1教師的窗戶或者樓梯都要安裝防護欄。

2電源的插頭都要安裝在幼兒碰觸不到的地方。

3建築物的拐角不能設計很尖，或者堅硬的東西，防止奔跑中碰到。

4消防通道一定要設計到位。

必要的地方安裝插座要小朋友碰不到的地方。地面用軟膠毯包或者木地板，樓梯間兩邊扶手要低，方便小朋友扶手。臺階高度100-120最理想，玩具也要保證是幼兒能玩的玩具，衛生間地磚要必須防滑，牆面鋪生態木，軟包，木地板。桌椅沒有尖角的，

一：選擇材料要安全

材料的選擇要儘量避免甲醛等汙染的有害物質出現，不管是塑膠、木質地板還是油漆等材料，這些都要注意其安全性的問題。

二：邊角位置增加防護措施。

特別注意稜角方面的處理，比如樓梯的轉角、走廊轉角和傢俱的稜角，這些地方有的是視覺死角，如果幼兒在走廊裡跑動，很難看到轉角的同學，更是容易磕碰。所以轉角位置最好增加一定的防護措施，即便磕碰也不會出現嚴重的後果。

三：門窗把手位置要調整。

幼兒園使用到門窗的玻璃要注意防碎。還有大多數門窗把手都是為成人設計，為了保證孩子日常使用方便，又不會夾手，一定要設計幼兒把手，要根據兒童身高標準設計門把手位置，把手和開關門窗的位置，必須要有防護措施。

四：樓梯設定幼兒扶手。

幼兒園設計中使用到的樓梯扶手多數都是成人使用的高度，而扶手內側在施工時必須要使用到幼兒扶手，每一個扶手也要有相應的防滑防護。現在也有很多樓梯扶手都是內外側高低設定，可以在施工時直接選擇這類扶手，有效保障孩子上下樓的安全。另外幼兒園臺階與扶手的設計也有相應的標準，需要嚴格按照國家幼兒園設計規範進行設計，樓梯踏步高度不應大於0.13m，寬度不低於0.22m。另外幼兒園樓梯扶手高度其高度不應高於0.6m，寬度不應大於0.08m。

五：電器插座

插座電器需要做安全處理，要特別注意高度和觸電的保護。不要用接線板處理，插座的高度儘量在孩子觸碰不到的地方，這樣可以避免孩子因為好奇，把手指伸入插座電器孔內，造成觸電等不必要的意外。

六：玩具的選擇

玩具是孩子們平常接觸比較多的物品，所以在挑選過程中，除了款式以外，還要注意安全性的問題。比如玩具的用材，或者表面是否經過無毒處理。

安全防護是幼兒園設計中的重中之重，設計時候要周全考慮，這樣才能避免隱患。

說到預防，我認為首先應該列一個清單出來，清晰知道想預防什麼，目標明確了再出招對應。

如主題所說是對幼兒園安全的預防，那麼物件就是幼兒，幼兒有很多特點，比如

1.身體協調差，易碰撞，摔跤，喜攀爬，那麼就不能存在尖銳角，無保護的高臺，陽臺，窗臺均應做防護，桌椅要買圓滑點的等等。

2.小孩抵抗力差，免疫力差：那麼使用的材料要環保，無異味，各處所需要配備定時消毒裝置等

3. 消防安全，用電安全。這個是任何領域都要注意的，小孩更甚！各插座需要購買帶防護的，安裝需要考慮小孩觸碰！逃生要考慮小孩的運動能力等等

PS：這方面應該找專業的安全專家評估，畢竟小孩是未來國家的棟樑，是家長的心頭肉要認真保護哦！全華人民都會感謝你！

一、安全原則

　　安全原則是指幼兒園建築、活動、設施、裝置、教具等物質環境必須符合國家有關衛生標準和安全標準的物質環境。不會對幼兒的安全和身心發展產生負面影響。因此，安全原則是幼兒園環境創造中最基本的原則。

　　幼兒園的建築要求堅固、安全，建築材料必須經久耐用，才能實現火災、衝擊、風、防水等功能，便於安全疏散。建築高度、樓梯、扶手、欄杆、走廊、過道等，應符合國家建築設計規範的有關要求。幼兒園的活動以及幼兒所需的設施和裝置、玩耍輔助教材也應符合安全標準。同時，還要有專門的人員負責檢查和維護，以便首先防止出現問題。

　　二.全面性原則

　　幼兒園環境的創造包括物質環境和精神環境兩個方面。然而，許多幼兒園往往將環境的創造等同於物質環境的創造，而忽視了精神環境的創造。物質環境當然很重要，如果幼兒園和活動室空空如也，遊樂材料匱乏，孩子們來幼兒園無所事事，就會產生強烈的園林厭世情緒。幼兒園在加強物質環境創造的同時，也要注重精神環境的創造。缺乏良好的心理環境會導致幼兒被動學習，無法獲得幼兒園的安全感和歸屬感，這不僅有利於兒童心理的健康發展，而且也有利於兒童後續的全面發展。物質環境是幼兒園教育活動的基礎，精神環境是提高幼兒教育質量的關鍵。

　　三.教育原則

　　許多幼兒園往往從色彩搭配、空間格局和材料質量等方面來評價幼兒園環境創造的質量，強調環境創造的裝飾功能，忽視環境的教育功能。環境作為一門重要的隱性課程，在兒童身心發展中起著重要的教育作用。因此，幼兒園不僅注重環境的裝飾美，更注重環境的教育功能。幼兒園可以根據幼兒教育的任務和內容來設計幼兒園環境，並將環境創造與課程實施有效地結合起來。例如，如果一個班正在進行大蒜的科學研究，老師可以引導孩子們在幼兒園以外的某個地區或班級種植大蒜，以便孩子們能夠觀察很長時間。

　　四.適用性原則

　　他說："適合性原則是指幼稚園的環境應符合兒童身心發展的需要，以及他們的年齡特徵。例如，一個幼兒園的中產階層在四月推出了"春天"活動、戶外Sunny、春花等主題，而教室裝飾則是"冬天"的主題，課堂環境顯然不適合創作。此外，環境創造還應注意幼兒的年齡特徵。遊戲材料會隨著年齡的增長而變化。例如：小班遊戲材料需要堅固耐用、結構簡單、色彩鮮豔、富有刺激性的感官特徵;中產階層在小班的基礎上突出材料的操作特點;大類強調遊戲材料的豐富性和探索性。與小班相比，大類的色彩要求較低，但材料的難度有所提高。適宜性原則也應體現在環境的創造上，應具有幼兒的特點，如幼兒園的外牆繪畫和室內裝飾應具有童趣，體現真善美。

　　五、兒童參與的原則

　　參與性原則意味著幼兒園環境應該是兒童的中心，尊重兒童參與環境創造的權利。許多幼兒園環境的創造通常是教師單獨的工作，從設計到安排，到評價，都由教師獨立完成。教師是環境創作的一般規劃人員，是教師的主導作用。雖然有時老師也讓孩子們參與創造環境，但符號很強烈，主要是與老師合作完成預先設定的任務。例如，幼兒園應該開展環境創造和評價活動，老師要求每個孩子從家裡拿出一壺植物。為什麼一個植物，一個孩子正在聽老師的命令。至於有多少植物就位的問題，這些年輕的孩子沒有權利去問。兒童只是一個被動的參與者和環境的適應，因此對環境的變化沒有什麼熱情和注意。幼兒園環境的建立需要賦予幼兒充分參與的權利，尊重兒童在教育工作中的地位。

　　六.審美原則

　　兒童始終生活在周圍的環境中，在不可察覺的影響的影響下。因此，創造環境首先應該給人一種美感，在構圖、色彩、造型應符合審美情趣。例如，室內和室外牆壁裝飾上的文字或動植物應具有真實感，色彩搭配和諧，佈局合理，兒童有充分的興趣，以培養幼兒的審美能力。建築A三樓的油紙傘掛飾已掛起。我們班的孩子們將有一種特殊的味道，裹在綠皮書中，使Trunks、Sun花在自下而上的方向上。孩子們進行了主題活動"飛入太空，"每張畫一幅畫，如果隨意的過帳看起來很混亂，如果孩子們在火箭的形狀上工作，加上其他的東西，它必須是提神的。

　　七.當地條件原則

　　幼兒園環境的建立要根據每個幼兒園的具體現場情況進行，不能盲目照搬，這樣幼兒園環境是最好的。我們的幼兒園面積相對較大，戶外空間很大，我們繪製了藝術牆的抽象風格。但如果這是一個鄉村幼兒園，就不可能有兩個教室。農村幼兒園在園林式住房和基本設施方面都較差，應全面發展和利用農村的豐富教育資源。只要它的概念"、材料和空間都在..."建立了一個有利於兒童探索的良好環境。例如木棍、石為建築材料、秸稈為準備材料、場地、山頭、果園、養殖農場為教育空間等。畫架的例子。

　　八.經濟原則

　　他說："經濟原則是指在設立幼稚園環境時，要考慮不同地區和幼稚園的實際情況，儘量適應當地的情況，儘量減少開支，多做工作。"早在20世紀30年代，中國著名幼兒教育工作者陳鶴琴先生就對幼兒教育中"金錢病"和"富貴病"的存在提出了嚴厲的批評。他認為，一個好的或壞的幼兒園環境的關鍵在於是否促進幼兒的發展，而不是花費多少錢，以及有多少外國物品可用。幼兒園環境的建立並不需要過分追求奢侈和奢侈的硬體。教育部副部長王湛在青島全國幼兒教育會議上指出："幼兒園的經營條件應堅持安全、充分、適用的原則。

幼兒園設計，在效果上要體現啟蒙作用，小孩子在懵懂階段，學習能力特別強，還有一個點就是安全問題，都得考慮好。

幼兒園的設施安全

1. 陽臺平臺

陽臺、平臺欄杆高度必須超過1.1米，間距小於11釐米；須用豎杆，中間不設橫杆；周圍不堆放可攀爬的物品。這一標準是根據0－6歲兒童身高和頭圍比例來確定的。因為如果兒童的頭能伸出欄杆，那麼身體也一定能夠伸出去了。但是，有的園所在裝修時卻忽略了這一點，用橫杆不用豎杆，或在欄杆中間用了一些裝飾，比如小花小動物等，這無疑為孩子的攀爬提供了幫助。

2. 低平窗臺

二樓及以上教室、臥室的低平窗臺，自窗臺以上1.1米須裝豎欄杆。窗下不放桌、椅、床、低櫃等傢俱。而一般在園所內發生的高處墜落事故，都是因為窗欄高度不符合要求，沒有在窗臺以上1.1米處裝豎欄杆，或者窗下放置了可攀爬的物件，導致孩子爬上窗臺而不慎墜落。

3. 盥洗室

盥洗室地面應鋪防滑地磚或鋪防滑墊，水槽、臺階邊緣應砌陽角條成圓角，毛巾架的放置以靠在牆邊為宜，應不妨礙幼兒的通行，毛巾掛鉤宜光滑，不應有尖銳的釘子、鐵鉤突出。便槽蹲位應有扶手。

4. 教室內

教室內桌椅、傢俱宜用木製品，邊角均應做成圓角。根據課程需要創設的幼兒活動區角和環境應考慮到材料的安全性。

5. 電器裝置、電源插座

《託兒所、幼兒園建築設計規範》：

第五十九條 活動室、音體活動室可根據需要，預留電視天線插座，並設定帶接地孔的、安全密閉的、安裝高度不低於1．70m的電源插座。

《建築電氣工程施工質量驗收規範》：

22.2.1條：當不採用安全型插座時，託兒所、幼兒園及小學等兒童活動場所安裝高度不小於1.8米。

6. 室外玩具器械

孩子的大量活動都會在室外進行，室外活動器械的安置特別要引起注意。場地應平整、無雜物堆放，因老化而翹起的塑膠墊應及時更換。大型玩具、運動器械應放在草地塑膠地上，如放置在水泥地上，器械下及周圍須設定安全地墊。

7. 懸蕩器械

盪船、鞦韆等這些具有懸蕩功能的運動器械，是相當受孩子們的喜愛的，但是在放置的時候必須注意與其他運動器械的間距應大於懸掛繩的長度，周圍應有防護裝置。如果間距不達到標準，防護裝置不得力，就很容易發生在懸蕩的時候碰撞周圍的兒童，發生事故。

8. 營養室

營養室擔負著孩子全園師生的飲食烹飪，衛生上必須嚴格把關，其佈局應生熟一條龍，配備熟食間或熟食櫃。

9. 臥室

為保證孩子在幼兒園休息睡眠的安全，臥室及床的寄宿制幼兒園不得使用雙層床。全日制幼兒園雙層床總高度不超過1.2米，並且應該放置在沿牆體的周邊區域，而且要避開窗戶和電源插座。

幼兒園生活中的安全

1. 盥洗

在組織小朋友盥洗的時候，要根據盥洗室面積的大小和蹲位的多少分組進行，避免擁擠碰撞。盥洗時要有保教人員看護，地面保持乾燥，幼兒用後及時拖乾淨。

在淋浴房內，為防止幼兒燙傷，幼兒淋浴的水溫必須保持恆溫，老師在為孩子盥洗時應當隨時用手測試水溫。

2. 飲水、菜湯

菜湯、餛飩等是小朋友經常會吃的食物，所有這些食物必須在不燙手後端進教室，應放在備餐桌上，做到熱源不進班。同時，教室內也不宜放置電子消毒櫃等容易燙傷的器具。

班級及走廊裡供小朋友平時飲用的熱水桶應加鎖，飲水桶裡的水不能燙手。放置飲水桶的架子一定要穩固。

3. 進餐

在小朋友進餐的時候，要培養他們細嚼慢嚥，不嘻笑打鬧，嚥下最後一口飯菜離開桌子的進餐習慣，更不能以進餐速度的快慢作為獎懲幼兒的手段。因為6歲以下的孩子咽喉部的保護功能還沒有完全發育好，如果有嬉鬧或哭吵，食物就很容易掉入氣管裡引起窒息。

為託班幼兒餵飯時，要嚥下一口再喂一口，哭鬧、嘻笑、情緒不穩定時不餵食。因為正在哭吵的孩子，很容易將飯食嗆到氣管。

4. 食物選擇

給小朋友選擇食物的時候，一定要根據幼兒年齡特點，比如3歲以下幼兒就不宜吃瓜子、整粒豆類、果凍、口香糖、珍珠奶茶、湯糰、帶刺帶骨的魚類、禽類等食品。

5. 睡眠

小朋友睡覺的時候，臥室都需要拉上窗簾，而窗簾的厚度應該適中，顏色深淺適宜，這樣就便於教師在幼兒午睡時觀察幼兒情睡姿。那些體弱、多病的兒童要睡在便於觀察的位置。一般教師基本上應該每15分鐘要巡視一次。如果窗簾過厚過深，教室裡的光照不行，老師在巡迴過程中不能及時發現幼兒的情況。一般正常睡眠的孩子，應該面色紅潤，呼吸均勻。

幼兒園活動安全

1. 室內活動

室內活動的時候，要根據室內場地面積安排活動量，避免擁擠。

在玩具的選擇上要注意玩具體積應>2cm，無毒、無傷害性，避免有尖角、玻璃等容易割傷的玩具。

在小朋友上下樓梯的時候，保教人員應一前一後，照顧幼兒。

2. 室外活動

在室外活動的時候，小朋友最喜歡玩一些大型玩具，比如滑梯、攀登等等，在這些大型玩具架下面要有保教人員保護。幼兒做有危險的動作的時候，保教人員應及時勸阻。在活動中在隨時觀察幼兒的精神、面色，發現異常應送觀察室觀察。

3. 外出活動

開車的時候，關閉窗戶，保教人員座位，然後面對孩子，說話或帶領唱歌。

如果需要組織幼兒外出活動，那麼應避免到人群擁擠、嘈雜的公園、遊樂場，以免照顧不周。帶領小朋友穿越馬路時，要有保教人員兩邊攔截來往車輛。

外出活動前、後，上下車及中途變換場所時都應清點人數。在車內要保證每個幼兒有座位，幼兒不坐第一排，窗戶需關上。保教人員應該坐在可以看清車內所有孩子的位置。

托幼機構不同崗位人員的安全要求

寶Bora到幼園所後，實際上保教人員就開始代行家長的監護職責。保教人員不僅要有一顆熱愛孩子的心，為孩子創設一個安全的生活、活動環境，同時，必須嚴格遵守不同崗位人員的安全要求。

1． 園（所）長

園（所）長要全面負責全園（所）的安全管理工作，要制定安全制度，落實安全措施，責任到人。要有應對意外事件的預警方案，並組織全體職工進行演練。每個園（所）應組織一支有園（所）長參與的安全檢查小組，定期對全園（所）的設施、裝置及存在的安全隱患進行檢查，發現問題及時整改。

園所長必須使用經過培訓，有上崗證的保育員，不得使用有精神病史或精神病家族史的員工。保教人員與幼兒的比例要符合要求，以保證日常工作順利進行。發生事故後要組織全園（所）職工分析事故原因，及時上報，不得瞞報或不報。

2． 教師

教師是與孩子接觸最多的人，所以他們對孩子安全保護的責任自然更重大。

開學初的時候，教師要做好新入托入園兒童的情緒穩定工作，對情緒不穩的孩子要特別關注。情緒穩定之後，孩子也不能離開老師的視線。

此外，在幼兒活動的時候，必須有教師看護，不得離崗。交接班時要清點兒童人數。

每天放學的時候，教師應該瞭解接領孩子的人必須經家長指定，比如如父母、（外）祖父母、保姆等。如果臨時改變接領人，應由家長事先通知。在未和家長聯絡之前任何人不得接走幼兒。

如果幼兒在園（所）發生事故後，保教人員要如實向家長交待清楚。因為當時孩子不一定會有什麼表現的，但很可能回到家後會出現一些症狀。所以教師要及時向家長說明情況，讓孩子得到最及時的救治，避免嚴重後果。

3．保健員每天早晨小朋友入園晨檢，保健員不僅要檢查幼兒是否健康，還要檢查幼兒是否攜帶了不安全的物品、食品，發現後及時交給家長。做到一摸二看三問四查，也就是要認真檢查查小孩的手裡口袋小包裡是否有不安全東西。

在接受家長帶來的藥品時要核對幼兒的病歷並作記錄，只有經醫生處方的抗生素才可給幼兒服用，避免誤服藥物。

除此之外，保健老師還要負責全園（所）的消毒藥品和殺蟲劑的使用和保管，消毒液應上鎖保管。滅鼠宜用鼠夾或粘鼠板，禁用鼠藥。滅蟑螂藥應放在幼兒拿不到的地方。

每天的食品驗收也是保健老師的重要工作。食品供貨單位必須具備二證：食品衛生許可證；食品經營許可證，如果發現不合格食品就要堅決不用，否則容易發生食物中毒。

4. 保育員

在園所內工作的所有保育員須經專業培訓，獲得初級保育員證書後方可上崗。因為只有經過培訓有上崗證的保育員才能做到嚴格按安全操作規範進行工作。比如消毒藥片（液）用後上鎖專人保管，不隨手放在幼兒拿得到的地方；盥洗室消毒應安排在幼兒午睡和離園後進行。

保育員手提開水壺時，應避開幼兒。熱水桶不放在幼兒活動場所。當發現有孩子經過時，保育員必須用身體擋住熱水桶，保護幼兒不被熱水燙到。

5. 營養員

營養員負責每天的食物烹飪，一定要做到將食物燒熟煮透，不吃隔夜隔頓飯菜，夏季不外買熟食；餐具、盛具、刀具的消毒應符合要求；烹飪好的菜餚應該放置在熟食間至不燙手再發出；營養室離人時要鎖門。

6. 門衛（保安）

每個園（所）都應設門衛崗位，園（所）的大門，除了接送時間對外開放，其餘時間都應關閉上鎖。門上設門鈴，便於聯絡門衛應經當地相關部門的培訓，具有一定身體素質和處事能力，負責外來人員的出入管理。有來訪者的時候，來訪者應先進行登記，在門衛室等候，由門衛與被訪者取得聯絡後，然後由被訪者帶入。離園時，應該將有被訪者簽名的離園單交於門衛。

在幼兒園建設過程中，還需重點考慮幼兒的安全因素，處於兒童階段的孩子還不具備安全意識，活動中也存在著一定的不可控制性，所以開展設計時要將安全隱患考慮在內，利用設計合理的設施保障幼兒的安全。

需要幼兒攀爬的區域要設計防護欄，如走廊或樓梯部位，同時考慮護欄的高度與幼兒的身高相適應，欄間要設計足夠的密度，防止幼兒鑽出。幼兒活動室的窗戶要設計護窗網，有利於保障幼兒安全。幼兒活動室的活動區域內，其中的設施均要考慮設計為圓形，防止幼兒碰傷，牆面設計突出部位也要設計為圓形，一旦幼兒在奔跑中摔倒或碰到這些設施不易造成較大的傷害。

幼兒園總平面設計涉及的問題很多，其中尤其以基地的選擇最為重要，幼兒園用地宜位於居住區中心位置，要有充分的Sunny，符合幼兒園的日照要求，良好的綠化條件，室外有寬敞的遊戲活動場地，避免設於群眾聚會的公共場所，不得靠近城市幹道，遠離產生有害與危險條件的各種場所。

　幼兒的生活具有不同於成人的特點，首先表現在行為對於空間的被動性：一是好動而穩定性差，有賴於環境為其提供行動的支撐；二是好奇而持續時間短，環境的趣味性因素在其興趣的轉換過程中，對下一興趣中心的形成起誘導作用；三是遊戲時姿勢趨於席地緣牆，更是直接表現出對於環境的依附。

另一方面，由於幼兒對於空間的認識不成熟，還處於孤立片面狀態，缺乏時間的連續性，在時間的間隔下，他們無法將各個單獨的部分連成整體，因此不能預料相鄰處的障礙與危險，進而表現出行為對空間的某種超越性來，因而對於成人的某些安全措施對於兒童是不合適的。因此在本次設計中，建築內根據功能與防火需要設有三部樓梯，主樓梯在中間，靠近主入口，為三跑樓梯方便幼兒上下，西面設有一部樓梯為輔助及消防所用，東面設有直跑消防樓梯，平時不用，緊急情況下用。每部樓梯在首層都有直接出入口對外。在建築物細部做了各種安全保障措施：樓梯欄杆及護窗欄杆專為幼兒所設計，欄杆豎向間距為0.11m；樓梯除設有成人扶手外，在靠牆一側設計了0.60m高的幼兒扶手；在主要出入口及疏散通道上採用平開門，並在距地0.7m處，加設了幼兒專用拉手，門的雙面均平門的雙面均平滑無稜角；

活動室,寢室及音體教室採用了暖性,彈性的複合塑膠防滑地板，衛生間採用了易清洗,不滲水並防滑的地磚;室內牆面採用了光滑易清洗的乳膠漆，同時將牆角、窗臺、暖氣罩、視窗豎邊等稜角部位做成圓角；在各個房間的出入口處留有足夠的交通迴旋餘地,為幼兒的活動提供相應的迴旋半徑，避免轉彎過急而摔跤或相撞，也為幼兒同時觀察相鄰處的情況提供了方便。

一、首先，設計風格上，應該符合小朋友的審美，幼兒園的裝修主要是針對幼兒的，可以使用比較鮮明豔麗的色彩，流行的卡通圖畫和形象，空間上要結合幼兒需求。

二、接著，幼兒園設計要符合相關規範要求

對於幼兒園設計，國家都有相關的設計規範，以下幾點需要特別注意：

（1）採用具有耐久性、使用期限長的裝修材料。裝修材料應有阻燃及防火效能，要避免使用易燃材料。

（2）使用的裝修材料要符合國家有關部門規定的標準，無毒、無放射線，不釋放有害氣體！對於幼兒園設計，材料的環保性非常重要，很多造型的設計都需要用到大量的粘合劑，粘合劑可能對成年人的傷害很小，但是小朋友的免疫系統發育還不完全，微量的黏合劑和有害物質都會對小朋友造成影響。

（3）使用的裝修材料要易於安裝、施工、製作和更新。

（4）使用的裝修材料要具有隔熱、禦寒、隔聲、吸聲的效能。

（5）幼兒園設計應具有美觀適合、經濟實惠的特點，並符合幼教特色。

三、最後，還有幼兒園設計的幾大注意事項

（1）地面

由於幼兒是在地面上開展活動的，因此地面的科學合理性和藝術性就顯得比較重要。除了要對地面以下進行防潮處理外，地面也要選用防滑地磚或者塑膠地板，進行地面鋪設要色彩、圖案、鋪設構成變化，符合小朋友的審美觀。

（2）牆面

牆面的裝飾要富有情趣，營造出具有兒童特點的文化藝術氛圍。牆的表面要平整，轉角的地方不能有尖銳，要轉成圓角，避免幼兒撞傷。不論用什麼材料來裝飾牆面，都要求符合上級或者有關部門制定的標準，不能使用有毒和釋放有害氣體的材料。

（3）頂面

頂面裝修要使用隔熱、阻燃、防火效能好的裝修材料，電線要放入阻燃管內，避免因電路故障而引發火災。

（4）門

幼兒園門的設計要注意合理性，不能使用堅硬的材料製作，不能出現尖銳的稜角，門的表面以平整、光潔為佳，不要使用玻璃門，採用木製門較好。門洞周圍可製作簡單裝飾，門扇、門洞的形狀都可以打破傳統。

（5）窗

窗戶具有供室內通風、採光、空氣流通的用途，合理的窗面積應該為室內面積的1/3-1/2左右，這樣才能保證通風、採光和空氣流通的正常。窗戶離地面不宜低於0.8米，窗玻璃儘量使用塑膠透明玻璃或者鋼化玻璃，窗扇應朝外開。窗戶以下部分1/3的地方要裝上欄杆，避免幼兒翻爬發生意外。

（6）電路、開關、插座

幼兒園室內電路、開關、插座主要考慮安全性和實用性因素。電路儘量暗鋪設，但一定要先裝入韌度強的塑膠管內，避免漏電造成事故。開關、插座應安裝在高於1.5米的地方，避免幼兒觸碰到。

（7）空調、暖氣裝置、飲水設施等

炎熱時間長、潮溼、雨水多的地方，可在各功能室內安置空調。濟情況不允許但又地處炎熱地帶的幼兒園可使用電風扇、排氣扇。寒冷時間長的地區還要安裝暖氣裝置，以便保暖。

（8）音響及電話

幼兒園要建立全園統一的音響線路，以確保經常有旋律優美、高雅的輕音樂或者兒歌供幼兒欣賞，讓幼兒輕鬆、歡快地在幼兒園度過每一天。同時還應設定統一的電話線路，方便工作上的聯絡、溝通，便於及時解決問題。

第一，教室

幼兒園教室內桌椅、傢俱宜用木製品，邊角均應做成圓角。根據課程需要設計的幼兒活動區角和環境應考慮到材料的安全性。

第二，臥室

為保證孩子在幼兒園休息睡眠的安全，寄宿制幼兒園不得使用雙層床。全日制幼兒園雙層床總高度不超過1.2 米，並且應該放置在沿牆體的周邊區域，而且要避開窗戶和電源插座。

第三，陽臺平臺

幼兒園陽臺平臺欄杆高度必須超過1.1米，間距小於11 釐米須用豎杆，中間不設橫杆。周圍不堆放可攀爬的物品，這一標準是根據0-6歲兒童身高和頭圍比例來確定的。因為如果兒童的頭能伸出欄杆，那麼身體也一定能夠伸出去了。但是，有的幼兒園在裝修時卻忽略了這一點，用橫杆不用豎杆，或在欄杆中間用了一些裝飾，比如小花小動物等，這無疑為孩子的攀爬提供了幫助。

第四，低平窗臺

幼兒園二樓及以上教室、臥室的低平窗臺，自窗臺以上1.1米須裝豎欄杆。窗下不放桌、椅、床、低櫃等傢俱。而一般在幼兒園內發生的高處墜落事故，都是因為窗欄高度不符合要求，沒有在窗臺以上1.1米處裝豎欄杆，或者窗下放置了可攀爬的物件，導致孩子爬上窗臺而不慎墜落。

第五，盥洗室

盥洗室地面應鋪防滑地磚或鋪防滑墊，水槽、臺階邊緣應砌陽角條成圓角，毛巾架的放置以靠在牆邊為宜，應不妨礙幼兒的通行，毛巾掛鉤宜光滑，不應有尖銳的釘子、鐵 鉤突出，便槽蹲位應有扶手。

第六，營養室

營養室擔負著孩子全園師生的飲食烹飪，衛生上必須嚴格把關，其佈局應生熟一條龍，配備熟食間或熟食櫃。

第七，室外玩具器械

孩子的大量活動都會在室外進行，室外活動器械的安置特別要引起注意。幼兒園場地應平整、無雜物堆放，因老化而翹起的塑膠墊應及時更換。大型玩具、運動器械應放在草地塑膠地上，如放置在水泥地上，器械下及周圍須設定安全地墊。

第八，懸蕩器械

盪船、鞦韆等這些具有懸蕩功能的運動器械，是相當受孩子們的喜愛的，但是在放置的時候必須注意與其他運動器械的間距應大於懸掛繩的長度，周圍應有防護裝。如果間距不達到標準，防護裝置不得力，就很容易發生在懸蕩的時候碰撞周圍的兒童，發生事故。

第九，電器裝置、電源插座

現在幼兒園教室內都會安置一些電器裝置，其電源插座應安置在1.6米以上，1.6米以下不可放置接線板。接線板的插座也應該在1.6米以上，而不能隨意放在地板上。

幼兒園室內設計標準如下：

第一，安全材料

材料一定要環保，孩子的健康是家長最擔心的事情，要是家長知道裝修的幼兒園裝修設計裡用的是很不環保的塗料的話，肯定都不願意把孩子送你那去讀書了。

第二，設計風格

設計風格一定要適合小孩子的年齡特徵，小孩子對色彩、幾何圖形等都很感興趣，這些東西都很容易吸引他們的注意，所以，牆面、吊頂、傢俱等可以注重造型的卡通化，色彩的強對比化

第三，傢俱安全

不要使用那些尖角很多的傢俱，很容易讓孩子受傷，最好是用那種塑膠的傢俱，小桌子、小板凳最好都是圓角的，顏色也可以選擇顏色鮮豔點的。

第四，細節保障

從細節處考慮孩子多動，愛塗畫等特點，牆面、地面使用易清潔的裝飾材料，利於清潔!