維持現狀唄！現在的家長很忙說清道理，我剛才和網上的一位陌生家長討論過類似問題，那家長的說法簡直不可理喻，還髒話連篇。現如今的教育現狀很不樂觀啊！一些剛剛富裕起來的人，有了點錢就不知道天高地厚了，一點不懂教育，不懂得怎樣教育孩子。孩子小不懂事，在老師教育過程中說點什麼無理的話，做出點什麼過格的事，老師是可以理解的。但是，家長則不同，因為家長是吃過幾十年糧食的成人。家長的無理老師是很難理解，很難原諒的。這樣的現狀老師能做什麼呢？肯定只能選擇睜隻眼閉隻眼，難道老師還會去自找家長罵，找家長打。近年來老師被家長打的案例還少嗎？

因為家庭教育才是重中之重，不管是學校還是社會都屬於外界，鞭長莫及。

孩子的大改變來自於父母的小改變，父母帶頭做起就沒有啥大問題了。

一，以身作則

說一個自己的例子，5歲的孩子喜歡玩遊戲，喜歡看動畫片，但是父親觀察到他一玩就上癮，一看就半天，但是孩子不知道為什麼，是因為無聊，沒有事情做，是因為大人每天都抱著手機。於是父親改變了方向，在孩子面前拿起了書本，在孩子想玩手機的時候拉著他，給他讀故事。在一起出去玩的時候給孩子描述看到的事物，不知不覺孩子也拿起了書本，能夠慢慢的有邏輯的敘述一件事情。由此看父母的以身作則很重要。

提高自身的素質，如果你希望孩子多讀書，就自己多讀書，你希望孩子多運動，就自己多運動，你希望孩子改掉拖拉的毛病，自己立刻行動，你希望孩子能夠管理自己的時間，自己先管理時間。

二，學習一些教育法則

兩個孩子爭一個玩具你會怎麼處理，看下下面這個父親。

想要得到什麼就要靠自己努力去爭取 去朋友家做客。朋友家六歲的兒子和兩歲的女兒在旁邊玩耍。他們在玩堆積木的遊戲。六歲到兒子看中了兩歲女兒的積木方塊。哭泣著非要要，一模一樣的的都不行。 這時朋友走了過去。他沒有像我們想象的那樣說：你是哥哥，必須讓著妹妹。而是溫和的說：想要得到自己的東西，必須自己去爭取。兒子還是哭個不停。這時爸爸拿出了一個汽車的玩具去和女兒換，女兒不換。兒子哭得更厲害。這次爸爸又拿了一個芭比娃娃。女兒把手中的積木給了爸爸。 這時爸爸給兒子說：想要得到自己想要的東西，必須要能夠說服別人。

學會從別人的角度和思想出發。拿我們擁有的東西，而別人喜歡的東西去和別人合作，合作才能共贏。

在當前的教育形式下，家庭教育顯得特別重要。家長是孩子的第一任老師，還是終生制的，這一點在任何時代都一樣，我們可以從學生身上看到家庭的影子。作為父母初次向親朋好友介紹孩子時，總是會說:這是我的孩子。這個"我"字內容豐富，孩子身上不僅流淌著父母的血液，而且隱約有著父母的言行舉動，後者我們統稱為"家教"。其次，這個時代的學校教育只能採取溫和再溫和的形式。學生頗像顧客，老師要把學生當上帝，教育不起，否則各種級別的投訴紛至沓來。這種情況也不是全部的，但作為老師顧慮重重。家長的態度就顯得特別重要。

家長的言傳身教，家庭的和諧氛圍，在這裡就不展開講，這些道理大家都懂，俗話說:種瓜得瓜，種豆得豆。

在這，重點來講家長與老師之間的溝通，也就是如何做好家校聯絡，我認為這方面要歸入家庭教育的重要方面。

我也是一位家長，孩子與班級管理之間多少會有些碰撞。這時候，家長的態度極大程度決定老師對小孩的教育方式。我記得孩子上初中時，例如國慶長假的作業不能如數有質量地完成，老師發簡訊告訴我要把孩子留下來補作業。我立刻掛電話給老師表示感謝，以後會多加督促孩子及時完成作業。等到孩子回到家，我會詢問他作業補完了嗎?他不好意思說，我嚴肅告訴他這個月的作業要及時給我檢查並簽名。接下來的幾周，我會每週掛一次電話給老師，交流一下孩子在校和在家的表現情況，有利於家校一起幫助孩子的學習。

我作為老師，當學生在校表現不好，會及時跟家長反饋，家長的態度和意見決定了我接下來如何教育孩子。比如學生接二連三地不寫作業，在與家長反饋時，有的家長會說:"孩子有寫作業啊，我天天問他作業寫完了沒，他都說寫完了!"這樣說的家長大多在推卸責任。其實，老師並非在追責，是讓家長知曉孩子的作業情況，一起配合督促孩子養成寫作業的良好習慣。家長要從中知道孩子學習不夠自覺，在家要監督孩子學習。有的家長會涗:"是我最近太忙了，沒有及時檢查，今後我會多抽出時間。"一般的，這樣的家長實事求是，接下來會及時檢查孩子的作業，再由老師檢查檢查。很快地，孩子又能及時完成了。

我認為絕大多數老師是很盡責的，但現在的教育力度是和風細雨式的。對於小孩的教育，家庭起著非常重要的作用，你對教育會有著怎樣的看法和態度呢?

學校不敢管，家長捨不得管？我覺得你說得不是很準確。

現在學校管還是在管，只是現在的管理方式和原來有所不同。很多人說學校不敢管，一般是因為現在的學校舍棄了傳統教育中“棍棒”下面出好人的那一套。還有就是中國應試教育現狀，學生分三六九等，教師心思多花在好學生身上了，對“壞學生”的管教就很少了。

至於家長捨不得管，我認為還是在管，只是現在很多家長不會管教孩子而已！

要改變教育的現狀，一方面需要國家政策方面的改革，另一方面更重要的是家庭的教育！而我們能直接做的也就是在家庭教育上面下功夫！

我認為家庭教育必須處理好關係和自由。關係是指父母和孩子的親子關係。在這個關係中，給予孩子足夠的愛（精神和物質），讓孩子建立一個良好的關係模式！

自由是指，在孩子需要獨立時，家是他的港灣，給予他足夠的空間，讓他展翅飛翔！

既然學校不敢管，家長捨不得管，那還談什麼家庭教育。家庭就是由父母兒女組成的，既然父母捨不得管。學校管家長又心疼，那麼就讓孩子自己管自己。出息好了就是個英雄，出息不好那就變成一個囚犯吧。這也是沒有辦法的辦法啦，讓他(她)們順其自然吧。這純屬我個人的看法，不正確的地方，請大家評論。謝謝您的邀請。

這不是主要原因，網路，影片，遊戲沒有以教育為目標，如果開啟影片就是科學知識，國學，遊戲也是學習方面，那麼我們整體素質會越來越高，而不是自掃門前雪的管理模式

這是一個偽命題。所謂“學校不敢管”，這是學校推卸責任的遮羞布。學校的責任是什麼？學校的義務是什麼？詳細點說，那就是:使受教育者在德智體美勞諸方面都得到發展，成為社會主義事業的建設者和接班人。簡而言之，那就是四個字:立德樹人。“不敢管”，何言立德樹人?何言盡職盡責?學校應當隨時總結、反思教育的經驗教訓，檢點自已的教育理念和教育方法，絕不能把責任一概推向家長和學生，推向社會。老祖宗早就講過“教不嚴，師之惰″，不嚴格管理，不嚴格教育，就是學校和老師的懶惰。所謂“家長捨不得管”，不外乎是說獨生子女家長不忍心嚴格教育。雖然有部分家長持這種觀點並以此進行教育，但並不代表家庭教育的主流觀點，希望持上述觀點家長及早警醒，真正擔負起“第一任老師”的責任。如果說此問題真正成立的話，要改變現狀我就給學校一個藥方:愛。給家長一個藥方:去掉溺愛。

學校不敢管、不想管倒是真的。

家長不捨得管，我看未必。

更多的是家長不知道如何去管！

家庭教育如何開展，說實在的，就一點，就是不斷的學習。

當然，很多人認為這很虛！

但是，我雖然可以給你列出很多的注意事項，但更多的是一些輪廓型的東西，比如：

1）要家庭合睦，夫妻關係才是家庭關係的定海神針！

2）要注意孩子6歲前的養育，尤其是3歲前的養育，古語：3歲看大，7歲看老。是很有道理的。

3）要懂得共情。共情不光能夠解決孩子的問題，更重要的是透過共情鍛鍊了孩子的左右腦、上下腦的連結。

4）要懂得如何輔導孩子。要給孩子一些限定，但更多的是要懂得如何放手，把最終的學習權利還給孩子。

......

你看，這些東西都是一些原則性的東西，你還不能說他沒用，畢竟他能夠指導我們的生活；

但說他有用的，又會覺得有些虛！

所以最終還要落實到不斷的學習，透過理論指導實踐再反過來和實踐結合，才能在遇到問題時進行靈活的處理。

教育確實是當前社會和政府面臨的一個難題，很長時間以來，大家都對我們的應試教育很詬病，宣揚國外的素質教育，我們的教育也是一改再改，叢、5年就要改革一次的高考就可以看出。

然而，這幾年，又出現了一種聲音，說中國的教育，才是比較優越的精英教育體系。中國每年都有大量的大學生畢業，都有很多優秀的人才出現。

至於說學校不敢管、家長不捨得管，這些應該都是個別現象，中國的人口基數比較大，所以看似很多，其實只能說是個別案例，再加上現在80、90一代開始成為父母，對孩子的教育還是相對比較理性的，認知也是比較全面的。

我們家寶寶6歲了，在家也是嚴格教育的，在學校也是希望老師嚴格要求的。當然對於有虐待嫌疑的打罵，還是接受不了，雖然我個人上學時也都經歷過老師體罰學生的現象，正是因為經歷過，才更接受不了。