一.命題與閱卷

難度不會再增加，命題內容不會有大變化，評價方式會變，要拉開分數區分度，不能遷就學生的膚淺。

放開膽子打低分，放開膽子打滿分。

定標準先定二類卷，二類卷不是好作文，是規矩的合格的作文，有缺陷的作文。

二.審題與立意

從暗含傾向要學生證明命題人的觀點，變為不含傾向證明自己的觀點。不預設主題，不要揣摩命題人意思，多揣摩題目意思。

把每個人都知道的正確道理再論證一遍，不是最終目的，要繼續推進。

三.思路與層次

要重思路輕套路。

內容有層次是不斷追問為什麼不斷深入。

思路:找關鍵詞；加“為什麼”或加“如何看待”形成論題；找到論述點（比如題目中的有人認為有人認為）；概括自己的初步觀點（不宜把“一分為二”作為觀點，不要把思辯的起步當作終點）；分析主觀原因，客觀原因（細分），現實原因，歷史原因，於當下最重要的原因是什麼，為什麼它最重要；分析改變它需要做什麼，達成什麼條件，也可分主觀上要做到什麼，客觀上要做到什麼；整理成文。

三.訓練

論點：我們要遵守社會公共規則

原因：因為…也因為…還因為…（每一點不超過一句話）

然而：僅僅在行為上遵守規則是不夠的，還要在思想上形成規則意識。

四.其他

把高校的選人標準放在首位，這是大學命題的原因。

應用文、實用文體不用教。以教議論文為主，就有自由寫作的空間。