我姐是個有20年工齡的老師。經常聊天也有類似感慨，主要不同集中在以下幾點：

1、現在的家長對老師的發自內心的尊重比起五六十年代的老師少了點；

2、現在的家長對孩子的學業、老師教學方式上的要求越來越高（可能是現實不想讓孩子輸在起跑線上的壓力太大的緣故吧），老師們需要承擔這種家長方面帶來的壓力；

3、教學方式的和教學條件比以前好得多的多，但老師們的耐心卻少了很多；

4、現在老師的生活壓力比以前大，特別是男老師。收入很難滿足相對體面的購房需要；

5、老師這個崗位的升職空間太狹窄了，上升通道幾乎沒有；

6、現在的年輕老師都穿著比較有活力，不像上世紀五、六十年代的老師那麼樸素；

高房價，正在摧毀一個個鮮活的個體的夢想與心靈的純潔，靈魂工程師們也難以逃脫。

不同的地方太多。

1.教學方式不同。那時的老師多是“填鴨式”“滿堂灌式”的教學，現在的老師要實行“啟發式”“互動式”等教學。

2.年齡差距不同。那時老師有不少與學生年齡差不多，甚至老師還有的比學生小。現在的老師，即使是新參加工作的，也往往要跟學生差七八歲。

3.教育理念不同。那時的教育思想（那時沒有教育理念一說，只能稱為教育觀念、教育思想）是教師要培養為社會主義建設服務的人，教育同生產勞動相結合，強調德智體全面發展。現在的教育理念，往往注重以人為本，全面發展，個性化發展，提倡素質教育，注重綜合素質的提高，注重綜合實踐教育，注重終身教育。

4.知識與能力不同。限於科技發展水平，那時的教師眼界較窄，知識面狹窄，能力有限，甚至有小學畢業當老師的現象。現在的教師則眼界很寬，經過了系統的專業化教育，老師絕大部分都是師範專業畢業，大專、本科學歷很是常見，教師知識底蘊深厚，水平較高，一般能勝任教育教學的需要。

5.教育方法不同。那時的老師除了批評教育，也有采用其他手段的，而且往往教育效果較好，學生比較容易接受老師的教育。現在的教師，大多以批評教育為主，由於種種原因，極少使用其他方法，且教育效果也不一定盡如人意。

總之，上世紀五六十年代的老師，與現在的老師的確有所不同，造成這種不同的原因，是社會的發展。我們不能說哪個時代的老師一定好，過去的老師也教出過好多好學生。現在不聽話、學習差的學生也有的是。時代不同，一分為二的看吧。