你這個問題就顯示出你缺乏對學習的正確認識，什麼叫“短時間……提高……作文分數”？

可以這麼說，不以應用為標準的學習，是不負責任的，也是不可能的。

作文作為一種寫作能力的檢驗方式，是需要長期積累才行的，包括素材積累，文學素養積累，……等等，這不是短期能夠實現的。

平時不認真學習，不喜歡讀書，總想著不勞而獲的速成，跟你不工作還想要工資一樣，你不覺得有點無恥嗎？

1. 閱讀是作文的基礎。只有閱讀量大了，詞彙豐富、胸中有物，寫作的時候才會有內容可以表達。可能有人會說，現在高中的學生學習緊張，沒有大量的時間去閱讀。但閱讀不一定就非要看名著、看長篇小說，閱讀的方式是多樣的：看電視、看文章，聽廣播、甚至交談，都是閱讀。現在的知識很碎片化，人們越來越沒有耐心看一篇很長的文章，但是對於這些碎片化的知識，只要認真閱讀、用心理解，也能轉化為自己的知識。其實讀書不在於多，在於是否理解，是否讀有所獲。如果看不懂，可以查字典，弄懂了，理解了作者的意思，再接著往下看，這樣必然有收穫。但是如果只是追求數量而不在乎質量可能不會有太大的收穫。

2. 列好提綱。列提綱可能會花費幾分鐘的時間，但是卻打開了整篇作文的思路，寫起來才會脈絡清晰、一氣呵成。一開始的時候可能不知道怎麼寫提綱。但是，透過練習和思考，慢慢的你思維模式就會開啟。慢慢地也就知道了怎麼寫提綱。寫提綱時一定要寫清楚開頭，文章的每一段要有中心句或是中心詞，最後寫好結尾。當你有了提綱，寫作的思路才會清晰明瞭，寫起作文才會有條理，符合邏輯。

3. 認真書寫。相信每個語文老師都會強調書寫的重要性，雖然分值不高，但是會影響讀者閱讀你文章的心情和態度，漢字書寫也是有技巧的，這就是所謂的書法。我小時候寫字不好看，但是經過自己不斷的練習，自己的書寫也有了一些提高。雖然不是特別好看，但是至少工整清晰，至少看到我的作文可以給人以舒服的感覺。如果實在沒有時間，就要求自己一筆一劃書寫工整，把美好的漢字融入到你的作文中，考官會相信寫字好看的考生作文不會太差。

高中作文提高非一朝一夕，多背範文，大量閱讀經典文學名著，一年半載或有提高。語文成績與家庭教育有很大關係，大量閱讀往往是在課下時間進行的，所以小學和初中時的家庭教育很重要。從老師的角度看，如果高一高二語文成績還可以多下功夫，如果是已經高三了，正常跟著老師學就可以了，課下多下功夫的意義已經不大。

"文章合為時而作"，高中作文既是對學生語言運用素養、人文素養和思想道德素養的綜合考查，更是反映鮮明的時代精神，主流價值觀的風向標。同時作為高考所有科目中分值最大的一道題，高中作文從來都是所有學生和家長關注的熱點，每年高考前都有很多家長朋友急病亂投醫，到處找滿分範文讓孩子背誦套作，更有很多大神跳出來猜題押題。我要說的是，如果不瞭解教育部考綱對高中作文水平的要求，不去研究高考作文命題意圖和命題方向，不去做針對性的訓練，靠那些花裡胡哨的技巧，靠老師猜題押題，只能是緣木求魚，本末倒置！一直以來，很多同學在學校除了沒完沒了地刷題做作業，從來都沒搞清楚什麼是語文，一直在學啞巴語文。為什麼很多孩子游遍五大洲，卻寫不出兩百字的作文？為什麼天天作業做到半夜，就是不會寫作文？我在課堂上給學生講，旅遊之前如果不對當地的風土人情、歷史人文、禮儀習俗、飲食習慣、文化背景做了解，去了之後除了自拍你還能留下些什麼？什麼能入眼入心？很多學生總是說寫作文缺乏素材，真的是這樣嗎？只要在生活中做一個有心人，生活中處處是素材。作文即生活，生活即作文！

語文是什麼？語文不是寫不完的字，背不完的書，語文就是生活，語文是歷史的回聲，是人文的積澱，是寄情山水的融入自然，是酸甜苦辣的人生百態。 

    不要給我說，老師我不愛讀歷史，沒有積累下什麼好的歷史材料。從小學到中學的語文課本中，我們聽到的歷史回聲一輩子寫作文都用不完。不必說于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的浩然正氣；不必說文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸；也不必說杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝。光李太白一個人身上，我們能寫出多少文章：“天生我材必有用”的自信；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”蔑視權貴的狂放不羈；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的遠大抱負…… 

    小時候父母講的故事，童年時我們讀的經典童話，第一次懂得了真善美，第一次知道了假醜惡；少年我們接觸音樂、詩歌、繪畫，並不是一定要成為大師，而是讓我們的心靈充滿高尚的情操，即使在人生最嚴寒的冬天，也能嗅到生命的芬芳；各地的建築，風格各異都是民族文化。相信很多同學都出去旅遊過，各地的風土人情、異域風光，都給我們留下了深刻的印象。如果我們瞭解歷史，馬嵬驛就不僅僅只是農家樂、風味小吃，也不僅僅是一位絕代佳人，更是一個悽美的愛情傳說，更是一個王朝由盛而衰的見證。音樂、詩歌、繪畫、建築、飲食文化、美麗傳說都是人文積澱，都可以寫進我們的作文。

    語文是什麼？語文是寄情山水融入自然。有同學會說，老師我一天到晚作業都寫不完，哪有時間去遊山玩水？其實清風明月自有情，鳥語花香都是詩。清晨的第一縷晨曦，傍晚的最後一抹晚霞，滾動在草尖上的露珠，灑滿夜幕的星辰。大自然的一草一木、一山一水都深蘊哲理，飽含智慧。一片雲、一朵花、一莖草，都是我們寫作文的材料。成熟的穀穗低垂著頭教會我們謙遜低調；成群的螞蟻抬著食物教會我們團結合作；滴水穿石教會我們堅持不懈。曇花一現讓我們懂得了美的短暫，從此學會珍惜；烏鴉反哺讓我們看到了愛的回報，從此學會感恩。大自然就像一本百科全書，讀太陽，讀出它普照萬物的無私；讀春雨，讀出它潤物細無聲的柔情；讀大海，讀出它海納百川的胸襟……     

    語文是什麼？語文是酸甜苦辣的人生百態。我們的生活沒有太多的轟轟烈烈，沒有太多的驚天動地。更多的時候，我們都過著瑣碎平淡的日子。但是同學們，熟悉的地方也有風景，平淡中蘊含著真情。平日裡，我們看到的、聽到的，總有一些東西溫暖過我們的視線，打動過我們的心懷。或許是童年那張給過我們最初驚喜的彩色糖紙；或許是少年時刻寫過心中秘密的那顆不起眼的小石頭；或許是母親在耳畔的一聲呼喚，是父親來去於風雨中的那輛腳踏車……每一種溫暖都值得珍藏，每一種珍藏都有收穫，每一次收穫都是成長。    

    語文是什麼？語文就是表達。語文是擁有那麼多材料後的肆意渲灑，是激情滿懷的慷慨陳詞，是微風燕子斜的喃喃細語。可以是“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”的比喻，飛花輕盈似夢，絲雨細微如愁。以有形喻無形，情景交融，全詞籠罩著一層薄薄的寂寞、淡淡的哀愁；可以是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的想象，大膽的誇張，那飛瀑彷彿從詩句中奔騰而來，壯美、靈動；可以是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂放，此刻我就是我的主宰，捨我其誰的態度總是能夠震撼垂萎的心靈；可以是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的細膩，表達不僅僅有大河滔滔的豪放，也有小溪潺潺的婉約。我手寫我心，我筆抒我情，只要用了心、用了情，都是好文章。  

    生活中處處是語文。

在短時間內提高作文水平，這要求學生有很高的悟性。一般來說，作文水平關鍵靠平時的積累、廣泛閱讀和對周圍事物、人物仔細觀察和思考，不能簡簡單單就能提高。不過話又說回來，高中生了，人的思維模式已經形成還是有可能的。學生在平時做到以下幾點。

1、在短時間內背誦大量的經典範文，模仿別人的好的寫作方法和技巧。在平時的學習中注重作文的分類，各種體型有不同的寫作模式，多背一些句子和優美文章，為自己的文章增彩。大量模仿和背誦課文是快速提高作文分數方法之一！

2、花多點時間閱讀課外讀物，例如當地的日報、晚報等，開闊視野為寫作文提供最有效的素材。只有瞭解時事、社會等才能發表自己的看法，才能不偏題，不跑題。

3、上課時認真聽老師對作文的指導。老師在講解作文過程中學會審題立意，不跑題，這也寫作方法之一。有很多同學文筆不錯，字也寫的漂亮，但每次考試作文得分不高，究其原因主要問題在於審題立意有問題。所以，每拿到一遍作文，先思考如何審題，立意，寫好提綱，注意要打草稿。

總之，提高寫作關鍵還是靠平時多積累，多觀察，多思考。只要注重方法和技巧一定能提高自己的作文水平。

你好，我這裡以四六級作文為例說一下吧，其實有些方法是通用的。

一篇高分作文是怎樣煉成的？

一、寫作結構

首段怎麼寫

好的開頭是高分作文必不可少的要素，是吸引閱卷老師注意的關鍵。透過分析近十年的四六級高分作文，我們歸納出了四六級作文首段常用的寫作方法。具體如下：

▌現象闡釋法

現象闡釋法指的是直接就題目進行簡單描述，給出自己的理解。這是現象解釋型和問題解決型作文最常用的一種方法。可以這樣寫：

Recently, the rise in the problem of ______ has aroused public/wide concern. 近來， ______問題的增加已經引起了公眾/廣泛的關注。

▌觀點引入法

引入法是觀點論證型作文常用的一種方法。該方法開門見山地提出主題，並逐漸引出個人觀點。可以這樣寫：

“______” is a proverb full of logic, which has been generally accepted. “______”是一個非常有道理的諺語，被人們普遍接受。

▌問題引入法

問題引入法是觀點論證型和現象解釋型作文最常用的一種方法。本方法以問句開篇，更引人入勝。可以這樣寫：

We are often shown/told these days that ______. But is this really the case?近來我們經常聽說______。但情況真的如此嗎？

中間段怎麼寫

一般來講，真正決定作文表達效果的還是中間段。為了緊扣題意，增強表達效果，中間段的寫作可採用以下三種方法：

▌列舉法

列舉法是四級寫作中常用的方法，一般用first, second等一系列標誌詞引出原因或者可能的影響等。可以這樣寫：

There may be a combination of factors which contribute to/are responsible for/can explain ______. 也許有一些因素造成/可以解釋______。

▌對比法

對比法是指透過對比兩種截然不同的觀點來陳述其中的利弊，從而得出自己的結論。可以這樣寫：

The advantages gained in ______ outweigh/are much greater than the advantages we gain from ______. 從______中獲取的優勢遠遠超過我們從______中獲取的。

▌舉例法

所謂舉例法，是指以恰當的事例來佐證自己的觀點，例子應該典型、精煉。可以這樣寫：

From my everyday experience and observation I can list several examples that defend the statement that ______. 根據我的日常經驗和觀察，我可以舉出幾個例子來證明______。

末段怎麼寫

末段一般是總結全文，照應題目，點明主旨，深化中心。簡潔、有力的末段可以為文章錦上添花。末段的寫作可嘗試使用以下四種方法：

▌歸納總結法

歸納總結法指的是以文章前面的論述為依據，引出或重申文章的中心思想或結論。可以這樣寫：

To sum up, ______can benefit us tremendously if correctly used.總而言之，如果運用得當，______會讓我們受益匪淺。

▌名言引用法

名言引用法是指引用古今中外名人的名言警句來證明論點。可以這樣寫：

The saying ______ has been widely accepted throughout the world. 名言______在世界範圍內被普遍接受。

▌提出建議法

It might be time to hear the warnings of some economists.該是聽聽一些經濟學家的警告的時候了。

▌預測展望法

預測展望法是指預測某一現象的發展趨勢或某一措施的深遠影響。可以這樣寫：

The significance of ______cannot be overvalued. ______的意義重大。

二、寫作用詞

單詞和短語是文章最基本的組成單位，用詞是否出彩在一定程度上決定了文章是否能得高分！要想用對詞，必須遵循以下原則：

無重複原則

英語寫作中經常會出現在同一文章中反覆使用同一個詞、片語的情況，這就是我們通常所說的重複。用詞重複主要表現在名詞、動詞、形容詞等實詞的重複上。例如：

名詞重複

Catherine offered him moral help and also practical help.

動詞重複

I like reading while my brother likes playing football.

形容詞重複

Mark Twain is famous for his short novels in America, and now he isalso becoming more and morefamous with Chinese readers.

為避免用詞的重複，可採用以下方法：

省略

省略是避免重複最主要的手段。它可以節省詞語，使句子結構更緊湊，還可以有效避免名詞、動詞、形容詞的重複。例如：

名詞省略

They are fine actors. Smith is the finest (actor) I’ve ever seen.

動詞省略

Jack needn’t stay here， but George must (stay here).

形容詞省略

Robert seemed angry， and George certainly was (angry)．

代詞代替

這種方法主要用於解決名詞的重複問題。例如：

Catherine offered him moral help and also practical help.

可改為：Catherineoffered him moral help and also practical one.

再如：Can you repairthis chair? I broke it yesterday．

同義詞、反義詞、派生詞轉換

名詞、動詞、形容詞都適用這種方法。

名詞同義詞轉換

原句：The snow was heavy last night.

修改後： It snowed heavily last night.

動詞同義詞轉換

原句：The runner couldn’t catch up with the others in the race.

修改後：The runnerfell behind the others in the race.

形容詞同義詞轉換

原句：I am completely confident that I am competent for the new job.

修改後：I am completely confident that I am qualified for the new job.

短語優先原則

使用短語替換單詞具有兩大優勢：

文章顯得更為地道，增加亮點；

增加字數。

例：

原句：When he was a child， he wanted to learn everything.

修改後：When he was a child， he had a strong appetite for knowledge.

與原句中的wanted to learn everything相比，修改後的例句中的had astrong appetite for knowledge更能表現出“他”的求知若渴，表達更加生動。

常見的單詞轉化成短語的方法有：

形容詞變短語方法：of+同根名詞

常見的形容詞及對應短語有：

形容詞 短語very important 非常重要的of great importancevery difficult 非常困難的of great difficultyvery difficult 非常困難的of great difficultyvery beautiful 非常美麗的of great beautyvery useful 非常有用的of great usevery helpful 非常有幫助的of great helpvery harmful 非常有害的of great harmvery valuable 非常有價值的 of great valuevery significant 至關重要的of great significancevery necessary 非常必要的of great necessity

動詞變短語方法：同義短語替換

常用的動詞和對應動詞短語如下：

動詞 動詞短語stand 承受put up withconsider 考慮take...into consideration/accountexist 存在come into existence/beinglike 喜歡be fond of, take delight insupport 支援be in favor of, approve ofthink 想harbor the idea that, hold the view thatexplain 解釋account foragree 同意approve ofconclude 得出結論come to/draw a conclusionremember 記住bear/keep in mindcause引起bring aboutraise 提出bring/put up, set forthabsorb 採納take incancel 取消call offeliminate 取消completely get rid ofhelp 幫助give a handdelay 耽誤hold offemphasize 重視attach great importance toreplace 代替take the place ofuse 使用make use of, take advantage ofknow 知道be aware of

詞義具體化原則

所謂詞義具體化就是指寫作過程中儘量避免使用意義寬泛、模糊的詞，要根據語境使用具體、生動的詞。

溫馨提示，由於英語詞義範圍非常廣泛，即便是同義詞也只是某種程度上的近似，不可能在意義上完全對等，所以大家在選詞時要注意同義詞含義上的細小差別哦。

例如：

句一： So there arises the problem:What should we do to get rid of the wrong attitudes toward the migrant workers?

句二： So there arises the question:What should we do to get rid of the wrong attitudes toward the migrant workers?

problem指的是“實際存在的問題”或“需要解決的現實問題”，question指的是“可獲得解釋或回答的問題”，此處用question更為恰當。

三、寫作句式

除了用詞準確、多樣外，好的作文還應在句式上有所突破。好的句式應該符合以下原則：

簡潔性原則

句式簡潔性原則包括句式無重複和語義簡潔兩個方面。句式無重複是針對同一篇文章中，過多使用同一種句式的現象提出的。在一篇文章中，要儘量避免使用雷同句式。例如：表達個人觀點時，儘量不要通篇都是I think和in my opinion。要實現句式無重複，可以用我們接下來要講到的長短句相間原則和特殊句式原則。語義簡潔是指句與句之間聯絡緊密，語義上不重複。如果兩個分句在語義上聯絡較緊密，建議用一個簡單句來表達。

例如：

【原句】 Work hard and you can laugh till the end and achieve the final success in future.

【修改後】Work hard and you can achieve success in future.

原句論述了成功的條件，但在論述過程中，laugh till the end（笑到最後）和achieve the final success（取得最終的成功）語義重複。改後的句子簡單直接、語義明瞭。

長短句相間原則

短句一般語氣重，多在一個複雜的意思表達完成之後表示強調，富有力度；長句則適用於準確表達複雜的思想。運用長短句相間原則可以很好地發揮兩種句子的優點。反之，如果只用長句或短句，則會使行文顯得過於單調。所以，在寫作中應該是長句和短句交替使用。

特殊句式原則

英語寫作中有五大基本句式，具體見下表：

型別

結構

例句

型別一

主語+謂語

Birds fly.

型別二

主語+謂語+賓語

The early bird catches the worm.

型別三

主語+系動詞+表語

They are birds of a feather.

型別四

主語+謂語+間接賓語+直接賓語

She bought the bird a cage.

型別五

主語+謂語+賓語+賓語補足語

I heard the birds singing merrily.

特殊句式是指任何由這五大句式衍生出來的句式。特殊句式是英語寫作的重點和難點。特殊句式運用得當能為文章增色。

▌倒裝

倒裝句所表達出來的意思較普通句式更精彩，也更有分量。考生尤其要注意的是，“Only+狀語”位於句首這種形式的倒裝在寫作中最為常用。

例：

【原句】With the help of cooperation, a company can become successful.

【修改後】Only with the help of cooperation can a company become successful.只有開展合作，公司才能取得成功。

常見的倒裝形式有：

名稱

倒裝型別

例句

具有否定意義的詞或短語置於句首

部分倒裝

At no time should we underestimate the significance of cultural blending.

“Only+狀語”位於句首強調狀語

部分倒裝

Only in this way can we become fully developed individuals.

地點狀語位於句首強調地點

完全倒裝

Under the surface of this amazing closeness created by the “cyber space” is the ever extending distance in reality.

▌強調

下面介紹幾種常用的實用強調句型：

型別

定義

例句

結構強調

基本結構為：It is/was...that/who...,該句型可以用來對句子的主語、賓語、同位語、狀語等進行充分強調。

It was I who didn’t realize all my mistakes until you told me yesterday.

句首強調

句首強調就是把強調的內容放在句首。句首位置可以強調主語、賓語、定語、狀語等。

He was a famous singer, I’ve heard.

句尾強調

英語句子的句尾是突出的位置，要強調某個部分，可以把它放在句尾，而把不重要的部分放在中間。

In many ways, the history of English words is the history of our civilization.

其他情況的強調：

型別

例句

助動詞 do 表示強調

Most people do believe that lack of water poses a threat to the world.

雙重否定表示強調

It was not unusual to hear people complain about the traffic jams in big cities.

特殊詞表示強調

We were all on the receiving end and then will be on the giving end, and it is only fitting and proper that we should give.

▌其他特殊句式

具體如下：

型別

例句

備註

插入語

Others, on the contrary, may search for the bright aspect of the situation and remain joyful.

活躍句式

對比結構

A Book is to a man as the brain is to the body.

A is to B as C is to D.

雙重否定結構

The importance of a positive attitude cannot be overemphasized.

雙重否定表肯定，起強調作用

比喻修辭

明喻：Lack of confidence is like a huge mountain blocking the road to a more fulfilling life.

暗喻：Pursuit of stars is an infectious disease, spreading among young people.

明喻(標誌詞：like、as、seem等)

暗喻（無標誌詞）

句式注意事項：

①不管是哪種句式，都要儘量避免語法錯誤和拼寫錯誤。因為平淡的句式總要好過錯誤的句式。

②一篇文章中，不要過多使用同一個句式。一篇文章中，不要過多使用長句，也不要過多使用短句；不要因為用非謂語結構代替狀語從句或定語從句是高分句式就過多地使用；如果一篇文章中已經有了一個，最多兩個同樣的句式，考慮到句式的多樣化，建議就不要再用同樣的句式了。

作文想要的高分，不僅結構要清晰、用詞要準確、句式也要多樣。寫作的方法技巧全都告訴大家了，剩下的就是動筆寫啦！考前每天寫一篇，自己按照上面的要求再修改一遍，肯定有提高的啦！

先瀏覽了一下其他答主的回答，不客氣地說，多數都忽略了題主提問中的限定詞“短時間”和賓語“分數”，是理想化的回答。要在“短時間內”，提高“高中作文”的“分數”，一定要是那種“”短平快”式的教學方法，應試的“特徵”可能會很重。

一.教給學生引述材料，快速亮明觀點的方法

近幾年的高考，作文基本上都是任務驅動型作文，材料作文，一般由三部分組成：敘述材料、提示語、作文要求。引述材料，表明觀點是最常規的作文開頭模式。

1.“抽筋剝骨式”引述：去掉材料中的修飾部分，概括敘述材料事實；

2.選擇性引述：只引述材料中作為論點依據的那部分；

3.描述式引述：把材料中的事實轉換成描寫的方式，動情的、簡潔的加以描述；

4.對比式引述：把材料中涉及到的人事做對比描述，比如：一邊是........，一邊是........；

5.設問式引述：把材料內容設定成一個設問句，然後在去引述、分析材料；

表明觀點：

1.引述材料+輟筆沉吟，掩倦思索，我明白了一個道理+觀點；

2.引述材料+因果分析+在我看來+觀點；

3.引述材料+觀點句+本質分析。

二.教給學生基本的結構模式，要求學生必須採用其中的一種，決不能信馬由韁

1.起承轉合式：提出論點+用至少兩個事例正面論證（可以用“無獨有偶”過度）+過度句或段（然而，並不是所有的......或令人遺憾的是.......）+一個反面事例論證+結尾（或總結或呼告）。

2.層進式：（核心概念）是什麼+為什麼+怎麼辦+會怎樣

3.分論點式：圍繞中心論點，設定至少三個分論點；

4.先破後立式：先預設一個反方，加以駁斥，在正面立論；

5.依事設問式：圍繞中心，採用追問的方式，連續設定幾個問題，依次回答。

三.教給學生“扮靚”語言的方法

引用名人名言、引用古詩詞、化用歌詞，巧用成語、引用或化用俗語、使用修辭手法等等。

四.教給學生擬寫標題的方式

比如說，經典改編式、巧用修辭式、化用俗語、流行語、詩詞名句等。

很抱歉，回答的很概括，如果詳細些，就是一篇作文教學論文了。批判地吸收吧！