申論主要透過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。
申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應試者能夠準確理解材料所反映的主要內容，全面分析問題所涉及的各個方面，並能在把握材料主旨和精神的基礎上，形成並提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來。
小題：
概括、提煉——這是歸納概括題主要考察的能力，也是其他型別題目的基礎。
分析——綜合分析題考察的能力。所謂分析，其實很簡單——講道理、擺事實，這個就是分析。後面分型別的時候細說。
加工——很多貫徹執行類題目的要求。貫徹執行類題目除了考察提煉、整合要點的能力外，附帶文采屬性。
解決實際問題的能力——提出對策類題目。
閱讀理解能力——國考很側重考察的一方面能力。很多省考題目更偏正要點的提煉和整合，而國考很多題目很喜歡考察段落大意，段落之間的關係。
再強調一句，挖掘要點和整合要點是所有型別題目的基礎，也就是所謂的提煉、概括。其他能力是在這個能力之上的更多要求。
大作文：
綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。 ——這裡面涉及到了兩個層面：綜合分析能力、提出和解決問題能力。對應出來，側重綜合分析就是政論文，提出和解決問題就是寫策論文。後面我會講到每一種的寫法。
準確流暢地用文字形式表達出來——這個沒什麼說的，作文嘛，文采是必須的。
能在把握材料主旨和精神的基礎上，形成並提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來。——意思就是申論要基於材料但是高於材料，不能標新立異，不能總體思想與材料中心相違背。有句話說得好：申論就是帶著鐐銬跳舞。我深以為然。這個鐐銬一是中心思想、二是主題、三是寫作文體。
1.小題方面
要點分，即採點給分，這是小題的基礎，必須充分挖掘材料所給出的有用資訊，找到要點並表達到答案裡面。
結構分，即你的要點不能亂七八糟的堆砌在那兒讓別人去找，你得有條理的表述出來，遵循一定的邏輯。我見過很多人就沒注意過這事兒，一道題直接丟掉五分之一到四分之一分數而不知道為什麼。
其他分數，包括題目裡面的“要求”中明確要求你的東西，以及題目型別自帶屬性。
小題答案最基本的標準：表達準確、條理清晰、語言簡潔。任何一個小題不管別人要不要求，都要符合這三條標準。
我解釋一下什麼意思。
（1）表達準確：不知道你聽過一種說法沒有，申論就是抄材料。這話其實有一定道理。因為材料的表述其實很準確，你找到了一個要點，你不用別人的表述非要自己表達，往往詞不達意，準確這條就沒做到；或者你的表達不能很明顯的指向到材料中的出處，導致人家不知道你說的這事兒就是材料裡面提到的那事兒，這樣直接判定你沒找到要點。但是，材料的表述往往句子太長，所以合理的方法就是找出關鍵詞，然後捏合成一句話表達出來。總之，別人材料可以用的詞句，就直接用。
（2）條理清晰：說白了就是要注意結構。所謂條理並不是把答案按照某種順序來羅列，而是要按照某種邏輯來對要點進行分步、分層、分類的整合，然後表達出來。而且這個能力也是國考經常考察的能力，例如，2014年國考心理健康裡面，有一道題就是問你“某市在心理健康工作過程中開展了哪幾類工作”，材料當中幾乎每句話都是要點，所以挖掘沒有難度，更側重於考察要點的歸集整合。
（3）語言簡潔：這個最簡單，別超過人家規定字數就行。小題除了應用文之外，都不要求文采，所以表述清楚即可，不求把句子說得那麼通順，不要求盡善盡美，你只需要記住，我要點有了、要點本身也表述準確了、結構有了、其他附帶要求我達到了，就OK了，什麼不必要的形容詞副詞連詞助詞都可以統統不要。
2.大作文方面
大作文的要求可以概括為兩條：一是語言流暢有文采，二是思想深刻有高度。
一般而言，兩者俱佳則一類文；二者有其一突出而另一面一般則二類；兩者都一般則三類；有硬傷或是實在是不忍直視者四類。我不是寫教材的，所以不追求表達的嚴謹，大概的標準把握應該就是這個樣子。
所以大多數人也就是在三類文的範圍內遊走，三類文上限，是一篇作文分數的60%。例如國考也就是24分。
回過頭算一下，如果按照國考標準，結構分全部丟掉，差不多就是10來分；要點找到60%吧，差不多丟20分；別的要求再差點，又丟掉五六分；大作文三類文，40分滿分就算丟掉20分吧。算下來就是扣掉50多分了。所以很多人國考也就是40多，太正常了。
（三）總體的複習思路
1.小題比大作文更容易提高
上面已經論述過了。小題其實非常客觀，很少有主觀因素，既然是客觀的東西，就能夠透過訓練來不斷接近極限。而大作文相對主觀，想打動別人很難，尤其是公考這種完全面向社會的招考，什麼人都有，有專門搞材料的，很難從文采或者思想上獲得優勢。
2.小題的磨練
小題如果自己複習的話，可以做真題，然後比對它給的答案。
期初練習的時候會很辛苦，找要點也會很慢，但是熟能生巧，做多了對材料中要點的敏感度會高很多，速度也就快了。當然，有人帶著學要快得多，很多細節性的問題可以及時的糾正。
所以從這個裡面也看得出來，申論考查的是一種能力。所以如果不掌握能力，即使真的壓中了考查的主題，也不會有什麼幫助。甚至，假如真的有人在考前拿到了題目，不具備能力一樣白搭。
3.大作文的提高
大作文提高是難，但是不意味著不需要努力，也不意味著不重要，也不意味著沒有辦法。具體寫作要求和格式等等後面詳細講。這裡說一說積累。
大作文需要積累很多東西，按照不同的話題整理一些素材，有相關領導人講話、有評論文章裡面的優詞佳句，然後背下來。這個是一個積累的過程，背的東西既可以直接在寫作時候信手拈來，直接引用，增加文采；也可以規範和豐富表達，很多人語言實在是匱乏，多背可以有很好的療效。申論要多看多寫，對，但是多看的效果是記得住，能寫出來的前提也是記得住，所以最快的方法也是最笨的方法，也是效果最好的方法，就是背。背多了，考試的時候看到題目腦子裡會迸發出很多優詞佳句的。
申論主要透過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。
申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應試者能夠準確理解材料所反映的主要內容，全面分析問題所涉及的各個方面，並能在把握材料主旨和精神的基礎上，形成並提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來。
小題：
概括、提煉——這是歸納概括題主要考察的能力，也是其他型別題目的基礎。
分析——綜合分析題考察的能力。所謂分析，其實很簡單——講道理、擺事實，這個就是分析。後面分型別的時候細說。
加工——很多貫徹執行類題目的要求。貫徹執行類題目除了考察提煉、整合要點的能力外，附帶文采屬性。
解決實際問題的能力——提出對策類題目。
閱讀理解能力——國考很側重考察的一方面能力。很多省考題目更偏正要點的提煉和整合，而國考很多題目很喜歡考察段落大意，段落之間的關係。
再強調一句，挖掘要點和整合要點是所有型別題目的基礎，也就是所謂的提煉、概括。其他能力是在這個能力之上的更多要求。
大作文：
綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。 ——這裡面涉及到了兩個層面：綜合分析能力、提出和解決問題能力。對應出來，側重綜合分析就是政論文，提出和解決問題就是寫策論文。後面我會講到每一種的寫法。
準確流暢地用文字形式表達出來——這個沒什麼說的，作文嘛，文采是必須的。
能在把握材料主旨和精神的基礎上，形成並提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來。——意思就是申論要基於材料但是高於材料，不能標新立異，不能總體思想與材料中心相違背。有句話說得好：申論就是帶著鐐銬跳舞。我深以為然。這個鐐銬一是中心思想、二是主題、三是寫作文體。
1.小題方面
要點分，即採點給分，這是小題的基礎，必須充分挖掘材料所給出的有用資訊，找到要點並表達到答案裡面。
結構分，即你的要點不能亂七八糟的堆砌在那兒讓別人去找，你得有條理的表述出來，遵循一定的邏輯。我見過很多人就沒注意過這事兒，一道題直接丟掉五分之一到四分之一分數而不知道為什麼。
其他分數，包括題目裡面的“要求”中明確要求你的東西，以及題目型別自帶屬性。
小題答案最基本的標準：表達準確、條理清晰、語言簡潔。任何一個小題不管別人要不要求，都要符合這三條標準。
我解釋一下什麼意思。
（1）表達準確：不知道你聽過一種說法沒有，申論就是抄材料。這話其實有一定道理。因為材料的表述其實很準確，你找到了一個要點，你不用別人的表述非要自己表達，往往詞不達意，準確這條就沒做到；或者你的表達不能很明顯的指向到材料中的出處，導致人家不知道你說的這事兒就是材料裡面提到的那事兒，這樣直接判定你沒找到要點。但是，材料的表述往往句子太長，所以合理的方法就是找出關鍵詞，然後捏合成一句話表達出來。總之，別人材料可以用的詞句，就直接用。
（2）條理清晰：說白了就是要注意結構。所謂條理並不是把答案按照某種順序來羅列，而是要按照某種邏輯來對要點進行分步、分層、分類的整合，然後表達出來。而且這個能力也是國考經常考察的能力，例如，2014年國考心理健康裡面，有一道題就是問你“某市在心理健康工作過程中開展了哪幾類工作”，材料當中幾乎每句話都是要點，所以挖掘沒有難度，更側重於考察要點的歸集整合。
（3）語言簡潔：這個最簡單，別超過人家規定字數就行。小題除了應用文之外，都不要求文采，所以表述清楚即可，不求把句子說得那麼通順，不要求盡善盡美，你只需要記住，我要點有了、要點本身也表述準確了、結構有了、其他附帶要求我達到了，就OK了，什麼不必要的形容詞副詞連詞助詞都可以統統不要。
2.大作文方面
大作文的要求可以概括為兩條：一是語言流暢有文采，二是思想深刻有高度。
一般而言，兩者俱佳則一類文；二者有其一突出而另一面一般則二類；兩者都一般則三類；有硬傷或是實在是不忍直視者四類。我不是寫教材的，所以不追求表達的嚴謹，大概的標準把握應該就是這個樣子。
所以大多數人也就是在三類文的範圍內遊走，三類文上限，是一篇作文分數的60%。例如國考也就是24分。
回過頭算一下，如果按照國考標準，結構分全部丟掉，差不多就是10來分；要點找到60%吧，差不多丟20分；別的要求再差點，又丟掉五六分；大作文三類文，40分滿分就算丟掉20分吧。算下來就是扣掉50多分了。所以很多人國考也就是40多，太正常了。
（三）總體的複習思路
1.小題比大作文更容易提高
上面已經論述過了。小題其實非常客觀，很少有主觀因素，既然是客觀的東西，就能夠透過訓練來不斷接近極限。而大作文相對主觀，想打動別人很難，尤其是公考這種完全面向社會的招考，什麼人都有，有專門搞材料的，很難從文采或者思想上獲得優勢。
2.小題的磨練
小題如果自己複習的話，可以做真題，然後比對它給的答案。
期初練習的時候會很辛苦，找要點也會很慢，但是熟能生巧，做多了對材料中要點的敏感度會高很多，速度也就快了。當然，有人帶著學要快得多，很多細節性的問題可以及時的糾正。
所以從這個裡面也看得出來，申論考查的是一種能力。所以如果不掌握能力，即使真的壓中了考查的主題，也不會有什麼幫助。甚至，假如真的有人在考前拿到了題目，不具備能力一樣白搭。
3.大作文的提高
大作文提高是難，但是不意味著不需要努力，也不意味著不重要，也不意味著沒有辦法。具體寫作要求和格式等等後面詳細講。這裡說一說積累。
大作文需要積累很多東西，按照不同的話題整理一些素材，有相關領導人講話、有評論文章裡面的優詞佳句，然後背下來。這個是一個積累的過程，背的東西既可以直接在寫作時候信手拈來，直接引用，增加文采；也可以規範和豐富表達，很多人語言實在是匱乏，多背可以有很好的療效。申論要多看多寫，對，但是多看的效果是記得住，能寫出來的前提也是記得住，所以最快的方法也是最笨的方法，也是效果最好的方法，就是背。背多了，考試的時候看到題目腦子裡會迸發出很多優詞佳句的。