實在沒什麼理由支援這種愚蠢的決策。

開除同性戀教師只能因為他對學生進行了性騷擾或者對學生進行性侵，或者接受性賄賂。其他的，對學生沒有形成侵害或引發不公，沒有理由開除。

而開除了這名坦蕩公開的同性戀者，無疑就會使其他同性戀教師選擇隱藏自己的取向。而這種隱藏恰恰可能導致學生面臨著不容易被察覺的風險，比如一般而言不容易引起懷疑的同性共處一室。

所以，這個決策是愚蠢的，更是不公正的。

故事的另一面是家長。據報道應該是因為家長投訴，校長頂不住壓力。家長也是無知的，同性戀不等於戀童癖，兩者沒有直接相關性。而對同性戀的寬容也不等於變成同性戀，而也沒有足夠的證據表明老師同性戀學生就一定是同性戀。家長的擔心是基於無知的基礎上的而投訴的，這種情況毫不意外，但也不具有適當性，不能構成什麼辭退的理由。

為什麼解僱這位老師，學校這樣是典型的獨裁，性取向是與生俱來的，是人家的自由，你不能隨便解僱別人，這就是變相的歧視別人，啥事可以協商，為啥這麼獨裁！

首先表明自己的態度，同性戀當老師，只要他把教師這個職業做好了，做到學生喜愛，做到學生能有所學，做到學生變得美好而又善良，那同性戀又算什麼？同性戀、異性戀只不過是自己戀愛的喜好與標準不一樣而已，為什麼要管別人的喜好呢？

山東青島一位老師，從事教育10年之久，後來有投資人找到他，與他一起合開學校。本來挺好的，但是因為他已經出櫃，在參加了臨沂的同志分享會的時候，將感悟寫出來，發到了朋友圈，被投資人看見，就以價值取向不合予以辭退。該老師覺得不合理，已經到青島勞動人事爭議仲裁庭遞交申請書。並且舉了一個牌子上面寫著：“我教導孩子要誠實，所以我無法說謊。我是同性戀。”的標語。

首先從法律角度來說一下這個問題，雖然在中國還沒有法律來承認同性婚姻，但是也沒有明確的法律規定來限制同性戀的職業，對教師這個職業也沒有下限值。所以要是投資方僅僅以同性戀這個身份就解除勞動合同關係，是不符合規定的，投資方也是站不住腳的。

其實，這個案例最主要的還是得從道德的角度來分析，那麼從道德的角度來說我還是支援這個有同性戀身份的老師，為什麼？我們要抱著發展得眼光來看事情啊。我們不能一直都用老舊的思想，說什麼同性戀教出同性戀，同性戀影響孩子的價值取向等等的問題。暫且不說這個老師是一個合格的老師，懂得將自己的私生活與教師這個職業分得清，就算他會讓孩子認識到同性戀的身份存在，那也不是同性戀教出來的就是同性戀啊!

每個孩子從小就應該接受的性教育，我們一直扭扭捏捏，要是我們從小也像國外那樣就接受性教育，能夠分得清自己的性取向，總比一直藏著也只到長大忍受那麼多的莫名壓力要好很多。再者說孩子的性取向不是一位老師能影響的了的，是靠生活、父母以及後來遇到的人多方面促成的。還有就是兩位同性戀一起收養的孩子培養出來都不一定是同性戀，那麼大家都在莫名的擔憂什麼？

判斷他能不能成為一個合格的老師，是看他能不能教導學生，能不能給予學生知識，人生道路的指導，看他能不能成為一個優秀的老師，是看他的教學能不能與學生產生極大的共鳴。這些都不曾與老師是異性戀還是同性戀有關！

9月19日，明珏向青島勞動人事爭議仲裁庭遞交申請書。他在庭外手舉標牌，上寫：“我教導孩子要誠實，所以我無法說謊。我是同性戀！”

首先，從法律角度來說，同性戀和我們所有人都一樣，是有基本的人權的，也就是職業自由，不受歧視。所以，從這個觀點來說學校是不能因為這個理由而開除明鈺老師的。雖然這是同性戀教師勞動權益的第一案，但是，明鈺老師應該還是會勝訴的。

畢竟，個人的性取向是屬於個人隱私，是沒有必要再任職時明示的，另外來說這事也不違法，更不能說因為他是同性戀就影響教學工作了，這也是對明鈺老師不公平的。

然後，從個人情感角度來說，當我第一時間看到這個選擇的時候我確實也接受不了一個同性戀老師來教我的孩子。因為老師對學生的影響不僅僅是知識的傳授，還有就是價值觀的養成，並且大多數時候，孩子在不懂事的年齡段也是有模仿行為的，這是完全有可能被老師帶偏的。當然，還有就是我也擔心孩子會受到這樣一個人的侵犯，說實話，如果我對他不熟悉，當我一開始聽到某個人是“同性戀”時，我確實會往不正常的地方思考。

不過，我也清楚地意識到，我這種論斷是不理性的。所以，從理性的角度來說，我認為是有必要對這位老師教過的學生做一個匿名調查的。畢竟，現在家長擔心的無非就是孩子是否受到過傷害的事情嘛。這位老師也教了這麼長時間學了，如果他曾經對教過的孩子有過同性侵犯，那麼則應該開除，並依法追究其責任，如果沒有，那麼就應該對人家保持尊重，並且讓他迴歸學校重新教孩子，並且決不能以任何不正當的理由對其再進行開除。

這個老師真夠坦白的，但是坦白之後卻被學校開除。

目前這名老師已經向青島勞動人事爭議仲裁庭遞交了申請書。

大家認為這個官司老師能贏嗎？畢竟這是很少有的案例，因為公開同性戀身份而被學校開除。大家說這算不算一種用工歧視，我覺得應該算是一種不公平，同性戀也有和別人同等的就業機會，這種就業歧視應該杜絕。

從我的職業角度講，這個官司老師準贏！大家對於同性戀本來就有一種非常異樣的眼光，如果再加上就業歧視，那麼對他們就更加顯得不公平。

不過結果很可能是校方願意進行相應的賠償，但就是不願接受這樣的一位老師，就如老闆開除你一樣，他可以給你一筆賠償金，然後會讓你另謀高就。

也就是說這個官司的結局很明瞭。但是這位有著10年教學經驗的老師還可以再在這個崗位上工作嗎？

說來也巧，我們這裡也有一名同性戀老師，只不過這個老師沒有人可以開除他，因為學校是他自己開的，也是這個學校的校長。家裡也很富有。

前幾年娶了我們村裡的一個姑娘。那可是我們這裡的村花，非常漂亮。但結婚以後，有了孩子，老婆發現了他的這個秘密，他說他可以改但總是嘴上說說，有人說同性戀是一種病，根本改不了。當然，她老婆無法忍受這種行為，被老婆抓住好幾次。每辦法，因為無法改正，只好離婚了。

離婚之後，房產給老婆分了一套，老婆帶著兒子生活，但是他又娶了一門親事，過的怎麼樣我就不知道了，希望他能改掉這個壞習慣，別再害了另一個女孩。

同性戀當老師你是支援還是反對，畢竟老師的這個職業有些特殊。這位老師已經從事了10年的任教，都沒有被別人發現，可見對學生應該不會有影響，大家也感覺不到有什麼不對。

同性戀當老師，你認為可以嗎？

另外，我想對這名老師說，與其讓別人被動接受自己，不如自己去創業。命運由自己主宰！因為別人用不用你主動權在對方手裡。即使勉強錄用，也會因為其他的理由而開除你。

同性戀，本以為離我們很遙遠。其實他們已經悄悄的來到了我們身邊。你如何看待？

老師本就沒有錯，他一直都不說，你們不也不知道嗎，那他之前帶過的孩子，是否受他的性取向影響了，如果有，影響是什麼，是讓學生覺得接受了一種新的認知還是什麼別的，如果沒有，那麼他是不是同性戀對於孩子的教育又有什麼關係呢，現在的老師本就不好乾，能真心對孩子好，對孩子未來有幫助才是硬道理，而不是揪著老師性取向的問題進行質疑和譴責

同性戀是罪大惡極。起初，上帝造人是造男造女。沒有造兩個男的或兩個女的作為配偶，這是上帝定好的規則。

所有違法規則的事情都是罪，違反人類的律法規則是違法犯罪，結局是處罰或刑罰，違反宇宙的規則是宇宙的罪，結局必然是惡報應。

不僅是人，宇宙間所有的事務都一樣，只要違背規則都要付出沉重的代價，婚姻出軌家庭破裂，火車出軌車毀人亡，星球出軌灰飛煙滅。。。

上帝對於同性戀，有嚴重的警告，古時中東有兩個城市同性戀氾濫，結果天使像扔了兩顆原子彈一樣把城市夷為平地。【猶1:7】又如所多瑪、蛾摩拉和周圍城邑的人，也照他們一味的行淫，隨從逆性的情慾，就受永火的刑罰，作為鑑戒。

所以，我非常贊同學校的做法，在有生之年能夠盡一切力量遏制這個邪惡的事情發生，有助於維護上帝創造人類時對性所定的規則。

我們在看待一個問題時，既要從符不符合法律或者道德上來評判，同時還要考慮到我們生活的社會環境，要尊重每一個人的價值觀。雖然現在社會對同性戀的態度較之以前大有好轉，但我們不得不承認，接納和認可同性戀，讓他們像異性戀一樣自然的存在，社會還需要一個漫長的適應期，我們必須要尊重這種社會認知的差異性，就像要尊重同性戀者一樣。

這名青島的老師，並非是幼兒園主動辭掉的，而是因為這名老師在生活中高調的宣示自己的同性戀身份，被一些家長舉報到學校，學校不得已的情況下對其勸退。家長不認可，我認為這個也可以理解，因為現在我們不能奢求社會上任何人都坦然的接待同性戀，家長掏錢把孩子送到幼兒園讀書，他們有權力對於符合自己價值觀的老師建議更換，因為他們已經付錢購買了服務。幼兒園也是兩難選擇，既要尊重同性戀的權益，同時還要考慮家長的感受，兩者比起來，還是誰掏錢聽誰的，這個他們也沒有辦法，幼兒園也要生存。

對於這名老師，我感覺完全可以不必如此高調，不必舉牌彰顯“我是同性戀我驕傲”，這個多少還是得考慮家長感受的，從整個事件來講，也正是因為他的高調引起了家長的擔憂和反感。

關於同性戀的歧視問題，我認為從長遠來看，還是要從軟入手，不要採取過份刺激社會的辦法，在一些成人職場，我們要接納和尊重同性戀者，但在教育這個事關未成年人成長的行業當中，還是應當謹慎一點好，軟著陸比較好一點。

這個老師說的多好，我教導孩子要誠實，所以我沒法說謊。

但是最主要的是，同性戀怎麼了，別人作為老師，重要的不是品德好，教書好不就可以了，至於其他私生活，他結婚不結婚，丁克不丁克，愛的是男是女，真心和家長和學校沒有關係，也影響不了什麼。

這年頭我不舉例別人，就說我自己，從小到大也遇見不少垃圾老師，你說你不開除那些天天暗示收禮的，亂收錢的，偏心的，對著學生罵髒話的，你去開除一個同性戀。

同性戀怎麼了，如果是藝術行業，審美相關的，甚至對你稱呼同性戀還是對你審美的表揚。

很多地區，臺灣同性戀結婚都合法了，在我們這還因為這個開除人，實在悲哀。

有人會說主要是家長傳統，學校壓力大，學校只有這樣。

那這真的是教育的悲哀，作為教育者，一個學校，它的作用是什麼是教書育人，是讓孩子誠實，客觀正確看待這個世界。

學校是推動社會進步，拉昇社會整體素質觀念，讓人們相信真理的地方，而不是被眾人的觀念妥協。

真理不是區分誰多誰少，也不是舉手表決，更不是看家長臉色。

如果作為校長，教育者，還不是因為家長，單純自己原因，思想這麼古板，更無可救藥。

從事教育的人，應該是包容的，領先的，只有這樣才可以容納教育各種型別的學生。

因此，這種違規而欠缺教育精神的決定，怎麼會支援。

不論是老師還是家長都應該區分開工作身份和非工作身份，工作時間內，盡全力的去引導和促進孩子的成長，無論是外表還是言行都應該展示出性別自身的美以及內心的真善美。非工作身份請切斷和家長、孩子的聯絡去做最放鬆的自己。