有三點做父母應該注意：

1、初一成績還可以，初二下滑了，並且你女兒的學習表現也沒有什麼消極情緒，女孩正處於青春期的成熟階段，透過和你女兒真誠的交流，看看你女兒是否有初戀和暗戀的心理因素。

2、情愫初生的女生，心理的不穩定，也會造成生理上的紊亂，這兩點都屬於一個女孩子的心理動態，所以和你女兒真誠的好好的交流溝通，找到成績下滑的原因。

3、平常看看你女兒是否有心事，表面的認真學習可能是一種心理活動的掩飾。像這些問題，父母應該可以覺察到的。

這應該是孩子學習方法上的問題。

一般來說，小學階段女孩的心智發育比男孩早，表現在學習成績較為突出。在長期的小學教學模式和教學環境下，孩子建立了與之對應的、適合自己的一套學習方法。即只要聽老師話，把該做的作業和任務做完即可獲得較高的成績。

初一學習內容為了銜接小學不是很難，加之孩子具有良好的小學基礎，在初一時成績還算可以。但是，自從升入初二時，開了一些新的科目，這時候發現教學模式和教學環境與小學有明顯的不同。而這個時候正處於青春期階段的孩子，仍然用小學一套的學習方法來學習初中知識，就會出現"出力不出成績"的現象，造成孩子心緒不定、越努力成績越糟糕的死迴圈。

所以，關鍵是要改善現有的學習方法以適應目前的學習。一般來說，每天必須預習第二天的新課、上課認真聽講，聽不懂的地方一定要及時的請教老師或同學，獨立完成作業並主動進行練習，定期總結和複習等。文科學習偏向於記憶和積累，而理科學習偏向於理解與練習。也就是說，每天都要堅持學習文科、理科必須大量練習。

初三是關鍵的時刻，建議家長最好利用業餘時間和孩子一起復習。在一起復習相伴的過程中就能發現孩子學習方法上的問題，可以及時的引導和糾正。

題主說的這種情況確實有，初二階段是初中階段最關鍵的時期，是學生成績的分水嶺。學生在初二階段容易出現分流，成績上出現兩極分化的情形，為什麼會出現這樣的情況呢？

1、知識容量增大，難度加深，很多孩子一下適應不過來。據統計，初二階段的知識容量是六年級的六倍，各門功課的難度都比初一階段有了明顯的加深。

很多學生一下子適應不過來，對知識的掌握和消化都感到了吃力，於是出現了成績上的下滑。

2、偏科也是導致孩子成績下滑的原因。初中階段科目要比小學多好幾門，經常有孩子出現偏科。例如我們班小升初第一名的孩子，到了初二階段歷史和生物較弱，給總分和排名造成了很大的影響。

3、新增的物理學科也拉開了孩子們的差距。相比較而言男生學物理更輕鬆，而女生則普遍吃力。尤其到了初二下學期，力學作為物理中較難的版塊，使很多學生學起來吃力，成績也不理想。

孩子們普遍在初中階段要經歷青春期，表現上差異也很大。一部分過渡比較平穩，而有一部分則反應比較激烈。甚至是平時的乖孩子，都有可能出現比較嚴重的叛逆和情緒波動。

也有些孩子可能出現早戀的現象，表面上看起來風平浪靜，實際上私下有小動作，對學習影響也比較大。

班裡有個女生初二下半年退步很大，後來才發現晚上經常偷偷看小說，既影響了休息，也影響了白天的學習。

此前我做過一個小調查，有些孩子打著寫作業和查資料的名義從家長手裡騙過手機，實際上卻做著與學習無關的事情。

很多家長看孩子只看到了表面現象，孩子每天正常的上學放學，正常地寫作業。孩子成績出現突然的下滑，肯定是有一些原因的，作為家長還是應該仔細觀察，多和老師溝通，找出孩子成績下滑的原因，並且採取一定的措施。

1、必須拿走孩子的手機。我們經常說想毀掉一個孩子，就給TA一部手機。初中階段的孩子自律性很差，很難抵擋來自於網路的誘惑，所以家長一定要加強管理。

這兩天去家訪，很多家長反映孩子花費在手機遊戲上的時間太長，寫假期作業不用心、敷衍。想讓孩子學習好，家長一定要狠下心來，拿走孩子的手機，把孩子從網路中拽回來。

2、和孩子溝通一下，看看孩子在學習上的問題。主要是瞭解一下孩子對各門學科、各個章節的掌握情況，有無出現知識上的漏洞。透過平時的小測，找出孩子的“瘸腿”科目，必要的情況下給孩子課後補習一下。

給老師打個電話，經常打聽一下孩子上課的聽課狀態，學習上有無問題，平時表現如何。家校互通是管好孩子的關鍵。

3、注意青春期與孩子的交流，多留意孩子的日常表現。青春期標誌著孩子向成人靠近了一步，開始有了自己的思想和獨立的意識。家長在哈與孩子溝通的時候既要正確引導，還要注意方式方法，不能過於強勢，給孩子一定的尊重。

還要密切觀察孩子與異性交往的情況，如果孩子突然變得愛打扮，愛照鏡子，愛發呆，愛寫日記等等，家長都應該引起重視，觀察孩子是否存在早戀現象，如果有一定要正確引導，給孩子分析早戀的利弊關係。

這個問題有一定的共性，網上有關這方面的解答也很多，建議家長多閱讀參考。個人意見如下：

1、要和小孩及老師詳細交流，找出薄弱環節。（差在哪裡？）

2、要分析造成成績下降的原因。（為什麼差？）

3、要進行學法指導。（怎麼去學？應詳細到目標任務、時間安排、提升方式、成效分析等）

4、要進行心理干預。（怎麼給孩子鼓勁？採取什麼樣的激勵方式等）

5、要勞逸結合。（怎麼給孩子放鬆？適當的體育鍛煉和親子活動等）

其實你反映的是一個普遍現象，很多孩子都是這樣的：初一可以，初二下降，初三不行。

先說為什麼會出現這種情況。出現這種情況的原因很簡單，就是孩子沒有適應。我下面給你分析一下怎麼不適應的。

1、上初中以後，課程明顯增多，初一的時候由於老師大多注重與小學的銜接，幫助孩子適應初中的學習，所以這個時候孩子的學習成績還可以吧。

2、到了初二，課程進一步增多，這時大部分學生都已經進入到初中的學習狀態，但是有一部分還沒有適應初中的學習，這個時候劉開始掉隊了。

3、到初三，不僅新增了化學，學習任務也增加了，初二掉隊友初三肯定更不行了。

再說怎麼辦：

1、讓孩子儘快進入初中的學習狀態。請你細細品味：“小學是在遊戲中學習，初中是在學習中游戲，高中是光學習不遊戲”。

2、提前加入銜接教育。

3、面對現實，不要過於苛求，因為不是每個人都是科學家。

女生初二成績出現滑坡是比較常見現象，但並非就沒有辦法，就拿我以前的小學女同學來說，從小學到初一成績一直很好，到了初二就不行了，有的人是學習態度不行，有的人是其他原因，當然了學習認真不代表成績就一定好，那麼為什麼初二很多女生開始出現成績倒退的現象，下面就從這幾個方面來分析一下原因。

其實上了初中之後，男生的邏輯思維能力在逐漸提升，女生則偏向於感性思維，初二的科目增多，學習的任務量增大，數學、物理是比較容易拉分的科目，政治、歷史、英語、語文這些科目都是偏向於文科類的，但也不是死記硬背就一定考高分。就拿初中政治來說：學習都是基礎法律知識，考試就是根據題目來分析，運用所學的法律知識回答問題，看上去是文科，其實更注重分析問題的能力，死記硬背不知道活學活用考不到高分，認真學習只是個態度問題，上了初二男生在物理這個科目上要比女生好很多，很多女生一開始物理沒有入門，然後就跟不上了，這才是最為致命的地方。

除了少數女生學習不認真，大多數女生其實學習態度都沒問題，在我上初二的時候，我們班就有很多這樣的女生，但是這些女生學習都很認真，但是隻有少數成績特別好，成績特別好的那一類女生，主要就是她們的題海戰術，另外就是老師也比較重視她們，畢竟成績好老師都重視，而大多數女生學習也很認真，但是成績依然不好，甚至下滑，初二課程增多是客觀的事實，每個人都無法逃脫，就拿我這個男生來說，其實高二上學期我的物理很糟糕，第一次物理考試成績班上倒數，後來買了一本物理練習冊，並不是練習冊起了什麼作用，因為物理原理沒搞清楚，有時候做題無法入手，剛開始沒有做練習冊，先要知道物理的原理，先背下來然後深入腦海理解，不懂的地方求教老師，那本練習冊後來咬著牙做完了，到了初二下學期期中考試，物理已經進入了班級前幾名，連物理老師都很驚訝，而我們班有個女生學習也是特別認真，但是物理一直很爛，我感覺很奇怪，有一次我看來她買的習題冊，全是嶄新的，買了不做等於白瞎，缺少執行力。

初三的課程依然增多，比如說化學、生物等等，整個初中課程其實並不難，主要在於每年的考試科目在增加，就拿歷史來說，初二學的是中國近代史、初三學的是世界歷史，範圍在擴大，很多人不適應，初三的物理難度高於初二，而且初三也是要面對中考的壓力，成績下滑不要怕，最主要的是找到方法，學習再怎麼認真，磨刀不誤砍柴工，學習方法不對只會不進則退，英語、語文、歷史、政治這些科目該記就要記，不要偷懶，物理、數學、化學這些科目，原理都要搞明白，比如說馬德堡半球好原理，只有把原理的本質搞清楚了，然後透過習題訓練，考高分不是什麼問題，數學與化學也是一樣。

認真學習沒有效果，說明是假努力，知識點這些核心問題都沒整明白，花再多的時間做題效果也不大，數學的不同題型有不同的方法，什麼賦值法、數形結合法等等，都是要自己摸索總結出來的，初二是初中關鍵一年，初三更為重要，想要考重點高中，就必須各科要高平衡發展，因為也許你最薄弱的一科，可能會導致你最後的結局，不是嗎？

一個孩子要完成完整的基礎教育要用十二年的時間，如果說小學六年是蓄勢階段，那麼初中就是爬坡階段了，高中也便是衝刺階段了。進入初中以後，面臨著升學壓力，課程增多，學業負擔加重，學習上的競爭陡然增加。我的畢業進入初中的孩子，見了我不止一次地對我說：進入初中以後才發現小學階段就是天堂！

進入初中以後，各個家長的心態也有小學階段的浪漫憧憬迴歸到了踏實務實的狀態。面對現實，直面孩子的學習狀況，思忖孩子的未來。我的一個朋友，曾經對自己孩子的未來豪情萬丈，北大清華似乎也不在話下，前兩天和他聊天，他說：對於樂樂（孩子名字），現在首要的目標就是能夠考上高中，有學上。這才是最重要的。

我理解題主的心情，孩子馬上升入初三，滿打滿算還有幾個月的時間就要面臨著中考，初中畢業後，學生們開始分流，一部分將繼續學業，一部分將為以後的就業做好準備。能夠進入高中繼續進行學業的在有些地方只有50%多，而高考的升學率在有些省份已經達到了80%。就升學率來說，中考的難度已經超過高考的難度了！這讓家長怎麼能不著急？

孩子初一成績還行，初二有所下滑，馬上進入初三，孩子看起來也認真學習，這到底是怎麼回事？應該怎麼辦。

我想有以下的原因：

從智力結構上來說，女孩的語言流暢、記憶、知覺功能比較發達，而男生的邏輯思維、推理想象佔有優勢，在小學階段，比較注重語言的表達，基礎性的知識，需要記憶的比較多，所以，女孩在學校上往往佔有優勢，到了初中階段，課程增多，難度加大，越來越多的知識需要邏輯推理，所以，男生在智力結構上開始佔有優勢。男生在學習上開始發力，這是一種常見的現象。我們上學的時候可以看到，一般情況下，英語成績好的，女生佔絕大多數，而數學優秀的學生中，男生佔比例較大。就是這個道理，當然，對於這樣的智力差異並不是很明顯，在初中階段，孩子們的努力程度遠遠達不到開始拼天賦的程度，在整個上學階段真正需要拼天賦的情況也並不多，只有在頂尖頂尖的高手之中，才會出現最終拼天賦的情況，所以，不必擔心！

成績下滑還有一個重要的原因，就是女孩的性格決定，一般情況下，女孩乖巧、懂事、聽話。在小學階段和初一，只要孩子知道學，聽老師的話，按時完成作業，認真聽課，就能夠取得一個好的成績。正如在小學階段，一個很普遍的現象就是，老師都比較欣賞女生，都希望自己的班級中能夠多些女生，一個是紀律好，第二一個是成績出色。大部分成績好的班級，女生的佔比一般大於男生。這是一個不爭的事實。男生相對比較調皮，難以管理，所以，成績普遍不如女生好，比方說，不完成作業或班級倒數第幾名，往往是男生佔了一大半。

進入初中以後，男生開始改變，開始追趕，女生的優勢不再，所以表面看起來有所下滑，到了初一因為課程內容和小學階段還有一定的順延性，所以，差別並不是很大，而初二普遍認為這是一個關鍵期，也是學生分化最嚴重的時期。

所以，要正確地看待孩子的成績的變化才行。

小學階段，很多家長還認為時間還早，沒有升學壓力，對於孩子的學習並不是很傷心，總認為還有的是時間，進入初中以後，驟然緊張起來，意識到孩子升學的緊迫性，開始加緊督促孩子學習，為孩子報各種輔導班，關心孩子的在班級裡的表現和名次，孩子也有來自於環境和外界的壓力，開始認真學習，學習競爭壓力開始加大，有一些原先看起來學習並不怎麼好的孩子開始發力，進步明顯。

我一個朋友的女兒今年就參加中考，孩子考得並不是很理想，朋友說的很客觀：進入初三以後，很多父母和孩子都很拼的！競爭壓力大了，現在的孩子上學的壓力比原來要大得多。

不是自己孩子退步了，也不是自己孩子不知道學習了，而是別人進步了！

升入初中，不可避免就進入了青春期，男女之間萌生好感，這是不可避免的，這種現象最早可以發生在小學三四年級，男女生彼此有好感，對於學習心不在焉，看起來在學習，其實心已經不知飛哪裡去了。

這是一種正常的生理發育現象，只要正確面對、加以處理就行。初二成績有所下滑，我估計也不排除有這種諸如戀愛等這種外界因素的影響。當然這也是我的一種猜測而已。現實生活中，確實存在這種現象，一名優秀的學生，一旦對某個異性產生暗戀，心思沒有全用在學習上，導致成績下滑的現象也是有的。

小學階段，父母和老師對孩子的影響是至關重要，但進入初中階段，同伴的影響佔有主導地位了，據統計，在影響孩子變化的因素中，同伴的影響能夠佔到百分之八十。也就是說，當學生有了自主意識以後，父母和老師的影響在削弱，他們發生變化的百分之八十是由同伴的造成的。小時候，父母幹什麼，孩子幹什麼，老師喜歡什麼，孩子幹什麼。而到了初中以後，同伴幹什麼，孩子幹什麼。所以，你總看到，追星的孩子總能在一起，總能找到話題。而談戀愛也是扎堆進行，一個宿舍中，只要有一個談戀愛的，經常的曬恩愛，不長時間，整個宿舍的都會有異性朋友。就是這個道理。

孩子馬上進入初三，我認為應該關注孩子的以下幾點：

1.最佳化學習習慣，提高學習效率。學習習慣是最重要的，好的習慣可以決定一個人的命運，好的習慣可以給一個人帶來好運。這是我在家長會上對家長所說的，習慣的養成怎麼說都不過分，英國哲學家培根也曾經說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該透過完美的教育，去建立一種良好的習慣。

進入初三，務必養成良好的習慣，比如，上課認真聽講的習慣，不動筆墨不讀書，閱讀習慣，及時改錯的習慣等等。每個時間段都有每個時間段的任務，可以利用零碎時間，進行快速複習等。

提高學習效果，制定嚴格的學習計劃和作息時間，並嚴格執行，使之形成自律。嚴格要求自己，在規定的時間內必須學習一定的學習任務，就不拖延時間，及時的複習等。

2.努力再努力一些。進入初三，每個人都開始努力，你所看到的別人的輕鬆，極具欺騙性，因為你可能看不到她背後付出的努力。

曾經看過這樣的一件事情，兩個孩子小A和小B,都上初三，兩個孩子的父親，在一間辦公室工作，小A的父親總是在小B的父親面前說自己的孩子如何如何不努力，什麼輔導班也沒有報，到家就看電視。但是孩子學習就是很好。而小B的父親也認為小A並不努力，小B學習不好，也認為自己天生就不是學習的料，於是開始自暴自棄，中考結束，小A考生重點高中，小B只能上職校。一個偶然的機會，小B的父親得知小A其實週末的時候，報了各種輔導班，一直在很刻苦地學習。自己有一種被欺騙的感覺，當小A的爸爸再次在辦公室說自己孩子不夠刻苦的時候，小B的爸爸勃然大怒，認為正是他的誤導，導致孩子認為不是學習的料，才自暴自棄的。於是對小A的爸爸大打出手。但又有什麼用呢？這又能怨誰？只能怨自己沒有認清形勢，不懂教育而已！

所以，因為你的對手也在努力，所以你必須努力，再努力一點，越努力越幸運！

3.多一些陪伴，讓孩子遠離其他因素的干擾。進入初中階段，父母要拿出一定的時間更多地關注孩子，而不是任其野蠻成長。認識一位醫生朋友，好酒，幾乎每天都有應酬，但孩子進入初三以後，就謝絕了一切應酬，對外聲稱戒酒了，每天晚上在家專心陪孩子，就這樣經過了一年，孩子終於如願以償考入重點中學，這位朋友，也因此對孩子的感情更深，彷彿上了癮一樣，不陪伴孩子就感覺一天白過一樣，時間一長，不斷孩子進步神速，而且自己也養成了良好的讀書的習慣和健康的生活方式。

讓孩子遠離不良行為的孩子，近朱者赤近墨者黑，多餘優秀的孩子在一起，孩子也會變得越來越優秀！父母的高效的陪伴，會讓孩子有效屏蔽面對青春期的誘惑。據研究表明 ，和父親感情好的女孩子，在上學階段一般不會發生早戀的情況！

總之，進入初中以後，孩子自主意識開始增強，生理和心理發育開始成熟，會遇到很多情況，成績下滑，也有各種各樣的原因，一定要對孩子進行充分的瞭解，找出下滑的原因，然後進行改進。

你好！

對於這個問題，首先來說，這是一個共性問題，普遍現象。在中學裡，我們經常遇到一些家長來學校詢問這個問題，特別是女孩子，有的在初一的時候成績很好，可是到了初二，上不到一學期，成績就明顯下降了。為什麼呢？要回答這個問題，我覺得，首先應該做到三問：

透過“三問”，查明原因，針對原因，採取相應措施，對症解決。

根據多年的教育經驗，女學生初一成績不錯，到了初二成績就下滑，一般原因及解決辦法有以下幾點。

1.學習方法不對，學習效率太低。學習是一個複雜的過程，需要有正確的方法才行。如果方法不對路，學習效率就低，學習成績就很難上去。有的人看上去天天在學，也很用功，但是，因為方法不對，只是做題，不會總結與歸納，不會把零零星星的知識系統化，不能形成知識體系，記憶難度大，學習效率低，考試沒有好成績。

解決辦法：針對學習方法不對路的學生，家長或老師要教會學生至少掌握一種或兩種學習方法。

比如“五步學習法”：預習—聽講—作業—複習—總結。掌握這一學習方法，只要把每一個環境做到位，學習成績的上升也是立竿見影的。預習就是預讀教材，不論是文科還是理科，提前預習讀一讀，不懂的畫一畫，課中課後習題做一做，懂的理解的問題就此解決了，不懂不理解的聽課時做重點突破內容去解決；聽課注意力要集中，積極回答老師的問題，或者思維要隨著老師的活動而活動，隨著老師的問題而思考。該做記號的做記號，該做筆記的做筆記。再加上已有的預習，聽課是帶著問題聽的，所以聽課效率一定很高。至於作業複習總結我就不再細說。

再比如費曼學習法：接受新知識—複述新知識—講解新知識—用自己的理解去講解—歸納總結。這也一款提高學習效率的有效方法。它的操作流程就是，學習了一個新概念，一個知識單元，一篇新課文等，然後開始試著給人複述這些知識內容，如果對方有疑問，聽不懂，你就給他講解，用你的理解，把一些術語，一些佶屈聱牙的東西，用通俗易懂的語言給他講明白。最後對這些知識單元進行歸納總結，使之系統化，體系化，以便記憶。

另外還有思維導圖學習法，SQ3R 閱讀法，西蒙學習法等等，這裡就再一一贅述。

所謂思維不開闊，就是我們平時所說的學的很死，腦子不靈活，學到“三”，不知道前面有二，後面有四，知道1+2＝3卻不知道4-1也等於3。

解決方法：這樣的學生主要是思維不夠靈活，缺乏創新意識。所以在以後的學習中，老師或家長要經常鼓勵學生大膽發言，積極參與討論，幫助學生樹立信心，然後注意培養學生的創新精神，教會學生在回答問題時，要採用不同的思維路徑。做到能回答，敢回答，會回答，有新意。

有人說學習有三境界，苦學，樂學，會學。苦學是那種不得方法，拼命苦讀的人。這種人花費時間多，天天看他在學習，可是學習成績卻不是很好；樂學是那種把學習當做一件快樂的事情，學得輕鬆學得愉快，頭腦聰明，稍一下功夫，就能拿到好成績；會學就是那種掌握一兩種學習方法，能夠花較少的時間，獲得較多知識的人，他們的學習效率高，學習成績好。這些人都是班級裡學習的佼佼者。

如果孩子屬於前者，苦學者，即使天天看著她在努力在學習，其成績也是不容樂觀的。

解決辦法：一是掌握一兩種學習方法，趁假期時間，進行方法驗證；二是有條件的話，家長輔導，或者上輔導班，上補習的，不上新課輔導班。

有許多學生是擇老師的，特別是女孩子，他們比較挑剔，有時候不喜歡老師這樣，有的不喜歡老師那樣。再加上有的老師比如愛拖堂啦，上課抽菸啦，衣著不講究啦等等，這都是引起學生特別是女學生反感的因素。

親其師才能信其道。學生一旦對老師不感冒，老師的講課她就不想聽，或者根本就不聽，這樣成績又如何不下滑呢？

解決辦法：一是用委婉的語氣，巧妙的方式，給老師一個建議，希望他改掉“惡習”；二是教育自己的孩子，我們是學生，主要目的是學習的，老師的壞習慣不應該成為我們學習的障礙；三是看能不能調一調班級。

初二的孩子，年齡大了，心裡有了自己的秘密，如果這個秘密足以影響到她對學習的興趣，影響到她的學習成績。那麼，這個秘密就不是一個小秘密了。

解決辦法：一是家長可以透過老師班主任以及同學，側面瞭解孩子的在校表現，經常接觸的人等；二是親情教育，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、愛情觀等等。如果孩子叛逆，少些說教，多一些智慧。

總之，初中女孩子成績下降，原因是多方面的，家長只有找準原因，多引導，多鼓勵，多幫助，才能取得好的教育效果。

你這種情況得找一對一，初中三年，初二的課程是最難的，可能是孩子一下子消化不了，短時期出現問題，假如孩子繼續認真學習，緩過這個勁兒就好了！假如心急，就找一對一輔導！鼓勵孩子別灰心，初二基礎打好，初三都不是個事兒！

題主女兒在初一時成績還可以，可是到了初二時成績開始下滑，家長對孩子初三的學習以及中考能否取得不錯的成績感到擔憂。這樣的問題很普遍，很典型。

孩子學習成績出現了問題，家長首先應該避免焦慮，不要不問來由的指責和批評孩子，而要首先和孩子一起分析成績下滑的原因。

我認為，孩子成績下滑可能是以下幾種情況。

1.剛上初中時，好多同學還在留戀小學時的生活，感覺自己還是個小孩子，還可以玩，並沒有多重視學習，從而在學習上並沒有完全發力。而到了初二起，好多孩子逐漸開始懂事，也開始感受到了升學的壓力，因此就拼盡了力氣開始學習。這些孩子成績提升後，題主女兒的成績可能相對就落後了。就像長跑一樣，有的同學在前面起步時很快，但是到後半程可能後被超越。

2.男生到了青春期後，思維更加活躍，精力更加旺盛，學習能力顯著增強，因此在一定程度上會比女生稍微具有優勢。而女孩子在青春期時心思敏感，會因為一些無學習無頭的事情分散精力，學習能力方面並沒有多麼大的提升，反而會有所降低。

3.小學和初一的課程基本透過死記硬背就能應付，而從初二初三開始，課程難度逐步增加，對孩子的邏輯思維能力和理解能力要求更高。此時，僅靠單純的背誦記憶可能成績就不會太好了。如果是這種情況的話，說明孩子的學習能力確實存在一定的不足。

4.學習方法存在一定的問題，學習效率不高。好多孩子學習時，只是時間上比較長，家長能看到孩子每天晚上都趴在書桌前學習，可是學習過程中並沒有真正理解和掌握所學的內容，或者效率極低，沒有達到學習的效果。

5.感覺孩子平時學習還可以，老師講的也都會，可是唯獨考試時考不出好成績，因為粗心導致丟分很多。這種情況，其實就是平時學習不紮實，考前複習的不夠，

6.其他情形，或許是因為戀愛分散了學習的精力？又或者是學習時其實是假裝在用功，表演給父母看？

家長與孩子分析出了成績下滑的原因，就應該開展有針對性的措施，幫助孩子提升成績。我建議孩子初三的學習可以這樣做。

敲黑板劃知識點，這裡是學習方法的純乾貨，敬請收藏！

1.首先上課一定要認真聽講，跟上老師的思路，做好筆記，課堂上沒有理解的問題一定要問老師、問同學，搞懂弄通，以便於放學後自己在家的複習。當天的功課複習完後，要拿出一定的時間預習第二天的課程，有個大概的瞭解，以利於當堂的理解吸收。

2.如果老師上課講的內容，孩子理解不了，作業仍然不會做的話，那說明基礎確實比較差。如果是上課注意力不集中，那麼要有意識地全神貫注的聽講。如果確實聽不懂老師講的內容，那麼課後及課下就應該加倍的努力了，先打好基礎，把最基本的知識點補足之後再求提高。如果是課後複習不足，那麼放學後就要認真複習，把當天的課程全面的複習到位，不能偷懶。平時掌握得紮實了（注意不是似是而非、似懂不懂，而是切切實實地理解知識點、會做課後習題），考試時自然不會差。

3.如果每天老師講課的內容都能掌握，可是考試時就不行的話，那說明考前複習做的不好，整本課程的知識融合能力不強。此時，你掌握的知識是分散的，而並沒有串連起來。學習時，要學會將知識點穿成串，連成網，即“網式知識體系”，而不是單獨的孤立的知識點。還有一個原因就是考題比較難，平時的知識點不足以支撐考試，那麼可以出去報輔導班提升強化一下。

4.要掌握正確的學習方法，初三的學習一定不能僅僅死記硬背，要學會理解，善於思考，多問“為什麼”，將課程的內容理解後記憶，並學會融會貫通。

5.學習要講究效率，不能低效的重複。有種努力只是假裝的努力，欺騙自己和家長的努力，這樣的努力是無用功。舉例來說，有的同學愛抄書上的知識點，這沒錯，可是不能單純的為了抄而抄，不動腦子的抄，以為抄了自己就會了，這是絕對錯誤的。正確的做法是先理解內容後，透過抄寫來加深記憶，然後隔半小時後不看書自己默寫一遍，如果默寫的沒錯誤，說明這個知識點已經過關了。

6.在學習方面，老師顯然比家長更瞭解孩子，也更專業。家長可以找孩子的班主任和任課老師聊一聊，請老師指出孩子學習中的短板所在，並讓老師給出改進的建議和努力的方向。