對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。

有人曾用一個形象的例子說明學生和導師的關係：導師為學生指明遠處有一片森林，學生就應認真研究森林中有哪些不同種類的樹木，有那些不同的鳥類，乃至細化到枝葉的紋理結構等，導師在此基礎上和同學生一起進行歸納、總結與提高。事實就是如此，導師的重要性在於給學生提供一個明確的研究課題與研究方向，學生則在導師的指導下實施和從事具體研究工作，在研究過程中與導師保持密切的聯絡，隨時溝通，接受導師的指導。近年來，研究生擴招已經成為一種引人注目的現象，不能迴避的現實環境是，在擴招過程中，我院導師所帶研究生數目由原來的每屆1到3個學生增長至現在的5至8個，學生人數的激增，使導師根本很難做到因材施教、個性化指導，學生與導師之間因關係疏遠而產生隔膜也是在所難免的。要改變現狀需要學生和導師的共同努力。對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。在與導師的溝透過程中，我認為你需要做好以下幾點：

一、 尊重你的導師

無論導師的觀點、立場、學術造詣如何，你首先應該尊重導師，這是與導師有效溝通的首要條件。有人曾給我描繪過這樣一個場景：在研究生擇業面試時，主考官要求在座各位研究生談談自己的導師，出乎意料的是，90％以上的研究生都在從不同角度貶低自己的導師！這是一個令人寒心的事實，也許你的導師學術不夠精深，也許你的導師對你關心不夠，但你要相信，從職業道德角度出發，每個導師都愛自己的學生，都很重視學生的未來發展。換個角度說，你的導師是凡人，不可能在方方面面完美無暇，當你用真心去愛你的導師，發自內心去尊敬他們時，相信你會從與導師的溝通中獲益匪淺，你會為導師的敬業精神而感動。

其實，要做到這一點並不難，你只要經常告誡自己去換位思考。下面這個小故事是否能給你一點啟示呢？向來有“經營之神”之稱的松下幸之助有一次在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調牛排的主廚過來，他還特別強調：“不要找經理，找主廚。”助理注意到，松下的牛排只吃了一半。主廚來時很緊張，因為他知道請自已的客人來頭很大。“是不是牛排有什麼問題？”主廚緊張地問。“烹調牛排，對你已不成問題。”松下說，“但是我只能吃一半。原因不在於廚藝，牛排真的很好吃，你是位非常出色的廚師，但我已80歲了，胃口大不如前。我想當面和你談，是因為我擔心，當你看到只吃了一半的牛排被送回廚房時，心裡會難過”。客人在旁聽見松下如此說，更佩服松下的人格並更喜歡與他做生意了。我想，當你能夠站在他人立場去理解、處理事情時，你將擁有人們對你的信任和愛。研究生透過和導師的接觸，可以學到很多讀書做人的道理，關鍵看你自己怎麼做。

二、端正學習態度，按照導師制定的培養計劃嚴格要求自己

整個研究生的培養有一個總體的要求，其中對基礎知識的掌握以及獨立分析問題、發現問題、解決問題能力的培養是一個基本要求，比如要求學生能夠迅速查到相關資料，並找出問題所在等。也就是說，研究生階段學習要從一般的學習轉化到提煉學術觀點，提高創造性思維上，因此作為研究生，你應當本著誠實、認真、刻苦、實事求是的態度來對待學習和研究，一方面保持平和的心態，踏踏實實的跟著導師進行專題研究；另一方面應更加註重基礎知識的學習，在學習之餘，多參加社會實踐和交流，在此基礎上重點提高自己的實踐能力，這對於綜合能力的提高有著極其重要的作用。換言之，無論是做導師的課題，還是到實踐部門實習，系統地掌握相關的基礎知識，培養完善獨立分析、發現、解決問題的能力是最關鍵的。

在你參與導師課題或專案研究時一定要調整好你的心態，準確界定導師與你的關係——平等協作關係。現在在理工科院校大多將導師的身份定位為“老闆”，學生在為“老闆”打工，對此我很不以為然。我認為，學生和導師的關係應定位為學生“和”導師共同工作，而不是“為”導師工作。因為在工作前期學生要從導師那裡得到輔導，在此基礎上才會與導師共同將課題或專案研究深入下去，這個研究經歷將是你的一筆財富，你從中會得到很大收穫，換句話說，你在為自己工作（我在南開博士後流動站就是這麼工作的，希望大家不會認為我在說空話）！

三、帶著問題請教你的導師

美國波士頓大學一位華裔教授曾明確表示：“我向我的每一位研究生都提出這樣一個要求，就是畢業時在他所做的小分支領域中必須超過我的現有水平。對研究生的要求不是論文數量，而是他是否在自己的領域內超過了我，如果超過了我，他就有價值了”。師者，傳道授業解惑也。其實帶著問題去找導師，就某些學術問題去討論，甚至爭論，這是導師最願意看到的，因為每個導師都希望看到學生在學術研究上的成長以及知識水平的提高，甚至在很多方面能高於自己。

當導師和你討論確定研究方向後，你需要大量查詢國內外相關研究資料，明確你所研究領域的研究現狀以及尚未解決的關鍵問題等，就這些問題你需要與導師進行深入探討；當你就某一問題有靈感火花時，與導師的及時溝通可能會拓展你的思路，給予你更多啟示。另外，解答你的疑問的同時，導師也在思考，而且有些問題導師也不一定能夠馬上給出答案，這就需要你們的交流。別小看這個共同探討問題過程，透過它你不僅可以得到問題答案，更可貴的是你會更瞭解導師的想法和思路，導師也能透過它更多地瞭解你，這樣你們的距離自然就會拉近很多了。

四、定期嚮導師彙報你的學習狀況和研究成果

要知道研究生培養計劃並非一成不變，要以研究生個體差異而不斷調整，因此，研究生要主動和導師溝通，讓導師瞭解你所關注的問題及其困惑。另外，經常和學生討論學術問題是對導師的一個基本要求。我曾見過一篇短文，大致內容是這樣：80年代得諾貝爾獎的生物學家J. Goldstein，他參與美國生物醫學界很多重要決策，也常常外出訪問。可是他一直保持和實驗室研究人員及其學生們的一線接觸，即使他出國講學，每天早上和晚上都要學生們把試驗結果傳真到他下榻的旅館讓他讀。這事實上告訴我們，一個對學術感興趣的導師，他會非常關注學生的當前研究，願意花時間和學生討論、爭辯。

你或許要問，透過什麼途徑，以什麼樣的方式和導師交流最方便、快捷。我認為當面和導師交流是最好的，因為你可以更全面完整地表達自己的想法，也能在第一時間得到導師的回答。要是不能約到雙方都合適的時間交流的話，那麼“一封郵件、一個稱呼”是不錯的選擇。面對著高校日益激烈的競爭環境，老師們所承載的工作壓力越來越大，如果導師疏忽了與你的溝通，請你像朋友那樣去理解導師吧，發一封電子郵件談談你的學習、生活、思想狀況，有助於導師對你的深入瞭解，加深了你和導師之間的感情。我曾為學生們對我的兩個稱呼而深深感動過，一個是“紅霞老師”，這是我曾教過的本科班學生髮手機簡訊給我的；另一個是“霞姐”，這是我的研究生送給我的。我想，對於愛自己老師、將老師視為朋友的學生，任何老師都會感到欣慰，會更加愛自己的學生的！

我在《企業培訓中十八個經典的故事》中見過這樣一段文字：有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜誌的封底撕碎，對他兒子說，你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。過了不到五分鐘，兒子就來拖他的手說，爸爸我拼好了，陪我玩！記者很生氣說，小孩子不能謊話，怎麼可能這麼快就拼好世界地圖！他兒子非常委屈地辯解說，我真的拼好地圖了！記者一看，果然如此，這麼短的時間將如此複雜的世界地圖拼好，難道家裡出現了神童？他非常好奇地問他兒子如何做到的。他兒子說，世界地圖的背面是一個人的頭像，只要反過來拼這個人好了，世界就完整了。這個故事告訴我們：要做事先做人，做人做好了，他的世界也就是好的。

人生智慧就是一種心靈的感悟，是一種美感體驗的豁然洞見。曾經有人把導師比作大樹，我覺得導師其實只是一個主幹，研究生不是樹下的陰影，應是樹幹上面的新芽，在你們畢業時就應該成長為一支粗壯的新枝了。多和你的導師交流吧，你會發覺在和導師交流後，你對學習、工作和人生就會有一種全新的感受和深層的把握，精神狀態會更加高昂，因為交流會使兩顆心相互靠近，讓交流從心開始吧！

看到你的問題可以猜想你跟導師交流的時候可能會緊張，其實跟導師接觸多了你會發現大部分導師還是挺好的，放開自己的心理壓力大膽跟老師交流自己真實的感受，沒問題的。

就我的研究生經驗來看，大部分導師都會喜歡這樣的學生：

1、勤奮好學

自己做好自己專業的事情，可以經常與導師請教專業性的知識，不僅有了交流話題，還能增長自己的見聞；

2、踏實認真

有了機會得到更好的深造，切記不能放鬆自己，更不能驕傲自滿，放棄更深層學習，活到老學到老，導師一定會青睞踏實認真的學生；

3、努力鑽研

在自己的專業一定要多下功夫，多讀書，多跑圖書館，多思考，這樣不僅為自己的論文完成打下基礎，還能為自己的將來積澱更多的知識財富；

4、做事周到

已經到了能跟導師的年齡，就應該多學多看多聽，在接人待物方面提高自己的能力，可以在寒暑假嘗試不同型別兼職，不僅可以鍛鍊自己的交往能力，還會有一筆小小的收入；

5、尊師重道

最重要的是懂得感恩，做到尊師重道，尊重導師，尊重自己的專業，尊重知識；

只要你能認真做好自己，導師自然會喜歡你，與導師交流亦師亦友，相信你一定會戰勝自己，在學業及能力上有更大的突破，加油

對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。

有人曾用一個形象的例子說明學生和導師的關係：導師為學生指明遠處有一片森林，學生就應認真研究森林中有哪些不同種類的樹木，有那些不同的鳥類，乃至細化到枝葉的紋理結構等，導師在此基礎上和同學生一起進行歸納、總結與提高。事實就是如此，導師的重要性在於給學生提供一個明確的研究課題與研究方向，學生則在導師的指導下實施和從事具體研究工作，在研究過程中與導師保持密切的聯絡，隨時溝通，接受導師的指導。近年來，研究生擴招已經成為一種引人注目的現象，不能迴避的現實環境是，在擴招過程中，我院導師所帶研究生數目由原來的每屆1到3個學生增長至現在的5至8個，學生人數的激增，使導師根本很難做到因材施教、個性化指導，學生與導師之間因關係疏遠而產生隔膜也是在所難免的。要改變現狀需要學生和導師的共同努力。對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。在與導師的溝透過程中，我認為你需要做好以下幾點：

一、 尊重你的導師

無論導師的觀點、立場、學術造詣如何，你首先應該尊重導師，這是與導師有效溝通的首要條件。有人曾給我描繪過這樣一個場景：在研究生擇業面試時，主考官要求在座各位研究生談談自己的導師，出乎意料的是，90％以上的研究生都在從不同角度貶低自己的導師！這是一個令人寒心的事實，也許你的導師學術不夠精深，也許你的導師對你關心不夠，但你要相信，從職業道德角度出發，每個導師都愛自己的學生，都很重視學生的未來發展。換個角度說，你的導師是凡人，不可能在方方面面完美無暇，當你用真心去愛你的導師，發自內心去尊敬他們時，相信你會從與導師的溝通中獲益匪淺，你會為導師的敬業精神而感動。

其實，要做到這一點並不難，你只要經常告誡自己去換位思考。下面這個小故事是否能給你一點啟示呢？向來有“經營之神”之稱的松下幸之助有一次在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調牛排的主廚過來，他還特別強調：“不要找經理，找主廚。”助理注意到，松下的牛排只吃了一半。主廚來時很緊張，因為他知道請自已的客人來頭很大。“是不是牛排有什麼問題？”主廚緊張地問。“烹調牛排，對你已不成問題。”松下說，“但是我只能吃一半。原因不在於廚藝，牛排真的很好吃，你是位非常出色的廚師，但我已80歲了，胃口大不如前。我想當面和你談，是因為我擔心，當你看到只吃了一半的牛排被送回廚房時，心裡會難過”。客人在旁聽見松下如此說，更佩服松下的人格並更喜歡與他做生意了。我想，當你能夠站在他人立場去理解、處理事情時，你將擁有人們對你的信任和愛。研究生透過和導師的接觸，可以學到很多讀書做人的道理，關鍵看你自己怎麼做。

二、端正學習態度，按照導師制定的培養計劃嚴格要求自己

整個研究生的培養有一個總體的要求，其中對基礎知識的掌握以及獨立分析問題、發現問題、解決問題能力的培養是一個基本要求，比如要求學生能夠迅速查到相關資料，並找出問題所在等。也就是說，研究生階段學習要從一般的學習轉化到提煉學術觀點，提高創造性思維上，因此作為研究生，你應當本著誠實、認真、刻苦、實事求是的態度來對待學習和研究，一方面保持平和的心態，踏踏實實的跟著導師進行專題研究；另一方面應更加註重基礎知識的學習，在學習之餘，多參加社會實踐和交流，在此基礎上重點提高自己的實踐能力，這對於綜合能力的提高有著極其重要的作用。換言之，無論是做導師的課題，還是到實踐部門實習，系統地掌握相關的基礎知識，培養完善獨立分析、發現、解決問題的能力是最關鍵的。

在你參與導師課題或專案研究時一定要調整好你的心態，準確界定導師與你的關係——平等協作關係。現在在理工科院校大多將導師的身份定位為“老闆”，學生在為“老闆”打工，對此我很不以為然。我認為，學生和導師的關係應定位為學生“和”導師共同工作，而不是“為”導師工作。因為在工作前期學生要從導師那裡得到輔導，在此基礎上才會與導師共同將課題或專案研究深入下去，這個研究經歷將是你的一筆財富，你從中會得到很大收穫，換句話說，你在為自己工作（我在南開博士後流動站就是這麼工作的，希望大家不會認為我在說空話）！

三、帶著問題請教你的導師

美國波士頓大學一位華裔教授曾明確表示：“我向我的每一位研究生都提出這樣一個要求，就是畢業時在他所做的小分支領域中必須超過我的現有水平。對研究生的要求不是論文數量，而是他是否在自己的領域內超過了我，如果超過了我，他就有價值了”。師者，傳道授業解惑也。其實帶著問題去找導師，就某些學術問題去討論，甚至爭論，這是導師最願意看到的，因為每個導師都希望看到學生在學術研究上的成長以及知識水平的提高，甚至在很多方面能高於自己。

當導師和你討論確定研究方向後，你需要大量查詢國內外相關研究資料，明確你所研究領域的研究現狀以及尚未解決的關鍵問題等，就這些問題你需要與導師進行深入探討；當你就某一問題有靈感火花時，與導師的及時溝通可能會拓展你的思路，給予你更多啟示。另外，解答你的疑問的同時，導師也在思考，而且有些問題導師也不一定能夠馬上給出答案，這就需要你們的交流。別小看這個共同探討問題過程，透過它你不僅可以得到問題答案，更可貴的是你會更瞭解導師的想法和思路，導師也能透過它更多地瞭解你，這樣你們的距離自然就會拉近很多了。

四、定期嚮導師彙報你的學習狀況和研究成果

要知道研究生培養計劃並非一成不變，要以研究生個體差異而不斷調整，因此，研究生要主動和導師溝通，讓導師瞭解你所關注的問題及其困惑。另外，經常和學生討論學術問題是對導師的一個基本要求。我曾見過一篇短文，大致內容是這樣：80年代得諾貝爾獎的生物學家J. Goldstein，他參與美國生物醫學界很多重要決策，也常常外出訪問。可是他一直保持和實驗室研究人員及其學生們的一線接觸，即使他出國講學，每天早上和晚上都要學生們把試驗結果傳真到他下榻的旅館讓他讀。這事實上告訴我們，一個對學術感興趣的導師，他會非常關注學生的當前研究，願意花時間和學生討論、爭辯。

你或許要問，透過什麼途徑，以什麼樣的方式和導師交流最方便、快捷。我認為當面和導師交流是最好的，因為你可以更全面完整地表達自己的想法，也能在第一時間得到導師的回答。要是不能約到雙方都合適的時間交流的話，那麼“一封郵件、一個稱呼”是不錯的選擇。面對著高校日益激烈的競爭環境，老師們所承載的工作壓力越來越大，如果導師疏忽了與你的溝通，請你像朋友那樣去理解導師吧，發一封電子郵件談談你的學習、生活、思想狀況，有助於導師對你的深入瞭解，加深了你和導師之間的感情。我曾為學生們對我的兩個稱呼而深深感動過，一個是“紅霞老師”，這是我曾教過的本科班學生髮手機簡訊給我的；另一個是“霞姐”，這是我的研究生送給我的。我想，對於愛自己老師、將老師視為朋友的學生，任何老師都會感到欣慰，會更加愛自己的學生的！

我在《企業培訓中十八個經典的故事》中見過這樣一段文字：有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜誌的封底撕碎，對他兒子說，你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。過了不到五分鐘，兒子就來拖他的手說，爸爸我拼好了，陪我玩！記者很生氣說，小孩子不能謊話，怎麼可能這麼快就拼好世界地圖！他兒子非常委屈地辯解說，我真的拼好地圖了！記者一看，果然如此，這麼短的時間將如此複雜的世界地圖拼好，難道家裡出現了神童？他非常好奇地問他兒子如何做到的。他兒子說，世界地圖的背面是一個人的頭像，只要反過來拼這個人好了，世界就完整了。這個故事告訴我們：要做事先做人，做人做好了，他的世界也就是好的。

人生智慧就是一種心靈的感悟，是一種美感體驗的豁然洞見。曾經有人把導師比作大樹，我覺得導師其實只是一個主幹，研究生不是樹下的陰影，應是樹幹上面的新芽，在你們畢業時就應該成長為一支粗壯的新枝了。多和你的導師交流吧，你會發覺在和導師交流後，你對學習、工作和人生就會有一種全新的感受和深層的把握，精神狀態會更加高昂，因為交流會使兩顆心相互靠近，讓交流從心開始吧！

對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。

有人曾用一個形象的例子說明學生和導師的關係：導師為學生指明遠處有一片森林，學生就應認真研究森林中有哪些不同種類的樹木，有那些不同的鳥類，乃至細化到枝葉的紋理結構等，導師在此基礎上和同學生一起進行歸納、總結與提高。事實就是如此，導師的重要性在於給學生提供一個明確的研究課題與研究方向，學生則在導師的指導下實施和從事具體研究工作，在研究過程中與導師保持密切的聯絡，隨時溝通，接受導師的指導。近年來，研究生擴招已經成為一種引人注目的現象，不能迴避的現實環境是，在擴招過程中，我院導師所帶研究生數目由原來的每屆1到3個學生增長至現在的5至8個，學生人數的激增，使導師根本很難做到因材施教、個性化指導，學生與導師之間因關係疏遠而產生隔膜也是在所難免的。要改變現狀需要學生和導師的共同努力。對學生而言，積極與導師溝通是你們必做的功課，因為研究生學習是你人生的一個階段，是你未來發展的一次積累，把握好這兩年的學習時光就等於給自己更多的機會。在與導師的溝透過程中，我認為你需要做好以下幾點：

一、 尊重你的導師

無論導師的觀點、立場、學術造詣如何，你首先應該尊重導師，這是與導師有效溝通的首要條件。有人曾給我描繪過這樣一個場景：在研究生擇業面試時，主考官要求在座各位研究生談談自己的導師，出乎意料的是，90％以上的研究生都在從不同角度貶低自己的導師！這是一個令人寒心的事實，也許你的導師學術不夠精深，也許你的導師對你關心不夠，但你要相信，從職業道德角度出發，每個導師都愛自己的學生，都很重視學生的未來發展。換個角度說，你的導師是凡人，不可能在方方面面完美無暇，當你用真心去愛你的導師，發自內心去尊敬他們時，相信你會從與導師的溝通中獲益匪淺，你會為導師的敬業精神而感動。

其實，要做到這一點並不難，你只要經常告誡自己去換位思考。下面這個小故事是否能給你一點啟示呢？向來有“經營之神”之稱的松下幸之助有一次在一家餐廳招待客人，一行六個人都點了牛排。等六個人都吃完主餐，松下讓助理去請烹調牛排的主廚過來，他還特別強調：“不要找經理，找主廚。”助理注意到，松下的牛排只吃了一半。主廚來時很緊張，因為他知道請自已的客人來頭很大。“是不是牛排有什麼問題？”主廚緊張地問。“烹調牛排，對你已不成問題。”松下說，“但是我只能吃一半。原因不在於廚藝，牛排真的很好吃，你是位非常出色的廚師，但我已80歲了，胃口大不如前。我想當面和你談，是因為我擔心，當你看到只吃了一半的牛排被送回廚房時，心裡會難過”。客人在旁聽見松下如此說，更佩服松下的人格並更喜歡與他做生意了。我想，當你能夠站在他人立場去理解、處理事情時，你將擁有人們對你的信任和愛。研究生透過和導師的接觸，可以學到很多讀書做人的道理，關鍵看你自己怎麼做。

二、端正學習態度，按照導師制定的培養計劃嚴格要求自己

整個研究生的培養有一個總體的要求，其中對基礎知識的掌握以及獨立分析問題、發現問題、解決問題能力的培養是一個基本要求，比如要求學生能夠迅速查到相關資料，並找出問題所在等。也就是說，研究生階段學習要從一般的學習轉化到提煉學術觀點，提高創造性思維上，因此作為研究生，你應當本著誠實、認真、刻苦、實事求是的態度來對待學習和研究，一方面保持平和的心態，踏踏實實的跟著導師進行專題研究；另一方面應更加註重基礎知識的學習，在學習之餘，多參加社會實踐和交流，在此基礎上重點提高自己的實踐能力，這對於綜合能力的提高有著極其重要的作用。換言之，無論是做導師的課題，還是到實踐部門實習，系統地掌握相關的基礎知識，培養完善獨立分析、發現、解決問題的能力是最關鍵的。

在你參與導師課題或專案研究時一定要調整好你的心態，準確界定導師與你的關係——平等協作關係。現在在理工科院校大多將導師的身份定位為“老闆”，學生在為“老闆”打工，對此我很不以為然。我認為，學生和導師的關係應定位為學生“和”導師共同工作，而不是“為”導師工作。因為在工作前期學生要從導師那裡得到輔導，在此基礎上才會與導師共同將課題或專案研究深入下去，這個研究經歷將是你的一筆財富，你從中會得到很大收穫，換句話說，你在為自己工作（我在南開博士後流動站就是這麼工作的，希望大家不會認為我在說空話）！

三、帶著問題請教你的導師

美國波士頓大學一位華裔教授曾明確表示：“我向我的每一位研究生都提出這樣一個要求，就是畢業時在他所做的小分支領域中必須超過我的現有水平。對研究生的要求不是論文數量，而是他是否在自己的領域內超過了我，如果超過了我，他就有價值了”。師者，傳道授業解惑也。其實帶著問題去找導師，就某些學術問題去討論，甚至爭論，這是導師最願意看到的，因為每個導師都希望看到學生在學術研究上的成長以及知識水平的提高，甚至在很多方面能高於自己。

當導師和你討論確定研究方向後，你需要大量查詢國內外相關研究資料，明確你所研究領域的研究現狀以及尚未解決的關鍵問題等，就這些問題你需要與導師進行深入探討；當你就某一問題有靈感火花時，與導師的及時溝通可能會拓展你的思路，給予你更多啟示。另外，解答你的疑問的同時，導師也在思考，而且有些問題導師也不一定能夠馬上給出答案，這就需要你們的交流。別小看這個共同探討問題過程，透過它你不僅可以得到問題答案，更可貴的是你會更瞭解導師的想法和思路，導師也能透過它更多地瞭解你，這樣你們的距離自然就會拉近很多了。

四、定期嚮導師彙報你的學習狀況和研究成果

要知道研究生培養計劃並非一成不變，要以研究生個體差異而不斷調整，因此，研究生要主動和導師溝通，讓導師瞭解你所關注的問題及其困惑。另外，經常和學生討論學術問題是對導師的一個基本要求。我曾見過一篇短文，大致內容是這樣：80年代得諾貝爾獎的生物學家J. Goldstein，他參與美國生物醫學界很多重要決策，也常常外出訪問。可是他一直保持和實驗室研究人員及其學生們的一線接觸，即使他出國講學，每天早上和晚上都要學生們把試驗結果傳真到他下榻的旅館讓他讀。這事實上告訴我們，一個對學術感興趣的導師，他會非常關注學生的當前研究，願意花時間和學生討論、爭辯。

你或許要問，透過什麼途徑，以什麼樣的方式和導師交流最方便、快捷。我認為當面和導師交流是最好的，因為你可以更全面完整地表達自己的想法，也能在第一時間得到導師的回答。要是不能約到雙方都合適的時間交流的話，那麼“一封郵件、一個稱呼”是不錯的選擇。面對著高校日益激烈的競爭環境，老師們所承載的工作壓力越來越大，如果導師疏忽了與你的溝通，請你像朋友那樣去理解導師吧，發一封電子郵件談談你的學習、生活、思想狀況，有助於導師對你的深入瞭解，加深了你和導師之間的感情。我曾為學生們對我的兩個稱呼而深深感動過，一個是“紅霞老師”，這是我曾教過的本科班學生髮手機簡訊給我的；另一個是“霞姐”，這是我的研究生送給我的。我想，對於愛自己老師、將老師視為朋友的學生，任何老師都會感到欣慰，會更加愛自己的學生的！

我在《企業培訓中十八個經典的故事》中見過這樣一段文字：有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜誌的封底撕碎，對他兒子說，你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。過了不到五分鐘，兒子就來拖他的手說，爸爸我拼好了，陪我玩！記者很生氣說，小孩子不能謊話，怎麼可能這麼快就拼好世界地圖！他兒子非常委屈地辯解說，我真的拼好地圖了！記者一看，果然如此，這麼短的時間將如此複雜的世界地圖拼好，難道家裡出現了神童？他非常好奇地問他兒子如何做到的。他兒子說，世界地圖的背面是一個人的頭像，只要反過來拼這個人好了，世界就完整了。這個故事告訴我們：要做事先做人，做人做好了，他的世界也就是好的。

人生智慧就是一種心靈的感悟，是一種美感體驗的豁然洞見。曾經有人把導師比作大樹，我覺得導師其實只是一個主幹，研究生不是樹下的陰影，應是樹幹上面的新芽，在你們畢業時就應該成長為一支粗壯的新枝了。多和你的導師交流吧，你會發覺在和導師交流後，你對學習、工作和人生就會有一種全新的感受和深層的把握，精神狀態會更加高昂，因為交流會使兩顆心相互靠近，讓交流從心開始吧！

看到你的問題可以猜想你跟導師交流的時候可能會緊張，其實跟導師接觸多了你會發現大部分導師還是挺好的，放開自己的心理壓力大膽跟老師交流自己真實的感受，沒問題的。 就我的研究生經驗來看，大部分導師都會喜歡這樣的學生：

1、勤奮好學 自己做好自己專業的事情，可以經常與導師請教專業性的知識，不僅有了交流話題，還能增長自己的見聞；

2、踏實認真 有了機會得到更好的深造，切記不能放鬆自己，更不能驕傲自滿，放棄更深層學習，活到老學到老，導師一定會青睞踏實認真的學生；

3、努力鑽研 在自己的專業一定要多下功夫，多讀書，多跑圖書館，多思考，這樣不僅為自己的論文完成打下基礎，還能為自己的將來積澱更多的知識財富；

4、做事周到 已經到了能跟導師的年齡，就應該多學多看多聽，在接人待物方面提高自己的能力，可以在寒暑假嘗試不同型別兼職，不僅可以鍛鍊自己的交往能力，還會有一筆小小的收入；

5、尊師重道 最重要的是懂得感恩，做到尊師重道，尊重導師，尊重自己的專業，尊重知識； 只要你能認真做好自己，導師自然會喜歡你，與導師交流亦師亦友，相信你一定會戰勝自己，在學業及能力上有更大的突破，加油 閱讀量4舉報

能夠問到這個問題便足以說明您是一個很用心的人。我認為人與人之間的交流：首先要做到真誠，真誠的態度和心是能夠使交流的對方感覺到的。其次，跟導師交流，要做到尊重，語言用詞要尊重，坐姿或站姿也要得體。再次，思路要清晰，可以提前想好所要談話的大致提綱或順序，可以提前組織好語言或措辭等。最後，我感覺作為學生一定要看書，一定要提前查詢你跟導師想要討論的問題的相關資料，或者多看相關的書籍，然後再提出問題，這樣的問題會更有深度，更值得探討。這樣交流起來也有話可說。並且導師看到自己的學生那麼愛讀書、愛思考、善於提問且會提問，他也一定感到很欣慰！我是結合自己的切身經歷來回答您的問題的，望可以對您有所幫助，祝學業有成！