好的開頭等於成功的一半，可是有很多學生，作文開頭就味同嚼蠟，引不起讀者閱讀的興趣。那麼學生作文開頭存在怎樣的誤區呢？

第一：照抄原材料。在寫材料作文時，很多學生習慣引用，照抄所給材料或者引用複述，導致扣題不緊。文章應該寫的內容“千呼萬喚不出來”。

近幾年，河南中考作文一般就是一個命題作文或半命題作文，加一個材料作文。例如：2017年河南中考的材料作文是：燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然後倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

讀上面材料，你有什麼聯想或感情？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。

看到這樣的材料，有的學生開頭就照搬材料，這給閱卷老師的印象就是該生不會寫作，不懂得此類文章的寫法，作文分數立馬下降。針對這類材料作文，要麼提煉觀點，比如“厚積，方能薄發”，寫成議論文。也可以結合自己的經歷，運用對比手法，寫成記敘文。把握材料的主旨即可，千萬不要引用材料。

第二：故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。很多學生不懂得開篇點題，文章開頭拉里拉雜，四五行，入不了題。

例如：《總有一把鑰匙屬於自己》開頭：常言道，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。是呀，這句話太對了，到怎樣才能找到一把自己的鑰匙呢？我們的人生才剛剛開始，在成長的過程中，我們會遇到無數的鑰匙，但我們並不知道，這些鑰匙能把成功之門開啟……（未完）這樣的開頭，註定了全篇作文的失敗。切記！！！

開頭猶如“鳳頭”，要小，就要針對性強，能統領全篇。所以，大家一定要在開頭下功夫，定下作文高分的基調。

作為一個在作文教學上獨有研究的老教師，和一個酷愛讀書的讀者，談一點自己的看法。

作文開頭的最大誤區在於程式化，模式化。

讀文章就如同看時裝表演，只有不斷的變化才讓人有興趣。千篇一律的開頭，只能讓讀者味同嚼蠟，望而生厭。從實戰的角度來說，也只能讓閱卷老師哈欠連連。

有些半通不通的語文老師，總是教學生一些固定化的，模式化的開頭，比如開頭用排比啦，開篇要點題啦，開篇引用一段名言啦。這樣的教法其實是害死了學生。

為什麼會這樣呢？因為這種開頭法太死板，太多見了，所以也就難以展現作者的才華。人們常說，有些孩子的作文，穿靴戴帽，批評的就是這種現象。過去人們反對八股文，如果我們的孩子作文的開頭，也像八股文一樣死板，那註定是沒有什麼進步空間的。

謝謝邀請回答問題！首先在寫作文時要審題，一般題目就是文章中心。其次要抓住“題眼”，也就是必須圍繞最能表達中心的詞語來選材立意。拿寫記敘文來說，比如《那一刻，震撼了我的心靈》題眼就是“那一刻”和“震撼”，所以開頭第一段就要點題，還要引起下文的敘述。許多同學開頭不會點題，或者來一段景物描寫，或者排比句講三個人生哲理，或者引用名言古詩等等繞來繞去，似乎挺有文采，但是讓批卷老師或者讀者著急，不知道他要寫什麼主題！還有就是考場作文不會開頭的考生就抄一段導語或者材料上的話。自己覺得很聰明，實際上適得其反！要知道導語和材料是引導學生確定文章中心、開啟思路用的，往往會有多個角度，只能選其中的一個為文章中心。這樣做更顯得沒有主題！這些都是文章開頭的誤區。一管之見，請朋友們多提寶貴意見！謝謝！

可能在高考一線待的時間太長，一看到寫作文，就會想到應試。或許，提問的小哥，並不想知道高考作文怎麼寫，但既然選擇回答，那就好為人師一下吧！

寫作文的開頭有哪些誤區？

1、照抄材料；2、頭大腳輕；3、無病呻吟；4、強寫排比句。……這幾個應該是常見的，正好也是某個無聊的回答裡面教的所謂的高分方法。

我要回答的是：怎樣寫好文章的開頭？

1、開頭段三句話。

例1：

去年10月7日，經過連續搜救，17名擅自進入廣西來賓市自然保護區露營被困失聯的驢友，成功獲救。來賓市為此次營救，耗費了巨大的公共資源，更嚴重的是營救中救援人員也面臨巨大的危險。這一事件引起了社會的強烈反響：當地政府呼籲驢友要嚴格遵守相關法律法規，不要擅自行動。有網友認為，驢友是公民，作為納稅人，有權享受公共服務，不應為救援買單；又有網友說“人生需要„說走就走‟的旅行”，併為他們的行為點zan。

對此你有何看法？請選好角度，自定立意，自擬標題作文；不要套作，不得抄襲。

開頭三句話：一句話概括材料內容，一句話作精準評價，一句話提出觀點。

旅遊遵法，顧全大局

近日，一些擅自進入旅遊區露營被困失聯的驢友，經過連續搜救，耗費巨大公共資源之後被成功獲救。對此我認為，驢友應當自覺遵循相關法規，顧全大局。

例2：

每天下午五點，南京市鹽倉橋附近都會有一對老夫婦在道路停車帶搬凳子坐下，“人肉”佔車位，等待兒女開車回家，如果孩子回來遲，兩人就輪換著坐，直到孩子歸來。針對此事，各方有不同反應。有的人感嘆，可憐天下父母心；附近車主氣憤又無奈：那是社會公共車位，不是他傢俬人的，但總不能出手對兩個人怎麼樣吧？老夫婦的兒女也很委屈：附近車位確實太緊張，但也勸父母不要這樣風雨無阻，卻拗不過兩位老人。

對於以上事情，你怎麼看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法。要請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，不得抄襲。

開頭三句話：一句話概括材料內容，一句話作精準評價，一句話提出觀點。

在一定限度內給予溫情理解

南京市一位老夫婦“人肉”佔車位等待下班歸來的兒女，讓附近車氣憤又無奈。此事也引起社會不同的反應。我認為，在一定限度內，應給予中國的父母溫情的理解。

開頭三句話，既從材料出發，又提出觀點，符合高考應試作文的要求：言簡意賅、開門見山！

2、巧用修辭+材料。

修辭手法包括比喻、排比、引用等等，切記不可脫離材料。

例3.

每天5點起床，晚上12點休息。32歲的譚超是煙臺大學一個快遞代理點的快遞員。他還有一個身份——延邊大學歷史系的博士生，白天送快遞，晚上一頭扎進文獻堆，在厚厚的史料中探究古代東北亞歷史問題。現在，他成為這個快遞點的老闆，被譽為國內學歷最高的“博士快遞哥”。

每年，北京大學保安隊都有20 餘名保安，透過工休時間自學和免費旁聽北大課程考進大學。17 年來，北大保安隊共走出了300 多名大學生。這些保安大多來自農村，他們中有的取得了大專或本科學歷，有的甚至考上了北大；還有的考上了重點高校的研究生，畢業後當上了大學教授。

這兩則材料給了你怎樣的啟發與思考？請選擇其中一個角度寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

示例：

現實之上，踮起夢的腳尖

誰說為生計奔波的生命沒有沉靜厚重的領土？快遞哥的生活中，也有一個歷史悠長的國度。誰說漂泊在城市，卑微的理想沒有光芒的折射？北大保安用純粹的步伐跨越了生活的界限。現實之上，踮起夢的腳尖，充盈的生命高於生活的侷限。

附一篇高考應試滿分文，易學好用。

當今社會，我們或多或少都有些“拖延症”的表現。為此有網友自嘲：“間歇性躊躇滿志，持續性混吃等死”，也有網友一針見血地指出：“迴避困難的時間越長，付出的代價就越大。”對此你有怎樣的看法？

請結合你的體驗或感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。要求：除詩歌外，文體不限。（60分）

範文：

唯有青春與夢想不可拖延

當你扔下沉重的書包，掏出手機打算放鬆一下心情，卻一直鬆懈到一晚一事無成時；當你鬥志昂揚對國旗宣誓，轉頭卻笑鬧著耽溺於嬉笑時；當你茫然對著成績單，腦海中“算了吧”“就這樣吧”的念頭越來越響時，你是否去照了鏡子？在反映一切真實的映象中，你會發現額頭上兩個大大的字——拖延。

於是你恍然夢醒。是它！正是它將我扯離了成功的方向！你拼力去掙扎，卻漸漸又一次沉醉在慵懶香甜的氣息中無法自拔。不！我不要這樣！你想。

但是你當如何做？

“最怕你一生碌碌無為，卻安慰自己平凡可貴。”首先，你應當有一個清醒的認識——拖延是一杯毒酒！聽起來像是笑話，但你要將它變成行為的底線。“不能再拖延了！”魯迅看著中國的滿目瘡痍這樣想，青年們看著屈辱的外交地位這樣想，羅斯福看著哀鴻遍野的美國這樣想……正是這個念頭，將國家從崩毀的深淵中拯救，將人民從麻木的沼澤中打撈。對拖延的清醒認知，是擺脫拖延、實現成功的起點。

與拖延說再見，你還應當有一個堅定的理想。“要有最樸素的生活與最遠大的理想，即使天寒地凍，山高水遠，路遙馬亡。” 這話聽起來像是老生常談，但你要將這“三分鐘熱度”變為長久熱愛。正如魯迅有這喚醒四萬萬民眾的理想，北大學子有這救國於危亡的理想，袁隆平有這挽救國家乃至世界危機的理想……這理想有如燈塔，照亮前方，促使他們擺脫拖延，最終實現人生的價值。

“每個人都想拯救世界，卻沒有人幫媽媽洗碗。”最後，你應當腳踏實地地做起。聽起來像是從不換料的雞湯，但你要運用好它給你的能量，將理想細化，將每步臺階擺明。從最簡單小事做起，卻是一條世人皆知而鮮有人行的終南捷徑。魯迅從每一篇簡短的散文寫起，北大學子們從大學最荒僻的小巷走起，羅斯福從建立工會等細小政策做起……正如孫中山先生所云：“吾心之所向，縱有移山填海之難，亦有成功之日！”不管夢想有多遠，從現在、從小事做起，是擺脫拖延、實現成功的途徑。

看看鏡子中的你，明明正青春，如何甘願沉溺於懶惰而使時光飛逝？明明正初升，如何情願被黑雲遮蔽了前途的明亮？不要再拖延了！你要有夢！你應肯做！你要在皓首雪絲而回憶時，感慨自己對得起青春與夢想！

直當振翅凌雲去，不負年少好時光！

作文的開頭應該怎麼寫。很多的文章都曾講過。諸如：

環境描寫法。

人物描寫法。

排比修辭法。

名言警句法。

自問自答法。

一篇敘事性作文，還可以按結構方式來安排開頭：

順敘法。

插敘法。

倒敘法。

補敘法。

一個好的開頭往往是幾種方法綜合運用的結果，同時這要根據作文的內容題材來選擇最合理的開篇。

比如寫景的作文，可以用環境描寫加修辭開頭。寫人的作文可以用人物描寫加反問開頭。狀物的作文可以用自問自答和描寫法；景物類則可以用排比句加比喻開頭。

文無定法。一個好的作文開頭是沒有統一的標準的。

但是，有一些誤區，還是必須牢記的：

誤區一：開頭沒有點題。

無論採用哪一種方式，在第一段的某句話中一定要點下題。

比如這篇題目為《選擇》的開頭：

汨汨流淌的小溪，因為曾經選擇永恆，終於匯於江海：嫩綠的新芽，因為曾經選擇了執著，終於茂密成蔭；閃爍的群星，因為曾經選擇了奉獻，終於燦爛明亮。世間萬物，無數的誘惑，我卻從不迷茫，因為我有選擇.……

這是在開頭的最後一句點題。

比如《最美的風景是_______》這篇作文的開頭：

我見過最美的風景，在一座大山的深處，那裡沒有都市的霓虹閃爍，車水馬路，卻有一顆顆如星星般明亮的童心。現在，每當我回憶那一年在大山裡的助學經歷，一幕幕感人的畫面還時常浮現在我的眼前。

這是開頭的第一句點題。

如果開頭沒有明顯的點題句子，這樣的開頭是失敗的。

誤區二：沒有引出下文。

一個好的作文開頭，會用幾十個字就抓住讀者的心理，引發讀者的好奇，對讀者產生繼續閱讀的吸引力。

所以， 一篇作文的開頭特別重要，尤其是在考試當中，一篇作文留給閱卷老師的時間不會超過三分鐘。如果不能對閱讀老師產生吸引力，閱卷老師很難給出更高的分數。

比如經常會寫到的一個題目《一件最難忘的事》。

開頭是這樣的：

在我的成長過程中，有很多難忘的故事，有的曾給我激勵，有的曾令我悲傷，有的給了我勇氣，還有的讓我明白了生命的意義。這其中，有一件久久難以忘記的事，讓我明白了活著是多麼重要。

看到這樣的開頭，就很容易吸引讀者繼續去讀你的故事，因為讀者心理已經產生了一種好奇：到底是怎樣一件事讓你明白了生命的意義呢？

這樣的開頭，無疑是成功的。否則，則是失敗的。

誤區三：開頭太長，語言不夠簡潔精煉。

作文的開頭不怕短，就怕長。

好的作文開頭，一般不會超過三句話，甚至有的把引出下文的句子單獨拿出，作為過渡段，起到承前啟後的作用。也有的開頭就是一句話，簡潔而有力，也是一個好的開頭。

比如說獲得第五屆新少年作文大賽總決賽一等獎的作文，申屠佳穎的《孟婆湯》。開頭只有一句：

母親已有六十九個日夜不曾跟我講一句話。

就是這樣一句簡單的話，既點出了這是一篇寫母親的文章主題，又引起了讀者繼續讀下去的好奇。

好的開頭切忌拖泥帶水，囉裡囉嗦。用語要儘量簡潔有力。

以上三點，在寫作文開頭的時候，一定要注意。

老穆解析

寫作文，開篇當如“鳳頭”，精美、短小、簡潔。

俗話說：“萬事開頭難”，又云：“好的開端是成功的一半”，穆老師認為，一篇優秀的作文，總離不開優秀的開頭。

穆老師為大家例舉三篇優秀作文開頭，感興趣的同學可以認真閱讀下。如下圖：

咱們閒言少敘，迴歸正題。

今天，咱們不聊優秀的作文開頭，而是談談作文開篇易犯的錯誤有哪些？

穆老師分別從記敘文和議論文兩個方面為大家解析作文開頭易犯的錯誤有哪些，感興趣的同學可以接著往下看！

老穆支招

記敘文開頭易犯錯誤

〖1〗重複囉嗦

能用幾個字解決的問題，非得用一兩句話去描述。

〖2〗離題甚遠

文章所寫開頭，與文章想要表達的中心毫無聯絡。

〖3〗華麗相悖

開篇用了大量修辭，各種引用，但卻與文章所要表達的主題無關。

〖4〗不知所云

開篇寫了一大推，但讓讀者看不出想要表達什麼。

〖5〗開篇套作

照搬照抄別人的語句

議論文開頭易犯錯誤

〖1〗觀點偏激

〖2〗引用錯誤

比如，子曰：“人之初，性本善”。

〖3〗開篇套作

〖4〗不知所云

開篇寫了一大推，但讓讀者看不出想要表達什麼。

〖5〗拐彎抹角

開篇過於含蓄，以至於讓閱卷者很難看出你的意圖。

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

那麼，有哪些不好的作文開頭方法，是需要避免的？作為一名從教多年的語文教師，我對此有如下歸納——

1、不點題，開頭不知所云

作文和文學性寫作不太一樣，它帶有一定的功利性，就是為了得高分。現在的作文大多數都是材料作文，它首先考查學生的審題能力，審對題是寫好作文的前提。審題結果需要在文章開頭部分體現出來，這就是點題。

如果不點題，就會被老師認定為不切題、背題。而所謂點題，指的是把提煉的主題寫在開頭部分，要非常明確，不可繞彎子。

2、開頭過長，特別是講故事式的開頭。

關於寫作，古人總結的風頭豹尾豬肚子的說法是非常有道理的。鳳頭，小而精緻，很吸引人。作文的開頭也需要簡短，在點題的基礎上，讓人覺得別緻又一目瞭然，比如著名散文《六國論》，它的開頭就是：六國破滅，非兵不利，戰不勝，弊在賂秦；賂秦而力虧，破滅之道也。

總有些同學寫作文，開頭先講個故事，以為能吸引人，洋洋灑灑很多字，老師不一定有耐心仔細讀下去。因為考場作文，閱卷速度都很快，老師要用盡可能快的時間，抓住學生作文的關鍵點。

3、開頭語言不簡潔，甚至出現錯別字。

開頭是作文的“重點部位”，需要靜心構思，在語言上要精雕細琢，力求優美流暢。作文不一定要全篇打草稿，但是開頭需要充分構思。

比語言不簡潔更可怕的是出現錯別字，這將直接拉低老師對作文的評價——開頭都有錯別字，作文水平可見一斑。因此，語言不優美、出現錯別字，這兩個作文的“雷區”一定要避免。

總之，開頭很重要，除了重視，可以進行專項訓練。專門進行開頭部分的練習，在反覆練習中，寫作水平完全可以大幅度提高，從而實現作文得高分的目標。

我是小學高年級語文教師，對這個問題我有一定的發言權。

常言道，“好的開始是成功的一半”，同樣，好的開頭也是作文成功的一半。一篇作文是否成功，不僅僅要在謀篇佈局方面別出心裁，也要讓作文的開頭扣人心絃，引人入勝。文章的頭怎麼開才比較合適？寫作文的開頭有哪些誤區？以下這3個誤區，不妨瞭解一下！

誤區一：把囉哩囉嗦的口水文當成“具體描寫”。

比如上面這篇《湯包》一文，在寫這件和湯包有關的事情的時候，一些人可能會在開頭扯一大堆口水文湊字數，比如“昨天晚上，天氣晴朗，月亮姐姐剛從雲端探出頭來，星星妹妹……（此處省略兩百字）”有些同學可能覺得這樣寫是屬於“具體描寫”。如果文章的開頭太過冗長，就難免給人一種頭重腳輕之感，會讓整篇文章的可讀性大打折扣。而像上圖中的第一段就寫得夠簡潔明瞭：“昨天晚上，媽媽帶我去了著名的風味小吃店——xxx湯包館。”寥寥數字，用極其洗練的語言交代故事發生的時間、地點和人物，這樣寫，讓讀者一目瞭然多好？

接下去我們來看一看上面這篇《小鴿子》的開頭：“上星期，我家來了一位小客人，它就是一隻活潑可愛的小鴿子。我很喜歡這隻小鴿子，也常常目不轉睛地看著它。”如果文章開頭吧小鴿子的來歷用囉哩囉嗦的口述問加以“具體描寫”，同樣會破壞整篇文章的格局，讓文章開頭不夠簡潔明瞭。

誤區二：把無關緊要的語言當作“側面烘托”。

比如上面這篇《有趣的劉姥姥》，有些同學寫文章開頭的時候可能會用到這些語言，比如“劉姥姥有一頭銀白的頭髮，有一雙長滿老繭的手，有一雙佈滿血絲的眼睛……”這種外貌描寫看似“側面烘托”，實則“隔靴搔癢”。你這篇文章要寫出劉姥姥的特點，可以在開頭直接開門見山點明劉姥姥的特點——“做什麼事情都很有趣”，這樣一來，讀者的閱讀興趣一下子就被勾出來了。

再比如上面這篇《青銅罐與鐵罐》這篇童話故事，這篇文章可以說是學生學過的課文《陶罐和鐵罐》的“續集”。在文章開頭之處，關於陶罐和鐵罐的故事內容可以一筆帶過，如果第一段對原本課文中的故事用“濃墨重彩”加以描述，那就不是“側面烘托”，而是“畫蛇添足”了。

誤區三：把跑題離題的語言當成“旁徵博引”。

比如上面這篇《美麗的西湖公園》，有些同學可能為了“旁徵博引”，一開始不直接切題，而是從大海、大山、草原等其他一大堆的景物作為“切入點”，結果給人的第一印象是跑題甚至離題了。而像這篇文章的作者這樣開頭就比較貼切：“你到過雁城嗎？你知道雁城八大景中的西湖公園嗎？……”行文非常自然地引入自己要描寫的西湖公園這一處景觀，絲毫不拖泥帶水，可讀性相當高。

以上三個誤區，請各位老師（或者家長）可以讓自己的學生（或者孩子）主動避開。好的開頭，可以巧設懸念，可以別出心裁，可以旁徵博引，但一定要緊扣主題，能夠開門見山就絕不囉哩囉嗦，能一針見血就絕不拖泥帶水，這樣去堅持練習文章開頭的寫法，學生的作文水平自然能“換擋提速”。

古人寫作講究鳳頭豬肚豹尾。鳳頭，顧名思義，就是文章的開頭要像鳳凰的頭部一樣美麗、精彩、吸引讀者。多年的語文教學中，發現作文開頭的誤區主要有：

引述命題材料

例如果下面的命題：

閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。

請從上面材料中選取兩三個關於青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。

許多學生在開頭就寫：“青春是一段重要的人生旅程……”，完全失去了自己的個性。

首段長篇大論

鳳頭有小巧精緻的特點。多數名篇的首段都是相當簡潔的。例如朱自清先生的《背影》首段是：“我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。”簡潔的語言奠定了全文的感情基調，設定了懸念。李森祥的《臺階》開頭為：“父親總覺得我們家的臺階低。”同樣起到了吸引讀者的作用。

有的同學，作文第一自然段就寫了200字之多，相對於600自左右的作文，已經佔據了三分之一，使文章顯得頭重腳輕，佈局失調。

與下文內容不照應

一般開頭都會有引起下文的作用。如果首段是幾個句子，往往最後一個句子緊密關聯下一個自然段。例如，有個同學第一自然段尾句為：“最讓我印象深刻的是爺爺的節儉儉。’’但下文卻遲遲不見爺爺的節儉。有的學生看似想用倒敘的手法，但後文沒有與之照應的語言，使文章結構不嚴謹。

出現病句和錯別字

這種問題一出現，就讓人產生語文基礎薄弱，難以寫出好文章的不良印象，失去閱讀興致。尤其是考場作文，將會嚴重失分。

看到這個問題，還真有點兒興趣。教學語文30多年了，遇到的不會作文的學生數不勝數，不會開頭的學生也是不勝列舉。概括起來，他們的作文開頭往往走進以下幾個誤區：

一、不著邊際，離題萬里

胡謅八扯，寫得與題目、正文一點關係也沒有。

二、語言囉嗦，不知所云

語言囉哩囉嗦，廢話連篇，寫了一頁多了，還讀不懂什麼意思。

三、不講方法，開篇隨意

想寫什麼寫什麼，隨隨便便。引用，不切正文內容；寫景，與正文無關；倒敘，不得要領……

四、拐彎抹角，含糊不清

頭上一句腳上一句，語義不連貫，不知道說什麼好。

作文開頭難，對有些學生還真是“難於上青天”！總是要求學生認真聽課，認真閱讀，學習寫作方法，提高寫作水平，卻又是事與願違，多麼盼望學生們儘快走出作文開頭的誤區啊！