首先爸爸的行為是不對的，強制性的逼迫，以打威脅，孩子就算順從寫了作業，作業質量可想而知，對學習完全沒有幫助，寫作業也沒了意義，而且只能讓孩子更加厭惡寫作業，厭惡學習，形成了性迴圈。

首先要分析孩子不想寫作業的原因，據我這些年的從教經驗，小學生不願意做作業的主要原因有：

1、孩子對學習缺乏興趣，愛玩，自控力差。

2、學習基礎差，跟不上學不會，作業不會寫。

3、沒有養成好的學習習慣。

4、沒有良好的寫作業的學習環境。

針對以上4個不想寫作業的原因，應該採取如下對策：

1、在生活中，正確引導孩子把學習當成樂趣，培養孩子的學習興趣，適當的獎勵和賞識是很有用的。比如完成了作業允許孩子更多時間的玩耍。和孩子達成協議：允許孩子做一會作業，玩一會，有意識的去培養孩子的自控力。

2、針對孩子的知識的薄弱環節要清楚，找一些資源彌補孩子的知識短板，孩子不會的作業，家長有能力最好要親自上陣耐心輔導。

3、養成好的做作業習慣。作業在晚飯後進行，對孩子的作業效率是不利的，因為飯後人都容易困，注意力也不集中。要養成在晚飯前寫作業的習慣，每天都固定一個時間段，堅持下來，形成習慣。

4、為孩子營造良好的學習環境。有條件要給孩子單獨的學習空間，最好單獨一間書房，避免大人們的嘈雜世界。長久堅持的話，當孩子進入學習的房間後，大腦神經系統就進入學習的狀態，就製造了一個孩子高效完成作業的環境。

首先要明確不願意寫作業是乾脆不寫，還是拖到最後再寫呢？

如果是直接就不寫，那就要跟孩子先交流下，找找原因。孩子從什麼時候開始不想寫作業的，總會有個由頭，不可能從第一天上學就開始不寫作業吧！

找到這個源頭，再來分析怎麼解決。做到對症下藥，有的放矢。相信只要家長們解開孩子的心結，也就能幫孩子改變！

如果孩子只是拖延，放學回家想先看電視，玩玩具，或者跟其他孩子做遊戲，睡覺前了才開始做作業，這就需要家長們教育孩子一定要做好時間安排！

只要孩子能把時間安排好，不因為趕作業耽誤吃飯睡覺，那放學回家先寫作業後寫作業也無妨。否則就要給孩子一些提示，比如第二天上學遲到會受到批評，不按時完成作業會影響成績，考試就要落後等等。

總之讓孩子意識到這樣做的結果，幫助他們建議合理的生活學習計劃！

孩子上學了老師一般每天都會留作業，有的小孩放學、放假回家後總是不願意寫作業，或者寫作業的時候老是磨蹭，這是很多家長會遇到的問題，遇到這種情況該怎麼辦呢？

一、讓孩子養成良好的習慣，培養孩子養成良好的作息規律、做事有效率等良好的習慣。不要只從孩子的學習下手，培養孩子養成良好的生活、學習習慣，會讓孩子一生受益。

二、讓孩子自己安排好每天放學後的時間，什麼時候寫作業，寫作業需要多長時間，寫完作業後做什麼，假如高效完成作業有什麼獎勵，沒有完成作業有什麼後果或懲罰，家長可以用獎勵和懲罰的方式，讓孩子慢慢養成放學後自覺寫作業的習慣。

三、不要和孩子來硬的，也別發怒，最好是能爭取孩子的同意。如果家長用動嘴或動手命令式、強制性的方法要求孩子馬上去寫作業，因為孩子小，沒有反抗父母的能力，孩子往往是聽從，但多數孩子會帶著一種不愉快的不良心理回到學習寫作業的狀態，長期在這種狀態中學習，慢慢的可能會出現厭學。

四、不要陪孩子寫作業，但是要經常抽查孩子的作業，對孩子的作業完成的好要及時表揚，有錯誤的讓孩子自己找出來，這樣孩子做作業時就會認真完成。

五、孩子寫作業時有一個好的學習環境，不要讓孩子寫作業的時候，家長在一邊看電視、玩手機等，這不僅會干擾到孩子學習，還會讓孩子有一種心理，家長可以看電視玩手機，為什麼他就不能。因此有一個好的學習環境也很重要。

我相信，當孩子養成良好的習慣的時候，放學回家孩子會自覺去安排寫作業，做作業再也不是難題。

我來回答這個問題。

一、以身作則

俗話說父母是原件，孩子是影印件，要想解決孩子不願意做作業，那麼父母就要以身作則。當你要求孩子做作業時，請你關掉電視機，放下你的手機。安靜的坐在書桌上看書，會感染到孩子的。

二、鼓勵和引導

孩子還小，需要我們大人去鼓勵和引導，你可以看看孩子的作業，然後假裝不懂某一道題，說這道題有點難，自己以前這麼小的時候還沒做過這麼難的題，鼓勵孩子去思考問題，或者提出我們一起探索一下，當孩子做出來了，你讓孩子給你解釋一下這題怎麼做？然後適當的表揚一下孩子。

三、獎勵法

孩子不願意做作業時，你可以跟他說，如果你完成作業了，我帶你去哪裡玩或者獎勵他喜歡的東西。

四、適度的懲罰

你要明確的告訴孩子，作業是你自己的事情，如果你不完成作業，大人要懲罰他做某種家務事或者不能買他期待已久的物品。就像大人因為工作不好或者遲到被扣工資一樣的道理。

個人覺得要讓孩子自覺的愛上做作業，家長必須和孩子一起投入到尋找學習樂趣當中，討論不同的話題、觀點，肯定孩子的見解和理解，並且在實踐中反覆的驗證，慢慢的孩子就會覺得學習是有用的，並且在學習中逐漸找到自己的長處和樂趣，那麼學習就不會那樣枯燥乏味了。。。。大人陪孩子培養愛好和興趣是讓孩子建立自信，解決問題，愛上學習，自我成長的有效手段。

孩子放學、放假回家不願意寫作業首先要了解孩子為什麼不願寫作，而不是一味的責罵和逼迫，不對症下藥，又時會適得其反。

孩子不願寫作業無從非就是那3個原因：1.不會。2.不願。3.不想。

1.不會

如果孩子不會做，他肯定不願做，特別是低年級的孩子，高年級的孩子有的會為了完成任務亂做。當他不會做，這時候家長要有耐心的輔導，輔導完之後，再找一找為什麼孩子不會的原因，是基礎沒打好，聽不懂老師上課，還是上課開小差，聊天去了，沒有聽講，那麼就要教育孩子學會認真聽課，只有認真聽課了才能更好的完成作業。

2.不想

自己會做但不想做，偷懶，貪玩，這樣就治一治，沒做完作業是不允許去玩或看電視的，只有做完作業了，才能去玩，每天要約定好，要認真督促孩子完成，每次孩子完成，給予表揚。這樣孩子就會喜歡上做作業。

3.不願

不願是什麼意思了，就是會做，但是作業枯燥乏味單一，重複練習太多，他覺得做多了也沒有用，或是作業太多反正做不完乾脆不做，比如有的老師罰孩子抄10遍乘法口訣，抄生子10遍等等。這樣怎麼解決:1.讓孩子完成能承受範圍之類的作業，重複的只練一部分就行。2.及時和老師溝通，佈置作業的方式不對，不過這樣佈置作業的老師應該很少，像我佈置的作業都很少而且有趣味性的，有時還有獎勵，所以沒有不願做的，只有不會和不想的。3.如果是孩子做了違紀的事情，老師罰他做重複的作業，那麼家長應該陪著他儘可能完成（兩小時內完不成就按算了），然後教育孩子以後要吸取教訓，爭做好學生，如果沒完成還要及時與老師溝通，說明原因，相信老師一定不會過多為難，只要孩子知錯了就行。

　　孩子放學回家不願意寫作業，有很多原因造成，但就這位父親強制性逼孩子寫作業，就是最主要原因之一，並且這種做法是錯誤的，為什麼這樣說呢？下面我做以分析：

　　第一，家長必須清楚一個道理——強按牛頭不喝水，被逼之下心生反感。

　　孩子上了一天學，放學之後理應放鬆地玩耍，讓大腦得以休息，但是如果家長非逼著孩子寫作業，這就很容易讓孩子把注意力轉移到和家長對抗上面來。當家長看到孩子不按要求做時，會非常生氣，輕的罵，重的打，這就讓親子矛盾直接升級。試想，孩子全部注意力都放在和大人對抗上，哪還有心思寫作業啊。因此，這位爸爸再不能幹強迫孩子寫作業的事了，如此下去，時間長了，孩子會對學習產生消極態度，不僅在家裡不願意寫作業，到了課堂上還不願意聽課呢。

　　第二，家長要弄明白一個道理——寫作業和吃飯或休息玩耍一樣重要。

　　如果問一個小學生，吃飯這事重要吧？孩子肯定會回答，重要。如果再問，如果晚飯不讓你吃行不行？孩子肯定會回答，不行。再問為什麼？孩子會答，因為餓啊。瞧，孩子對這樣的道理很明白。為什麼明白呢？因為孩子對餓的體驗非常深刻。

　　再拿寫作業這件事來說，可以問問孩子，寫作業這件事重要吧？大部分孩子都知道重要。再問孩子為什麼重要呢？大部分孩子會答，如果不寫完作業，老師會批評。瞧，孩子也明白這個道理，原因很簡單被批評是後果體驗，孩子有自尊心，是不願意被老師批評的。

　　同樣道理，如果家長能明確告知孩子，你放學後休息玩耍同樣重要，你玩兒不好都不行，再看孩子，估計會喊“老爸萬歲”“老媽萬歲”了。為什麼呢？原因很簡單，玩是兒童生活的必需！如果你優先滿足孩子心裡需求，再問孩子，如果爸爸光讓你玩，不讓你寫作業，你願意嗎？孩子一般會答，那不行，我寫不完作業，老師會批評的。瞧，這下家長明白其中的道理了吧？

　　第三，家長要引導孩子學會安排放學到睡前主要事件的排序。

　　對於絕大部分兒童來講，每天都處於被動生活狀態，從放學到睡前到底有幾件事情要做，心中是沒有數的。而很多家長也不會動腦筋思考，怎樣讓孩子清楚他自己應該做的事？又怎樣讓孩子獨立自主管理這些事呢？所以，只要家長做超級保姆，你就會讓孩子無法走向生活和學業的獨立。

　　聰明的父母，在孩子進入一年級後，都會和孩子一起把放學到睡前的主要事件列出清單，然後再放入時間段裡，這不就是生活作息時間表嗎？因此，這個作息時間表就成了孩子與家長生活的必需。

　　第四，透過計算時間帳，讓孩子明白哪種做法更合理。

　　對於小學兒童來說，最喜歡講道理的父母，如果你和孩子一起圍繞作息時間表去算一筆帳，孩子很容易明白，原來我認真寫作業可以少用時間，這樣我玩兒的時間就很多。我越是磨蹭拖拉，玩兒的時間就越少。

　　當孩子會算時間帳後，根據利己原則，孩子會在寫作業這件事上有積極的態度。但是如果家長逼近孩子寫作業，很容易讓孩子在認知上混淆。在孩子看來，不寫作業我大不了挨頓罵，挨頓打，有什麼大的不了。

　　糊塗的家長，用逼迫或打罵的方式，還會給孩子建立起一種負條件反射呢。即當孩子一想到寫作業，就會聯想到要被爸爸責罰時，就對作業產生憤恨的心情，自然拒絕寫作業，或寫作業的態度非常消極。

　　以上分析，請家長認真思考一番，千萬別再幹蠢事了。不妨用欣賞、讚美的語言激勵孩子，讓孩子建立起寫作業的責任感，這樣才會在鼓勵之下，讓孩子逐步走向學習的獨立階段。

這個問題，是很多家長頭痛的問題，不知從何下手，讓孩子聽話，認真來完成作業。根據我多年與學生接觸的總結及對自己孩子的成長過程，摸索了一些不成型的經驗，現提供給大家。

一、要分析原因

不寫作業，是不會還是不願寫，是不喜歡老師還是有什麼其他原因。找出問題的關鍵，對症下藥！很多小孩，喜歡哪個老師就認真學那科知識。尤其是現在的孩子，從電視、網路，媒體等接觸了很多東西，有些甚至是家長和老師都不曾接觸或看到的知識，所以家長要了解孩子的所學所求！有的放矢的做好孩子的思想工作。寫作業是學習新知識的基本步驟，是掌握基礎知識的關鍵一步！不寫就不能掌握新知識，將來就什麼都不懂，不寫，第二天就回受到老師的批評和懲罰！使其認識到寫作業的重要性和必要性！

二、要及時鼓勵

對孩子的點滴進步，都要給予及時的表揚和鼓勵！無論大人孩子都喜歡聽好聽的話。良言一句三冬暖嗎！學校的教育提倡賞識教育，要發現孩子的閃光點，給予及時肯定和鼓勵！會收到意想不到的結果。如學校班級會設小紅花評比臺、積分統計表（積分兌獎勵）等方式，激勵學生。家庭也可以設立獎勵措施！和孩子約定好，有進步有提高，就有獎勵，有時可以是孩子特別喜歡的東西。家長也要說話算話，說到做到。而且讓孩子感覺到父母對他們的進步是特別欣慰、相當高興的！口頭表揚；獎品鼓勵；一個小紅花；一個愛心貼紙等，都會給孩子無限的期待和鼓勵，這樣孩子會不斷為其努力的，成績有所提高，孩子也會逐漸養成良好的學習習慣。

三、要身教重於言教

家長每天回家就是看電視，看手機，甚至玩麻將等，回頭對孩子不寫作業，嘮叨不止，甚至又打又罵，不僅起不到促進孩子學習的作用，相反會讓孩子產生逆反心理，這樣會引起一系列的連鎖反應，導致惡性迴圈。所以，家長的行為言談也同樣重要。家長每天和孩子一樣在為生活努力拼搏，同時讓孩子感受到父母的辛苦和努力！讓孩子有榜樣可尋！這比你說一千道一萬都強。

四、要與孩子共同制定計劃

家長要與孩子共同制定學習計劃，合理科學的安排時間。什麼時間寫作業，什麼時間看電視，什麼時間去戶外活動等。家長要說到做到，與孩子拉勾約定！我的孩子在上學期間，我是很少看電視的，儘可能的與孩子一起看書。很少對孩子發脾氣！與孩子訂好計劃後貼到牆上，每天按照計劃進行，一段時間後，變行程規律了，孩子放學後就回抓緊時間寫作業，但要保證質量，否則取消看電視的時間！初中二年級時，有塌腰跡象，故及時與學校老師溝通，找出了孩子有注重打扮的傾向，及時給予引導糾正，順利度過了易塌腰的初二階段！成績也得到了迅速發展，順利考入本市最好的重點高中。剛進入高中時，又有些不適應，特別是物理學科，一度不及格，糾其原因，是不喜歡物理老師，很可笑吧，而且不是就我的孩子一個人物理不好，很多孩子都不好，家長會一看，物理老師確實長相可憐，應該說很醜，但教學沒有問題。後來經多數家長的強烈要求，終於給換了個年輕，漂亮，有語言表達能力很強的物理老師，成績又不斷提高上來了……最後以全省第二的成績考入廣州的中山大學臨床醫學系學習！

總之，不能急，不能怒，有條不紊，一步一步讓孩子按著你的要求循序漸進的走下去，不要眼睛只盯著分數，要注重學習習慣，良好品德的培養，要激發孩子學習的主動性！才會收到理想的效果！

孩子放學後不願意寫作業，不僅會加大晚上的作業量，還會因為趕作業而耽誤正常的休息時間。所以，下面推薦3個好辦法，讓孩子放學後更願意寫作業。

1、“換位思考”，理解孩子。

其實，父母與孩子對於放學後這個時間段是有共鳴的，那就是“很累，想放鬆”。但因為角色的不同，兩者對於作業的態度也出現了分歧：孩子很累，想放鬆，所以去看電視、玩手機。父母很累，想放鬆，所以想讓孩子自覺做作業，不想勞心勞力。

所以，孩子放學回家後不願意做作業，父母先不要急著抱怨，要試著 “換位思考”，理解孩子的狀態。然後，再跟孩子協商：“孩子，我知道你累了，我們也累啊。這樣，我們先一起休息半個鍾，然後你就去做作業，爸爸媽媽就去做飯，好嗎？”這樣理解孩子、與孩子“同步”的協議，不僅容易得到孩子的贊同，還能慢慢地引導孩子，讓他養成放學後休息片刻就自覺完成作業的良好習慣。

2、巧借聊天，鞏固知識、瞭解情況。

如果孩子休息了約定的半個鍾後，仍然不想做作業，父母也不要放任孩子看電視、玩手機等，要適當跟孩子聊聊學習方面的話題。比如，父母可以問問他，“孩子，你今天上了什麼課啊？老師講了什麼內容？哪些比較有趣？……”這樣，有意識地引導孩子回顧當天的課堂知識，加強孩子對當天知識點的鞏固。

不過有許多孩子，特別是男孩子，似乎沒多少能安分地坐下來跟父母聊天的。而且，當被問到“你今天上課聽懂沒有”、“有沒有舉手回答問題”之類的問題時，他不僅可能不回答，還可能會立刻跑掉，或者表現得非常不耐煩等。所以，跟這類孩子聊學習，父母要掌握一些聊天技巧，比如：

（1）邊煮他愛吃的菜，邊跟他聊天。當父母和孩子都休息完半個鍾後，孩子仍然不願意寫作業，父母就可以讓孩子搬張椅子坐在廚房門口，邊做孩子愛吃的菜，邊跟孩子搭話，藉機瞭解他上課的情況，引導他回顧當天的課堂知識。

但是，有時避免不了會問到孩子不願意回答的問題，如：“今天，英語老師上課講了作文寫作，你學習得怎麼樣了？”時，父母就不要強迫孩子回答，可以適當地轉換話題，如：“孩子，紅燒肉做好了，你過來試試味道如何？”這樣就能緩解沉重的聊天氛圍，有利於日後聊天話題的繼續進行。

（2）聊天時，說話要“轉個彎”。父母“單刀直入”地問孩子聽課情況，不少孩子是比較牴觸的，特別是成績差些、上課跟不上老師講課速度的孩子。所以，父母跟孩子聊天要注意技巧，說話時要 “轉個彎”，讓孩子更願意把上課的情況說出來。

比如，想知道孩子上課有沒有認真聽，父母就不要這樣問他：“上數學課，你聽懂了沒？”而應該這樣問他：“孩子，你覺得你們數學老師今天的課講得怎麼樣啊？”或者“聽說你們數學老師很厲害，他今天的課也很容易聽懂嗎？”

3、“簡”前“難”後，更願意寫作業。

孩子不願意做作業，可能是作業太難或量太多，導致孩子休息半個鍾後還想休息，再休息之後還是想休息，就是不願意寫作業。

面對這種情況，父母不妨試著先檢視孩子的作業量，瞭解大致難度，然後挑出一樣比較簡單的，比如：抄單詞、生字詞，做基礎運算等，讓孩子先去做。至於剩下較難的作業，就讓孩子晚上再做。這樣，孩子才會更願意寫作業，同時讓孩子得到適當的休息。

另外，有些孩子在寫簡單作業時，可能會有聽音樂的要求。父母不要擔心孩子不能寫好作業而拒絕他的要求，因為寫簡單的作業，孩子不需要耗費太多的精力，對於同時寫作業、聽歌他還是“遊刃有餘”的。而且，音樂有助於放鬆大腦， 對孩子晚上完成較高難度的作業有很大的幫助。

其實，不管是明星還是普通人，只要孩子一上幼兒園，就避免不了要面臨輔導孩子寫作業的問題。也不管平時你是脾氣多麼好的人，在輔導孩子寫作業時，一個小時內你大多會經歷心情從平靜到泛起波瀾到波濤洶湧再到驚濤駭浪的感覺，同時還伴隨著血壓和心跳的不斷攀升，長期下去還可能出現高血壓，心臟病，腦梗塞和心梗塞等後遺症。

許多家長稱，陪孩子寫作業比上班還累，簡直是一場"修行"。不知道從什麼時候開始，做家長也變成了一種高危職業。

那麼，孩子為什麼不願意寫作業或者寫作業老是磨磨蹭蹭呢？

一是學科基礎比較差

孩子平時沒有做好課程內容的預習與複習，課堂上學的知識點沒有記紮實。腦子裡沒東西，做作業的時候，他自然是抓耳撓腮，腦洞大開，能糊弄就糊弄過去了。

二是對學習沒興趣

對於一般的孩子來說，天性是玩，不想學習，不想寫作業，沒有興趣。這是正常的。如果一個四五歲的孩子，整天不想玩，只想學習，寫作業，那才是不正常的。這樣的孩子長大後也是個書呆子。玩是可以的，無罪的，但是要適度。

三是注意力不集中

一方面是上課注意力不集中，老師講課的時候，他雖然眼睛望著老師，但是思緒早已不知道飛到哪裡去了。另一方面是寫作業的時候注意力不集中。學習過程總是被吃東西，喝水，上廁所等小動作二打斷，不能集中注意力。

四是作業多，不會合理分配時間

其實有的時候作業不是真的多，而是孩子潛意識裡已經給每天的作業打上了標籤，覺得作業多，寫不完。這個時候內心就會產生牴觸情緒，寫作業拖拖拉拉，到最後作業真的寫不完。

根據以上原因，我針對性地總結了方法，幫助孩子快速進入學習狀態，慢慢培養起興趣，不在牴觸寫作業。

一是堅持做好預習和複習

堅持帶孩子做好預習和複習，不斷鞏固知識點。萬丈高樓起於平地，牢固的掌握好知識點，孩子寫作業時自然更加得心應手，學習成績自然會得到提高。如果他能夠從寫作業，提高成績中不斷獲得自信心，滿足感和榮譽感，那麼後期自然不會再逃避寫作業這件事了。

二是家長要堅定立場，慢慢培養孩子學習興趣

在孩子為了逃避寫作業，對你撒嬌，哭鬧的時候，家長一定要堅定立場，不能任由孩子胡鬧，不能答應孩子不想寫作業就不寫了。如果你妥協了，後期孩子會越來越難帶。因為他一旦知道撒嬌，哭鬧是有用的，下次遇到相同的情況時，他還是會用這招來對抗。鋼琴家郎朗小時候學鋼琴的時候，表示沒興趣，多次想放棄，覺得學琴太苦了。是他的家長堅持讓他學，學著學著就有了興趣，才有了現在的鋼琴家。孩子還小，有時候他不知道自己真正喜歡的是什麼。不能因為一句沒興趣，就放棄了，要慢慢培養孩子的學習興趣。

三是完成作業要定時定量，培養孩子合理分配時間的能力。

完成作業定時定量，會給孩子一種緊迫感，無形中的壓力會迫使孩子提高效率來完成作業。如果孩子剛開始不適應，不能按時寫完作業，那剩下的作業就不要讓孩子繼續寫了，並聯系該學科的老師告知孩子作業沒有完成的原因，並辛苦老師跟孩子溝通下，要求孩子當天放學後留校把作業寫完，讓孩子明白不按時完成作業需要承擔的後果。