我們大部分人都生活在世俗中，生活中難免會有很多不如意，但我們生活中的這些麻煩就像是河流表層的濁水，其實在地層深處是有清流的，那就是人類的思想。濁水喝著很苦，但只要向下深潛，就能找到清流。關鍵是，我們要知道清流的存在並具備“深潛力”。而讀書，可以使我們擁有這樣的“深潛力”。當我們面臨資訊爆炸時代帶給我們的種種焦慮和生活中的一地雞毛時，我們可以從讀書中獲得心靈的力量。具體可以參考以下內容。

資訊爆炸時代，我們要做的不是快起來，而是沉下去

根據CIP資料統計，2016年，全國出版單位共申報出版319147種圖書；2017年，全國出版新版圖書255106種。加上網際網路上海量的資訊，如果把我們生活的時代定義為資訊爆炸的時代應該一點兒也不為過。身處這樣的時代，我們能做些什麼呢？我們該怎樣讀書呢？

我們是焦慮不已，不知所措?還是加快讀書速度，拼命跟緊時代發展的步伐？這樣做，我們能進步嗎？能成長嗎？能有收穫嗎？如果你正在為資訊爆炸時代不知該如何讀書而困惑，那麼《深閱讀》這本書，不但可以緩解我們的焦慮，還能給我們提供指導。

《深閱讀》這本書對讀書的意義進行了深入的探討，並在此基礎上給出了選書，讀書，以及增強讀書力的方法。之所以叫做《深閱讀》，是因為作者將人類的思想比喻成流淌在地層深處的純水，而我們平時面對的各種麻煩則是河流表層的濁水。濁水喝著很苦，但只要向下深潛，就能找到清流。關鍵是，我們要知道清流的存在並具備“深潛力”。

《深閱讀》的作者是日本明治大學的教授齋藤孝。齋藤孝在接觸眾多的大學生後發現，現在年輕人讀書的習慣和意識非常薄弱，透過給學生們提供讀書建議和指導，以及自己在酷愛讀書的過程中的總結，齋藤孝將他對讀書的見解記錄在這本《深閱讀》中。 齋藤孝主要著作有《學會學習》《提問力》《規劃力》等 。

《深閱讀》對於讀書的意義和好處進行了深入淺出的分析，對於讀書的方法和輸出的方法進行了綜合的講述。《深閱讀》並不只是號召我們多讀書、讀好書，而是讓我們領略閱讀帶給我們的獨特風景，讓我們在競爭日益激烈的環境中擁有尋找“清流”的深潛力。

1. 讀書的意義

讀書的意義可大體分為三種： 一是以獲得資訊為目的的讀書；二是為了愉快而有意義地度過獨處的時間，因而促使大腦充分發揮想象力的讀書；三是為了鍛鍊自己、豐富精神而讀書。

2. 讀書的好處

好處1：提升思考力

思考能力，即以知識為基礎，透過自己的大腦思考問題，確立價值觀，當代人必須以此給自己定位。 如果能夠正確地認識自己，給自己正確的定位，我們會更容易獲得成功和幸福。

好處2：應對壓力的能力

簡單來說，能否妥善應對壓力，是由夠不夠聰明決定的。這裡的聰明是指能夠迅速抓住事物本質，確定優先順序，配合自身能力做好判斷，妥善選擇如何行動的能力。

好處3：獲得心靈的力量

讀書的過程，是與作者交流的過程，並在此過程中與自己的心靈交流，讓書的力量直抵心靈。

好處4：獲取經驗

我們在生活和工作中可能沒有辦法去進行各種體驗活動以獲取經驗，但是每本書都是作者根據自己的經驗寫成的，凝聚著作者的思想和思考。我們閱讀時注意汲取這些精華，與自身相結合，就相當於獲得了部分寶貴的經驗。

3. 讀書的方法

（1） 選書

《深閱讀》的作者齋藤孝建議，我們可以參考報紙、書評和導師的意見選書，或在實體書店“邂逅”好書。當然，網路時代在網上買書已經非常方便，我們可以在買一本書的同時，把和這本書主題相關的其他書一起買回來，可以在亞馬遜等圖書網站上檢索，在“經常一起購買的商品”或“購買此商品的顧客也同時購買”的書籍中挑選。

（2） 讀書

讀書最重要的有以下幾個方法：

a. 隨時隨地讀書

即不用拘泥於時間、地點，不論是坐車、車前還是泡澡，都可以讀幾頁書。

b. 便提問邊閱讀，自問自思

帶著問題閱讀是主動性的閱讀，會讓我們的注意力更加集中，閱讀效率更好。

c. 用不同的速度讀不同的內容

根據二八法則，一本書有20%是精華內容，這部分要仔細閱讀，其他內容可以選擇性地快速閱讀。如果有讀不懂的內容，可以先跳讀過去，讀完其他內容回過頭來再讀這些內容。

d. 閱讀時注意尋找能為己所用的內容

我們閱讀，不只是為了獲取資訊，更是為了自我提升，所以要在閱讀的過程中注意尋找能為己所用的內容。

e. 讀高質量的好書

《深閱讀》的作者齋藤孝將好書定義為：易讀、有內涵、融入自身體驗的書。同時，齋藤孝建議我們讀經典書，從書中汲取力量和智慧。

f. 讀不懂的書可以讀解讀類書籍

如果沒有基礎，讀一些書可能會很吃力，這時不必難為自己，可以讀有關這本書的解讀類書籍，先對大體內容和思想有了一定的瞭解後再讀原著。

g. 設定讀書時間

給一本書設定讀書時間可以提高閱讀的效率。

h. 讀紙質書

雖然身處資訊爆炸的時代，網際網路上的資訊檢索和閱讀都很方便，但是如果書讀得不夠，只依賴網際網路的話，就只能在海量的資訊表面漂流，完全無法深入其中。

換句話說，要想更有效地利用網際網路，得先確保自己的精神和思想達到足夠的深度。當對一個領域的基本框架和基礎知識有了瞭解後，可以透過網際網路進行資訊的補充和擴充套件。

（3） 輸出

跟別人把書的內容說清楚

a. 以“一兩分鐘講清楚其內容為前提”；

b. 一開始假定好述說的物件和具體場景；

c. 講述時以自己的感性、體驗為主。比如自己對書的哪些地方感興趣，對哪部分內容印象深刻等，要加入自己的體會；

d. 在說明時儘量引用書的部分內容。

在社交工具上發表

可以在部落格、豆瓣讀書、簡書等社交工具上發表自己的讀書筆記、書評等。

辦讀書會

以上就是《深閱讀》著重介紹的讀書的意義、讀書的好處和讀書方法。與其他閱讀方法類書籍不同，《深閱讀》更側重於獲得“深潛力”的能力，在當今這個快節奏時代，尋找到寶貴的真理，即那些隱藏在書背後的清流。

羅曼·羅蘭說過，從來沒有人為了讀書而讀書，只是在書中讀自己，在書中發現自己，檢查自己。願我們都能夠在這個知識爆炸的時代沉下心來，擁有獲得精神清流的深潛力。

人們讀書，一是學習知識和開拓眼界，二是提高思考能力和思想深度，三是放鬆休閒。

一、很多書籍可以開拓自己的知識面，學校裡讀的教材大多是此類。課外自己讀書的話也有很多，比如歷史類，財經類的。 掌握一些基本的知識，才能在社會上立足，與他人互動。工作後繼續讀知識方面的書，可以進一步提高自己專業領域的水平，也可以讀一些與專業無關讀的書，學習其他的知識，比如烹飪的書等。

二、多讀書可以提高自己的思考能力。一般人看問題都比較片面，有時候容易想不明白，但是多看書就可以使自己多角度的思考。比如看一些哲學方面的書，或者簡單點一些看文學大家寫的講人生的散文，再或者是看名人的傳記。都會受益良多。

三、讀一些輕鬆的書，可以放鬆自己。比如流行小說，短小的小品文，或者漫畫書等。

多讀書才能看到更大的世界，人生才能更豐富。

為什麼讀書 ？

前幾天和一個同事聊天，她說她很喜歡有閱讀習慣的人，所以她很喜歡我。她的邏輯是，我買了很多書，所以我一定很喜歡書，並且是個很有才華的人。她說的不對，看書不一定是因為喜歡，看書的人不一定有才華，就比如我。

其實相比於看書，我更喜歡吃和睡，我很佩服那些看一天書還能很享受的人，因為我看書需要中場休息，喝杯水上個衛生間什麼的都行，長時間看書我會集中不了注意力（不知道是不是閱讀量太少的原因）。

有個朋友說，她能送別人任何東西卻唯有書不能送，另外一個朋友更誇張些，如果你在她書上亂塗亂畫是要捱打捱罵的。她們惜書的程度我一輩子都趕不上，我看完一本書做完筆記後，送給別人或賣掉都行，所以我不是個真心愛書的人。

即使我有閱讀習慣，卻仍然很無知，並且越看書越覺得自己無知。

尼基·斯坦頓在《溝通聖經：聽說讀寫全方位溝通技巧》中把閱讀目的分為消遣、獲取資訊、判斷（評估書中資訊，總結出自己的結論），我認真思考了一下自己的閱讀目的，似乎上面三個都是，但又不全是。

最終我確定，我看書是為了自救。

我是典型的內向型性格，常常覺得自己除了好脾氣外什麼都沒有。注重細節但常常因此忽視了整體、溫柔但缺乏主見、邏輯性強但容易陷入條條框框、討厭社交（如果這也是缺點的話）、喜歡胡思亂想又很膽小。

我能數出自己那麼多缺點，足以證明我還很消極，這些性格特質常常讓我陷入不知所措的境地。

我的習慣是出了問題自己先設法解決，不到最後關頭不向外人尋求幫助，而閱讀是我尋找方法的途徑，所以我說它是一種自救。

當然，閱讀不是唯一途徑，如果你願意，甚至不用看書就能懂得很多知識，很多我看書得來的道理我沒上過學的爺爺奶奶兩三句話就能說清楚。

學習有很多方式，可以去實踐，做錯了自然就知道什麼是對的；可以去交朋友，閱歷豐富的人會教你很多道理。可我喜歡安靜，喜歡一個人待著，也喜歡胡思亂想，所以看書這種腦力活動是最適合我的學習方式。

就目前而言，這場自救很成功。我當然沒有因為看書而成為很完美的人，我的缺點依然存在，只不過我學會了和它們相處。

我嘗試發揮優勢，放過無法改變的劣勢。比如說，我原來一直認為內向是我的缺點，但透過閱讀我知道，性格傾向存在我們的基因裡，甚至連動物中也有內向和外向者，而且內向的動物通常活的更久，因為它們更善於觀察和思考，從而總結經驗規避風險。

每個人都有自己的閱讀方法和習慣。 我的目的是自我提升，所以更傾向於功利化閱讀，以消遣為目的的閱讀少之又少。

在閱讀的過程中有三點我很重視，首先，清楚自己的閱讀目的——我想提升哪方面的能力；其次，主題閱讀，透過一本書提升某方面的能力幾乎是不可能的，所以要廣泛閱讀一個領域裡的書籍；最後，高質量的輸出，在看書的過程中，就要思考自己能不能把書中精華講給別人聽、寫給別人看。

我對這三點的運用很簡單：

1）對自己哪方面不滿意就提升哪方面、看哪方面的書；

3）為了掌握一本書，每看完一本我會寫一篇書評，因為書評的目的就是透過一篇文章把一本書中的精華部分傳達給讀者，我在絞盡腦汁寫文章時，不自覺的也就提升了理解能力，也方便以後複習。

書在任何時間地點都能看，吵一點也不怕，我帶上耳機放點古典音樂也能看，但有些有些小習慣在讀書時是改不了的。

1）絕對不讀電子書。因為沒法記筆記，我看書習慣回顧前文，電子書沒辦法翻來翻去，這個缺點能把我急得抓耳撓腮。就算出差沒帶書，別無選擇看了電子書，回去後我也會重買紙質版的再看一遍。

2）必須要拿一支筆。如果一本書看完一筆沒動，我會覺得像是沒讀過，這也是我不喜歡看電子書的原因之一。

3）必須要記筆記。抽個時間把閱讀時在書中寫的畫的統一記下來，通常是一段原文加一段自己的想法，方便寫書評時直接引用。

所以讀書對我而言更像一種練習，不像純粹的愛好那樣隨心所欲，練習是個不斷成長的過程。 更直接的說就是：閱讀不是為了追求外在認可，而是獲得自我認可。

技能技巧會成為你的鎧甲，但真正的強大是來自於內心的。正如培根所說：讀書可以剷除一切心理上的障礙，正如適當的運動能夠矯治身體上某些疾病一般。

讀書使人謙卑

我以前一直自我感覺良好，認為自己算個文化人。直到在2016年，我認識的人層次有了質變，有一次在吃飯的時候，話題突然聊到了畢達哥拉斯把發現（根2）的弟子扔到海里了，由此延伸出費馬大定理的歷史，尤拉的八卦……一直到中西方歷史的對比。我全程居然插不上一句話，那天我在日記裡，寫上這是我會永遠記住的一天，我從未感覺如此羞恥，自卑。我開始惡補數學知識，惡補西方歷史、西方文化史、藝術史等……在這兒不過程中我不斷產生新的好奇，進而又補了經濟學、物理、資訊理論……看得越多我越知道自己的無知……

讀書使人進步

可能你會說讀這些書有用嗎？是的，有用。就像查理芒格說的，我逐漸感覺到搭建起了自己的知識格柵模型，我會用各學科知識分析一件事情。我現在經常給企業做PPT培訓，當我認真研究認知負荷理論，資訊理論（尤其是熵的概念）的時候，我突然感覺知識串聯起來了，就像牛頓把開普勒證明了行星運動三大定律，以及伽利略發現了自由落體有固定的加速度結合起來，想通了萬有引力一樣，我自己想出了一套製作PPT的簡單實用的理論。

讀書使人知道下限和上限

讀書，讓我們人類的知識不斷累積進步。經常你會發現你學的新知識，只是別人眼中的基本功。有一次我在讀到一本人工智慧的神書《哥德爾埃舍爾巴赫》，讀的特別興奮，和一朋友吃飯時候聊起來，我向他推薦了這本書，對方還說謝謝我。有一天，我朋友送我一本作者（侯士達）簽名書，說是作者來中國舉行了一個閉門研討會，然後他要了幾個簽名。原來他一直與作者有郵件交流，作者邀請他參加了那場會議。我知道在我眼裡一本很有啟發的書，只是別人眼中基礎知識。 當時我感覺自己好蠢，就想跟一名製造飛機的人說，你知道嗎，製造飛機你可以看一下空氣動力學……

我們知道學科的下限以後，更要知道上限。這個世界上永遠有人想製作永動機，原因就在於他們沒有系統的學習，不知道上限在哪裡，做一些無用功。

讀書使人內心富有

《知識大遷移》講有的知識彷彿真的“沒用”，像文學知識，統計顯示其他的知識都會讓你賺更多的錢，但是隻有文學知識跟收入沒有正相關的聯絡。現實中就有例子，外賣小哥拿了中國詩詞大會的冠軍。網上有很多人說，“看，讀再多的書不還是送外賣嗎？”但是，這是從物質維度的考量，從心理維度考量，這位外賣小哥內心是富有的，因為讀書有時候本來目的就很單純，就相當於和作者聊聊天，作者有可能也是一位內心富有、生活潦倒的人而已。

以上。

在電視劇《武林外傳》裡呂秀才說過一句話：我讀書就是為了獲取知識。不過這句話是後來說的。

在《武林外傳》剛開始的時候，呂秀才說過另外一句話：起初我讀書是為了獲取功名，想光宗耀祖，當一個大官；但是我讀著讀著發現我的心變了，有那麼多……書，我怎麼可能讀得過來呢？所以，我不再糾結於我讀過多少書，而在於我是否獲得了知識。

從呂秀才這前後的變化，我們就能夠看出來，讀書的意義到底是什麼了，主要包括兩點：

第一，讓明天的你不再是今天的你的延續我特別喜歡一句話：讀書前後的差別在於，天還是那個天，但你看天的時候，天好像不是那個天了；水還是那個水，但是你看水的時候，你又不是那個你了。它本身表達的就是我們對於事物的主觀判斷、觀點、價值觀發生了變化。比如說你以前認為希特勒是一個十足的大壞蛋，挑起了第二次世界大戰，殘害了幾千萬老百姓。但如果你讀過一些二戰的書、講過希特勒的書，你可能會發現，他也有他的原因，他有他的理想，他也不全是100%的混蛋，他總有一些地方做的是對的，哪怕只有1%。

人非聖賢，孰能無過。所以，你開始從單純的反對希特勒，變成了一個能夠批判式看待問題的人，那麼，這就是你讀書所產生的變化，也是你讀書的意義。

第二，不再迷茫，而是有了自己的方向以前我也不愛看書，後來零零散散都聽到或者看到很多成功的人士，包括總統、企業家、作家、官員等等都提到一個類似的觀點：當你感覺迷茫、當你不知道做什麼的時候，一定要去讀書。其實“書”裡面並不能告訴你要做什麼、怎麼才能賺到錢、怎麼才不迷茫。但是讀書能夠讓你更加清醒，這一點我特別的認可。兩年多以來，我讀了大概600本書，雖然說大多數都忘掉了，但是“讀完了、忘掉了”和“不讀”是完全不一樣的概念，我也從兩年前的懵懵懂懂的狀態，現在逐漸找到了、並且堅定了自己的方向。

所以，讀書的意義就在這裡。其實，當你問這個問題的時候，你就已經找到了讀書的意義了。

我是千城，就是那個要讀完1000本書、走過1000座城的男人。

先說第一個問題的答案

讀書，是為了瞭解別人是如何理解與認知這個世界的，並透過別人的理解，來構建自己對世界的理解和心智圖景。

當一個人構建了自己的天地，安了身，立了命，就不再淺薄，也就具有了真正的文化。

有文化的人，有教養，有氣度，具備了對人對物對社會的關懷，身懷遠大的理想和抱負，最終化腐朽為神奇，從一個平凡普通的人，變得深邃而偉岸。

這就是讀書最大的意義。

再來回答第二個問題

書籍，是作者對世界的讀書筆記，真正有思想的作者，他們的書籍中，記錄的是的關於這個世界的“關楗”。

世界太大，生命太短暫。

如果沒有書籍，那麼所有的世界都得自己去拿腳步走一遍才能瞭解；

所有的歷史，都只能靠自己挖墳才能瞭解。

透過別人的思想延伸自己，這是一個捷徑，能夠踏著別人鋪就的臺階，在有限的生命裡面，更好的成就自己。

成為什麼樣的人，關鍵在於自我認同這種文化人格的構建，而讀書，實際上正是一種對文化人格的建構，書籍和書籍裡面的那個人的氣韻，則是構建自我的基本素材。

我們透過讀書，找到自己欽佩欣賞的人，透過讀書，慢慢的構建出來與之相應的人格和自我認同。

比如，讀聖賢書的人，就會正氣浩然心懷天下；

讀暢銷書的人，就會市儈庸俗小布爾喬亞；

什麼書都不讀的人，就只能一直處於心智低幼狀態。

與作者對話，去理解作者的思維，以這樣的文化模因和思維藍圖形成後天的自我認同，進而去理解世界，拿到理解世界的鑰匙，才會從有知識，走向有思想，有文化，最終通達這個世界，通達萬事萬物。

書籍是人類進步的階梯——高爾基

為中華之崛起而讀書 ——周恩來

　　讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。

　　———— （英國）培根

新學期開始了，魏校長為了測試學生的學習目的，在一次講“立命修身”的課上，向大家提了一個嚴肅的問題：你們讀書是為了什麼？

有的同學說：“為了明理而讀書”。

也有的說：“為了做官而讀書”。

有個家境貧寒的孩子說：“為吃飽飯，為穿好衣，為不受欺負而讀書”。

還有一個鞋店老闆的兒子說：“為了父親而讀書”，同學們聽了哈哈大笑。

校長對這些回答都不滿意，走到周恩來跟前問同樣的問題，周恩來莊重地說：“為了中華崛起而讀書”。

這個家喻戶曉的故事想必大家一定非常熟悉，我們驚歎於周總理12歲時的回答，從小就有著偉大的志向，長大後成為人們心中敬仰的一代偉人。

現在再來問問自己這個問題，我們到底是為什麼讀書呢？

父母是地地道道的農民，我深知面朝黃土背朝天謀生的不易，從懂事起，便暗暗告訴自己，堅決不能子承父業重複父母的生活。

大學畢業後，我透過刻苦學習考入教師事業編。考試結束後，我收拾自己做過的一厚沓試卷和習題，這些試卷和習題正是我度過的兩年的日日夜夜，也正是這些試卷和習題讓我有了一個正式的謀生的工作。

《深閱讀》一書裡作者說，“既然是為了得到一輩子的工作，那就每天花10個小時去學習吧”，我想我自己就是這句話最真實的例證。

《深閱讀》的作者是日本作家齋藤孝，畢業於東京大學法學部，並在該大學研究生院教育學研究科修完博士課程，現為明治大學文學部教授，專業為教育學、身體論、交流論。

主要著作有《讀書的力量》、《提問力》、《規劃力》等。

《深閱讀》開頭便直擊每個人都要面臨的生存問題，直入心底，讓人醍醐灌頂，還講明透過讀書可以磨練自己做人生抉擇的能力，以及開啟我們未知世界的心門，讀書帶給我們的意義比我們以為的要深刻得多。

1、不變強就無法生存

生存是每個社會人都面臨的問題，若肉強食，適者生存，若想在社會中更好地生存，必須自身強大。

我們要增強“跟自身談判的能力”，端正態度，準確定位自己的目標、希望與實際的能力，不卑不亢，成為意志堅韌的人。

漫漫人生旅途中，透過讀書磨練自己的精神和內心，讓自己勇敢、堅定，在人生臺階上，一步一個腳印攀登。

2、讀書磨練自己的決斷力和判斷力

人生是由一個個抉擇組成的，我們在人生道路上做出的正確的抉擇越多，人生遇到的失誤就越少，為未來鋪墊的方向也更準確。

三姑和鄰居大娘一樣，都是五零後，那時村裡五零後做父母認為讀書是出路的少之又少，義務教育階段結束後，大都讓孩子出來幹活，以減輕家裡負擔。

但三姑不這麼認為，無論生活多麼艱難，省吃儉用，節衣縮食，享盡一切辦法，即使遭人不解，都要讓兩個姐姐上學讀書。

鄰居大娘家的姐姐打工兩年後，早早結婚生子了，沒有學歷，沒有技能，過著和大娘差不多的日子。三姑家的兩個姐姐，畢業後去大城市闖蕩了，在上海安家。

即使起點相當，正確的抉擇會讓我們以後的人生路更順遂，選擇大於努力，在一定程度上是起著至關重要的作用的，而能讓我們有正確的決斷力和選擇力的就是讀書。

3、與賢人們交換能量

人生處處有矛盾，人在矛盾中生存，難免會發生碰撞。如果被傷到時，不要難過，不要煩心，不要逃避，與其把心思和精力放在被傷害上面，倒不如放在讀書學習上。

因為“讀書不僅能讓我們從作者身上得到能量，它還像吸水紙一樣，能吸走我們精神上的負面能量，使我們淤積的壓力得以減輕，從而保持心情舒暢。”

這麼好的精神伴侶，隨手拿起，便會為自己服務，比一個人悶在牆角心氣鬱結好多了。 書讀得多了眼界自然開闊，自己內心強大，便不會因為別人的一兩句擠壓的話受傷。

讀書多的人，會讓人感覺如沐春風，從不會透過表面的言語去惡傷別人。 因為看過那麼多書之後，知道天外有天，人外有人， 方知謙和低調。

一個人透過粗劣的霸道強勢去擠壓別人時，未必有真實力，更多時候，是因為格局狹窄，見識短淺，空有虛表，而真正有真實力的，是無需費口舌之力的。

4、一本書就能開啟未知的領域

如果不讀《終身成長》，我永遠不知道人的潛力是未知的，我們不應該用之前的經歷評判自己，給自己設限。這本書讓我對自己有了新的認識，增強了我的自信心。

有些時候，我們看到書名或簡介時，便把自己鎖在書外，不是因為書的內容難，而是自己固步自封，讓並不難的書把自己嚇倒了。

還有一個原因是因為沒遇見能刺激好奇心的書，我們如何遇見自己“想買”的書呢？有兩個小技巧，一是逛書店，二是讀報紙。

書店相比網購的優勢在於，眾多靈域的書都會呈現在你面前，可以自己隨手翻開看一看，隨便一翻就有可能遇見自己感興趣的內容。

看報紙的好處在於，粗略地瀏覽一遍，便可以知道世界發生的變化。然後隨著興趣所在，逐步深挖下去，指引閱讀相關書籍。

《深閱讀》裡還提到了我們在讀書時很受用的讀書習慣和增強讀書力的技法。

如，建議在讀書時，邊提問邊閱讀，若遇到作者的提問，可以在旁邊標註；大量給孩子讀繪本故事，有助發展孩子語言能力；

閱讀古代典籍可以出聲朗讀，讓語言文字沁入心脾。 “讀書時在關鍵語句下做標註，折起關鍵頁的頁尾，書才會成為自己一生的寶貴財富”；遇到難懂的地方也可以跳過去，先讀能夠理解的部分，看完之後，在返回看難懂的部分，就能大概意思了，這也是學生時代做語文閱讀和英語閱讀時常用到的方法。

讀書的人生和不讀書的人生是不可相較的。《深閱讀》的作者更是犀利地指出，不讀書不成人，不讀書的人生也不叫人生。

每一本書是每一個作者獨到的思想見地，當我們捧起一本書時，就可以輕鬆快捷地吸取作者的思想精華，使之成為自己成長路上的寶貴經驗。

在順境時可能不會覺得人生困難重重，若深陷困頓無法自拔時，可以去邂逅解脫當時困境的書，書中有重塑人生的力量，希望給予你我，讓我們在坎坷人生路上不孤單。