家長過度關注孩子成績，勢必造成孩子成績越來越差。因為關注點錯了。這是典型的重結果輕過程。家長事與願違的原因有：

一、家長越關注成績，孩子壓力越大。有的家長非常在意孩子的成績，孩子呢，帶著父母給的壓力，負重前行，學習變得索然無味，而且擔心成績如果不理想會遭到父母的埋怨和指責。長期這樣不僅成績差，還會在幼小的心靈裡留下陰影。

二、家長越關注成績，越易埋沒孩子的個性特長。要培養一個健全的孩子，而不是隻會考試的孩子。每個孩子都是一個獨立的個體，都會有自己的個性特長，家長過度關注成績，往往忽略了孩子的特長，孩子也缺少成功的體驗，造成自信心下降。如此惡性迴圈，成績自然會差。

三、家長越關注成績，孩子學習目的越混沌。家長如此煞有介事的關注成績，孩子潛意識裡越覺得成績與家長密切度越高，孩子會錯誤的認為學習就為了父母的關注，從而模糊了學習的真正目的。

四、家長越關注成績，孩子學習主動性越差。家長關注成績勢必不斷提醒孩子好好學習，長此以往孩子學習就有了依賴，漸漸的主動性越來越低，如此這般，孩子的成績怎能不差呢？

那麼，家長如何做才能提高孩子的成績呢？且聽下回分解。

老穆解析✨問：為啥家長越關注孩子成績，成績越差呢？到底該如何提高孩子成績？

先不談這句話對不對，穆老師給大家講個身邊真實小故事。

穆老師之前有個學生，在1200名左右的年級裡，排名前五。

他是個性格內向的男孩，不善言談，但很聰明。穆老師講的不是他，而是他的母親。

他的母親是個東北人，非常的“大女子主義”，他爸爸基本不說話。

他的媽媽非常非常關心孩子的學習成績，但他不像其他母親那樣，用“嘴”行動，她是用“心”行動。

一次家長會後，孩子媽媽將孩子的每日計劃拿給我看，我算是見識了，一張A4紙大小的白紙上，被表格和密密麻麻的數字和文字佔滿了。計劃詳細到每一個分鐘！

看到表格後，我忽然想到了一句話：“每一個成功學生的背後，都有一個善於計劃的母親！”

一晃好幾年過去了，孩子在去年參加了高考，他是江蘇考生，總分考了373分（滿分480分），距離他當初“清華大學”的夢想還有一定的距離。但這個成績，可以上一個985院校的，距離南大最低投檔線差15分，挺可惜的！

閒言少敘，回到正題。

穆老師認為，孩子的成績差，不是因為父母的關注的程度，而是方法問題。

老穆建議，父母在關心孩子學習的同時，更要想辦法，而不是乾著急，生氣，就會一句話“趕緊給我學習去”。

方法要落地，具有可執行性，而不是籠統地說：“給我好好讀《鋼鐵是怎樣煉成的》！”

而是說：“把《鋼鐵是怎樣煉成的》第25頁到35頁讀一遍，並摘抄好詞佳句，寫上自己的感悟，晚上檢查，且下次作文中要有所體現……”

“細節決定成敗”，親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！

為什麼家長越關注孩子的成績，孩子成績越差呢？這個問題困擾著很多家長，那麼這都是因為什麼原因造成的呢？因為家長的關注點出現了問題，只關注結果，沒有密切關注孩子學習的過程，所以導致孩子的學習成績越來越差，那麼應該怎樣做才能提高成績呢？

第一點：家長首先要關注孩子的學習態度是否端正，孩子是否做到了不用父母催促就可以主動學習

是否能夠做到積極主動學習直接決定著學生的成績，如果孩子對待學習從不主動總是被父母催促著才去學習，那麼這個孩子是不可能取得好成績的！於是也就出現了孩子回到家以後不寫作業而是在玩耍在看電視在玩手機，讓父母在身邊一直不停的催促：“成績這麼差怎麼還要沒完沒了的玩呢？”或者“不要玩了快去寫作業吧”，“都幾點了怎麼還不起床背單詞？”面對父母的催促嘮叨，這個時候孩子總是極不情願的回答：“又讓我寫作業”或者“我們班很多同學每天都能玩手機，就知道讓我學習”一目瞭然孩子用這樣的態度對待學習怎麼可能取得好成績呢？因此家長首先要點燃學習學習的發動機，讓孩子開始主動學習，詳細內容下圖所示只有點燃孩子學習的這臺發動機了，孩子才會主動學習，主動寫作業，主動在作業中查漏補缺解決問題，才能做到即使寒暑假父母不在身邊也能積極主動學習，而不是到了寒暑假父母上班去了，失去了約束沒完沒了的從早玩到晚，就是不寫作業不復習，這就是很多學生成績差的主要原因

第二點：家長要關注孩子每天是否都能夠做到在課堂上專心聽課

很多孩子就是這樣子的，看著他們每天也是揹著書包早出晚歸風雨無阻的去上學，但是他們沒有把學校當做學習的地方，而是當成了遊樂場，上課不好好聽課，不斷的做小動作，要麼玩玩具，要麼東張西望交頭接耳，要麼看小說看動漫，要麼趴下睡覺，詳細內容下圖所示上課不聽課下課以後聚在一起談論的是遊戲攻略，明星八卦，穿衣打扮，同學之間的瑣碎關係，最主要的是由於課堂上沒有好好聽課，導致當天老師所講的新知識沒有搞懂，結果晚上寫作業的時候很多題不會做，做不出來就空下不寫，也不告訴家長，作為家長可以想一想：孩子連作業中的題都做不出來了，又怎麼可能在考試的時候把試卷上的題做出來呢？所以每天作業中的難題只能是日積月累越積越多，學習成績越來越差，緊接著就越來越聽不懂後面老師所講的新知識，我們在看看下圖所示中這位專心聽課成績優秀的學生

因此由上圖可知專心聽課才能讓孩子每天高效率的完成作業，專心聽課才能達到有效學習，每天不好好聽課的學生就是徹頭徹尾的出工出力不出活的無效學習，因此家長一定要密切關注孩子的聽課情況，多與學校的老師溝通了解孩子在學習的表現

第三點：家長要關注孩子是否在學習中做到珍惜時間在學習中勤奮努力吃苦耐勞的付出

通往大學的道路是用卷子鋪出來的，正如一位山東省的理科狀元所言：“我不是那種最聰明的學生，但我一定是最勤奮的學生，市面上能買到的試卷我都做過！”由此可見對於學習是天道酬勤，多勞多得、少勞少得、不勞不得，想要取得好成績就必須做到珍惜時間勤奮努力的付出，尤其進入初中和高中以後面對改變命運的中考和高考，更加需要這個學生能夠把更多的時間用在學習上，才能把各門功課複習到位，才能把存在的問題找出來解決掉，才能考出好成績，因此《家長一定要培養孩子的時間觀念珍惜時間》，詳細內容下圖所示 由上圖可知：在相同的時間裡，只有勤奮努力的學習才能成績優秀！因此作為家長不能只關注孩子每次考試的成績，而是應該密切關注孩子對待學習的態度，每天在課堂上的表現，以及孩子能不能勞逸結合的利用好時間，只有孩子做到這幾點要求了，才能取得好成績！

我們都知道“過猶不及”這個詞，講得就是一件事如果做得過分了，效果和沒做到位是一樣的。這位家長說“越關注孩子的成績，成績越差”大概就是這個原因，你用力過猛，產生副作用了。

我們可以想象一下這位家長十分關注孩子的成績，一天問好幾遍，考完試再把孩子全班同學的成績都問一遍，教育孩子時句句都離不開成績，這種情形是不是很招人嫌呢？如果有一個人天天問你的工資是多少，你是什麼心情？

還有一種情況是家長只知道關心孩子的成績，但是從來沒有做過對孩子成績有幫助的事情。平時不管不問，一聽到成績不好就來氣，對孩子又吼又叫，表面看對孩子管教很嚴，實際上根本沒有盡到自己的責任。

孩子成績的好壞並非是他一個人的原因造成的，要想提高孩子的學習成績，首先家長要負起責任。孩子年幼，完全靠他自律是不可能的，家長要監督引導，幫助孩子養成良好的學習習慣。同時也要和老師保持經常性的溝通，隨時掌握孩子在學校的情況，及時查漏補缺，發現問題解決問題。如果經濟條件允許也可以適當的報個輔導班作為必要的補充。

孩子的學習成績時刻牽動著我們家長的心，但好成績並非是憑空取得的，它的背後凝聚著父母、老師和孩子的辛勤付出，一分耕耘才能有一分收穫。

沒聽說家長關注孩子成績，反而會造成孩子成績越來越差啊？！

這個判定也不知道是從哪裡得來的，根本不科學啊！

或許是說……家長地過度關心孩子成績，天天在孩子耳邊叨叨叨，造成孩子壓力太大？厭學？我一直關心孩子成績，也沒看見孩子成績變得差了。

該如何提高孩子成績，倒是有點小思路：

1、多和孩子的班主任、任課老師交流，在學習方面最瞭解自己孩子的，無疑就是他的老師們。多虛心聽聽老師的建議。畢竟，對於教學來說，老師才是專業人士，專業的事情多聽專業人士的建議，靠譜。

2、保持家庭和睦，天天雞飛狗跳的家庭環境裡，孩子怎麼可能靜下心來學習。

3、家長給孩子做榜樣。鼓勵和要求孩子學習進步的同時，自己也別太悠閒。孩子在一邊做作業，家長在那裡打麻將、看電視、打遊戲……都會影響他學習的注意力。家庭裡多少要有學習和工作的氣氛。

4、家長對待考試成績態度儘量平和。平常的成績又不是中考、高考成績，沒必要太過關注。考試就是對過去一段時間學習的檢測，看看哪些做得好，哪些做得不好，好的繼續，壞的改掉。

學習成績的提高不是一天兩天的事，作家長的別太著急，給孩子創造好條件，堅持一段時間。成績自然會提高上來的！

5、真的關心學習成績，就拿過考卷仔細分析。如果自己不會分析，拿去讓老師看看，老師一眼就能指出知識弱點和需要提高的部分。

最後，祝你家孩子學習進步，越來越優秀！

我對兒子的學校成績基本不管不聞，小學初中高中階段在學習上我們父母都少操心。他還保持健身踢足球的愛好，身體棒棒的，高考成績全省排二千多名吧，上了重點大學，校招入某知名上市公司，升職也算快吧…一句話，在大家眼裡，他是各方面順利，很讓人省心的主。說說我的體會。

一、過程決定結果，我們更應關注過程

孩子學習是過程，成績是結果。

好的結果一定是由正確的過程決定的。反思身邊的人和事，只關注結果而忽略過程的，大都沒好結果。

工作上，如果頂頭上司只看你的業績不好，就完全否定你，沒給你提供必要方法的引導和鼓勵…你馬上辭職不幹的心都有！

孩子的學習同理。

二、如果關注孩子的學習過程？如何提高學習成績？

我對“學習”的理解是：人的一生都在學習（考上大學，參加工作，為人父母不都要學習嗎？）

所以，除了應付學校基礎教育的考試，更重要的是保持學習的興趣，領悟適合自己的高效學習方法。

說些具體例子：

～從小培養“閱讀”的興趣。

那時，還沒有專門針對幼兒的繪本之類，我偶然和他說說漢字的有趣。如認識“目”後，邊畫邊說，讓他猜“眼睛”“睡眠”等有“目”的相關字詞的意思。

他一年級時已很投入看文字版《西遊記》了，按他的話是“書可以跳著看，不需要認識所有的字”。

家裡有個蠻大的書架，估計他自己翻看了不少。大學畢業寄了好大一箱書回家，心理、國際、職場、傳統文化及《5天學會畫畫》《餐巾紙後的故事》等工具書，都和所學專業無關。可見，他會據自己的興趣和需要主動找書看了。

～挖掘符合孩子天性的“形象思維”

估計不少孩子回家後問今天上了什麼課，孩子可能都想不起了（白上課了，要做作業時再重新看書。）

兒子小時，我注意引導他發揮“腦裡放電影”的興趣和能力。如看一段影片暫停，和他比賽回憶影片裡有誰，站什麼位置，人物周圍有什麼物品，說了什麼話…等。

放學後，我試著問他：語文老師穿什麼衣服？什麼顏色？講課喜歡站什麼位置？板書從左到右寫了什麼？…等等。建議他每節課上完後用幾分鐘將老師上課的過程在腦海裡放一次電影，這樣複習效率很高。

記得有次他數學作業問我一道題，我引導他找公式。他想通後說：知道了，公式在左下角。果然翻課本，要找的公式果然在課本的左下角！說明他已將課本“形象化”了，閉上眼，知道課本的大概“輪廓”。

我還注意引導他用“塗鴉”做筆記。其實做筆記抄文字是枯燥低效的，將學習內容消化後用畫畫的方式表達出來，說明他將內容消化了，也以圖形的方式記憶了（圖形比文字好理解好記，效率更高）

現在網路上流行“塗鴉筆記”“腦思維圖”等，我們在十多年前就用上了…哈。

～通識，將現實生活與課本聯絡起來

我是工科男，家裡修修補補的水啊電啊等手工，都引導他參與，是可以將數學物理化學聯絡起來的。

他原對地理歷史有點怕，給他買了地球儀和各種地圖，小房間像作戰室似的。綜合運用以上方法，能引導他的興趣，將課本知識形象化並相互聯絡。這就算是現在說的“通識”教育吧。

三、小結：

1、關注過程並提供必要引導。

關注孩子的學習方法和興趣。孩子有興趣和方法了，成績提高並穩定是必然的。

對了，高考後兒子和我掏心窩說了句話：“老爸，其實我小學到高中，真正用心讀書的，就只高三這一年”，意思是高考成績還不是他理想的，但我聽了蠻寬心。

2、當沒盯著成績，你會及時觀察並積極迴應孩子的每一點進步，形成良性迴圈。

如：

“今天你做作業比昨天快了，是不是有什麼秘訣啊？”

“你畫在課本上的畫很特別，我猜猜，你看猜對沒？”

1.給孩子帶來壓力，造成心理負擔

在成績方面一昧地強調，會給孩子帶來巨大的身心壓力。在高壓環境下學習，自然是比不得平日的輕鬆狀態。要想想一位學生，一天的生活時間佔比較大的也就睡覺學習，家長的眼睛如果緊盯著學習，那孩子的學習時間也是不自如的，除了成績不好外，可能心理上也會有壓抑。

2.比較思維

當我看到“家長越關心孩子成績，成績越差”，這句話明顯地透漏了一種比較性思維。是拿現在的孩子和以前的孩子相比，還有拿自己的孩子和別的孩子相比。莫說孩子不喜歡比較，就是我們現在的大學生甚至家長也不喜歡比較。有時候水平相持的比較可以激發孩子學習的勁頭，但比較的物件不能太懸殊，畢竟一步登天也是不可行。就孩子而言，成績有進有退是正常的，也不能以一次成績就斷定成績越來越差。

3.逆反心理

孩子進入青春期都會有著逆反心理，只是程度的輕重，這是由家庭等眾多因素決定的。可能家長越關注的方面反而會招致孩子的反感，所以在學習上也就不斷下滑。

4.甩手掌櫃

學習本來是孩子的事情，如果過分關注，則是家長代替了孩子。不是自己的事情，自然在這方面的迴應也就越來越少了。

方法

1.讓孩子明白學習是自己的事情，你不關心學習，自然後果也就要你來承擔，此外對孩子的獨立意識形成也是有幫助的。

2.學習基礎。成績越來越差，可能是孩子學習的基礎沒打好，隨著課程推進，落下的也會越來越多。建議老師學生家長共同合作，探探孩子進度是否跟上，及時鞏固基礎。

3.溝通交流。父母與孩子之間良好的溝通會增進孩子的學習效率。心情好，當然學東西也快，好的氛圍很重要，這樣孩子青春期逆反心理也很容易度過。家長最重要的是推己及人，站在孩子角度。

4.確立小目標。不止是孩子確立小目標，家長也要行動，讓孩子體會到每個人都有自己的工作。此外，孩子也不會感到父母高高在上，甚至還有趕超父母的喜悅。

因為這些家長太急功近利，管理孩子的方法自以為是又盲目跟風。

妹夫是做工程管理的，給他一起共事的幾個朋友的孩子都非常有出息，所以當侄女出生以後，他就當著我們一家人的面發誓，要把侄女培養成天之驕子。

當侄女還不到2歲的時候，妹夫就獨斷專行的把孩子送去私立幼兒園學習。唱歌、跳舞、學外語，他一咕咾的要求小侄女去學，一樣也別想那下。

我記得侄女剛讀小學的時候，妹夫每天逼著孩子做算術題。練書法，背唐詩，所有這些都必須要做來達到他的要求，否則罰站，打手心，捱罵。我時常看見侄女一邊哭一邊在寫作業，有時妹夫給孩子講題，多講幾次見孩子還是不懂，就會嘆息著說侄女笨，有時還忍不住罵她。出差什麼的，他也會給孩子買很多書，但侄女彷彿已經很厭學了，才讀小學四年級，成績確很差。妹夫一直很著急，不管寒假還是暑假都會送孩子去補課，他還幻想著孩子將來考清華大學。

還有一個曾經的同事，孩子剛考上高中她就辭職去陪讀。以前她孩子成績還挺好的，自從她去陪讀以後，把孩子管的可嚴了。什麼時候吃飯，什麼時候休息，什麼時候睡覺，象軍事化管理一樣讓孩子很反感。每次孩子反抗她都一把鼻涕一把淚哭訴自己為了孩子讀書犧牲了工作，犧牲了自由等等，人家XX的孩子沒人管也比自家孩子優秀。慢慢的這個孩子的成績越來越差。

千般逼，萬般寵，不如孩子自己懂。你再怎麼管理孩子也只能是管理的到一時，難道你能管理他一輩子。成績也是如此，尊巡每個孩子的學習規律和特點，否則他即不開花也不會長成參天大樹，而是成績越來越差。

家長越管孩子，孩子成績越差，這是正常現象。就算孩子在家長的管教下，成績好一段，未來也很難保持。不是我危言聳聽，而是這是孩子心理發展的規律。

家長越管，孩子就會認為學習是為家長而學。

他可以為家長學一陣子，很難為家長學一輩子。

經常聽到家長會這樣教育孩子：

快，把這一行擦了，給我重新寫…回家，你先給我把作業做完再去玩兒…這次考試，你怎麼又沒給我考好？

…

在不自覺中，家長就把這件事定義成：為自己而學。孩子當然也會認為是為家長而學，這樣的學習目的，很難讓孩子收穫樂趣，當他開始叛逆，他就很容易放棄，為家長而進行的學習。

家長越管，孩子就會越把學習當做任務。

誰都不喜歡做任務，誰都喜歡玩兒。家長越是管教孩子，孩子會覺得有壓力，進而會把完成作業當成是任務。

爸媽只要想一下，工作中有一個任務壓著的感覺，就會理解孩子不愛學習的感覺，在這種感覺裡，孩子不能很放鬆，大腦的潛力也無法充分發揮，當然學不好。

家長越管，孩子越沒有主動性，越難在學習中獲得快感。

家長越管，孩子越在學習中沒有主動性，當一件事不受自己支配的時候，孩子會感受到無力。這種無力，慢慢的會成為一種自卑。於是，學習，成了惡性迴圈：學不好～自卑～害怕面對失敗～更不願意學習～學不好…

關鍵，學習只是孩子人生的一個階段，未來孩子還要面對他的事業，他的家庭。當一個孩子沒法在人生中掌握主動權，他也很容易在人生的方方面面成為一個失敗者。

所以，父母應該以學習作為一個切入點，在學習裡去培養起孩子的主動性，一旦孩子有了主動性，即便今天成績不夠好，未來他也有可能改善。相反，如果孩子沒有了主動權，即便今天他是一個學霸，未來他也有可能對人生失去熱情。

釋放對孩子過多的管束，讓他掌握學習的進度，掌握學習進度的孩子，也容易掌握人生成長的主動權，祝福每個孩子！

為什麼孩子越管越差。簡單粗暴的回答就是你不會教育。甚至可以說在家庭教育這一塊你還是一個幼兒。難聽嗎？難聽你也必須得承認。

怎麼去培養自己的孩子？方法真的很重要，講這個都快把嘴給講爛了。

第一，管孩子，不是透過說教，而是身教。

俗話說人生如戲，全靠演戲。不會演戲的父母不是好父母。有時教育孩子，要一個人唱紅臉，一個人唱黑臉。蘿蔔加大棒的教育方式，讓孩子自己去反思，也讓孩子有敢於冒險的意思。懂得什麼事該做什麼事不該做。跟孩子講的每一個道理，最好是自己先做到，做給孩子看。這樣的教育方式，勝過常年的苦口婆心的勸告方式。

自己作為一個標兵一樣，永遠站到孩子的前方。領著孩子往前奔跑。而不是躺在逍遙椅上像個指揮官，這個不對那個不對。

第二，在孩子小的時候，教孩子明是非，知本末，懂禮儀。

做錯了事做對了事，父母要及時反饋。事有大小，事有是非對錯。這是小孩子在一兩歲的時候，就要開始接受的一些基本的道理。我們的很多人總是認為孩子很小，快樂就好。快樂教育法，簡直就是扯淡。一個人生下來白紙一張，你不去上面塗鴉，你想等著上學了，學校去花精力教育你的孩子。那你就是太天真了。學校幾乎成了作業的天堂，孩子基本上坐在座位上寫作業，幾乎不與人交流的。

如何做人這一塊，還是主要有家庭教育來完成的。

第三，傳授孩子一個人生基本的大道理。與人交，言而有信

這個道理需要父母教給孩子。答應了孩子什麼事情，就要記得做到。別指望著學校去教會他。學校也是在孩子犯錯的基礎上教育，此刻的懲罰是比較扎心的。所以為了少操心，小的時候，看到孩子錯了那就好生教育一番，視輕重採用不同的懲罰方式。給孩子樹立一個是非標準。做的好及時鼓勵，正向引導你的孩子朝優秀的方向發展。讓他/她養成變優秀的習慣。

第四，對孩子妥協，是錯誤的開始

孩子做錯了事，或者提出什麼無理的要求。剛想給他/她教育一下。孩子一看父母反對，就開始一哭二鬧三上吊，父母一看孩子這樣就心軟，想著將就著這一次吧。沒將就一次，長孩子一分無理取鬧的信心。漸漸孩子就吃定你了。等到習慣養成，你想改變已無可能。

第五，不要讓自己的無知毀了孩子的美好未來

如果現在孩子很小，趕緊的去看書，拓展自己的知識面。為了將來能幫孩子儘早走出迷茫期。如果孩子已經長大了，十來歲了。那就趕緊把嘴巴閉上，花時間去學多學點知識。等到時機成熟時，給你的孩子分享你的感悟。助孩子一臂之力。

教育是一個大工程，要求細緻的做工，工程量卻繁雜到你想逃避。看一看上面簡略例舉的幾個例子你能做到幾個呢？

私以為,家長關注孩子的成績，不是造成孩子成績差的原因和藉口,

首先，如果家長關注的是自身的事情比如生活學習工作，那麼很可能會越相信什麼就越會發生什麼，這在心理學上叫做自證預言效應，源於人的自我暗示和先入為主的觀念或期待會影響自身的行為，而自身的行為會影響結果，最終映證預言。其次，很多人在說，太關心了，是不是對孩子產生壓力， 反而造成孩子無法有效學習，或者出現打罵孩子的情況。我們必須宣告打罵孩子是絕對錯誤的，從家長關心孩子反而給孩子的壓力的角度來分析，事實上，孩子感受到一定的壓力，是對孩子的一種促進，沒有壓力，沒有動力。但是會不會壓力太大，造成孩子的放棄呢？有些孩子會，這說明孩子的逆商還沒有完全的開發出來。問一個問題：孩子一旦進入社會，進入任何企業或者機構工作，難道領導不給壓力嗎?難道沒有業績指標嗎？事實上，我們生活的這個社會，壓力無處不在，關鍵在於如何發現孩子有壓力，如何幫助疏導孩子，教育孩子有抗壓性，這才是家長和學校必須關注和教育的內容。壓力本身不是壞事，是促進孩子成功的動力。第三，關注孩子成績的家長是一群什麼樣的家長呢？是一群非常注重孩子成長的家長。既然這些家長關注孩子的成績，那麼也勢必關注孩子在學校的表現，日常的考試成績，關注孩子的餐飲、健康、性格和心理，同時也願意花錢讓孩子參加更多的學習。從這個角度而言，這種關心勢必對孩子的學習產生正面的效果。

那麼，到底該如何提升孩子成績呢？其實提升孩子的成績是一個綜合的問題，取決於孩子所在的年齡和階段，不同階段的孩子教育方法不一樣，提升成績的方法也不一樣。見仁見智，希望共同探討

家長朋友往往只看一點點表象。

比如，家長是否觀察孩子作業過程中的舉止？

——假如孩子開啟作業本後，一會兒削鉛筆，一會兒找橡皮，一會兒沒了草稿紙，一會兒起身喝水，一會兒又起身上廁所。好了，這是作業的準備工作差，不會管理自己的學習。

還有一些，比如：

孩子有沒有獨立完成作業能力？

孩子的學習習慣好不好？

是不是學習能力不足以駕馭家庭作業？

你有沒有培養起讓孩子獨立完成學校家庭作業的能力？

……

如果關注成績分數名次，而不觀察不深思其中原因，只會幫倒忙！

一、你的關注是一種壓力

回憶一下，當你做一件事情時總被人盯著、催著、指點著，你是不是壓力很大很大，唯恐自己哪個地方說錯了、做錯了，對不好的後果更是心生恐懼？孩子也是一樣的，被一直盯著過程（每天的關注、催促、責怪），被一直盯著結果（成績，成績不好，各種言語暴力），並且父母是孩子最愛的人、最大的依靠，所以孩子的壓力是特別特別大的。

二、你的關注是一種干擾

你一會一問，一會一評判，你還玩呢？你怎麼又做錯了？你作業寫多少了？就算孩子有心去認真做，你這樣的過度關心，孩子又怎麼能靜下心來學習呢？

提高孩子的成績還是那些老辦法，課前預習，課堂專心聽講，做好筆記，課下多複習多刷題。要給孩子空間，要相信他，遇到問題的時候多陪他一塊解決。語言上的責罵往往會起到反效果。