網路上這個事件有新聞影片，建議要去看，太血腥，太暴力了。為啥會發生這樣的悲劇，學生打老師後對學生的懲罰太輕了，這樣導致學生敢於挑戰教師權威，如果這樣情況不管孩子多大年齡未成年送到少管所，等到成年後再判處十年以上有期徒刑，罰監護人傾家蕩產，多出幾個嚴懲的案例，以後學生會收斂很多，不然這種情況會愈演愈烈！

從網路上的影片可以看出，教室裡面應該有一部分孩子正在寫作業，老師從教室後門進入教室，緊跟著一個孩子手拿磚頭，直接砸向老師的後腦勺，連續重擊之下，老師終於倒下了。

畫面中也能夠看到我們這些孩子在原地只是看著行兇者繼續行兇，而沒有自己的行動，感覺是一種什麼樣的狀態，或者是他們被嚇怕了。

終於等行兇者揚長而去的時候，才有一些孩子陸陸續續的跑向老師，有一些學生去告訴學校其他老師，有些學生正在打電話，可能是報警或者打120。

目前沒有相關調查結果出來，至於什麼原因還不知道，從網路上相關訊息，可能是老師平時對學生管理過於嚴格，才對老師下此毒手，也有訊息說，因為孩子在學校騎腳踏車搭人被老師批評，對老師心生仇恨、不滿。

以我的理解，這個學生肯定是家長也管不了的孩子，可能也是在學校混日子過吧，在學校管理上也是上了黑名單的！

作為同行，我對這位老師的遭遇感到惋惜，對整個家庭來說就是傷痛，天塌下來了。

不管什麼原因，都要一定嚴懲這樣的行兇者，讓他入刑，付出沉重代價。

對於學校來說，這樣的學生應該建立安全檔案和重點關注物件，隨時對他們進行監控的，發現風吹草動我們就要及時的遏制他們的行兇行為，作為老師，保證安全的前提下別那麼執著，家長的態度，家庭的環境教育決定著你管理教育的界限………

仁壽學生教室內猛擊老師頭部9次，將其打進ICU，我能怎麼看，只能期盼老師能夠堅強的挺過來，到鬼門關溜達一圈看看，別貪戀，麻溜回來吧，家人孩子正在等著你回來呢！

監控影片顯示，當時應該正在下雨，老師走進教室的時候手裡拿著撐開的雨傘，老師收傘的時候，有一位學生從老師的身後用什麼東西用盡洪荒之力對著老師的頭部猛擊數下，可見對老師是狠狠的恨意！幾秒鐘的功夫，老師根本來不及反應，等老師有反應的時候，已經是倒在講臺邊的地上了！

之所以該名學生這麼容易得手，那是因為我們都沒有想到教室———教書育人的地方，還能發生這樣殘暴的事情

第一、老師根本沒防備，從監控影片中可以清楚的看到老師是平常速度進入教室的，收雨傘的動作都很從容，他怎麼會想到在教室這麼安全的地方會有潛伏的危險呢？

第二、同學們也沒有防備，又因為該名學生擊打速度太快，其他同學也沒來得及上前阻止，等到有同學上前時，老師已經倒地不起了！

一、想學習並且學習能力強的孩子我們一定要好好教，盡我們的全力，把孩子教好

二，學習能力弱的孩子，根據孩子的優點，將孩子向好的方向積極引導，實在轉化不了的，我們也不能強求，畢竟教育不是萬能的，作為老師，總會認為教育很神聖，沒有教不好的學生，只有教不好的老師，這實際是一種誤區！

這麼多年的實踐足以證明，有些學生的動手操作能力很強，但是學習方面確實有所欠缺，我們老師要能看到這一點，他們只要盡力了，就已經可以了！

三、對於不遵守班級秩序的學生，一定要交由家長管理，雖然老師等同於父母，但是我們要分工明確，老師負責教授知識，家長負責教育做人，只有合作才能愉快的培養孩子成才！

又一起未成年學生打老師事件，而此起事件，打人學生下手更狠。

10月24日，據網傳1分47秒監控影片顯示，當日中午12時21分，班上只有10來個學生正在上午自習，一男性老師拿著雨傘從後門進入教室，而身後一名學生，手裡拿著類似磚頭似的硬物緊隨其後快速進入教室，趁老師收雨傘的時機，舉起磚頭狠狠的向老師的後腦砸去，短短10秒，狠砸了9下，老師沒來得及做出任何反應就悶聲倒在地上，被嚇呆了的教室其他學生遲疑了一下，才迎上去，想拉起老師，但老師已經無法站立。

之後，學生撥打120，老師被送進ICU，至今昏迷不醒，據醫院醫生透露，因學生擊打致命後腦，老師的傷情非常嚴重。

據警方調查通報，該打人學生，15歲，因不滿老師的日常管理，對老師時行報復，目前該生已被刑事拘留。

學生品行的缺失，情緒的失控，一方面源自家庭和學校教育的缺失，另一方面來自繁重的學業和競爭激烈的升學壓力。

從家庭教育來說，現在的孩子大多都是嬌嬌寶，從小缺乏責任心和尊敬長輩的教育，一些孩子在家從來不參與家務勞動，讓他做事，小的時候就委屈，大的時候就跟家長頂嘴，使臉子。來到學校，面對老師嚴厲的教育，理解不了老師的苦心的大有所在。

學校教育為了滿足人們對高學歷的需求，只能一味的灌輸知識，要求學生大量重複做題，提高應試能力，從而缺乏對思想和情感的啟發和體驗，造成孩子性情扭曲。

以成績為唯一標準的單一評價方式，讓很多孩子找不到被愛、被包容、被欣賞的感覺，只感受到老師的嚴厲和苛求，枯燥的、高強度的學習生活，讓學生的生活變得疲倦、無聊、抑鬱，無處發洩的怨氣一旦形成，就會轉變為對老師的恨，卻不知道老師也是現行教育的受害者。

生活中誰最累？小徐老師覺得，不是我們成年人，而是學生。從小學一年級到高中，老師既要保證教學進度，又要保證教學質量，為了達到這個目標，不得不留大量的學習任務給學生，學生們個個被學業壓得喘不過氣來。再加上家長也同時對孩子的學業加碼，孩子們在學校學了一天後，回到家裡還要上輔導班，做大量的作業，這樣的生活必然缺少陪伴和愛的教育，這樣成長起來的孩子必然充滿戾氣。

隨著未成年孩子犯罪機率越來越高，作為子女和學生雙重身份的孩子越來越難管， 這不得不說明我們的教育真的出現了大問題。

當現行的教育造就了一個又一個學習機器的同時也毀了孩子的享受美好生活的權利；當家長和老師的要求越來越高，孩子的反抗必然是簡單粗暴的；當教育中缺失了“仁義禮智信”等思想情感教育，孩子的言行必然是自私自私；當未成年人不良行為，甚至是犯罪得不到有效的管制，這樣教育出來的孩子必然以自我為中心，無法無天，缺失做人的底線。

在這種失衡的教育內容和方式下，受害者絕不止學生，還有老師和家長，乃至整個社會，今天捱打捱罵的是老師，明天就有可能是家長，後天就有可能是社會上的任何一個人。

總之，學生毆打老師事件，我們不僅要從老師的管理方式是否得當，家長教育孩子是否存在問題這些方面來分析原因，更應該從更深層的現行教育評價育人方式等方面做更深刻的剖析和改變，只有從根源上改變，才能遏制教育問題的出現。

作為一名工作多年的班主任老師，看到這樣的新聞，我心裡湧起一陣疼痛。現在的學生怎麼了？一個15歲的孩子居然對老師下此狠手，用磚頭猛擊老師頭部9次。不管因為什麼原因，其做法都太令人毛骨悚然。

1.孩子缺乏最基本的人性。

一個十五歲的孩子應該比較懂事了，但是卻如此狠毒，對老師不但沒有尊重，還如此對待老師，這讓我們做老師的著實寒心。這樣的孩子簡直沒有人性。這到底是家庭教育的失敗還是學校教育的悲哀？

2.家庭教育可能會是什麼樣的呢？

如果一個家庭教給了孩子感恩，教給了孩子寬容，教給了孩子禮貌與謙讓，是無論如何都不太可能發生這樣的慘劇的。

這樣的家庭應該是要麼沒有人管理孩子，要麼就是過分溺愛，生怕孩子受半點委屈。這樣的家庭教育都是有缺陷的，都是不利於孩子發展的。

3.社會環境對孩子的影響極其巨大。

孩子在生活中如果缺乏人管理，稍不注意就容易誤入歧途，與社會上的混混打成一片，抽菸喝酒，打架鬥毆，逃學曠課已經是常事。

再加之孩子受現在網路、電視的影響，暴力行為非常普遍。孩子們性格暴躁，稍不如意就拳腳相向，這實在有違中華名族的傳統美德。

4.老師要學會自保。

老師有教育學生的責任，但是卻不一定有教育的權利。放學生犯錯需要教育時，在們儘量做到委婉，如果不行就聯絡家長吧！特別是那些嬌生慣養的孩子，因為學校教育不是萬能的，老師也不是神仙，我們盡力就好。學會自保吧！因為學校少了你，還是可以運轉，但是沒卻是家庭的頂樑柱，家人離不開你。

結束語：接二連三老師被學生毆打、被家長辱罵的事件應該帶給老師思考，更應該帶給社會思考。是讓這樣的現象與悲劇繼續發生？還是更多地保障老師的合法權益，讓老師真正毫無後顧之憂地潛心教學、教育學生？這的確值得在們思考。

百年大計，教育為本。如果一個國家老師不敢管學生，那麼教育無疑會是失敗的，國家的未來也將不敢想象。

又一起駭人聽聞的事件發生，在一些人看來，夠驚訝的，但早在多年前 ，類似的事件就有發生，還有殺老師的。見多就不怪了，只是其中值得我們反思的，卻一定別漏過。

第一，中國之大，學生之多，出幾件類似的事件，也許難免。不必驚詫為“教師成了高危職業”，不必上綱為“學生缺少道德教育”，我們在引以為戒的同時，該幹什麼還幹什麼，該怎麼幹還怎麼幹。這件事情，改變不了什麼。

第二，遇到這樣的學生，發生了這樣的事情，是這位老師的不幸。它像發生車禍一樣，是猝不及防的，是偶然的。他只是用正確的方法，對待一個不正常的人，發生了一件不正常的事。因不正常而影響正常，才是真正的不正常。

第三，但既然有了血痕，不免就要擴大。至少，這位老師以後該擦亮眼睛，辨別自己的教育物件，選擇自己的教育方法。否則，不僅自己的安全無法得到保障，而且會誘發學生的犯罪行為。因為這件事情與他有關，難免有人會猜測是老師的不對。

第四，當教育發展到一定程度，當教育物件內心不能承受“教育之重”，無法猜測他爆發出來 的會是什麼。當教室只有十來個學生的時候，老師還帶著雨傘，不用調查，老師責任心是夠的。學生尾隨老師進入教室，背後施襲，足見仇恨之深，策劃之久。

打著雨傘早早進入教室的這位老師倒下了，心懷仇恨的學生以其愚蠢的方式淋漓致極地“復仇”成功。當心智成熟的老師遇到心智不全的學生時，你怎麼辦？

學生違反校規，老師管教，家長瘋了一樣的護犢子；學生被老師打過，20年後居然打老師耳光報復；女老師被曾經的學生持刀捅傷，一系列的事件背後，是我們的教育出了問題嗎。

學校老師曾經是多麼受人的尊敬的職業，上學畢業後能分到學校當上老師，全家都會覺得光榮。在上世紀最嚴厲的第一次嚴打前後，學校的同學玩刀的、玩火藥槍的，社會治安極其混亂的當時，沒有聽說過一次老師被學生打的，倒是同學中出去打架有掛彩的，還有被捅死的。

在初中時，我們學校最能打架的孩子，公安機關對他們的打擊相當果斷。也曾採取過示眾的方式對全校師生進行警示，有沒有效果，我認為有。最起碼，一些孩子考慮到了後果，老實多了。

都說孩子是國家的未來、國家的希望，現在的孩子出手如此之狠、不計後果，我認為就是對一些“壞孩子”的處罰太輕了，沒有起到殺一儆佰的作用。家長的教育也在後面起到了推波助瀾的作用，不管孩子有錯沒錯，不是先教育自己的孩子，而是把一切的責任都推到了他人或學校身上。到學校罵老師、打老師，有的將老師逼得辭職。這樣的家庭教育教出來的孩子能是什麼好人呢，基本上都是社會上的“垃圾”，難成大器。

再有一點，對於孩子進行必要的保護是需要的，也是必須的。但對一些壞孩子來講，不要對他們再仁慈了，處罰手段的輕微會被他們視為軟弱，再大的事也不會槍斃他們，所以才導致了一系列未成年人殺人事件的發生。

對於這次故意殺人的小惡魔不判處終身監禁，還等著他們再次作惡嗎。不管他們家裡勢力多大，反對的聲音有多少，都要堅決依法嚴懲啊，否則的話，全國的老師們上課還有安全感嗎，老師會不會需要穿防砍背心、戴頭盔、防割手套上課呢。

強烈建議國家考慮引入美國式的校警機制，配備警用槍械，切實地校園安全保衛提到日程上來。再以老人式的保安崗亭模式強化校園治安管理，不再可行了。

什麼仇什麼怨？讓得學生用磚頭在十秒內猛擊老師頭部9次，將老師打進ICU生死不知！學生打老師的新聞早已不是絕無僅有。老師的人身安全又由誰來保護？

事情梗概:

時間:2019年10月24日

地點:仁壽縣某中學

人物:學生顏某(15歲)、班主任黃某

起因:彥某在校內騎腳踏車被班主任黃某管教

經過:2019年10月24日，顏某在校內騎腳踏車被護校隊發現後上班班主任黃某，黃某對其進行教育。但顏某認為父母都無法管教自己，老師算什麼，於是對班主任心生不滿，拿著磚頭進教室就從背後對著班主任的頭部多次擊打。最後其他同學把顏某抱住才阻止了顏某的繼續擊打。據知情老師透露，該生父母經商，無暇也無力管教孩子。當時顏某稱狠班主任，要弄死班主任。

結果:目前顏某被刑拘，班主任黃老師正在搶救中

現在的孩子都是家中的寶貝，父母捨不得教育，更捨不得動一指頭，犯了錯也是不疼不癢的說教兩句就結束了，結果過後孩子依然我行我素，甚至變本加厲。我班裡有一學生，小學就學會了抽菸，而且父母都知道孩子抽菸，來到學校後，孩子每天都抽菸，而且經常被老師抓到。對其行為他也供認不諱，經過無數次的教育和檢討，依然我行我素。告知家長後，家長衣服痛心疾首的樣子，然後不能不癢的說教兩句後就問孩子“你還讀不讀的？不讀就跟我回去幹農活”，孩子聽後肯定是不回的，於是各種保證，結果父母走後又繼續我行我素。

對於這樣的學生，你能說教？說教作用不大。有時候很有可能會和老師發生衝突。顏某就是這樣的例子，班主任黃老師的教育不但沒聽進去，反而起了怨恨之心，教師的教育為自己引來了殺身之禍。既然家長不管，學校又管不了，只能讓監獄來管了。

結語:錢是賺不完的，孩子的教育才是一個家庭中的重點。賺了錢把孩子放廢了，最終掙再多錢又有何意義？身為父母要配合好學校，孩子的教育更需要家庭、學校、社會三方齊抓共管！

我是一個老師。我看到這個新聞，我的第一感覺就是恐懼，然後便有一股深深的無力感，再然後便是抬頭看的天空，心裡嘆口氣說：“看運氣吧！工作還是要做的”。

我是個老師，我在工作以內幾乎每一天都需要批評學生，每天都需要糾正學生的行為。我恐懼不知道哪一天，提問中的這種事情會不會發生在我身上！若真的有那麼一天，那麼我希望等我孩子工作了再到來，最起碼我已經基本完成作為父母的責任了。

我是個老師，也是個教齡等於班主任年齡的老師。我是不會慣著學生的。只要我發現學生的紀律和學習上的問題，我必然會盡力加以糾正。近幾年，我發現我的合法合規的“盡力”的效果越來越差，有時我甚至感到束手無策，彷徨不安。學霸不是一天能夠練成的，那麼同樣囂張跋扈的學生也不是一天能夠練成的。我想提問中的這位學生，他平時也應該是讓學校頭疼不已的學生，讓學校有深深的無力感了學生。我感同身受。

儘管提問中的這位學生的行為讓我感到恐懼，但我相信，也只能相信，遇到這種囂張跋扈的學生的機率是非常低的，否則我真的提不起勇氣再做老師這份工作，也提不起勇氣再去盡力管理學生。我可以不做老師這份工作嗎？或許是可以的，但我是個師範生，除了教書其他方面的能力也真的不怎麼樣，所以我還是要堅守這份工作，為了情懷也好，為了家庭也好，為了自己也好。我可以不盡力管理學生嗎？或許是可以的，但我是不會允許自己這樣做的，我的思想不允許我這樣做，學校不會允許我這樣做，我盡力而為吧！至於提問中這樣子的事情，唉！看運氣吧！

一般情況下，如果發生提問中的這樣的事情，那麼首先應該是找教育的問題。但其實教育的很多問題，大家心裡都明白出在哪裡，只不過是找不到解決的辦法而已。所以呢！這一次我就不找了，只是發了一下牢騷！不喜勿怪！

學生違規校園紀律，老師出於負責任教育批評學生，這是再正常不過的事情，學生也會虛心聽取老師的教誨，並改正自己的錯誤，可是四川仁壽縣的學生因為犯錯被老師批評教育了一下，學生心懷恨意在教室內猛擊老師頭部9次，致使老師現在還在重症監護室接受救治。

10月24日，在四川省眉山市仁壽縣某中學，一名老師剛剛走進教師沒多久，15歲的顏某緊隨其後，迅速走在老師背後，用提前準備好的磚頭，在10秒的時間內連續敲打老師頭部9次，直到把老師敲打倒地為止。

顏某將老師打倒在地以後，卻沒有打算放過老師，還想繼續對老師施暴，幸好有同學上前死死拉住了顏某再次施暴行為，制止了事態的惡化，還有其他同學上前檢視老師受傷情況，並打報警電話及120急救電話。

顏某已經15歲，已經年滿14週歲，已經達到了刑事責任年齡，現在還是少年就心思歹毒，應該關進少年管教所改造，把心理扭曲的問題改正過來，或者在性格上面再次教育，再或者其父母的家教有問題，其父母需要好好反思，是不是有對孩子的溺愛，讓孩子變成現在的樣子，變成心胸狹窄的人，變成歹毒的人。

現在的老師真的有太多的無奈，太多的委屈，讓他們不知道怎麼管教教育學生，管的太嚴不被理解，對學生批評和體罰會被家長投訴，老師們可能都在反思應該怎麼樣才能教育好學生，不會被誤解，不會被傷害，不會被投訴，可是卻非常的難。

不要再讓老師失望太多，現在已經有一部分老師不敢管、懶得管、害怕管、不想管，做好分內工作就好，請對老師多一些理解，多一些尊重，尊師重道才是學生應該遵守的準則。

這種事情我想到了，劉邦。入咸陽的時候，簡單的規則，殺人者死。

什麼是法律？法律就是為了保護公平，但是真正的公平是什麼？真正的公平就是以牙還牙。

當然，這樣的對待原則是非常有必要的，因為只有對等，才可以讓他知道規則的厲害，才可以讓他領教法律的尊嚴。

對於初中生，透過一種惡性的手段，本著有目的的方式打算治老師與死地，我們把他們的身份全部剝離，那就變成了一個人蓄意殺人。

並且已經開始實施，行為足夠致對方與死地，對於這樣的人，就是故意殺人，對方沒有被殺死，純屬僥倖。

因此我覺得，這樣的一個案件的背後，反思的是大多數老師的教育行為，但是更應當反思的就是，為什麼一個學生這麼有恃無恐的做事，這個孩子懂一些法律，而這些法律就是他的保護傘。

我們都知道保護傘是一個貶義詞，保護了壞人，那就是傷害了好人，就是這麼簡單的一個道理。

那為什麼我們不能把保護傘改一改呢？讓他保護善良人呢。