叫嚷著要廢除英語學習的是這幫人，如果國家真的取消了，叫嚷著社會不公要求恢復全民英語教學的還會是他們。一群耳根子軟的無腦者。

中國科研工作者乃至精英群體的英語水平是怎麼樣的

我知道其實公眾最不想聽的就是大實話，但是我還是想說。

我也認同提高中國地位不是依賴普及英語教育，而是要靠實打實的實力說話。但是，當前的現實是，英語不好是會影響獲得更高實力的。

英語在國際上的地位，基本可以類比普通話在國內的地位。這是為什麼99%的外語教學都是英語的原因。何況，英語在國際上地位其實還在上升。

學習語言是個很困難的事情，如果沒有外力壓迫的話是沒人願意給自己找麻煩的。一直以來，壓迫人們不得不學習英語的就是美國霸權。對華人來說，相比自己摸索，直接從歐美把技術學過來的進步速度絕對要快得多。所以才導致留學含金量高。而學習先進技術的路上英語技能是繞不過去的，就算會法語德語也一樣繞不過去，因為不僅僅是中國，全世界所有國家的科研機構都在使用英語。這個現實未來長期不會變化。

英語滲透的不止是學術，是國際社會的方方面面，所以有向外擴張需要的各國精英層而言，只要英語霸權的現實不變，學習英語的動力也不會變化。這對中國的精英而言也是如此。每當民粹叫著要改高考和考研中英語權重，以為減少英語權重可以縮小與精英層差距的時候我都想笑。說的難聽一點，民粹想不到中國精英層的很多孩子是不高考的，考的是SAT，託福，雅思或者GRE。削減英語教育根本不會影響到精英層，反而會更加拉大知識差距。最終，影響最大的其實是普通人家裡有天賦也比較勤奮的孩子。

基礎教育的一個作用是篩選出那些有天賦和勤奮的孩子，然後讓這些孩子在下一階段獲得更多教育資源上的支援。如果把基礎教育的難度減小，優秀的孩子無法靠天賦和勤奮脫穎而出，那麼開心的是誰？國家普及英語教育，本質上就是在給有天賦和勤奮的孩子們一個改變命運的機會。所以別和我說學英語耽誤了你學數理化，光說這種話是改變不了命運的。更別覺得因為英語不好就不給你機會是國家用人不當，中國有的是英語好數理化也好的人，你以為你自己算老幾啊？

事實上，中國英語基礎教育還遠遠不夠難。

在國外大學以及科研圈子裡混過的人都知道，查閱文獻其實不需要多高的英語水平。真正考驗英語水平的其實是做英語報告，以及用英語和你的同行們友好的交流辯（si）論（bi）。要是按照這個標準來看，國內科研工作者的英語水平其實很爛的。這對於中國其他精英層來說也是一樣。當然這是過去的中國教育水平所限，中國學生缺乏口語鍛鍊導致的。所以啊，即使對於精英層來說，中國的英語教育依舊有很大的提高空間。或者說，精英層現在希望的是增加英語教育，讓下一代的英語水平更好，增加下一代繼續處於精英層的可能性，這直接導致准入門檻只會越來越難。而一堆限制了想象力的民粹卻責怪現在高考英語太難比重太高？說明什麼？精英層的需要和大眾需求相背離，差距越拉越大，割裂也越來越大。

那麼現在，中國學者的英語水平對工作的影響到底大不大呢？大，但是沒有以前大了。

現在啊，甚至有些人出國做了一兩年訪問學者的人，英語還是不（很）好（爛）。當然我不認為這是壞事啊，原因是因為現在歐美的科研機構裡華人真的太多了，有些一半多都是華人。在實驗室裡中文交流沒有障礙啊。

而華人多了之後事情就很有意思了。

有個在馬普所的老哥跟我說，他們實驗室半年前來了個葡萄牙小哥。葡萄牙是歐洲的小地方，所以他到德國是想著見見世面，學學英語什麼的，英語在德國的學術機構裡也是很普及的。可他沒想到的是，經過半年的學習鍛鍊，他的中文已經能聽能說啦。

中國地位的提升也體現在歐美對於華人爛英語的容忍性上。

爛英語的華人也能獲得尊重其實是好事情。因為過去，在學術會議上，華人的報告要是講不清楚就沒人願意聽了，是一點面子都不會給的。現在嘛，中國學者一上臺我就知道，依舊是大型“are you OK”現場，但是再尷尬都有人聽。這一點其實和對日本學者的態度很像了，都是上面的尬講下面的尬聽，可是奈何工作很重要，聽不懂也要使勁聽。

不過啊，這樣的好處其實更多是給英語水平很難提高的老學者準備的，對未來的新學者來說，留學那是基本配置好不好。

最後給個去年國內某中上水平211高校招人的標準吧，年薪這圖上面沒有說，但是一般和安家費相同。重點是，海外博士後是最低要求。海外博士後是最低要求。海外博士後是最低要求。

國企的話，相同待遇的科研以及技術崗位要求類似。特別牛的企業以及前十名高校甚至只從世界前50大學的博士起招。

而且不同檔次的人才在未來升職和申請專案上的待遇也是不一樣的。

民粹以為改了英語高考，讓大家都別學英語，就以為可以縮小差距嘛？有本事改這些單位的招人標準可好？所以，自己想想要不要好好學英語吧。現實是無情的哦，不要自己騙自己。

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英語必修、高考選考，就這麼簡單。但確實總有些反對的人說不學英語怎麼行？怎麼跟上世界潮流？怎麼讓孩子去外企找高大上的工作？拜託，第一，不是不學，第二，不是每個人都需要去外企工作或需要英語，第三，需要的人日常運用的多自然越來越精通，不需要的人高中大學學的再牛逼，一段時間後照樣忘的乾乾淨淨。

不僅應該把英語從高考當中取消，也應該把數學和語文也從高考中取消。誰現在在生活和工作中用文言文說話？華人都會說中國話還考什麼試？會說中國話能聽懂中國話就得了。學古詩，古文有什麼用？在日常生活工當中一點都用不上。學了也白學，純粹是浪費時間。數學應該從高考當中取消。什麼微積分的，高等數學呀，一元二次方程了，等等等等，學完了以後，我這一輩子都沒用上。純粹就是浪費人生。建議教育部門，把這些無用的科目都從高考當中取消。語文只要能做到會說中國話，能聽懂中國話就可以了。數學只要能夠做到最基本的加減乘除不算錯帳就可以了。其實，最基本的加減乘除都不用學，因為現在我們每個人都有計算器，只要會用計算器就可以了。語文要寫文章，在電腦裡下載模板，用模板寫文章，豈不是更得體，更快，更好嗎？人們可以用節省下來的時間去幹點兒其他的事兒。盡情的享受人生，難道這樣做不好嗎？請國家嚴肅考慮這一問題，為了年輕人的身心健康，請不要給年輕人在學習上增加這麼多思想壓力！

自樹靶子自己打，爭的不是對錯是非而是輸贏勝負，求的不是明辨是非明析事實邏輯，而是誰贏了誰就可以為所欲為的主張、無條件正確。

學習，也是要計算投入產出效率的。學英語，有很好的參考物件，華人學的外語多了，學習效果好像都不錯，但是沒哪個其它語言耗費了英語這麼恐怖的資源吧。我們追求事半功倍，實在不行事倍功半也能接受，但是英語這個投入產出，是個什麼比例？不僅擠佔其它語言學習資源，還擠佔母語學習資源，更搞笑的是，這學習效果完全沒辦法匹配其資源投入。那些巨大的資源投入，全是浪費。而且英語教學似乎在朝著更低效更渾渾噩噩的方向滑過去。然後就這麼搞，還要不斷增加投入英語教育資源？中國的教育資源是無窮的？經得起這麼個霍霍法？還是準備把英語培訓機構培養成全社會骨幹企業？

我們追趕西方剛有起色，有些人就要自廢“武功”。現追趕的路還很長，若任聽蠢豬、懶漢、自大狂的綁架，將前功盡棄。

教育好比下雨，得雨的未必都能發芽，但不能因那些發不了芽的，就不下雨。

俗話說“智者當借力而行”5G時代以華為、阿里達摩院、科大訊飛為首的企業必將透過大資料將同聲傳譯做到可穿帶裝置的迷你化，也就是一個耳粒或眼鏡就能實時同像同聲傳譯不同語種。我這不是空想吧，如果這樣我們花大把大把時間全民（指學生）學習英語（含其它外語）真的有必要嗎

英語不能說無用但是是否需要全民苦讀值得思考，現在學生學好英語，時間成本太高，需要全部課時的接近三分之一到四分之一才行。我們天天喊給學生減負是否需要從小學三年級開始直到大學都需要那麼苦讀英語。都說語言需要從小學起，但是自己的國語水平都有限還能用嗎？我們英語應該整體降低難度，高考沒有必要放到與數學與語文一樣的地步，雖然數學高考後看似用處不大，但是沒有它我們的整體培養不出來好的科技人才，英語在工作後慢慢的許多人都是丟失不用基本無用浪費大量時間精力卻失去其應用太可惜，不丟吧平時用的太少漫漫也會丟失不如我們大學裡面看看個人的實際情況再決定是否需要投入大量時間學習英語，不過現在大學，你會發現英語老師到成了無所謂的人，他們無所事事對學生的學習無任何作用，也沒有什麼壓力，因為大學自己出題應付一下就行，大學四六級考試與英語老師無關緊要，只是學生個人問題，從而大學英語變成為個人問題，與學校無關，而中學英語大家人人苦讀，因為高考是三大課目，有點本末倒置。

現在嵌入式一班也解散了，我的英語課代表身份也取消了！我現在是純粹的日語課代表，然後以後還會一直當下去！我是日語課代表哦，我不是英語課代表，從來沒有過！

全球經濟一體化，堅持改革開放，學好英語，才有可能瞭解，全世界不被淘汰。不學英語就好像閉關鎖國。。作為公眾人物，你倡導一部分家庭的的子女學英語，一部分家庭的子女不用學英語。目的何在？你是不是有認識的人在開英語培訓機構？