最近，看到有幾所高校勸退了數名本科生和研究生，結果引發了輿論的一致好評。同樣對於教育部宣佈取消畢業前補考的新規後，又引發一片歡呼聲。這足以說明，從教育部到高校都開始重視學風建設了，說實話，早該下狠心這樣去做了。

去年人民日報曾發文嚴厲批評那些渾渾噩噩混大學時光的現象，說到，你不失業，天理難容，這話簡直是振聾發聵，說明大學生混日子的現象已經到了非常危險的地步。再加上社會上流行畢業即失業的傳言，足以說明高校學風管理再不治理，就會嚴重影響到大學生的素質，影響到將來就業發展。細回想，在很多大學裡有多少學生在吃喝玩樂，這種風氣已經持續了多少年？

以前為什麼很多大學生進入大學後，就會認為大學是天堂？恰是看到很多師哥師姐們每天玩兒著就可以畢業，他們當然樂於去效仿，大有誰埋頭苦學誰是傻瓜的思潮。我們都知道當一股不好的學風在大學裡一年又一年颳著時，高校整體學風就會越來越差。而現在教育部出臺規定，取消畢業前補考，立刻就會讓那些混日子的大學生有了危機感，必然會認真對待學業，不敢再荒廢學業。

要說高校管理難嗎？在我看來一點都不難，最關鍵的三個點必須要抓住，一是增加考試難度，逼著學生不得不大量時間去學習和思考。二是要讓教授們回到講臺上，不要整天想著以搞課題的名義去追名逐利。三是嚴格抓學生管理，不要再認為大學生都是成年人了，要靠他們自我管理。事實上至少六七成以上的大學生缺乏自律能力，靠他們自律簡直就是說笑話。只要高校抓住這三點作為突破口，我堅信就一定能提升教學質量，提高大學生的素質。

最近幾年，有不少大學熱衷於更名，熱衷於搞大而全，事實上這背後掩蓋的都是功利化的思想在作怪。如果把大學搞成華而不實的花架子，事實上害的是無數的大學生。因為一所大學不注重強化內功，不重視抓教學質量，不重視培養學生綜合素質，甚至還縱容學術造假，試想，那些形式化的東西不恰是自我敗壞名聲嗎？如果大學的校長們都拋棄官本位思想，都本著為國家培養未來人才著眼，就必須要具備高度的責任感和使命感，把大學治理好，把校風、教風、學風抓好，絕不能憑由亂七八糟的思想氾濫。

結束語：高校擴招已經好多年了，從規模上來講已經相當龐大，現在該到了從追求規模到向質量邁進的時候。而全面落實抓高校育人質量本身並不難，只要把出臺的規定堅決徹底落實即可，同時為了避免各級不作為現象，還可以像現在打老虎拍蒼蠅一樣，先滅掉那些站著坑位不作為的高校管理者吧。

從現在大學的考試透過率來看，取消畢業前補考的規定是非常有必要的。

對於大學生而言，在學校裡最重要的任務依舊是學習，這關乎於他們今後的發展以及如何發展的問題。

而我們現在的規定，恰恰是在孩子的學業上有幫倒忙之嫌。為什麼這麼說呢？

第一：允許補考的政策，讓學生在學習上降低了對於自己的要求

進入大學以後，想要透過期末考試是非常容易的，只要有六十分就可以了。而且在考卷裡，有許多的習題都是出自於課本，然而即便是這樣，好多人依舊掛科。

正是因為如此之低的要求，讓許多學生養成了不良的習慣，總以為很輕鬆，於是連課都不去上，更有甚者，認為補考更容易過，索性連正式考試都懶得去參加。

第二：大學裡的補考，更多的是走一個形式

許多學校之所以要安排畢業前的補考，其實就是為了讓學生透過考試的。

以前聽同學說，他們學校的補考，你在參加考試之前，連課本都不用複習，只要所答的答案基本符合習題的要求，至於答案如何，沒有人會在意，而且只要你參加補考，考的如何不堪，老師都會讓你考過的。

最後：補考的設定，讓許多學生在養成依賴的同時，也放鬆了對於自己的要求，於是導致自己在學業上毫無成效。

教育部取消了畢業前補考的一系列規定，其實說明了一個問題，在中國以後證書越來越嚴格，越來越難以取得。

相同的案例在社會中也非常的多，比如說會計從業資格證，當然現在取消了，在以前的時候，只要報名了參加幾次考試，甚至不去參加培訓，只要是稍微認識一個人，兩個人最終貼上照片就可以拿到會計從業資格證了。

現在不可以了，即使想拿會計從業資格證，也必須一次通過幾門課程，相比較還是有些難度了。

比如說駕證這一個問題，現在的考試也越來越嚴格，不認真學的話基本上科目二和科目三是拿不到手的，然後在原來都是花錢，甚至就可以說花錢買證這樣的一種狀態。

能夠舉的例子在社會中想當然的非常的多，有些教師資格證我們知道，當年是直接發放的，而現在也是必須考核的。

唉，輪到大學畢業證了，對那些在大學中試圖混天過日子的同學，敲響了警鐘，甚至我們可以說敲響了喪鐘。

是一個好事，國家在蠻荒時代的時候肯定，後面的性質要鬆一些，因為它需要各行各業的人才不斷充實崗位，雖然這些崗位需要的人才要求非常的高，但是如果沒有足夠人從事的話，肯定是社會運轉不太好。

時代的發展，我們的一切都越來越珍貴，越來越嚴格，我們都必須靜下心來，認真的工作，努力的學習，這才是一個社會一個正常的民族和國家應有的狀態。

這這是件好事，這是讓那些，打算混日子的人，沒有機會取得混日子的資本。

教育部堅決取消畢業前補考這一畢業新規是非常正確的選擇，各大高校積極響應教育部的這一號召，讓大學生混日子的現象不再發生，甚至有的本科生研究生因為成績不合格而被清退。

我們高中生學習比較累，是公認的，因為千軍萬馬一起過獨木橋，要想上一個比較好的大學，那麼就必須要努力學習，取得好成績才能有一個好的高大學上。

高中學校的老師經常這樣激勵緊繃著弦的，學習型的學生，好好學，等到了大學裡就輕鬆了。

因為在高中，學生有老師管理著，家長督促著，所以孩子們在前牽後拉的情況下學習上比較努力。但是到了大學裡，由於遠離了父母的管理，大學裡老師也不會像高中管理的那麼嚴格。所以一部分大學生就會自我鬆懈下來，不再對自己嚴格要求，甚至心思不花在學習上，用在玩手機玩電腦，談戀愛上，這樣導致學習成績一落千丈，甚至考試都不能及格，出現了大學裡混日子的現象。

一個班裡有30多個學生的話，真正在那裡學習的又有幾人呢？而且之前在大學畢業之前有一次清考，讓絕大部分人透過一個考試就可以畢業了，這無疑助長了大學生的不學習的風氣。

現在國家也意識到了大學生鬆懈不學習的現象，於是果斷的取消了清考這一制度。

現在大學裡都抓的比較嚴，進入大學如果想混日子不好好學習，那麼是很難拿到畢業證的。

朋友的孩子，剛上大學，第一學期考試，班裡有兩個同學沒有考試及格，那麼他就要重修這一門，跟著再學習半年，然後再參加考試，並不是直接參加補考。

現在這兩個孩子意識到了學習的重要性，發奮努力，並且感覺得到了緊迫感，因為如果再不考試及格的話，就非常麻煩了。

在現在這個階段，大學生畢業並不象徵著就有工作。而是要透過考試，考公務員，考事業編，筆試，面試，一層層的，擇優錄取。

教育部取消大學生畢業前補考這一系列畢業新規勢必讓更多的大學生好好學習，天天向上，用知識來武裝自己的頭腦。

只有大學生把學習的這麼一些繃緊了，意識到學習的重要性，並且付諸行動，才能提高自己的學習成績。

外甥女在一所211大學讀書，說現在班裡學習氛圍特別濃，大家你追我趕，標著勁，一起學習。因為現在讀大三了，大家都在積極準備研究生考試。有的同學為了多拿獎學金，而努力奮鬥。當然更多的孩子，是為了練就一身本領，為了將來的就業做準備。

畢業前補考不用取消，加大考試的難度 ，更好，對學生的觸動更大，更能促進學生學習，我們的目的是要讓學生成為合格的人才。讓學生畢不了業不是目的，教書育人是我們學校的宗旨。為國家培育出合格人才，是我們學校的任務。

1.取消畢業前補考（清考）的原因和理由

取消畢業前補考的措施，主要是為了防止學生不認真學習，混日子，混文憑。隨著中國高等教育的發展和擴招，大學畢業的學生越來越多。但人多了，什麼問題都會出現。質量下降就是一個不可忽視問題。每年畢業的學生當中，都有一部分無法就業。究其原因，一是崗位少，二跟畢業生的質量有很大的關係。因此提高畢業生綜合素質，促使學生認真刻苦學習，杜絕混日子，混文憑，取消畢業前的補考就成了一個必要的選項，有很重要的意義和作用。

2.畢業前的補考（清考）最大的弊端是什麼？

按我們的理解，畢業前的補考，考試的難度有所降低。只要參加考試，基本都能考得合格，大概也就是民間所說的“放水”，是照顧性質的，平時不努力，學習成績不好的學生 ，畢業前透過補考，被放了一馬，給予畢業。降低要求是畢業前補考最大的弊端。對學生有害，彷彿是鼓勵混文憑。好像是告訴學生，成績好不好，及不及格都沒關係，最後都能夠畢業。就算不努力，混日子，到頭來也是這個學校的畢業生，拿的畢業證也是一樣的。這對努力學習的學生來說，是一個極大的不公平。

3.考試不及格 ，最後需要畢業前補考的學生，是不是都是混日子的？

正常來說，需要畢業前補考的學生 ，已經補考過一次了，還是不及格，大多跟平常不努力有關。但我相信，學習是一個複雜的過程，有時候很努力了，也不見得就能考得及格。有沒有平常很刻苦，但考試也有失誤不及格的學生呢？相信一定有 ，這部分學生，畢業前補考取消以後，就有點受冤枉了。自己上大學的時候有過這樣的親身經歷。有幾門課考的本班甚至本年級的第一。但是也有一門課要補考了。不是不努力，而是失誤造成的。

4.最佳的方法，是改革畢業前的補考制度，增加補考的難度。提出更高的要求，補考次數越多，難度就越大。

前面說了，清考的最大弊端是降低了要求。那麼我們可以把它稍微改進就行了。就是畢業前的補考照常進行。但考試的難度，不低於正常考試，甚至有所提高。考試的難度由學校相關的部門負責制定，並審查。對畢業前補考的學生提出更高要求。這樣，對混日子，混文憑的學生，是一個更大的的鞭策和壓力。對失誤的學生，也是一個補救的機會。透過更嚴格的畢業前的補考，對學生是一個更大的促進，是激勵學生更好的辦法。十幾年寒窗讀到大學，對學生對家長都不容易，不妨再給一次機會，但這次機會更嚴格。沒有把學生培養成為合格的人才，對國家對學校也是一個損失，是一個資源浪費。

總之，取消畢業前的補考是一種方法，提高畢業前補考的難度，是另一種更好的方法。一禁了之，覺得有些簡單化了，也許我們還可以探討出更多合適的方法。哪一種方法對培養學生更有利，那就使用哪一種方法，用來代替畢業前的補考。

畢業前大範圍補考，其實有個專業名詞叫”清考”。既然都已經清考了，那基本上就是要放你過了。很長時間以來都是各方一個心照不宣的形式。

教育部要取消清考，已經不是提了第1次了，這次看起來是要動真格的了，這一動作將會引起哪些連鎖反應呢？

首先，學生不能再指望畢業前的清考了，平時應該會更努力的學習。這也是教育部推行此項舉措的初衷。

9月底的時候，教育部高教司吳司長就提出，要追趕世界教育強國，再任由大學生醉生夢死，睡覺打遊戲，然後到了畢業再清考，顯然是說不過去的。

大學生們心存顧忌，也就不會再那麼肆無忌憚了，對他們的學習起碼會有一定的促進作用。

學校會有擔心，如果某些大學生仍冥頑不靈，到了畢業季，還有學分沒拿到，學校怎麼辦？如果沒有措施，畢不了業的學生恐怕會增加不少。

畢不了業，拿不到雙證，工作就保證不了，就業率一旦降低，就是打學校的臉，所謂的王牌專業，有時候看的並不是學科實力，而是就業率。學生畢不了業，並不是學校願意看到的。

所以對於學校來說，最可行的措施就是，在前期，就降低考試的難度，提高透過率，儘量減少學生出現掛科的情況。

如果真這樣乾的話，那麼教育部”提高大學階段的教育質量”這個目標的實現，恐怕就要打折扣了。

大家都知道，大學生實際上是科研的基礎力量，只是由於我們現階段職業教育相對較弱，才讓畢業的大學生侵佔了相當一部分職業技術工人的就業市場。

隨著教育部加大對職業教育的投入，以及職業教育100萬擴招目標的完成，這一塊的短板即將在未來幾年補齊。

大學裡的課程，難度最大的其實都在大二大三，每個專業特有的專業基礎和專業課程，如果大學的專業課難度降低，本科學位的含金量將會打折扣。

被削弱的本科生和被增強的高職生，未來在就業市場上相碰撞的時候，高職生會不會扳回一城？

應該取消畢業前補考，即“清考”！┃大學應該“嚴進嚴出”才能培育出人才。

“清考”，就是在畢業之前，讓掛科沒有透過的同學，透過最後一次補考，將所有科目全部透過。說白了就是大學在對教學質量、學位學歷的一次放水！

由於有“清考”的存在，很多大學生對學習科目的成績有恃無恐，本著60分萬歲的心態，即便是考不過，就透過補考，補考再不過就等著畢業時候的清考！反正最後都能畢業。

而教育部出臺取消大學“清考”這一政策，相當於給大學生們敲響了警鐘。上大學不再是混日子、拿學歷了！

我作為一名大學老師，聽到這個訊息後還是挺振奮的。

因為我在教學的過程中發現，很多學生考上大學之後就開始墮落了，或者是曠課、遲到、不聽課，或者是專心搞社會活動，而不再注重專業課的學習。

作為任課老師，只能是透過掛科補考，來提醒學生應該把精力用在學習上。但是對這一類學生，掛科補考已經沒用了。

因為他們從學長那裡知道，即便是掛了科通不過，到畢業的時候學校也會讓透過。

這個政策的出臺，會讓很多學生擔心起來。如果再不把精力用到學習上，成績不好掛科，補考再不過，將會在畢業的時候拿不到學位證。拿不到學位證的大學學習，就失去靈魂。

♦大學只有“嚴進嚴出”才能培育出社會人才。

大學生是天之驕子，能透過高考這座獨木橋進入大學的學生，都是學習比較優秀的。

而現在的大學管理制度特別的寬鬆，進入大學之後，學生主要依靠自覺自律，來完成大學的學習和生活。

而有些學生在高中時候壓迫久了，上大學之後徹底的放飛自我。不努力學習專業知識，在畢業的時候根本達不到本科學位的要求。

我相信取消“清考”之後，會讓這部分學生引以為戒，提高學習的主動性。

事實也確實如此，我在上課的時候跟學生們講了，這個規定之後，學生們都大為詫異，尤其是坐在後排睡覺的學生。

很難想象現在教育部能發現這個問題，說明也說明也是做過了充分的調查了。

這次新規對學生的體質也做出了要求。這也是非常符合實際情形的。有些大學生在上大學之後，不注意鍛鍊身體，體制根本不達標。在運動會的時候，很多大學生跑一個4×400米都困難。

一個優秀的大學生，畢業的時候應該有紮實的專業理論知識和健康的體魄！

中國的大學有個弊端，就是嚴進寬出，所以，很多學生在高考之後就徹底放鬆了，大學就是混，混個畢業證就是完成任務了，根本就沒有學到知識。對於這一點，我覺得可以這樣：

每個大學都必須有一定比例的淘汰率，被淘汰的就不予頒發畢業證，無論你是清華北大，還是二本三本，當然，對於淘汰者，可以給予一定機會，比如說可以參與第二年的統考，第二年再不過就徹底被淘汰了。

當然，考核方法也要嚴格起來，將平時成績、日常考核、畢業統考與論文設計相結合，既要考慮學生綜合成績，又要防止師生作弊。對於統考，可以採用外校監考閱卷的形式。

你們覺得這樣行不行？

不得不說當下我們中國的大學生都過的太瀟灑了，如果教育部再不進行這一系列改革，會有越來越多的在大學期間淪陷，直至荒廢學業。所以我想說，教育部這一次真的幹得漂亮！

拿我當初讀的大學來說，我們這所大學作為本省的一本大學，學風是特別不理想的！

當時我們一個班是99名學生，除了英語課之外，其他的課本上都是在很大的多媒體教室上課的。這就意味著每一次上課，但是近百人的課堂！

大學裡面上課跟在中學上課完全是不一樣的，在中學的時候老師對我們的學習的盯的特別緊，但是到了大學，任科老師和輔導員基本上都不怎麼管，也可以說老師根本沒有這麼多精力去管這麼多學生。

上課的時候，老師基本上只管在講臺講，你在課堂上偷偷玩手機還是做別的什麼事，老師基本上不會管你。我們當時上課，有時候一節課老師要講很多內容，所以老師根本沒有時間去管你那麼多，基本上是靠你自己自覺聽課。

我們當時是大班上課，老師一般是不會點名的，所以當時很多同學的鑽了這個空子。遲到、早退、曠課，基本上每節課都會發生。

還記得曠課最嚴重的是一節必修的業餘課，當時一開始上課的時候，人還是挺多的，可能當時我們很多人都覺得這節課是沒什麼用，後來去上課人也越來越少。最誇張的是後來有一節課，整個班99個人只去了兩三個人！

本來當時上課的老師已經忍我們很久了，但是沒想到我們做的越來越過分，當時看到班級只來了幾個人，老師真的是被氣得火冒三丈，還想讓我們全班都掛了！

後來我們的輔導員也跟我們說，你們真的做得太過分了，好歹你們至少要有一半人代表過去吧。其實我們的輔導員也是特別無奈，他除了管我們班之外還要管其他幾個班級，也就是說他一個人要管幾百個學生，他基本也管不了那麼多！

當時也有出現過有同學翹專業課，被輔導員找到宿舍裡面來。我們輔導員為人還是比較好的，被他逮到也不會怎麼樣，一般只是說了幾句而已。而且查宿舍這種事，學生那麼多，宿舍也很分散，輔導員不可能天天去查宿舍的，他沒那麼多時間，也沒那麼多精力，所以當時學習更多的是靠我們自覺！

但是很多同學到了大學之後，基本上都墮落了！當時我們班，不僅是選修課，連一些必修課也是經常有同學翹課的。我們一個班班99個人，真正用心學習的也就那麼幾個，剩下的基本上每天都是在打醬油。

因為學校對畢業這一塊管的比較松，這就導致了很多人平時都沒好好學，很多都是到了期末考試前兩三週才臨急抱佛腳！這就導致很多人出現掛科，但這並不要緊，因為到了第二個學期開學的時候，掛科的同學都會有一次補考的機會，如果補考過了，那你這個學你這一顆，就算及格了！

如果是補考也不及格，那你這一課的學分就拿不到，到了明年你就要重修這一門課！我們學校重修是要交重修費的，我記得當時每學分要90塊錢，如果你重修那一科是五學分，那你就要交450的重修費。

當時快畢業的時候，我們班上有很多同學因為掛科導致學分不夠的，學分不夠就得重修！還記得當時我們班重修最多的同學交了三千多的重修費，特別是有的同學重修了兩次還沒有過的！

其實像我們這樣的情況，在同學院的其他班，甚至其他學院其他專業的班級也是存在的！雖然很多人是上了幾年大學，但是基本上是混了幾年，很多是到了畢業勉強拿到了畢業證和學位證。

記得當年畢業的時候，我們班還有同學總學分沒有修夠，但是可能因為沒差多少，後面我們學院還是直接把他的學位證和畢業證都給發了。

其實之所以出現這樣的情況，主要是很多人上了大學之後，沒有了老師的約束，沒有了清晰的學習目標，加上在高中的時候苦了三年，很多人可能也覺得在大學的時候應該放鬆一下，所以學習都特別鬆懈，最終把大學幾年美好的學習時光白白浪費掉。

現在教育部要出臺取消畢業前補考的新規，其目的就是要整頓大學的學風！取消畢業前的補考，這樣可以破滅掉很多人在學習上得過且過，總想著臨近畢業時再抱佛腳的幻想，增強他們的危機感，從而促使他們做好學習的規劃！

總的來說，大學的學風是真的很有必要整頓一下！如今教育部出臺新規，那些已經習慣了舒適的大學學習生活的人，也該醒一醒了！

這是教育部取消畢業前補考等“清考”行為。清考，顧名思義大學一門課程結束時，如果期末成績沒透過，參加的補考也沒透過，於是就在畢業前再給學生一次考試機會。也就是說透過一次相對容易的考試讓可能不過的考生透過而畢業。

而教育部印發《關於深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量意見》提出要強化大學考風紀律，提高學位授予能力，採取嚴進嚴出的新型教育發展模式。

取消畢業前清考制度意味著大學不能再混日子了，嚴進寬出成為歷史，以前期末突擊60分及格萬歲，也成為大學改革的一項針對性專案，學校學業不正之風像是遲到、早退、曠課等一系列影響修學分的問題也將得到根治，還給大學學位一個配得起的稱謂。

作為大學老師，看到學校學生佔用學校好的教育資源，但是不懂得讀書重要性是十分心痛的所謂：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。也就是要培養有理想有道德有文化有紀律的正確三觀的人。看到他們不好好利用時間讀書，浪費光陰心痛不已。

大學是向社會過渡的關鍵時期，有的學生經歷高考後，沒有認識到學業的重要性，沒有及時調整好心態，迎接來之不易的時光，沒有規劃自己的前途，越來越嚴格的考試機制，強制性把他們從邊緣化的無目的浪費時間變成老師三育人組成一部分，有利於提升畢業生的整體質量，也更能提現教育的目的。