中間休息時間，是不是算在課時中呢。家長朋友們能不能全程在外面觀看呢，或者教室裡面有沒有實時監控和錄影呢。對於教學過程，家長還是很想去參與看看，教的好，機構的家長的口碑自然會比較好，不要小看家長的口碑，影響力還是很大的。

5.看培訓機構的售後服務，這個就是要家長了解清楚，一年多少課時，每個星期上多少節課程，課後有什麼作業，如果在學習過程中或者課後作業有問題的時候，授課老師能不能第一時間去積極響應，並儘快的解決呢。關於上課補課，續費退費都是什麼樣的流程和時間，正常的手續怎麼走，都有合理的方案。

6.看培訓機構的教材，合適的教材一般都是機構或者出版社精心研究出來的。看小朋友是不是能夠能很形象的學習和記憶，主要是看教材的合理性，這個方面家長們可以自己看一下，適合多少年齡段的就選擇什麼年齡段的教材。

孩子在3-6歲的時候，儘量不要過多的讓孩子使用電子裝置；長時間使用電子裝置或者玩遊戲，看動畫片，會增加孩子的近視；以及過多的依賴電子和多媒體，對學習效果不是很好，而且長期看電子螢幕會讓孩子注意力沒辦法快速的集中，在幼兒園或者小學階段對孩子成長不利的。儘量的讓孩子多交流溝通，掃除學習過程中的障礙，讓孩子能夠慢慢的成長起來

關於孩子上輔導班的問題，拿英語來說，我家孩子十歲了也在上，每天抽一兩個小時去學習。學習壓力確實存在，但是現在的社會就是這樣，不進則退，所以我建議家庭條件可以的人可以讓孩子去上輔導班和培訓機構，經濟條件一般的家庭呢，也可以選用一本好的教材在家教孩子。

說回來英語，學英語最難的是什麼？大家一定說是單詞，單詞是相當難記的，記了又忘。第一次記不住，第二次也記不住，要根據艾賓浩斯曲線才能記得住，一定要多複習，不管是用什麼方法，因為我們是人類，所以記一個東西，是相當難的。

不過體驗比影片好記，什麼是體驗就是自己經歷的事，記得相當牢。

影片比圖片好記

圖片比聲音好記

小孩子的啟蒙的，最好可以用動感機器人幼兒英語自然拼讀活動課程，也就是我們常說的Get Set, Go！Phonics進行啟蒙， Phonics也就是自然拼讀，透過自然拼讀可以培養孩子的音素意識，讓他了解單詞拼寫和發音之間的關係。比如，當孩子聽到dog這個詞的時候，可以立馬反應出它有3個音素/d/、/ɒ/、/g/。那麼，他就有了基本的“音素意識”。

動感機器人幼兒英語自然拼讀活動課程為了便於家庭使用過程中，充分調動孩子的學習積極性，圖書設計有很多翻翻頁和孩子可以動手互動的趣味設計。讓英語學習不再那麼枯燥。

值得一提的是它所運用的全身反應教學法，影片都是動作，看動作就懂，不需要直接翻譯。

記憶法的最高境界就是有圖有序有運用接近生活，所以中文怎麼學，英語就怎麼學。我們用眼睛看，就是閱讀，也是輸入，要是不用耳朵就會成了啞巴英語。要是用耳朵輸入，就是聽力，也是輸入，要是不用眼睛就會成為文盲，所以要用眼睛與耳朵一起輸入才行。

兒童學英語最重要的是提高興趣，如果一味功利的要孩子一定背多少單詞，效果反而不好。

作為專業做幼兒少兒英語培訓的我們來告訴你吧。

1.在非母語國家，孩子接受第二種語言的黃金期年齡段是3-6歲；這也是很多幼兒園和小學一年級就開設英語課的原因。

2.幼兒園有英語課或者外教課了還需要去上培訓機構麼？答案是需要的。請不要認為這是在為培訓機構招生而給出的答案。為什麼需要呢？因為一般的幼兒園，如果不是那種收費很高很高的國際雙語幼兒園，是達不到對孩子英語啟蒙和培訓的效果的。首先，普通幼兒園不可能請全職外教老師，一個老師要給幾十個調皮鬼上英語課，可以想象那個畫面，也可以大概知道，你的孩子有多少跟外教老師交流的機率？幼兒園上英語課的中教老師的英語水平和發音？

3.小時候孩子的英語學習主要以語言學習的方式學習，這能有效的幫助孩子培養良好的語感。語感作為英語學習是很重要的，這一點對於學過英語的父母來說應該是明白的。在將來孩子即便是隻應付英語學科考試來說，也會相對輕鬆很多。為其他學科滕出不少學習時間。

4.關於發音。幼兒園老師很少有很專業的英語老師，小時候形成的發音習慣，大了以後很難改變。就算是有外教老師，一般的家長很難判斷出這個外國老師的發音是否標準，更何況幼兒園的外教老師很少有歐美母語國家的外教，因為太太太貴了。

5.小孩子在找學習英語好，還是線下學習英語好？

作為小孩子來說不論是學習英語，還是學習其他的興趣，應該以線下為主，線上為輔，這才是小孩子正確的學習方式。線上學習不但對於孩子的自律性是考驗，對於家長的自律性也是考驗。同時，對於家長的時間要求，知識要求等都是很高的。現在有多少家長能做到，每天陪孩子在線上學20分鐘英語？家長都做不到，何況是寶寶呢？所以線上學習只是線下學習的輔助。

6.怎樣選擇好的K12英語培訓機構？是要選擇便宜的，還是選擇貴一點兒的但是全外教的？作為專業人士，我的答案是選擇價格合理有全職外教老師的培訓機構，一個班的孩子6-8個最合適。全外教，甚至是全外教1對1，你覺得孩子能聽懂外教老師在說什麼？沒有其他的小夥伴在一起，小朋友不會覺得很孤單麼？所以，請不要認為1對1的全外教對孩子有用，外教老師畢竟還是不會特別瞭解中國的教育體系，教育方式，和孩子的接受方式。這還是需要中教老師去引導孩子的。

7.不是孩子知道的單詞越多，能說出或者背出的單詞越多，孩子的英語就很好。單詞輸出並不是判斷孩子英語能力好壞的標準。對於K12的孩子來說，能夠整句，或者整段的輸出，並能夠與自己的外教老師簡單溝通交流的，有清晰而標準的吐詞發音，才能認為是英語很好的孩子。

8.千萬不要隨便教孩子讀英語。如果家長自己對自己的發音不自信的情況下，請不要隨便教自己的孩子讀英語。將專業的事情交給專業的人來做。

重慶很多呀，英孚，歐文，勵步，瑞思學科。 你可以去機構諮詢，然後去要一節體驗課上，在看小孩最興趣哪家？家長在衡量一下距離時間金錢。

我基本幾家大的都去玩了個遍，反正不要錢啊，每家的教材不一樣，上課方式也有不同，有的是全英文，有的中英文混答。 去跟著上課可以自行判斷一下。

我是找的我們小區樓下新開的恐龍圖書館，英語啟蒙老師是從歐文出來的教研組長，小課班3-5個寶寶都是3歲左右，又是鄰居，接受度比較好。 價格也適中，算下來每節課80多元。

其實現在大的機構都是打價格戰，但缺點就是大班，至少12個學生才開班，這樣他節省成本。 像我另外一個鄰居就選擇勵步，是希望有外教老師啟蒙。

家長可以多對比。

學英語真是太有用了，對比我們這些學渣，進入社會，工作，旅行無處不在。 而且3歲啟蒙小娃兒接收能力非常強，現在時期就是單詞重複性的灌輸。 我把自己會的都在教導，基本顏色，動物，數字。小孩都會了。

孩子還在上幼兒園需要培訓英語嗎？我家大寶四歲，去年剛上幼兒園，我去年給她報了個英文興趣班。我覺得英文屬於語言類，越小接觸越好，不在乎學了多少詞彙，主要是形成語感，如果父母英語口語可以，完全可以在家自己薰陶，效果更好，我是因為我和老公的口語實在不行，所以才報了班。

我大姐家閨女在五歲左右開始接觸英語，現在口語特別純正，現在她上小學四年級，英文在班裡面基本上是前三名，現在正準備靠雅思，大姐跟我說，她閨女接觸英語還是有點晚，學英語越早，優勢越明顯。

學英語不一定要報培訓班，其實英語啟蒙最重要，啟蒙做好了，事半功倍。

啟蒙可以從半歲開始，平時每天抽出半個小時放一些經典幼兒英文歌曲，比如down by the station，二寶特別愛聽。下面是我覺得不錯的英文兒歌，可以試試

大一點的寶寶可以放一些英語版的動畫片，比如小豬佩奇，天線寶寶等，因為從小接觸英語，所以即使聽不懂，他們也不反感看英文動畫片，如果一開始就看中文的，會牴觸英文版的，我大寶就是看過中文版的就拒絕看英文版的動畫片，所以一開始就要控制好。

等孩子三四歲後，可以買一些英文版的繪本，家長給孩子講，讓孩子跟著學，這對家長的口語要求比較高，如果你像我一樣口語渣渣，最好還是下點音訊給孩子聽。效果肯定不如家長唸的好，好後悔當初沒學好英語啊，有同感的舉個爪

如果給孩子報英語班，一定要注意平時在家的複習，孩子小接受能力強，特點是學的快也忘的快，我有段時間忙，沒顧得上給閨女練習，結果上課學的東西閨女基本上就忘的差不多了，所以無論是報班還是在家薰陶，最重要的是持之以恆。

首先我講我的觀點，我覺得應該報一個。

報一個針對幼兒園小朋友的課程，不需要寫，只是聽，讀，跟著老師做一做英語遊戲的課程，就是在玩中學，培養孩子的興趣為主。

在一個英語的語境，孩子不知不覺就開口說，英語本來就是一門語言，為孩子以後的學習英語打基礎。

以前看過一篇文章，說2-3歲的孩子，學語言很快，學英語也是一樣的道理，而等到上了小學，到了8-9歲再學，就會困難很多，產生畏難情緒，學的效果不好。

幼兒園小孩應不應該報英語培訓班？

可以就近考察，先帶小孩先上體驗課，考察教學環境，老師情況，課程體系，諮詢費用。小朋友報英語培訓課建議能貫穿整個學前階段，培訓機構都有自己的一套系統教材，能整體的系統的上下來最好。

為什麼建議你給小孩報英語培訓班呢？

從幼兒生理發育角度來看

幼兒期（3-6歲）是語言發展的關鍵時期，6歲以前幼兒對聲音的敏感度較高，這各時期練習說話更容易掌握髮音技巧，這種能力會隨著小孩年齡的增長逐步下降，所以選擇這個時期學英語是很合適的。

從學習氛圍的角度來看

幼兒學習英語的階段大概有3-4年，小孩可以有很多機會練習，而且不用擔心考試，可以在愉快輕鬆的環境中邊學邊玩，即使講不好，講錯了，也不會遭到別人的嘲笑，可以訓練演說的膽量，增強孩子的自信心。

從教學內容上來看

幼兒學英語基本是以聽說為主，比如認字母、自然拼讀，掌握韻律及小短句，也可以擴充詞彙量，提高理解能力。

最後還有一點建議就是：

如果小孩的專注力非常不錯，可以選擇一些品牌的網課，這樣就不用擔心接送的時間問題。如果小孩的專注力不好，建議送到培訓機構去上課，有老師管教。

我家在深圳地區，小孩一直有上英語培訓課，深圳這邊英語培訓課堂上至少一名外教，及一名輔助教師，只要是在教學區都是全程英語對話，氛圍非常不錯，每週還有兩次課外輔導，平時還有一些主體沙龍，小朋友還是非常喜歡的。