以前，網上關於體罰學生的爭論，一直不斷，我是堅定站在不支援放開體罰學生許可權的，哪怕是大家口中說的“適度”，理由很簡單，法律是約束壞人的。一旦放開，好的老師自然不受影響，可是也助長了那些害群之馬的囂張氣焰，一旦他們侵害了學生，誰來保護他們？

還是說說掌摑女學生的事吧。

在短短的25秒影片中，女生被扇了5個耳光，但她並未做出任何反抗。一名自稱是被打學生的母親曝出事情緣由，這個事情是發生在上學期，因為孩子中午背的布包包，遭到老師當眾掌捆。 　

可能這只是單方面的說辭，不一定可信，但有一點是可以肯定的，不管這名學生犯了什麼錯，肯定是被打了。還是被女老師以扇耳光的方式“教育”　的。

女學生該不該打？我們也許不確定，肯定網友會說，老師不教育，讓家長“自食惡果”吧！――這樣的論點不是一個人說過了，好像，只要老師打學生，就是為了學生好，就是負責任的表現。

不想惹事，不管這些不就得了，放棄學生不就好了？

可是，真的所有打學生的老師，都是正義的嗎？

為了你們所謂的正義，連“惡人”也要保護縱容嗎？

這就是所謂的“站隊”吧，我曾經回覆過一名持這樣的論調的老師，“為了站隊，連原則和公平公正都放棄了”。

當然，這件事還在調查中，我們再看看吧，但是不管怎樣反轉，這名老師也是不配為人師表的。

附：影片在網上流傳後，定邊縣教育局高度重視，他們迅速組織人員對有關情況開展調査核實。同時研究決定，立即停止事發中學教師杜某某的教學和班主任工作，配合調查。

3月23日，一則有關定邊縣某中學教師體罰學生的影片在微信朋友圈上被廣泛轉發。 影片中可以看到，一名初中女生在教室內遭女老師連續掌捆，在此過程中，女老師嘴裡不停罵罵咧咧，甚至出現髒話，“給老子的”，“老子今天不把你撂倒…”等低俗言語。

其原因就是學生中午上學背了個布包包，定邊縣教育局對此事也做了相應的處理。

我認為，應該將這種老師清除出教師隊伍，當下雖然國家實行了九年義務教育，看上去是為人們經濟減負了，而實際上現在教師在經濟大潮的影響下，很多也忘了教師這個神聖的稱號，上課不教，課下補，一心為了賺錢了，這些已不是一個地方的問題，屢見不鮮了。家長們實際花的比以前要多的多。

是時候對教育秩序進行整頓了，還教育一個良好的環境，教書育人品德先行，教師隊伍素質提高了，才能更好的培養出國家需要的人才。

今天剛剛在網上看見這個影片，真的很氣憤。當事女老師和班主任已經停職調查。

事情發生在陝西省定邊縣某中學。影片中可以看到，一名初中女生在教室內遭女老師連續掌捆，女老師嘴裡不停罵罵咧咧，甚至出現髒話，“給老子的”，“老子今天不把你撂倒”等低俗言。在短短的25秒影片中，女生被扇了5個耳光，但是沒有做出任何反抗。

被打學生的母親曝出事情緣由，這個事情是發生在上學期，因為孩子中午背的布包包，遭到老師當眾掌捆，就因為一個布包包老師會大動肝火，感覺另有隱情，具體原因等調查結果。

教育部一直強調禁止老師體罰學生，不要說打學生，就是罰站罰抄作業都是體罰，都會吃不了兜著走，何況這種明目張膽的暴力行為。

站在老師的角度，為這個老師不值，學生即使犯了錯誤，教育就是了，為什麼要意氣用事，氣出了，可是飯碗丟了，得不償失。現在社會上對老師意見這麼大，此舉更是火上澆油。

不排除教師隊伍內有一部分素質極差的老師，師德師風敗壞，但絕大部分教師是盡職盡責的，不能因為一小部分不合格教師而讓全體教師背上罵名。

教育不是萬能的，不然要警察監獄幹什麼呢？

3月23日，一則陝西榆林定邊縣某中學女教師在教室裡25秒狂扇女學生5個耳光，女學生沒有任何反抗的影片在網路瘋傳。看過這段影片後，內心久久不能平靜，讓原本風口浪尖的教師形象再次受到負面影響，透過這起事件有以下思考：

師者，傳道授業解惑也！老師自古以來我們社會所尊崇的職業。老師教書育人，言談舉止對學生都具有很強的影響力，作為老師本應該和氣文雅解決問題，但這位老師在課堂上全班學生面前暴力打罵體罰學生，簡直是道德的淪喪，師性的缺失。

影片中女老師暴力毆打學生涉嫌違規違紀違法，必須嚴懲。

《義務教育法》第十六條已明確：禁止體罰學生。

《未成年人保護法》第四十八條規定：教職員工對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，有其所在單位或者上級機關給予行政處理。

《治安管理處罰法》第四十條規定：毆打他人，未造成輕傷以上後果的給予行政處罰。

《刑法》第二百三十四條規定：毆打他人，造成輕傷以上後果的給予追究刑事責任。

一是身體上的傷害。影片中被老師暴力扇五耳光，臉部至少受到輕微傷害。

二是心理上的創傷。中學生特別是女生自尊心較強，在全班同學眾目睽睽下竟然被扇耳光，被老師體罰，可想而知對學生內心的傷害有多大，心理的創傷一時難以撫慰！

暴力體罰學生是管理的最低階手段，粗暴管理學生與素質教育格格不入。

一是加強師德修養。

①加強道德理論學習 ，學習馬克思主義哲學、傳統的道德理論、一般的道德理論、教師道德理論，有利於形成堅實的教師道德修養。

②加強師德規範學習，有利於提高其遵守職業規範的自覺性。

④經常做慎獨和自省。

二是加強法律學習。

學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《社會治安管理法》、《刑法》等法律，提高法律意識，增強法紀觀念。

三是加強專業素養。

提倡“潤物細無聲”的教育手段，在實踐中總結管理經驗，學習優秀老師的管理方法，提高自身教學素質。

四是加強學校監管。

作為教師的主管部門要立鮮明導向，堅決處理教師體罰或者變相體罰的行為；加強對教師隊伍能力素質的培養；暢通學生反映渠道，把教師的違規行為解決在萌芽中。

好一個霸氣的女教師。

從影片來看，這個女教師素質極其低下，不但掌摑學生的嘴巴子，還帶著低俗的罵人話語。從哪一方面都展示著這是一位不合格的教師。

其實作為一名教師，管理學生有很多種方式。現在的初中生不好管，但是也不至於用到這種方法。學生可以給予懲戒，但不是語言上和身體上的體罰。

影片中被體罰的是一位女生，這樣的懲罰勢必會造成這位女生的心理陰影。這不是簡單的訓斥，這是暴力這是辱罵，和黑社會有什麼區別。

教師隊伍中有很多責任心強的老師，對待學生的不良行為有時是恨鐵不成鋼，可能會生氣，但是這是帶著關愛的一種形式。而這位老師從行為上看根本就沒有關愛學生的意思，把孩子的心理健康擺在低三下四的位置。

相關部門已經對此教師做了停職安排，相信這位教師還會得到相應的處分。至於班主任咱不清楚是個什麼樣的人，一同連帶是不是欠妥？

老師們越來越膽大包天、恣意妄為了！把教育學生當成自己情緒的發洩了！像這樣的老師有師德可言嗎？簡直是個變態狂！教育局不把這樣的老師清理出教師隊伍，教育永遠別想寧靜。

到底是什麼讓一個女性老師喪心病狂，這樣暴打女孩子？這是在教育孩子，還是在打擊報復，發洩私憤？換位思考一下，如果是哪個老師這樣暴打她的女兒，她會怎樣？她會坦然接受嗎？

歸根結底，還是學校的管理不嚴導致有的老師色膽包天！校領導是罪魁禍首，家長髮現自己的孩子在學校被老師施暴，找到學校裡，學校裡所有人一致對外，進行包庇。縱使老師為所欲為。

所以出現這樣的事情，應追究法律責任，特別是校領導的管理職責。打擊禁止老師們同仇敵愾的不良風氣，鼓勵家長勇敢站出來，維護自己孩子的人身權利不受侵犯，讓施暴的老師無地自容。

好學生是老師愛出來的！一個沒有愛心的老師絕對管不出好學生，靠打罰處罵，只會使學生越來越不聽話，還會對扛！因此對待這樣施暴的老師，呼籲全社會堅決抵制，清理出教師隊伍！

3月23日，定邊縣某中學女教師在教室連續掌捆一名初中女生，一邊打一邊罵嘴裡還不停的罵到“給老子的”、“老子今天不把你撂倒…”等低俗言語，就這短短25秒內就扇了女學生5個耳光，其它學生只能眼睜睜的看著。據被打學生母親爆料，事情的起因是因為孩子中午背的布包包，老師看不慣，就當眾掌捆該女學生。但這事絕非孩子母親說的那樣，孩子被老師打怕了，肯定會對父母乃至其他人有所遮攔，但老師為什麼打她，事情有待進一步調查。最近老師打學生的新聞數不勝數，而且被曝光的永遠都是有手機的學生。這下你明白學校為什麼要禁止學生帶手機了吧，手機影響孩子學習那絕對是藉口，好好引導孩子如何正確使用手機，利大於弊。老師的錯誤做法已經嚴重侵害了學生的人格尊嚴和其他合法權益。老師的天職就是教書育人，而現在“師德”這個東西在該老師身上基本看不到，應當抵制！

這個女老師太拔扈了！我看她是否想下崗呀？25秒打學生5個耳光，究竟是為了什麼？我們有理由相信這個老師是個脾氣非常垃圾的人，但無論你的脾氣多麼差，沒有理由使在一個女孩身上。可見這個老師沒有一點憐憫心，心腸很狠。

老師不能體罰學生，有明文規定，但，這己經不是體罰，以大欺小。以強凌弱，涉嫌違犯治安管理處罰條例了。不但打，而且口出狂言，完全喪失了一個老師應有的體面。這樣的老師能教出什麼樣的學生？為人師表，要給學生做什麼樣的榜樣，留什麼樣的影響？

俗話說“打人不打臉，罵人不揭短”，即便在爭吵漫罵時也有它的規則。打人打臉不僅是肢體上的打擊，更是心靈上的傷害。歷史上的老師可以打學生，那也是打手心，用戒尺。給學生還是要留尊嚴的。類似這種野蠻的，赤裸裸的，以損害人的尊嚴為代價的打耳光，確實叫人不能容忍。這個老師可以想想：假如有人這樣對待她或對待她的子女，她作何感想？

一談到老師打學生，體罰學生，就會有人出來說，現在的學生如何如何難管。這不是體罰或打學生的理由，如果允許例外，只會愈演愈烈。理由總是可以找到的，這通常是有這類行為，無視規則人的通行證。這件事的發生，只能讓我們感覺：在不準體罰學生這件事上，要求了很久了，仍有人這麼膽大妄為，說明有的地方，管理和處罰措施都存在問題。

對於教師打人事件，有兩種截然相反的態度。一種態度就是認為不論何種原因，教師都不應該毆打學生，並且是當著所有同學的面毆打學生。並且很多家長的留言也十分過激，認為老師打學生其實是對家長的一種侮辱，是教師道德敗壞的表現，作為家長應該打回去。還有一個網友的留言，也十分有意思，他分享了自己在加拿大的中學的經驗，有一次上課，因為教師侮辱學生，該教師被所有的學生驅趕出教室。

還有一種態度，就是認為教師毆打學生，肯定是因為學生做錯了極端的事情，引得老師十分不滿。如果學校的老師不能打學生，很多學生將不服從管理，對學生的放縱，現在看來是對學生好的，可是從長遠上來看，對學生沒有任何好處。

無論何種原因，也不論這個教師毆打學生，是否是真的在教育孩子。但是有一點，這個教師的做法十分不對，在短短的影片之中，教師的語言十分粗魯，並且是當著所有同學的面罵罵咧咧。

不論是提倡的感恩教育、養成教育還是很多人提倡的“不大不成才”等，其實都表明了一個道理，我們所有做的努力主要的一個目的就是讓孩子成才。的確，所謂的批評教育並不適合所有的學生，正如很多網友說如果說教是萬能的，那麼要監獄幹什麼。

但是，更要明白的，任何懲罰都不是最終的目的。懲罰最終的目的是在於，讓這個人能認識到自己的錯誤，能改過自新。如果是為了懲罰而懲罰，那麼最終就會陷入到一種惡性迴圈之中。

之所以，要三令五申的禁止體罰學生，就因為這種懲罰手段是最為嚴重的，如果被濫用就會對未成年人造成了嚴重的心理後果，甚至會讓很多年輕人認為暴力是可以解決一切問題的。

並且涉事的教師明顯是一種情感的宣洩，而不是真正的在教育學生。如果家長的說法屬實，孩子背的書包即便是不合學校規定，也不併不是什麼嚴重的錯誤，更沒有必要如此大動干戈。所以，個人認為對於這名涉事教師的處分一點也不為過。

體罰之所以會引起很多人的反感，主要是因為在學校這個封閉的環境，老師相對於學生來說是處在強勢的地位，大部分情況是這樣的。總會有一些老師，會把自己的情緒帶到課堂，如果不禁止體罰，肯定會造成嚴重的後果。

按照我之前答題的習慣，在回答問題之前，我一定要上網查詢這一事件的來龍去脈，因為只有全面瞭解事情原委，才能做出一個合理的判斷。

但是今天看到這個問題，尤其是“25秒”“5個耳光”這幾個字眼，我就不想去弄清事情的具體過程，已經沒有這個必要了。因為無論是出於何種原因，“25秒”內連扇“5個耳光”都是不應該的，更何況在扇耳光的同時，還夾雜罵人的話。

所以，哪怕這個老師為自己的行為列舉出1000個理由，我仍然堅持認為，她的的行為都是不應該的。

我自己就是老師，雖然現在國家規定，老師不能體罰學生。但是我一直認為老師在教育學生時應該可以享有適當的懲戒權（我這樣說不會被投訴或者處罰吧？）。即便如此，我仍然批評反對這個老師的做法。原因主要有這樣幾點：

孩子犯錯，應該批評甚至適當懲罰，但是“25秒”“5個耳光”，那個孩子換做是老師我們自己的孩子，被別人這樣打，我們心疼嗎？心疼！

我們心疼自己的孩子，那人家父母不心疼嗎？當然心疼啊。人要有同理心，作為老師，無論那個女孩有怎樣的過錯，我們能這樣去打一個孩子嗎？

所以，我想這位當事的老師，現在看到這個打人影片的時候，她也會後悔當時的衝動和不理智，因為，她也是一名母親。

學生犯錯很普遍，有些學生甚至會在課堂上很不禮貌地頂撞老師，老師會很生氣，有的老師甚至會打一下學生，罵兩句學生。老師不是聖人，這些正常來講，都可以理解。

但是“25秒”內“5個耳光”，並且口吐髒話，那這個老師就有點太不理智了。

老師懲罰學生的初衷是教育學生，當這種教育變成一種情緒的發洩，那麼老師的行為就值得自己好好反思了。

三、懲罰學生時，也要照顧學生的面子。從教育的角度來說，這個老師的行為也不對。

學生犯錯，有的甚至在課堂上對老師作出非常不友好的言行。那麼這個時候，老師應該怎樣去處置？在課堂上當著所有學生的面打罵這個學生，我覺得是很難起到效果的。

每個人都有自己的尊嚴，也就是我們說的要面子。一句批評的話，單獨對學生說，她也許能接受。如果當著全班同學的面，批評她，她很可能會因為反感而不接受你的批評。

所以我更傾向於，對待犯大錯的學生，作為老師，不要在教室大聲訓斥他，把他找到辦公室來教育會好點。這個過程中，老師也可以平靜一下自己的情緒，避免不理智的行為。

我也有時會遇到氣得吐血的情況，這時候，我一般是要求這個學生到辦公室或者教室外面站著，好好想想自己做得對不對。在這個過程中，讓學生平靜一下，我也平靜一下自己，不讓自己讓氣憤衝昏頭腦，同時想想教育的對策。教育犯錯學生時，給學生一個可以下的臺階，其實也是給我們老師自己一個可以下的臺階。

每一個行業都有自己的苦衷，作為老師，遇到的不聽話學生會很多，自己也會很生氣，如何去掌控自己的情緒，如何去正確地處理學生的犯錯，是老師們需要好好研究和反思的了。