我是一名老師，對這個問題有比較深的認識，老師家的娃不一定比別人家的娃厲害，但是老師家的娃升學率相比其他家庭的娃要高很多，尤其是初中教師家庭的娃升學率會更高一些。

第一，老師家的孩子升學率高，不是因為老師會給自己家的孩子補課，相反孩子不會的題家長也未必能做上，我家孩子升入初中前，我對初中的數學、物理、化學進行了細緻的複習，目的就是幫助孩子解決學習中遇到的難題，可是事實告訴我，孩子不會做的題，我幾乎也做不上，所以，老師能輔導自己家的孩子是不成立的，老師家的孩子學習好，關鍵在於老師家的孩子學習習慣好，因為他們從小就受父母學習讀書學習的影響，對學習感興趣，而且有比較良好的學習與生活習慣，良好的習慣是孩子成才的基石。

第二，孩子最需要的就是陪伴，在陪伴孩子學習這一點上，很多家長都比不上老師，不是其他家長沒時間，而是缺少耐性。我家孩子學習時，他學到幾點我就陪到幾點，他學習我看書，讓孩子不孤單，同時也能感受到父母對他的期望，這也是對孩子的一種激勵。

第三，能陪伴，還得會陪伴。孩子學習時，有的家長也一直陪伴著，可是孩子學習，家長卻在玩遊戲或者聊天，這種陪伴不但不能起到良好的督促作用，相反會讓孩子產生厭煩情緒。

所以，老師家的孩子優秀得多，是因為老師會陪伴，會教給孩子良好的學習習慣，如果每個家長都像大多數老師那樣做，你家的孩子也一定會很優秀。

肯定不是啊！老師的孩子確實有優越於他人的條件，但是孩子不都是一樣的，先天稟賦，性格愛好都各不相同，家長的期待和孩子的夢想和發展方向很多都是背道而馳的，有老師的孩子學習好的，也有優秀的老師卻教不了自己孩子的，世間的事情不能一概而論的