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  • 1 # 元之創客

    有三點做父母應該注意:

    1、初一成績還可以,初二下滑了,並且你女兒的學習表現也沒有什麼消極情緒,女孩正處於青春期的成熟階段,透過和你女兒真誠的交流,看看你女兒是否有初戀和暗戀的心理因素。

    2、情愫初生的女生,心理的不穩定,也會造成生理上的紊亂,這兩點都屬於一個女孩子的心理動態,所以和你女兒真誠的好好的交流溝通,找到成績下滑的原因。

    3、平常看看你女兒是否有心事,表面的認真學習可能是一種心理活動的掩飾。像這些問題,父母應該可以覺察到的。

  • 2 # 小鄧教師

    這應該是孩子學習方法上的問題。

    一般來說,小學階段女孩的心智發育比男孩早,表現在學習成績較為突出。在長期的小學教學模式和教學環境下,孩子建立了與之對應的、適合自己的一套學習方法。即只要聽老師話,把該做的作業和任務做完即可獲得較高的成績。

    初一學習內容為了銜接小學不是很難,加之孩子具有良好的小學基礎,在初一時成績還算可以。但是,自從升入初二時,開了一些新的科目,這時候發現教學模式和教學環境與小學有明顯的不同。而這個時候正處於青春期階段的孩子,仍然用小學一套的學習方法來學習初中知識,就會出現"出力不出成績"的現象,造成孩子心緒不定、越努力成績越糟糕的死迴圈。

    所以,關鍵是要改善現有的學習方法以適應目前的學習。一般來說,每天必須預習第二天的新課、上課認真聽講,聽不懂的地方一定要及時的請教老師或同學,獨立完成作業並主動進行練習,定期總結和複習等。文科學習偏向於記憶和積累,而理科學習偏向於理解與練習。也就是說,每天都要堅持學習文科、理科必須大量練習。

    初三是關鍵的時刻,建議家長最好利用業餘時間和孩子一起復習。在一起復習相伴的過程中就能發現孩子學習方法上的問題,可以及時的引導和糾正。

  • 3 # 軒老師談教育

    題主說的這種情況確實有,初二階段是初中階段最關鍵的時期,是學生成績的分水嶺。學生在初二階段容易出現分流,成績上出現兩極分化的情形,為什麼會出現這樣的情況呢?

    由初二階段的學習內容特點決定的。

    1、知識容量增大,難度加深,很多孩子一下適應不過來。據統計,初二階段的知識容量是六年級的六倍,各門功課的難度都比初一階段有了明顯的加深。

    很多學生一下子適應不過來,對知識的掌握和消化都感到了吃力,於是出現了成績上的下滑。

    2、偏科也是導致孩子成績下滑的原因。初中階段科目要比小學多好幾門,經常有孩子出現偏科。例如我們班小升初第一名的孩子,到了初二階段歷史和生物較弱,給總分和排名造成了很大的影響。

    3、新增的物理學科也拉開了孩子們的差距。相比較而言男生學物理更輕鬆,而女生則普遍吃力。尤其到了初二下學期,力學作為物理中較難的版塊,使很多學生學起來吃力,成績也不理想。

    受青春期的影響。

    孩子們普遍在初中階段要經歷青春期,表現上差異也很大。一部分過渡比較平穩,而有一部分則反應比較激烈。甚至是平時的乖孩子,都有可能出現比較嚴重的叛逆和情緒波動。

    也有些孩子可能出現早戀的現象,表面上看起來風平浪靜,實際上私下有小動作,對學習影響也比較大。

    沉溺遊戲或者小說。

    班裡有個女生初二下半年退步很大,後來才發現晚上經常偷偷看小說,既影響了休息,也影響了白天的學習。

    此前我做過一個小調查,有些孩子打著寫作業和查資料的名義從家長手裡騙過手機,實際上卻做著與學習無關的事情。

    家長應該找出原因,幫助孩子提高成績。

    很多家長看孩子只看到了表面現象,孩子每天正常的上學放學,正常地寫作業。孩子成績出現突然的下滑,肯定是有一些原因的,作為家長還是應該仔細觀察,多和老師溝通,找出孩子成績下滑的原因,並且採取一定的措施。

    1、必須拿走孩子的手機。我們經常說想毀掉一個孩子,就給TA一部手機。初中階段的孩子自律性很差,很難抵擋來自於網路的誘惑,所以家長一定要加強管理。

    這兩天去家訪,很多家長反映孩子花費在手機遊戲上的時間太長,寫假期作業不用心、敷衍。想讓孩子學習好,家長一定要狠下心來,拿走孩子的手機,把孩子從網路中拽回來。

    2、和孩子溝通一下,看看孩子在學習上的問題。主要是瞭解一下孩子對各門學科、各個章節的掌握情況,有無出現知識上的漏洞。透過平時的小測,找出孩子的“瘸腿”科目,必要的情況下給孩子課後補習一下。

    給老師打個電話,經常打聽一下孩子上課的聽課狀態,學習上有無問題,平時表現如何。家校互通是管好孩子的關鍵。

    3、注意青春期與孩子的交流,多留意孩子的日常表現。青春期標誌著孩子向成人靠近了一步,開始有了自己的思想和獨立的意識。家長在哈與孩子溝通的時候既要正確引導,還要注意方式方法,不能過於強勢,給孩子一定的尊重。

    還要密切觀察孩子與異性交往的情況,如果孩子突然變得愛打扮,愛照鏡子,愛發呆,愛寫日記等等,家長都應該引起重視,觀察孩子是否存在早戀現象,如果有一定要正確引導,給孩子分析早戀的利弊關係。

  • 4 # 悟空悟空我姓孫

    這個問題有一定的共性,網上有關這方面的解答也很多,建議家長多閱讀參考。個人意見如下:

    1、要和小孩及老師詳細交流,找出薄弱環節。(差在哪裡?)

    2、要分析造成成績下降的原因。(為什麼差?)

    3、要進行學法指導。(怎麼去學?應詳細到目標任務、時間安排、提升方式、成效分析等)

    4、要進行心理干預。(怎麼給孩子鼓勁?採取什麼樣的激勵方式等)

    5、要勞逸結合。(怎麼給孩子放鬆?適當的體育鍛煉和親子活動等)

  • 5 # 草稿本

    其實你反映的是一個普遍現象,很多孩子都是這樣的:初一可以,初二下降,初三不行。

    先說為什麼會出現這種情況。出現這種情況的原因很簡單,就是孩子沒有適應。我下面給你分析一下怎麼不適應的。

    1、上初中以後,課程明顯增多,初一的時候由於老師大多注重與小學的銜接,幫助孩子適應初中的學習,所以這個時候孩子的學習成績還可以吧。

    2、到了初二,課程進一步增多,這時大部分學生都已經進入到初中的學習狀態,但是有一部分還沒有適應初中的學習,這個時候劉開始掉隊了。

    3、到初三,不僅新增了化學,學習任務也增加了,初二掉隊友初三肯定更不行了。

    再說怎麼辦:

    1、讓孩子儘快進入初中的學習狀態。請你細細品味:“小學是在遊戲中學習,初中是在學習中游戲,高中是光學習不遊戲”。

    2、提前加入銜接教育。

    3、面對現實,不要過於苛求,因為不是每個人都是科學家。

  • 6 # 中國教育之家

    女生初二成績出現滑坡是比較常見現象,但並非就沒有辦法,就拿我以前的小學女同學來說,從小學到初一成績一直很好,到了初二就不行了,有的人是學習態度不行,有的人是其他原因,當然了學習認真不代表成績就一定好,那麼為什麼初二很多女生開始出現成績倒退的現象,下面就從這幾個方面來分析一下原因。

    男生與女生的思維區別在哪裡,為什麼初二很多男生成績突飛猛進。

    其實上了初中之後,男生的邏輯思維能力在逐漸提升,女生則偏向於感性思維,初二的科目增多,學習的任務量增大,數學、物理是比較容易拉分的科目,政治、歷史、英語、語文這些科目都是偏向於文科類的,但也不是死記硬背就一定考高分。就拿初中政治來說:學習都是基礎法律知識,考試就是根據題目來分析,運用所學的法律知識回答問題,看上去是文科,其實更注重分析問題的能力,死記硬背不知道活學活用考不到高分,認真學習只是個態度問題,上了初二男生在物理這個科目上要比女生好很多,很多女生一開始物理沒有入門,然後就跟不上了,這才是最為致命的地方。

    學習態度只是一方面原因,最主要的還是有沒有執行力,這個案例告訴你

    除了少數女生學習不認真,大多數女生其實學習態度都沒問題,在我上初二的時候,我們班就有很多這樣的女生,但是這些女生學習都很認真,但是隻有少數成績特別好,成績特別好的那一類女生,主要就是她們的題海戰術,另外就是老師也比較重視她們,畢竟成績好老師都重視,而大多數女生學習也很認真,但是成績依然不好,甚至下滑,初二課程增多是客觀的事實,每個人都無法逃脫,就拿我這個男生來說,其實高二上學期我的物理很糟糕,第一次物理考試成績班上倒數,後來買了一本物理練習冊,並不是練習冊起了什麼作用,因為物理原理沒搞清楚,有時候做題無法入手,剛開始沒有做練習冊,先要知道物理的原理,先背下來然後深入腦海理解,不懂的地方求教老師,那本練習冊後來咬著牙做完了,到了初二下學期期中考試,物理已經進入了班級前幾名,連物理老師都很驚訝,而我們班有個女生學習也是特別認真,但是物理一直很爛,我感覺很奇怪,有一次我看來她買的習題冊,全是嶄新的,買了不做等於白瞎,缺少執行力。

    孩子初二成績出現下滑,家長要引起重視,不然到了初三可能情況更糟。

    初三的課程依然增多,比如說化學、生物等等,整個初中課程其實並不難,主要在於每年的考試科目在增加,就拿歷史來說,初二學的是中國近代史、初三學的是世界歷史,範圍在擴大,很多人不適應,初三的物理難度高於初二,而且初三也是要面對中考的壓力,成績下滑不要怕,最主要的是找到方法,學習再怎麼認真,磨刀不誤砍柴工,學習方法不對只會不進則退,英語、語文、歷史、政治這些科目該記就要記,不要偷懶,物理、數學、化學這些科目,原理都要搞明白,比如說馬德堡半球好原理,只有把原理的本質搞清楚了,然後透過習題訓練,考高分不是什麼問題,數學與化學也是一樣。

    認真學習沒有效果,說明是假努力,知識點這些核心問題都沒整明白,花再多的時間做題效果也不大,數學的不同題型有不同的方法,什麼賦值法、數形結合法等等,都是要自己摸索總結出來的,初二是初中關鍵一年,初三更為重要,想要考重點高中,就必須各科要高平衡發展,因為也許你最薄弱的一科,可能會導致你最後的結局,不是嗎?

  • 7 # 語文線上

    一個孩子要完成完整的基礎教育要用十二年的時間,如果說小學六年是蓄勢階段,那麼初中就是爬坡階段了,高中也便是衝刺階段了。進入初中以後,面臨著升學壓力,課程增多,學業負擔加重,學習上的競爭陡然增加。我的畢業進入初中的孩子,見了我不止一次地對我說:進入初中以後才發現小學階段就是天堂!

    進入初中以後,各個家長的心態也有小學階段的浪漫憧憬迴歸到了踏實務實的狀態。面對現實,直面孩子的學習狀況,思忖孩子的未來。我的一個朋友,曾經對自己孩子的未來豪情萬丈,北大清華似乎也不在話下,前兩天和他聊天,他說:對於樂樂(孩子名字),現在首要的目標就是能夠考上高中,有學上。這才是最重要的。

    我理解題主的心情,孩子馬上升入初三,滿打滿算還有幾個月的時間就要面臨著中考,初中畢業後,學生們開始分流,一部分將繼續學業,一部分將為以後的就業做好準備。能夠進入高中繼續進行學業的在有些地方只有50%多,而高考的升學率在有些省份已經達到了80%。就升學率來說,中考的難度已經超過高考的難度了!這讓家長怎麼能不著急?

    孩子初一成績還行,初二有所下滑,馬上進入初三,孩子看起來也認真學習,這到底是怎麼回事?應該怎麼辦。

    我想有以下的原因:

    1.初中階段,女孩成績有所下滑,這是一種常見的現象。

    從智力結構上來說,女孩的語言流暢、記憶、知覺功能比較發達,而男生的邏輯思維、推理想象佔有優勢,在小學階段,比較注重語言的表達,基礎性的知識,需要記憶的比較多,所以,女孩在學校上往往佔有優勢,到了初中階段,課程增多,難度加大,越來越多的知識需要邏輯推理,所以,男生在智力結構上開始佔有優勢。男生在學習上開始發力,這是一種常見的現象。我們上學的時候可以看到,一般情況下,英語成績好的,女生佔絕大多數,而數學優秀的學生中,男生佔比例較大。就是這個道理,當然,對於這樣的智力差異並不是很明顯,在初中階段,孩子們的努力程度遠遠達不到開始拼天賦的程度,在整個上學階段真正需要拼天賦的情況也並不多,只有在頂尖頂尖的高手之中,才會出現最終拼天賦的情況,所以,不必擔心!

    成績下滑還有一個重要的原因,就是女孩的性格決定,一般情況下,女孩乖巧、懂事、聽話。在小學階段和初一,只要孩子知道學,聽老師的話,按時完成作業,認真聽課,就能夠取得一個好的成績。正如在小學階段,一個很普遍的現象就是,老師都比較欣賞女生,都希望自己的班級中能夠多些女生,一個是紀律好,第二一個是成績出色。大部分成績好的班級,女生的佔比一般大於男生。這是一個不爭的事實。男生相對比較調皮,難以管理,所以,成績普遍不如女生好,比方說,不完成作業或班級倒數第幾名,往往是男生佔了一大半。

    進入初中以後,男生開始改變,開始追趕,女生的優勢不再,所以表面看起來有所下滑,到了初一因為課程內容和小學階段還有一定的順延性,所以,差別並不是很大,而初二普遍認為這是一個關鍵期,也是學生分化最嚴重的時期。

    所以,要正確地看待孩子的成績的變化才行。

    2.學習競爭增大,不是你倒退了,而是別人進步了!

    小學階段,很多家長還認為時間還早,沒有升學壓力,對於孩子的學習並不是很傷心,總認為還有的是時間,進入初中以後,驟然緊張起來,意識到孩子升學的緊迫性,開始加緊督促孩子學習,為孩子報各種輔導班,關心孩子的在班級裡的表現和名次,孩子也有來自於環境和外界的壓力,開始認真學習,學習競爭壓力開始加大,有一些原先看起來學習並不怎麼好的孩子開始發力,進步明顯。

    我一個朋友的女兒今年就參加中考,孩子考得並不是很理想,朋友說的很客觀:進入初三以後,很多父母和孩子都很拼的!競爭壓力大了,現在的孩子上學的壓力比原來要大得多。

    不是自己孩子退步了,也不是自己孩子不知道學習了,而是別人進步了!

    3.青春期的煩惱。

    升入初中,不可避免就進入了青春期,男女之間萌生好感,這是不可避免的,這種現象最早可以發生在小學三四年級,男女生彼此有好感,對於學習心不在焉,看起來在學習,其實心已經不知飛哪裡去了。

    這是一種正常的生理發育現象,只要正確面對、加以處理就行。初二成績有所下滑,我估計也不排除有這種諸如戀愛等這種外界因素的影響。當然這也是我的一種猜測而已。現實生活中,確實存在這種現象,一名優秀的學生,一旦對某個異性產生暗戀,心思沒有全用在學習上,導致成績下滑的現象也是有的。

    4.環境和同伴的影響。

    小學階段,父母和老師對孩子的影響是至關重要,但進入初中階段,同伴的影響佔有主導地位了,據統計,在影響孩子變化的因素中,同伴的影響能夠佔到百分之八十。也就是說,當學生有了自主意識以後,父母和老師的影響在削弱,他們發生變化的百分之八十是由同伴的造成的。小時候,父母幹什麼,孩子幹什麼,老師喜歡什麼,孩子幹什麼。而到了初中以後,同伴幹什麼,孩子幹什麼。所以,你總看到,追星的孩子總能在一起,總能找到話題。而談戀愛也是扎堆進行,一個宿舍中,只要有一個談戀愛的,經常的曬恩愛,不長時間,整個宿舍的都會有異性朋友。就是這個道理。

    對於孩子的成績的下滑,不妨看看,孩子有沒有交這種成績比較差,行為不良的朋友。很多的時候,教了這樣的朋友是非常危險的。孩子學習本來是很苦的事情,而有些學習差的孩子根本就不學習,孩子和這樣的人接觸以後,彷彿發現了另外一片天地,原來生活也可以這樣“開心”,就開始放縱自己,這也是難免的事情。當然,表面看起來孩子是沒有多少變化的。

    孩子馬上進入初三,我認為應該關注孩子的以下幾點:

    1.最佳化學習習慣,提高學習效率。學習習慣是最重要的,好的習慣可以決定一個人的命運,好的習慣可以給一個人帶來好運。這是我在家長會上對家長所說的,習慣的養成怎麼說都不過分,英國哲學家培根也曾經說過:習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應該透過完美的教育,去建立一種良好的習慣。

    進入初三,務必養成良好的習慣,比如,上課認真聽講的習慣,不動筆墨不讀書,閱讀習慣,及時改錯的習慣等等。每個時間段都有每個時間段的任務,可以利用零碎時間,進行快速複習等。

    提高學習效果,制定嚴格的學習計劃和作息時間,並嚴格執行,使之形成自律。嚴格要求自己,在規定的時間內必須學習一定的學習任務,就不拖延時間,及時的複習等。

    2.努力再努力一些。進入初三,每個人都開始努力,你所看到的別人的輕鬆,極具欺騙性,因為你可能看不到她背後付出的努力。

    曾經看過這樣的一件事情,兩個孩子小A和小B,都上初三,兩個孩子的父親,在一間辦公室工作,小A的父親總是在小B的父親面前說自己的孩子如何如何不努力,什麼輔導班也沒有報,到家就看電視。但是孩子學習就是很好。而小B的父親也認為小A並不努力,小B學習不好,也認為自己天生就不是學習的料,於是開始自暴自棄,中考結束,小A考生重點高中,小B只能上職校。一個偶然的機會,小B的父親得知小A其實週末的時候,報了各種輔導班,一直在很刻苦地學習。自己有一種被欺騙的感覺,當小A的爸爸再次在辦公室說自己孩子不夠刻苦的時候,小B的爸爸勃然大怒,認為正是他的誤導,導致孩子認為不是學習的料,才自暴自棄的。於是對小A的爸爸大打出手。但又有什麼用呢?這又能怨誰?只能怨自己沒有認清形勢,不懂教育而已!

    所以,因為你的對手也在努力,所以你必須努力,再努力一點,越努力越幸運!

    3.多一些陪伴,讓孩子遠離其他因素的干擾。進入初中階段,父母要拿出一定的時間更多地關注孩子,而不是任其野蠻成長。認識一位醫生朋友,好酒,幾乎每天都有應酬,但孩子進入初三以後,就謝絕了一切應酬,對外聲稱戒酒了,每天晚上在家專心陪孩子,就這樣經過了一年,孩子終於如願以償考入重點中學,這位朋友,也因此對孩子的感情更深,彷彿上了癮一樣,不陪伴孩子就感覺一天白過一樣,時間一長,不斷孩子進步神速,而且自己也養成了良好的讀書的習慣和健康的生活方式。

    讓孩子遠離不良行為的孩子,近朱者赤近墨者黑,多餘優秀的孩子在一起,孩子也會變得越來越優秀!父母的高效的陪伴,會讓孩子有效屏蔽面對青春期的誘惑。據研究表明 ,和父親感情好的女孩子,在上學階段一般不會發生早戀的情況!

    總之,進入初中以後,孩子自主意識開始增強,生理和心理發育開始成熟,會遇到很多情況,成績下滑,也有各種各樣的原因,一定要對孩子進行充分的瞭解,找出下滑的原因,然後進行改進。

    沒有比較更長的路,沒有比人更高的山!加油!
  • 8 # 伯廷

    你好!

    一,試著做到以下“三問”。

    對於這個問題,首先來說,這是一個共性問題,普遍現象。在中學裡,我們經常遇到一些家長來學校詢問這個問題,特別是女孩子,有的在初一的時候成績很好,可是到了初二,上不到一學期,成績就明顯下降了。為什麼呢?要回答這個問題,我覺得,首先應該做到三問:

    第一問,問她的老師特別是班主任。因為老師班主任對孩子的學習最瞭解問題出在哪裡,他們最有發言權。第二問,問她的同學或者叫閨。孩子的的思想變化,心裡的小秘密,有時候不跟老師說不跟家長說,她卻願意跟同學跟閨蜜悄悄透露。第三問,問她自己,孩子的思想有哪些波動,有什麼心結,為什麼會影響學習等等,這些問題,只有她最清楚。

    透過“三問”,查明原因,針對原因,採取相應措施,對症解決。

    二,常見問題及解決辦法。

    根據多年的教育經驗,女學生初一成績不錯,到了初二成績就下滑,一般原因及解決辦法有以下幾點。

    1.學習方法不對,學習效率太低。學習是一個複雜的過程,需要有正確的方法才行。如果方法不對路,學習效率就低,學習成績就很難上去。有的人看上去天天在學,也很用功,但是,因為方法不對,只是做題,不會總結與歸納,不會把零零星星的知識系統化,不能形成知識體系,記憶難度大,學習效率低,考試沒有好成績。

    解決辦法:針對學習方法不對路的學生,家長或老師要教會學生至少掌握一種或兩種學習方法。

    比如“五步學習法”:預習—聽講—作業—複習—總結。掌握這一學習方法,只要把每一個環境做到位,學習成績的上升也是立竿見影的。預習就是預讀教材,不論是文科還是理科,提前預習讀一讀,不懂的畫一畫,課中課後習題做一做,懂的理解的問題就此解決了,不懂不理解的聽課時做重點突破內容去解決;聽課注意力要集中,積極回答老師的問題,或者思維要隨著老師的活動而活動,隨著老師的問題而思考。該做記號的做記號,該做筆記的做筆記。再加上已有的預習,聽課是帶著問題聽的,所以聽課效率一定很高。至於作業複習總結我就不再細說。

    再比如費曼學習法:接受新知識—複述新知識—講解新知識—用自己的理解去講解—歸納總結。這也一款提高學習效率的有效方法。它的操作流程就是,學習了一個新概念,一個知識單元,一篇新課文等,然後開始試著給人複述這些知識內容,如果對方有疑問,聽不懂,你就給他講解,用你的理解,把一些術語,一些佶屈聱牙的東西,用通俗易懂的語言給他講明白。最後對這些知識單元進行歸納總結,使之系統化,體系化,以便記憶。

    另外還有思維導圖學習法,SQ3R 閱讀法,西蒙學習法等等,這裡就再一一贅述。

    2.學習思維不開闊,不善於舉一反三。

    所謂思維不開闊,就是我們平時所說的學的很死,腦子不靈活,學到“三”,不知道前面有二,後面有四,知道1+2=3卻不知道4-1也等於3。

    解決方法:這樣的學生主要是思維不夠靈活,缺乏創新意識。所以在以後的學習中,老師或家長要經常鼓勵學生大膽發言,積極參與討論,幫助學生樹立信心,然後注意培養學生的創新精神,教會學生在回答問題時,要採用不同的思維路徑。做到能回答,敢回答,會回答,有新意。

    3.可能是學習境界達不到,學而不進,收效甚微。

    有人說學習有三境界,苦學,樂學,會學。苦學是那種不得方法,拼命苦讀的人。這種人花費時間多,天天看他在學習,可是學習成績卻不是很好;樂學是那種把學習當做一件快樂的事情,學得輕鬆學得愉快,頭腦聰明,稍一下功夫,就能拿到好成績;會學就是那種掌握一兩種學習方法,能夠花較少的時間,獲得較多知識的人,他們的學習效率高,學習成績好。這些人都是班級裡學習的佼佼者。

    如果孩子屬於前者,苦學者,即使天天看著她在努力在學習,其成績也是不容樂觀的。

    解決辦法:一是掌握一兩種學習方法,趁假期時間,進行方法驗證;二是有條件的話,家長輔導,或者上輔導班,上補習的,不上新課輔導班。

    4.成績下滑是不是與老師有關係。

    有許多學生是擇老師的,特別是女孩子,他們比較挑剔,有時候不喜歡老師這樣,有的不喜歡老師那樣。再加上有的老師比如愛拖堂啦,上課抽菸啦,衣著不講究啦等等,這都是引起學生特別是女學生反感的因素。

    親其師才能信其道。學生一旦對老師不感冒,老師的講課她就不想聽,或者根本就不聽,這樣成績又如何不下滑呢?

    解決辦法:一是用委婉的語氣,巧妙的方式,給老師一個建議,希望他改掉“惡習”;二是教育自己的孩子,我們是學生,主要目的是學習的,老師的壞習慣不應該成為我們學習的障礙;三是看能不能調一調班級。

    5.成績下滑看孩子是不是有心事,分散了孩子精力,影響了孩子的學習。

    初二的孩子,年齡大了,心裡有了自己的秘密,如果這個秘密足以影響到她對學習的興趣,影響到她的學習成績。那麼,這個秘密就不是一個小秘密了。

    解決辦法:一是家長可以透過老師班主任以及同學,側面瞭解孩子的在校表現,經常接觸的人等;二是親情教育,幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、愛情觀等等。如果孩子叛逆,少些說教,多一些智慧。

    總之,初中女孩子成績下降,原因是多方面的,家長只有找準原因,多引導,多鼓勵,多幫助,才能取得好的教育效果。

  • 9 # 楊hnzzlc

    你這種情況得找一對一,初中三年,初二的課程是最難的,可能是孩子一下子消化不了,短時期出現問題,假如孩子繼續認真學習,緩過這個勁兒就好了!假如心急,就找一對一輔導!鼓勵孩子別灰心,初二基礎打好,初三都不是個事兒!

  • 10 # 海叔教育堂

    題主女兒在初一時成績還可以,可是到了初二時成績開始下滑,家長對孩子初三的學習以及中考能否取得不錯的成績感到擔憂。這樣的問題很普遍,很典型。

    一、孩子成績下滑的原因

    孩子學習成績出現了問題,家長首先應該避免焦慮,不要不問來由的指責和批評孩子,而要首先和孩子一起分析成績下滑的原因。

    我認為,孩子成績下滑可能是以下幾種情況。

    1.剛上初中時,好多同學還在留戀小學時的生活,感覺自己還是個小孩子,還可以玩,並沒有多重視學習,從而在學習上並沒有完全發力。而到了初二起,好多孩子逐漸開始懂事,也開始感受到了升學的壓力,因此就拼盡了力氣開始學習。這些孩子成績提升後,題主女兒的成績可能相對就落後了。就像長跑一樣,有的同學在前面起步時很快,但是到後半程可能後被超越。

    2.男生到了青春期後,思維更加活躍,精力更加旺盛,學習能力顯著增強,因此在一定程度上會比女生稍微具有優勢。而女孩子在青春期時心思敏感,會因為一些無學習無頭的事情分散精力,學習能力方面並沒有多麼大的提升,反而會有所降低。

    3.小學和初一的課程基本透過死記硬背就能應付,而從初二初三開始,課程難度逐步增加,對孩子的邏輯思維能力和理解能力要求更高。此時,僅靠單純的背誦記憶可能成績就不會太好了。如果是這種情況的話,說明孩子的學習能力確實存在一定的不足。

    4.學習方法存在一定的問題,學習效率不高。好多孩子學習時,只是時間上比較長,家長能看到孩子每天晚上都趴在書桌前學習,可是學習過程中並沒有真正理解和掌握所學的內容,或者效率極低,沒有達到學習的效果。

    5.感覺孩子平時學習還可以,老師講的也都會,可是唯獨考試時考不出好成績,因為粗心導致丟分很多。這種情況,其實就是平時學習不紮實,考前複習的不夠,

    6.其他情形,或許是因為戀愛分散了學習的精力?又或者是學習時其實是假裝在用功,表演給父母看?

    二、孩子成績下滑怎麼辦?

    家長與孩子分析出了成績下滑的原因,就應該開展有針對性的措施,幫助孩子提升成績。我建議孩子初三的學習可以這樣做。

    敲黑板劃知識點,這裡是學習方法的純乾貨,敬請收藏!

    1.首先上課一定要認真聽講,跟上老師的思路,做好筆記,課堂上沒有理解的問題一定要問老師、問同學,搞懂弄通,以便於放學後自己在家的複習。當天的功課複習完後,要拿出一定的時間預習第二天的課程,有個大概的瞭解,以利於當堂的理解吸收。

    2.如果老師上課講的內容,孩子理解不了,作業仍然不會做的話,那說明基礎確實比較差。如果是上課注意力不集中,那麼要有意識地全神貫注的聽講。如果確實聽不懂老師講的內容,那麼課後及課下就應該加倍的努力了,先打好基礎,把最基本的知識點補足之後再求提高。如果是課後複習不足,那麼放學後就要認真複習,把當天的課程全面的複習到位,不能偷懶。平時掌握得紮實了(注意不是似是而非、似懂不懂,而是切切實實地理解知識點、會做課後習題),考試時自然不會差。

    3.如果每天老師講課的內容都能掌握,可是考試時就不行的話,那說明考前複習做的不好,整本課程的知識融合能力不強。此時,你掌握的知識是分散的,而並沒有串連起來。學習時,要學會將知識點穿成串,連成網,即“網式知識體系”,而不是單獨的孤立的知識點。還有一個原因就是考題比較難,平時的知識點不足以支撐考試,那麼可以出去報輔導班提升強化一下。

    4.要掌握正確的學習方法,初三的學習一定不能僅僅死記硬背,要學會理解,善於思考,多問“為什麼”,將課程的內容理解後記憶,並學會融會貫通。

    5.學習要講究效率,不能低效的重複。有種努力只是假裝的努力,欺騙自己和家長的努力,這樣的努力是無用功。舉例來說,有的同學愛抄書上的知識點,這沒錯,可是不能單純的為了抄而抄,不動腦子的抄,以為抄了自己就會了,這是絕對錯誤的。正確的做法是先理解內容後,透過抄寫來加深記憶,然後隔半小時後不看書自己默寫一遍,如果默寫的沒錯誤,說明這個知識點已經過關了。

    6.在學習方面,老師顯然比家長更瞭解孩子,也更專業。家長可以找孩子的班主任和任課老師聊一聊,請老師指出孩子學習中的短板所在,並讓老師給出改進的建議和努力的方向。

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