理解長難句，掌握語法是核心。

為什麼每個複雜的句子一定要區別出來內部的單個語法專案？

很多英語學習者在談到理解一個長難句時，都存在這樣的困惑。其中相當多的一部分人認為，我只需要大致判斷出某個部分屬於從句，某個部分屬於修飾，然後根據單詞意思組合即可。

首先，在這裡我想問兩個問題，

第一，你真的能在不理解句子內部的語法結構的情況下，判斷出來哪裡屬於從句，哪裡屬於修飾成分麼？

第二，你真的能在不理解句子內部的語法結構的情況下，準確判斷出來某個單詞到底是什麼詞性，然後正確選擇該詞性對應的含義去理解句子麼？

如果做不到這兩點，那麼上面那種觀點不攻自破。

而且你對一個句子的理解也只能說是在滿足：

1.瞭解背景知識，

2.目標句的語言邏輯與中文吻合

3.認識目標句中大部分單詞

4. 這些單詞取其常見含義

的條件時，才能較正確的理解目標句。

但是以上四個條件同時實現的機率畢竟很低。

但凡一個長難句，如果不存在，

1.背景知識知之甚少，

2.語言邏輯顛三倒四，

3.句中詞彙晦澀難懂，

4. 好不容易認識的單詞又不走尋常路，

等諸多情況都不好意思稱其為長難句。

因而，在這裡小編想分享的一點就是，以上四隻攔路虎的1,3可以透過擴大相關領域背景知識，以及補充大量專業詞彙來解決。但是2,4 則必須透過中文邏輯與英文邏輯的準確對接實現。語言邏輯顛三倒四，需要透過規則捋順，使得兩種邏輯成功對接。而認識的單詞不走尋常路，則往往因為其所承擔的語法作用發生變化，需要具體情況具體分析。所以真正解決長難句的困惑在於語法的習得。

so，語法的存在絕對不是為了難為勞苦功高的中國莘莘學子。

語法之所以存在並且有一套中文名字，且名稱豐富多樣，正是給我們語言學習者提供了一套快速有效的密碼破譯系統，使我們能短時間內連線不同的邏輯思路。但這裡要注意，破譯是雙向的，如果僅瞭解英文的語法，而中文的語法雲裡霧裡平常講話只靠感覺的話，一樣破譯不能成功。因此經常抱怨學習語法沒什麼用的同學當真是要好好想想，是不是自己中文的語法還不太明朗，所以根本無法和英文的語法形成對接。

但是，母語使用者根本不會去學語法的好麼？！

誠然如果你一輩子不學習第二外語，你可能不會專門學母語語法，但是，是否你在寫作文和寫論文的時候都需要別人去幫助修改。而這個幫助你修改的人，要麼就是讀書多，文章寫得好，對語言的感悟力強；要麼就是有以上三個條件的同時還擁有豐富的專業知識。而你之所以找這樣的人幫助修改，只是因為人家懂（語）得（法）多（好）。所以千萬別再說母語使用者不學語法了，只不過大部分母語語法好的人學習語法的途徑都是透過讀書（而能透過讀書提升語法的前提是你是母語使用者），而在中國普遍不讀書的大環境下，難怪很多人母語語法也有問題哦。（注意這裡說的是書面語法，而不是平常講話的就語法沒有問題哦~·）

也許在這裡你也發現了一個小秘密，只有當你開始學習一門第二外語，甚至第三外語，你才會開始正統被動學習語法，所有語法的核心規則成分都是相通的，只是擺放順序不一樣，因此，學習外語的語法反而有助於母語語法的同步提升。而在自己學習英語的過程中，感覺語法體系有頓悟時刻出現時，恰好是死磕法語語法的時候。

因此語言是相輔相成的，難怪語言大家普遍認為人的一生可以掌握七八種語言，因為掌握的語言越多，你對語言核心規則的認知便越發到位。

最後，再回到我們最初的困惑，你會發現要求對長難句內部語言專案進行拆解。理解長難句，先掌握語法，這不僅不是苛求，反而是大有裨益，一舉多得的好習慣。

找到核心詞，主謂動賓等，把握好句子基本意思後，再把之前劃分出去的無用的成分帶進去。

長短句要多練習，建議看何凱文老師的分析方法，而且他的微博有釋出每日一句的練習，特別有用。

親，你問的問題特別棒！

可謂一語道破考研英語難的半壁江山

為什麼這麼說？

因為考研英語考試的精髓就是在於英語思維

英語思維的背景下老外為什麼寫的句子那麼長，老外為什麼那樣理解，而我們確實這樣理解

怎麼攻破呢？

核心點：你必須懂得漢英之間的語序問題【前提：你要具備一定量的詞彙，這裡不多講】

再說直白點，你需要具備點初三的英語語法，不要怕，這個很簡單

我之前參與過一個課題，專門研究英漢漢語句法語序，發現裡面還是很有意思的

給你推薦一本乾貨，你只用這一本就基本可以。

何凱文的《長難句解密》

如果你能找到他最早出道的書，其實是也不錯，推薦渠道你可以去孔夫子舊書網找找下圖本

這本書簡單易懂，基本上兩個下午搞定，收穫還挺多，我更推薦這個封皮的考研長難句。現在有可能找不到了，不過網上有影片和課件還很不錯！

人生能有幾次博？考研不容易，辛苦了！加油！

做英語閱讀，每當遇到長難句的時候，很多考生看到翻譯就全懂、全理解，沒有翻譯就什麼也看不明白，或者大概知道說的是什麼，但又沒法理解句子的確切意思，那問題出在哪兒呢？

考研閱讀題作答時間相對緊迫，這就更需要我們在做閱讀題時儘量不要回讀，快速理解句子意思，怎樣才能做到呢？

如何做到不回讀，一次讀懂英語閱讀長難句？

一、需具備的能力

換句話說，基本上所有考試類的閱讀題型主要考察4大基本能力：

1、 掌握一定量的單詞

一個句子中，如果大多數的單詞都不知道是什麼意思，想要讀懂這個句子基本是不可能的。

例如下面這個句子：

In addition , the computer programs a company uses to estimate relationships may be patented and not subject to peer review or outside evaluation .

背單詞，強烈推薦“百詞斬”這個軟體，這個軟體涵蓋了中小學、四六級、雅思、託福等常見英語考試的詞彙，自己可以設定要考的級別、每天要背的單詞量，用圖片和句子的模式讓你更深入地記憶單詞。

2、熟悉基本語法

常見的複雜句式，要熟悉其結構，要懂得分析、拆分、劃分，要特別注意賓語和賓補。

3、生詞的猜測能力和閱讀的速度

如果平時能夠運用詞根記憶法去背單詞，有規律地去記憶單詞，那在做閱讀題遇到生詞時，因為我們知道生詞中詞根代表的意思，則能更快更準確地結合語境猜出生詞的意思。

關於閱讀速度，我們可以參考一下我們讀中文的情景，肯定是平時閱讀比較多的，能夠有意識地鍛鍊自己閱讀速度的同學讀得更快更順暢，英語閱讀也是如此，要多讀，同時要進行快速閱讀的訓練。

4、理解能力

要能完全理解一個句子，還需要閱讀者對句子所表達的意思所涉及的背景知識有所瞭解。比如說一個句子說的AI技術的最新技術，並且隱含著一些關於AI的背景知識，如果閱讀者對AI最基本的概念都沒有，要完全理解句子所表達的意思，難度是相當大的。所以考生在平時的訓練中，要廣泛涉獵介紹各領域知識的英語材料，考試時才不致於對文章所說的內容完全一頭霧水甚至毫無概念。

二、考試時遇到長難句怎麼應對

主要看該長難句是否與題目有關，如果沒有，其實是可以稍微略過地看一眼，那麼看一眼主要看哪裡呢？主語是什麼，要做什麼或者做了什麼，物件是誰，是否有補充資訊。如果跟題目有密切關係甚至就是題目的答案的話，就需要我們認真分析句子，確切地理解句子所表達的意思了。

總結：英語閱讀題要做得好，必須要有紮實的基本功：詞彙、語法、閱讀速度、寬廣的知識面，然後厚積而薄發。套用一句流行語：你要多努力，才能看起來毫不費力。

不多說，直接上乾貨了。

跟著節奏思考，接下來的幾分鐘，你會得到幹掉長難句的《九陽真經》

什麼是句？

那咱們從語言的根本點出發，

什麼是句？

主謂結構，算是句子，也就是說，句子最少要有個主語，要有個謂語。那，

只有謂語，沒有主語行不行？

不行，只要有謂語，就要有且必須只有一個主語。（祈使句Open the door！豈不是沒有主語？open the door的主語是you，省掉了）

一句話，有兩個謂語動詞怎麼辦？

非常核心的問題！

I love you, you love me. 這句話為什麼不對？

Because I run out of my money，so I can"t buy the book. 這句話為什麼不對？

這裡我告訴你一個，總結好的理論，叫做降級理論。

一句話，只能有一個謂語動詞，如果出現兩個，一定有主次之分，其中一個要被降級。

I love you，you love me.不對的原因就是，這句話有兩個謂語動詞，有兩個主謂結構，並且沒有主次之分，不分主次，表達就沒有重點。因此這句話不對。

要想使這句話正確，我們就要給其中一個主謂結構降級。改為，I love you，because you love me. 完全可以。

那麼Because I run out of my money，so I can"t buy the book. 這句話為什麼不對呢？這就很好解釋了，because 和 so 這種連詞都是降級詞。兩個主謂結構，都被降級，也讓句子沒有了重點。

什麼是從句？

好，有了以上的理解，現在能不能思考出來什麼是從句？

從句別管定義多麼的高大上，複雜難。其實本質上說的就是，一個句子，出現多個謂語動詞後，被降級的那個主謂結構。

從句，這裡的從，就是從屬，就是一個降級標誌，比如剛才提到的 because，so

句指的是 主謂結構 從句=降級標誌+主謂結構

比如，The girl who is driving the car is my sister

who，就是降級標誌，標誌後面的謂語動詞所在的句子，是輔助修飾作用。

一箇中心，兩種順序，四種標誌，六個整體

這句話，從理解維度上說，粗略的涵蓋了80%的語法。

一箇中心是說，句子 = 主幹 + 修飾 ，（可以看我影片，裡面有）

兩種順序是說，主幹的順序是正著翻譯的，修飾的，有可能是倒著翻譯的。

I eat an apple. 順著翻譯， I ate the apple in the kitchen，修飾倒著翻譯，我吃了廚房裡的蘋果。

所有的主幹和修飾都是有標誌的。

四種標誌：比如，介詞出現，標誌著修飾，

比如，十大常見降級詞彙，who what...

六個整體：比如，介詞+名詞，構成整體

降級詞彙+句子 構成整體

至此，語法框架結束了。順便給你一碗毒雞湯。

到了大學，研究生的階段，如果有同學指望著透過學好了語法，依靠的精準的語法分析能力，獨步天下，狂掃之後的所有英語考試。那麼就有點做白日做夢了。

因為真正的高手。他們看句子，是從左往右，一遍就能明白句子的意思。他們的分析過程含糊而多變，並且速度極快，幾乎與眼珠速度是同步的。

所謂的精確的語法分析，都是看懂以後的逆向分析。是用來講給沒看懂的同學，幫助他們成長的。

其實作為高手，看懂句子，並不完全依靠語法，他們依靠的是語感。

什麼是語感呢？

很難描述，我的定義是，整體感和順序感。

閱讀中，能感覺出整體，能感覺出整體的作用，確定翻譯順序，就ok。

想成為頂級高手，我們應該怎麼做呢？

兩方面

正確的句子理解模式+閱讀

正確的句子理解模式（整體+順序）

我們用 主謂賓來舉例子。

句子中，第一個單獨出現的名詞或doing sth. 一般是主語主語之後，就應該是謂語，如果不是，後面的整體就是輔助修飾作用謂語之後，就應該是賓語，如果不是，後面的整體就是輔助修飾作用賓語之後，就應該結束了，如果沒有結束，後面的額整體就是輔助修飾作用看到，所有的輔助修飾作用的整體，都思考一下，修飾誰？是不是倒修飾？

逐句解釋

看到，所有的輔助修飾作用的整體，都思考一下，修飾誰？是不是倒修飾？

在判斷出輔助修飾作用的整體後，就要思考，這個整體修飾前面的名詞，還是修飾動詞。

句子中，第一個單獨出現的名詞或doing sth. 一般是主語

Lily is reading the book. Lily是第一個出現的單獨的名詞，所以Lily是主語。

主語之後，就應該是謂語，如果不是，後面的整體就是輔助修飾作用

Lily who comes from America is reading the book.

Lily之後，本來就應該是Lily怎麼了，該出現謂語動詞了，但是沒有。

說明who降級的這個整體（六大整體之一：降級詞彙+主謂結構）是個輔助修飾作用。既然修飾作用，那麼修飾誰呢？一般來說是修飾前面的名詞Lily的

看著這句話，咱們還原一下，腦海中讀的過程就是： Lily 怎麼了？ （看到who後）哦，不是謂語動詞，是個降級標誌，後面開始修飾Lily了，什麼樣的Lily呢，來自美國的Lily，正在，讀書。

謂語之後，就應該是賓語，如果不是，後面的整體就是輔助修飾作用

Lily who comes from America is reading with a pen in her left hand.

謂語動詞is reading後，應該加賓語，但是沒有加。後面是個介詞+名詞的整體，是修飾作用，（剛才上面四種標誌，六大整體裡提到）他修飾誰呢，修飾動作，reading，表示動作的時間方式或作用，

看著這句話，咱們腦海中還原一下，腦海中的解讀過程是： .從美國來的Lily正在讀，沒說讀什麼，後面可能是修飾讀的，怎麼讀呢？with 修飾來了（with是個標誌，四種標誌之一），帶著筆，在她的左手裡讀

賓語之後，就應該結束了，如果沒有結束，後面的額整體就是輔助修飾作用

Lily who comes from America is reading the book her mother bought.

the book 是賓語，賓語之後就應該結束了，但是還沒有結束，後面的額整體，her mother bought有可能是修飾前面的the book的。

看著這句話，咱們腦海中還原一下，腦海中的解讀過程是：從美國來的Lily正在讀這本書，句子應該結束了，但是沒有，一般來說，後面的整體是修飾作用，先看看是不是修飾the book的，她的媽媽買的書。

這是一個從左往右，一遍翻譯出來的句子理解方法。

這一切，還是迴歸到前面講到的一箇中心

句子=主幹+修飾，

主謂賓是主幹，正著翻譯的，

插在主謂之間的整體，就是修飾作用，

插在謂賓之間的整體，也是修飾作用，

放在賓語之後的整體，也是修飾作用，

修飾，修飾名詞，一般來說是倒著的。

修飾動詞，就無所謂了。

當然，你要知道什麼是整體，整體的標誌是什麼。

基本原理就是如此了，然後就剩下。

閱讀

精讀要有，泛讀也要有。

乾貨長文，獻給大家！

在即將出版的《考研英語長難句300路線圖》一書中，我們一共收錄了300個考研英語真題的長難句，其中231句來自考研1，69句來自考研2，兩部分在書中獨立呈現。

我們把所有難句在難度上共分為4級，從低到高依次為：一星、二星、三星、超星。

根據《結構化英語語法》一書中對語法知識點的分類，我們提煉出了其中52個出現頻率較高的、或比較重要的語法知識點，並據此將所有難句中出現的知識點進行了對標，統計出了各個知識點出現的頻率、以及對句子難度造成的影響，在此將一併進行說明。

一、考研1長難句分析

1.考研1長難句總數統計（表1）

這本書中的考研1難句來自從2005到2017年的考試真題，共231句。

（屆時會增加2018和2019年真題長難句）

其中：

超星難句：3個，佔比1%

3星難句：22個，佔比10%

2星難句：135個，佔比58%

1星難句：71個，佔比31%

2.考研1難句知識點統計（見表2）

注：從資料上看，在考研1的所有難句中，出現頻率最高的前三依次為：

第1位：後置定語，範例見下方截圖：

第2位：定語從句，範例見下方截圖：

第3位：賓語從句，範例見下方截圖：

注：在排名前10（其中有兩個是並列第10）的所有知識點中，與狀語有關的有6個，與從句有關的有4個，與定語有關的有2個，還有1個是補語（賓補）。可見，在英語難句中，以上知識點在頻率上是最高的。

3.考研1高難度難句知識點統計

但光看整體數量還不夠全面，因為這些難句中難度還有不同。因此，我們還對考研1裡的難度大的句子（超星、三星難度句子）中的知識點進行了統計。其中，以出現頻率來看，排名前七的（其中大量並列）見下表：

排名前三的知識點中，仍然有後置定語和定語從句，可見後置定語是英語體系中當仁不讓的高頻難點之一。

總的來看，與狀語有關的有5個，與從句有關的有4個，與定語有關的有3個。此外還有短語含從句、同位語、被動語態等幾個知識點。

（1）短語含從句的範例截圖如下：

（2）被動語態範例截圖如下：

當然，造就這些高星級難句的除了以上出現頻率較高的知識點以外，還有現在分詞做伴隨狀語、非限定性定語從句、插入語等頻次不太高的難點。尤其插入語，可不要小看了，雖然不屬於句子結構的一部分，但是有些插入語的位置可能反而打亂句子結構（比如插入到謂語中間等），干擾讀者對句子的理解和判斷。

下圖為插入語範例，從框4開始的內容都是插入語。

二、考研2長難句分析

1.考研2長難句總數統計

本書中的考研2長難句來自從2010到2017年的考試真題，共69句。

（屆時會增加2018和2019年真題長難句）

其中：

超星難句：1個，佔比1%

3星難句：14個，佔比20%

2星難句：29個，佔比42%

1星難句：25個，佔比36%

2.考研2長難句知識點統計

從資料上看，在考研2的所有難句中，出現頻率最高，處於前三的知識點依次為：

後置定語

定語從句

賓語從句

注：在這一點上，考研2與考研1是完全一樣的。

而在排名前10（其中有兩個是並列第10）的所有知識點中，與狀語有關的有6個，與從句有關的有4個（包括短語含從句），與定語有關的有2個，這些都與考研1完全一樣；不同的是考研二難點頻率 top 10 中還有同位語。可見，在所有研究生考試所選取的文章中，高頻次知識難點的型別是基本統一的。

3.考研2高難度難句知識點統計

我們對考研2裡的超星、三星難度句子中的知識點進行了統計。其中，以出現頻率來看，排名前七的（其中大量並列）有：

排名前三的知識點中，仍然有後置定語和定語從句，這又與考研1完全一致。其中，與狀語有關的有5個，與從句有關的有4個，與定語有關的有2個，此外還有短語含從句。

範例1：並列主語、以及真實主語後置：

範例2：分段式連詞：

範例3：賓補前置

總結：

上表是對歷年考研1長難句相關語法知識點的統計分析，我們建議大家重視這些知識點的學習。

我個人一直對大量的閱讀持反對的態度，它對我們的閱讀能力的提升效率不高，且耗時費力，而吃透長難句則是快速提升閱讀能力的不二法寶。

語法是組成句子的規則，在大多數同學在以大量閱讀去獲得那種所謂的語感的同時，我們建議大家減少閱讀量，用吃透長難句（300個句子的閱讀量遠小於大量閱讀的閱讀量）的方法去提升考研英語的成績，並實現英語水平的本質突破。

長難句的特點是長而且結構複雜，英語的句子可分為三類：簡單句、並列句、複合句。而長難句則多並列句和複合句。

首先選對複習材料，即以歷年真題為主，學習時精讀每一個句子，先找到句子的主幹，再分析其他句子成分。分析不出則看下答案解析，找到自己哪裡不懂，翻語法書進行學習，同時可以多讀外刊強化英語思維，如《經濟學人》、《商業週刊》、《時代週刊》、《紐約時報》、《科學美華人》等。每天練習下來會有很大進步。

下面我用一個數據來說一下，長難句的複習有多重要。

1. 考研英語（二）長難句總數統計

2.考研2長難句知識點統計

3.存在的困惑

很多英語學習者在談到理解長難句時，都存在一些困惑。

首先，在這裡我想問兩個問題，第一，你能在不理解句子內部的語法結構的情況下，判斷出來哪裡屬於從句，哪裡屬於修飾成分麼？

第二，你能在不理解句子內部的語法結構的情況下，準確判斷出來某個單詞到底是什麼詞性，然後正確選擇該詞性對應的含義去理解句子麼？

透過反思以上兩個問題，我們不難發現理解長難句，掌握語法是核心。考研英語的閱讀理解中有大量的複合句，同學們在碰到此類句子時即碰到一個句子中有至少兩個或兩個以上的謂語動詞時，又發現該句中沒有出現並列連詞時，該句通常是複合句。應對這類句子，首要的是找到主句的主幹，然後在依據關係詞判別從句應該是哪部份，通常緊跟關係詞後的句子必然是從句，從句是對主句主幹的某個 成份的修飾，透過準確的劃清句子結構，再完整地理解整句的句意。

4. 建議

（1）剛剛開始考研複習和刷題的初期不要選擇難度太高的真題，應該循序漸進，這樣才不會被打擊到信心，年份較早的真題相對簡單比較適合。這樣前期在真題中夯實基礎，後期衝刺的時候就可以完全發揮出近年真題的分數提升效果。

（2）在真題練習的初期一定要注重自己解題思路的培養，可以從應該從詞彙累計，語法解析、句型解析、題目解析、選項解析和解題技巧上多下下功夫，因為了解了套路你才不會被套路。後期複習時再遇到難度較高的長難句的時候可以快速理清結構找出主句得到答案，節省時間。

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閱讀和翻譯要想拿高分，長難句這個難關一定要攻下。如果把長難句比作一座城堡，那語法就是水泥，負責把句子連線起來。其實克服長難句我們可以有針對性地對重點句型進行練習和解析。今天我們就給大家列舉下省略句，比較句型和否定句型三種句型的詳細解法。

省略句

一、考點概述

省略結構在考研英語中的考查主要體現在句子的理解層面，主要分為兩類：一類是藉助於其他詞語的省略，如使用助動詞代替前文出現過的動詞，使用代詞代替提到過的名詞;另一類直接省略，如略去上下文的重合部分，通常是主語(和/或)謂語。

二、要點精析

省略結構的掌握要求是：

1.快速識別句子省略的內容;

2.補全句子省略的內容。常見的省略現象會出現在並列結構中、狀語從句中、名詞性從句中和定語從句中。

(1)並列結構中的省略

　　在並列句中，後面的分句往往省略和上文重合的部分。

　　例：I think you’ll win the race; indeed we all think so.

我認為你一定會贏得這場比賽，事實上我們都這樣想。(so=you’ll win the race)

(2)狀語從句中的省略

　　在when/while/if/as if/though(although)/as/until/whether等連詞引導的狀語從句中，若謂語是be，主語是it或與主句的主語相同時，則通常連同be動詞一起被省略。

　　例：If (it is) necessary, we can give you another chance.

如果必要的話，我們可以再給你一次機會。

(3)名詞性從句中的省略

　　常見的是使用不定式在主動表達中省略動詞的施動者，在被動表達中省略助動詞、情態動詞等。

　　例：She will go to Beijing, but I don’t know how (she will go to Beijing).

她將去北京但我不知道她怎麼去。

(4)定語從句中的省略

　　定語從句中也常使用不定式作為省略的手段;當用as引導非限制性定語從句時，常省略系動詞。

　　例：All tests require a potential candidate with whom (the tests) to compare DNA.

所有的測試都需要一個潛在的物件，從而可以將DNA與其比較。

三、試題舉例

　　However , it has been found that even people insensitive to a certain smell at first can suddenly become sensitive to it when exposed to it often enough . (05,完型)

　　【重點詞彙解析】insensitive，adj. 感覺遲鈍的;expose，vt. 使曝光、揭露、顯示

【參考翻譯】然而我們卻發現，即使某些人開始時對某種氣味不敏感，如果經常接觸這種氣味，也會對它敏感起來。

比較句

一、理論常識

　　比較結構

　　1. no/not ... other than

　　2. the 比較級……，the 比較級……

　　3. rather ... than ...

　　4. more than / no more than

　　5. less than / no less than

　　6. more A than B / no more A than B

　　7. less A than B / no less A than B

　　8. nothing else than

　　10. as much as

　　11. not as ... as ...

12. not so much ... as ...

二、試題舉例

　　They may teach very well , and more than earn their salaries , but most of them make little or no independent reflections on human problems which involve moral judgment . (2006,50)

　　【重點詞彙解析】reflection，n. 反射、沉思;involve，n. 涉及、包含

【參考翻譯】他們可能擅長教書，而且不僅僅專注於賺錢，但是這些人大部分對涉及人類道德判斷的問題很少或沒有進行獨立的思考。

否定句

一、理論常識

　　1. 部分否定

　　Not both of them are my brothers .

　　Both of them are not my brothers .

　　All is not gold that glitters .

　　2. 雙重否定

　　雙重否定分為三種：

　　肯定型：There are no roses without thorns .

　　強調型：I just can’t do nothing .

　　委婉型：I can’t hardly read your hand writing .

　　3. 幾乎否定

　　She is barely right .

　　I seldom got any sleep last night .

Few people can understand why he did it .

二、試題舉例

　　There is no agreement whether methodology refers to the concepts peculiar to historical work in general or to the research techniques appropriate to the various branches of historical inquiry .

【重點詞彙解析】methodology，n. 方法論;refer to 參考、涉及、指的是; branch，n. 分支 v. 分支、出現分歧

【參考翻譯】所謂方法論是指一般的歷史研究中的特有概念，還是指歷史研究中各個具體領域使用的研究手段，人們對此意見不一。

我覺得英語長難句每天堅持看幾個真題句子就好了！

只要掌握了長難句分析的方法：

1.找主幹：主謂賓（系表）:想要看懂句子，就得先把他的主幹找到，找主幹最重要的就是找謂語動詞，因為主語和賓語可能很長，但是謂語最多四個詞，一般常見的不超過3個。

2.修飾成分：特別是定語，狀語，同位語，這些可以在語法書或者語法課好好看看。

解決上面那些方法，大概一週就能完事，之後要每天堅持看兩個句子就好了。

推薦下面的文章給你看：

考研英語真題長難句分析

考研英語真題長難句解析第二彈

考研英語真題長難句分析第三彈

長難句分析一

長難句分析二

可以關注這個作者，每天都會發布真題長難句的分析。