一、教師良好的精神面貌是課前準備的第一要素 上課是積極的思維活動，除了學生應保持良好的精神面貌之外，教師也應使自己的各項機能處於最佳狀態。新教材突出培養學生運用知識的能力，課堂上會拓展豐富多彩的活動，這就要求教師應該有良好的精神面貌。
二、適當的調整學生情緒是課前準備的基本保證 有的學生只要一進教室便心煩，尤其是見到老師就反感---因為教師可能要苦口婆心地教育他認真學習。讓處於青春期的學生們覺得上課沒有意思，完全沒有求知的慾望和向老師學習的謙虛精神。資料顯示，目前多數學生的主要心理問題是焦慮、厭煩情緒，溫暖、寬鬆、和諧的課堂教學情緒氛圍有助於學生克服焦慮情緒。 在學習過程中，學生的學習情緒至關重要，和諧的情緒會提高學生的學習質量和學習效率，不良的情緒會對學生的學習存在不同程度的影響, 尤其是在課堂上，學生的思維很大程度上依賴於課堂上學生的情緒，以及教師的循循善誘和精心的點撥，不好的思維情緒會抑制學生的思維熱情，因此要對不良情緒及時發現並進行調節。在課前，學生程式式的問候，無精打采的神情都是學生情緒不穩定的突出表現。
三、教學資料準備和收集是課前準備的關鍵 在很多教師的心中，認為備課就等於課前準備，因此，備好課就是做好了課前準備，除此之外，不需要再為上課做其他準備工作。所以，在他們的課堂中，需要播放課件，再去開電腦及投影；需要做習題，再去發作業本或練習冊……教師一支粉筆一本書，幾乎沒有其他的輔助裝置。這種狹隘的課前準備觀念，就會導致他們課堂的雜亂、鬆散、效率低下，無謂地浪費寶貴的課堂教學時間。 特級教師魏書生認為自己取得成功的諸多因素中，很重要的一條就是上課從不打無準備之仗，認真做好課前準備。諸多名特教師成功的秘訣中，認真做好課前準備都是其中重要的一點。課前準備看似多餘、平常，其實對教師，尤其是青年教師的專業成長，起著非常重要的作用。做好課前準備能使我們每節課都從容淡定，對每節課都謹慎專注，牢牢確立課堂教學的效益觀。長期堅持，水滴石穿，就會幫助我們自己的成長，更快地形成自己獨特的教學風格。 在制定切實可行的學期教學工作計劃及單元教學計劃後，我們都還需要認真鑽研教材和課標，善於把握新教材與學生之間的矛盾，把握教學重點和難點，有的放夭地使用教材內容。同時，以教材為依託，儘可能地使用直觀教具、教學掛圖、錄音機、簡筆畫等各種教學手段，以激發學生的學習積極性。
四、引導學生做好準備可以使課堂教學錦上添花 課堂是教師教育培養學生最主要的陣地，也是學生系統學習科學文化知識的主要渠道。因此，做好了課前準備，課堂教學將更為流暢。
一、教師良好的精神面貌是課前準備的第一要素 上課是積極的思維活動，除了學生應保持良好的精神面貌之外，教師也應使自己的各項機能處於最佳狀態。新教材突出培養學生運用知識的能力，課堂上會拓展豐富多彩的活動，這就要求教師應該有良好的精神面貌。
二、適當的調整學生情緒是課前準備的基本保證 有的學生只要一進教室便心煩，尤其是見到老師就反感---因為教師可能要苦口婆心地教育他認真學習。讓處於青春期的學生們覺得上課沒有意思，完全沒有求知的慾望和向老師學習的謙虛精神。資料顯示，目前多數學生的主要心理問題是焦慮、厭煩情緒，溫暖、寬鬆、和諧的課堂教學情緒氛圍有助於學生克服焦慮情緒。 在學習過程中，學生的學習情緒至關重要，和諧的情緒會提高學生的學習質量和學習效率，不良的情緒會對學生的學習存在不同程度的影響, 尤其是在課堂上，學生的思維很大程度上依賴於課堂上學生的情緒，以及教師的循循善誘和精心的點撥，不好的思維情緒會抑制學生的思維熱情，因此要對不良情緒及時發現並進行調節。在課前，學生程式式的問候，無精打采的神情都是學生情緒不穩定的突出表現。
三、教學資料準備和收集是課前準備的關鍵 在很多教師的心中，認為備課就等於課前準備，因此，備好課就是做好了課前準備，除此之外，不需要再為上課做其他準備工作。所以，在他們的課堂中，需要播放課件，再去開電腦及投影；需要做習題，再去發作業本或練習冊……教師一支粉筆一本書，幾乎沒有其他的輔助裝置。這種狹隘的課前準備觀念，就會導致他們課堂的雜亂、鬆散、效率低下，無謂地浪費寶貴的課堂教學時間。 特級教師魏書生認為自己取得成功的諸多因素中，很重要的一條就是上課從不打無準備之仗，認真做好課前準備。諸多名特教師成功的秘訣中，認真做好課前準備都是其中重要的一點。課前準備看似多餘、平常，其實對教師，尤其是青年教師的專業成長，起著非常重要的作用。做好課前準備能使我們每節課都從容淡定，對每節課都謹慎專注，牢牢確立課堂教學的效益觀。長期堅持，水滴石穿，就會幫助我們自己的成長，更快地形成自己獨特的教學風格。 在制定切實可行的學期教學工作計劃及單元教學計劃後，我們都還需要認真鑽研教材和課標，善於把握新教材與學生之間的矛盾，把握教學重點和難點，有的放夭地使用教材內容。同時，以教材為依託，儘可能地使用直觀教具、教學掛圖、錄音機、簡筆畫等各種教學手段，以激發學生的學習積極性。
四、引導學生做好準備可以使課堂教學錦上添花 課堂是教師教育培養學生最主要的陣地，也是學生系統學習科學文化知識的主要渠道。因此，做好了課前準備，課堂教學將更為流暢。