謝邀！首先，對於感統失調的孩子長大會是什麼樣子我覺得家庭的因素，周圍生活環境的影響會比較重要，會直接影響孩子的成長，至於長大後會是什麼樣子還是取決於現在家長在做什麼，不用定性這樣的孩子一定會怎樣，這世界癌症都會有奇蹟出現，早早的把孩子的未來定性我覺得是不妥當的，確診是確診不代表以後就要打個標籤了，這樣對孩子的成長會是毀滅性的的，要讓他覺得他每天都在進步，這樣就很好，最關鍵的是不要隨意攀比，很傷自尊心的。年級大一點我覺得還是旅遊吧，在見識名山大川的過程中用外部環境來刺激他被動的應對，慢慢的會有所進步。

感覺統合失調包括觸覺敏感、前庭失調、本體感失調、固有平衡感失調、左右腦平衡失調、視聽覺失調，因為感統失調可以透過藥物治療配合感統訓練可以糾正，因此，感統失調並不是一種真正意義上的病症。這其中，家庭的引導尤其重要。

目前除了少部分的感統失調是因為孩子生理病變導致，絕大部分是由於環境的變化導致（家庭氛圍，家長的過度保護，包辦，孩子的懶做行為等），解決問題的根本還要在家庭中，讓孩子不但參加感統訓練，還要在家庭中形成訓練的習慣，每個行為的意義每段話語的含義和指向性要仔細辨別認識，這樣孩子才會從根本上解決孩子的感統問題。

成年人也會有感統失調。但表現方式會有所不同於年少孩童。

感覺統合的治療時間截止到14週歲， 一般就到12歲就不再治療了。現在很多的成年人都有感覺失調統合， 對生活有影響 ，但別讓它影響你的心理也不用太過在意，可能是工作壓力大，可能是休息不夠， 放鬆心態就好 。條件允許的話做個體檢別老是擔心這擔心那，否則就會出現其它的問題了，就好像強迫症厭食症潔癖等等。出去旅個遊，和朋友去唱唱歌打打牌都可以調整過來，不用太過關注放鬆就好。

孩子三四歲了還不會怎麼說話？

五六歲了走路還是不穩，還特愛黏人？

七八歲了還好動得不行，注意力不集中？

十歲了，與同學處不好，動不動就打架？

...

這些情況，大部分是孩子感統失調惹的禍。

當孩子出現感統失調時，家長常懷著這樣的心理：

感統失調不是病，有什麼好擔心！

感統失調長大會好，不用太在意！

我小時候也這樣，沒什麼大不了！

其實，感統失調如果不加以訓練和糾正，孩子的終生將會被這種症狀困擾。

感統失調孩子的一生軌跡

1學齡前

1.喜歡吮吸手指、咬指甲、咬被角；

2.轉很久不會頭暈或一轉就暈；

3.平衡感差、走路東倒西歪、常碰撞；

4.一句話要聽多遍才理解；

5.語言發育遲緩、發音咬字不清；

6.膽小、怕生、愛哭、內向；

7.討厭洗頭洗臉、怕摸溼黏物品；

8.常踮腳尖走路、怕被舉高。

2學齡期

1.左右不分、易寫錯別字；

2.手腳笨拙、坐姿不端正；

3.閱讀抄寫跳字漏行；

4.易受干擾而注意力不集中；

5.粗心大意、丟三落四；

6.空間理解能力弱、計算易出錯；

7.聽覺反應慢、詞彙記憶差。

3青少年期

1.孤僻、叛逆、逃課、有暴力行為；

2.容易驕傲自大、容易過度放縱自己；

3.交友困難、容易衝動、動作誇大；

4.對學習不感興趣、缺乏耐心；

5.喜歡尋求刺激、常熬夜、易沉溺網路、染上菸酒。

4成年期

1.職場中適應困難、不合群、疑心重；

2.自信心不足、因壓力做出極端反應；

3.逃避責任、容易負氣放棄；

4.心有餘而力不足、做事易出錯；

5.脾氣急躁、生氣易動粗、不知變通；

6.愛管閒事、因固執聽不進他人意見。

人的一生很漫長，也許現在我們根本無法去想象孩子在以後漫長人生路上的模樣。

但如果不及時干預，感統失調會對孩子的未來造成不可逆的影響。

什麼是感統失調？

感覺統合，包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺在內的不同感覺通路，並透過對資訊處理作出相應的反應，使大腦和身體相互協調的學習過程。

為了方便理解，以一個蘋果為具體例子，帶大家理解感統失調孩子的世界。

透過視覺我們可以看到蘋果顏色是紅的，形狀是圓的；透過前庭覺和本體覺的控制，我們還可以把它放到嘴巴里，或者拋到空中並接住。咬一口能嚐到它的味道，能感覺出它的軟硬程度。

而當感統失調時：

蘋果鮮紅的顏色並不能激發食慾，酸甜的味道也並不誘人，將它拋向空中不能接住，我們甚至不能準確地把它放到嘴裡。這樣的過程最終會產生挫敗感，使人失去自信和耐心。

哪些原因造成感統失調？

1

分娩方式因素

孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮、運動不夠、家務勞動過多或姿勢不佳，導致胎位不正等情況，會影響到胎兒平衡的學習，使寶寶重力感不足。

早產、剖腹產的嬰兒由於被動娩出、受產道擠壓不足，必要的刺激和鍛鍊被剝奪，在生長髮育中導致感覺統合失調。

2

缺乏必要的爬行

爬行對於孩子來說極其重要，孩子在利用四肢、軀幹相互協作的過程中與外界充分接觸，不斷鍛鍊觸覺、本體覺、前庭覺等，沒有經歷這一過程的孩子缺少這方面的鍛鍊，就會容易出現感統失調。

3

家庭教育不當

家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；要求太多、管教太嚴，產生拔苗助長的挫折；延誤矯正，造成孩子自信不足和不良習慣的定型化等這些情況都有可能造成孩子感統失調。

4

沒有足夠的運動空間

現代城市空間擁擠，孩子在視覺上容易受到空間的侷限性，另外，由於空間狹小，孩子通常沒有足夠的運動空間，從而影響了感統發育。

改善感統失調有什麼辦法？

感統失調的孩子，智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。

通常孩子在12歲之前透過訓練很容易糾正感統失調的現象，超過12歲就容易定型，不易改變。

在專業的測評和觀察下，制定符合孩子發育狀況的訓練計劃，堅持正確規律的感統訓練就可以糾正。

01

前庭平衡訓練

透過旋轉、搖晃、平衡、跳躍性、姿勢反應性、速度感、位置感、距離感的體驗等訓練刺激前庭覺的發展。

金雞獨立

家長可以先手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然後放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎麼做。

跨繩

繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。

搖擺毛巾

用一塊大毛巾把孩子包在裡面，左右或上下拉動毛巾，使孩子隨著毛巾擺動。

02

本體覺訓練

透過羊角球蹦跳、平衡木、腳踏車、攀爬、翻滾等訓練刺激本體覺的發展。

深蹲

讓孩子身體挺直，雙手向前平舉或雙手抱頭，雙腳分開與肩同寬，屈膝蹲下至大腿與地面平行。

背起

手影

這是晚上玩的一種小遊戲，用手做成一些姿勢，燈光一照，在牆上顯出好玩的影像。其作用在於透過一些有趣的表象吸引孩子活動自己的肌肉關節，形成本體覺。

03

觸覺訓練

透過大籠球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手腳等部位，促進觸覺的健康發展。

大籠球

讓孩子仰躺在地墊上，家長用大籠球在其身體各部位進行擠壓。

翻滾

讓孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然後向左右兩個方向滾動，這對發展孩子的觸覺、動作平衡、協調性都很有幫助。

毛巾卷

找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個捲起來。然後輕輕滾動或下壓毛巾卷，強化他身體各部位的觸覺感受。

04

學習問題的行為干預

動態訓練結束之後，結合靜態行為干預，建立孩子良好的學習習慣，訓練視覺能力、聽覺能力，提高注意力。動靜結合，標本兼顧，才能全面解決感覺統合失調帶來的問題。

丟套物品

先讓孩子坐在鞦韆上，然後前後簡單晃動鞦韆，在孩子的前方放置小圈或者小木杆，給孩子小沙包、紙球或者小圈圈，讓孩子丟到指定的小圈內或套在制定的木杆上。

尋找圖卡

結合蹦床，讓孩子旋轉跳。在蹦床的周圍吊上各種圖卡。讓孩子一邊在蹦床上跳動，一邊根據指令尋找圖卡。

顏色球

在地上灑落各種顏色的小球（或者海綿球），孩子趴在滑板車或者扭扭車上，滑動車子，根據指令尋找相應的小球。

結 語

感覺統合是每一位孩子的必修課，是孩子一切學習能力的基礎。

據調查顯示：中國兒童的感覺統合失調率已經達到80%，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。

感統失調的孩子，成長的道路可以說是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以為可以有一番作為，殊不知感統失調帶來的影響是伴隨一生的。因此家長必須儘早糾正孩子的感統失調。

你好，孩子的感統失調一般表現在12歲以前，而針對孩子的感統訓練也是在少年和孩童時期完成的。感統失調的孩子，一般情況下智力都比較正常，只是身體和身體各部分的協調能力出了問題而已。

孩子超過了12歲，基本就比較難以扭轉了，所以，家長需再孩子小的時候就注重對孩子的感統訓練。

一般的感統失調分為聽覺、視覺，嗅覺，本體覺和前庭覺等方面的失調，在對孩子的訓練中，要著重分析孩子屬於哪一方面的失調。

前庭功能失調：孩子過於好動或者是容易分心，沒有辦法坐下來專注於一件事情。在課堂喜歡到處亂跑。

手腳笨拙，動手能力比較差，雙手協調不良，有的孩子還表現為左撇子。

觸覺，聽覺，知覺等方面的失調：孩子對於聽覺、觸覺、視覺等方面過度的敏感或者是過度的遲鈍，對於平常孩子玩的遊戲和動作都比較的排斥。

本體覺失調：孩子的空間把握能力比較的差，在學習和其他的互動中，沒有順序感覺和時間意識。有的孩子表現為記憶力差，書寫和讀寫不規則，而且寫字不太整齊，過度用力。

動作協調能力：表現為孩子的協調能力比較差，有的孩子走路容易跌倒，也不能玩一些鍛鍊手工和精細動作的活動和遊戲，不喜歡打球，搖擺等。

另外，有一些孩子還表現為感統綜合能力的失調，主要表現在學習能力的各個方面存在障礙，所以，家長在針對孩子進行訓練的時候，可不能馬虎，需要有針對性的訓練。

可以在孩子小的時候做一些爬行的訓練，也可以去一些感統訓練館，幫助孩子成長和提高！

之前我跟兒子幼兒園園長聊過，她是北大心理學博士，是研究和治療非正常兒童（比如腦癱、自閉等）領域非常著名的教育專家。

她會給3個月大的小朋友開始做測試和感統訓練，還會定期給幼兒園的小朋友做一對一輔導。她生了一對龍鳳胎，因為是高齡產婦，生產出現一些問題，據她所說，兒子生出來時近乎腦癱，很多能力都完全不具備。但在她的訓練下，到上小學，各方面的能力都超過同齡人平均水平。她對這塊很瞭解。

分享下她的觀點：

1.一般說來，剖腹產的小朋友因為沒有經過產道擠壓，所以相比順產的孩子來說，感統能力會偏弱，越早訓練越好。蒙臺梭利有一整套的教具，針對感統訓練的，可以找專門的機構或在家給孩子培訓。

2.0-6歲孩子有很多的敏感期是跟大運動相關的，父母要抓住這些敏感期，積極和孩子互動，培養孩子的運動能力。

3.感統失調的孩子一般平衡能力會比較弱，此外觸覺和身體感覺沒那麼好，需要多撫摸孩子，和孩子進行身體上的接觸，比如坐飛機，或者用床單把ta蕩起來，培養ta的空間感覺。

4.越早訓練越好，大了以後會比較難。比如說長大以後暈車的，很可能就是小時候感統沒有發育好，也沒有得到好的後天訓練。

普通人聽到“感統失調”這個詞，第一感覺似乎是一種嚴重的病，然而這個概念又很模糊、很籠統。尤其是近年來早教機構如雨後春筍，魚龍混雜，很多早教機構也打著“感統失調”的名義，畢竟沒人說得清，那談到感統這一塊，就是孩子不好動，失調；好動，失調；注意力渙散，失調；過度專注，叫名字不理，失調；不遵守規則，失調；太鑽牛角尖，失調——啥啥都失調，反正沒我的問題，都是孩子自身的問題。

目前我所能在中文網際網路上查閱到的所有與“感統失調”，也就是“Sensory Integration Dysfunction, SID”相關的百科詞條，包括“維基百科”在內，統統沒有參考文獻的詳細出處。你所能搜到的絕大多數內容，也都是所謂的育兒經驗和一大堆廣告，“感覺統合”充其量是一個帽子，而不是一個成體系的理論出發點。

有的家長看到孩子不讓別人抱，就想著自己孩子是不是意味著感統失調了？其實有可能是別的方面的原因，這就跟咱們打個噴嚏一樣，難道就意味著你感冒了？也有可能是你鼻子裡進了一個小蟲蟲呢？

隨著專門研究“感覺統合”的專家學者的努力，今天的“感統失調”，已經有了一個更加靠譜的名字：感覺處理障礙，同時，其下還包括三個次類障礙——感覺調節障礙，感覺區辨障礙和感覺相關的動作障礙。

不管它怎麼分類，我覺得您需要有一條認識——這麼複雜的臨床診斷，一般情況下，是不能被普通幼教老師和親子園的普通教師掌握的。當然，別人提出的內容我們還是要重視，畢竟孩子的事情無小事，那麼我們作為家長，怎麼做才能預防孩子感統失調呢？

1、加強親子陪伴

無論任何時候，親子陪伴在孩子的生命中都是不可或缺的重要內容，尤其是爸爸對孩子的陪伴，不同於媽媽的保守和溫柔，爸爸們善於冒險，愛好運動，帶領孩子做一些體能活動，對於孩子的感官訓練有著非常重要的促進作用。

2、鼓勵孩子去探索

有人說一定要帶孩子“讀萬卷書，行萬里路”，可是現實中卻並沒有幾個人能有這個條件，外面的車水馬龍，人與人之間的冷漠隔離，這些都增加著孩子的危險因素，太多父母為了保護孩子的安全，整日把孩子圈在一個小範圍內，無法接觸新鮮事物。

作為父母，一定要多抽時間帶孩子到範圍較大的空間裡去玩耍，在保證安全的情況下讓孩子去自由探索，這樣才能利於拓展孩子的知識層面，讓孩子去探索未知。

3、家長自己要放平心態

很多家長看到孩子有一點小問題就會下意識地認為自己孩子有毛病，這樣草木皆兵的思想很容易影響到孩子的狀態，我們試想一個，就是一個正常人，我們天天在他耳邊說他有毛病，久而久之他也會被洗腦，認為自己真的有毛病了。

父母遇到問題一定不要焦慮，採取正確的渠道去確認，然後再採取科學的方式來治療。

我是育兒予你一名在職兒童康復治療師，專注0-6歲育兒知識，針對你的三個問題我下面一一解答。

我隔壁家九歲的小欣，因為“感覺失調”已經成了家長和老師眼中的“問題孩子”了。 上課的時候，據老師說，這孩子很少認真聽課超過3分鐘，要麼騷擾同桌，要麼拿著兩根鉛筆當小人打架，要麼就走神發愣…… 回家寫作業的時候，更是要命了，不但很多題不會，毛病還特別多：一會上廁所、一會看電視、一會零食…30分鐘能完成的作業，非得磨蹭一兩個小時。 據調查，各學校這樣的孩子還不在少數，據老師反映，許多孩子上課不注意聽講，注意力難集中，很難與人相處，你說他，他就像沒聽見似的。 其實這並非是孩子不愛學習，不聽話。兒童期注意力不集中、躁動不安、害羞、動作不協調、反應遲鈍或不愛學習等一系列症狀，可能是感統失調的緣故。

孩子是天使，是上天賜予父母最珍貴的禮物。對於每一個兒童來說，感覺統合的作用都是不可缺少。正因為大腦具有感覺統合的能力，所以才能協調身體對外界的刺激做出適應性反應。據調查顯示，幾乎所有人都存在一些感覺統合失調的症狀。任何一個人都很難百分之百達到感覺統合。感覺統合與兒童感覺統合能力失調

感覺統合通俗一點的說就是機體利用自己的感覺器官（眼、面板、嘴等），透過大腦對從環境中獲得的資訊（本體覺、前庭覺、觸覺）進行加工處理並做出適應性反應的能力。

感覺統合失調的表現

1. 前庭平衡失調錶現

（1） 重力平衡感不穩定，平衡感明顯不良。

（2） 運動企劃能力差，甚至無法正確、有效地操控肢體。

（3）詞彙體系發展欠缺，使用詞彙常常出現錯誤，詞句組織短且混淆等

2．本體感（運動覺）失調

（1） 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，過分怕黑。 （2） 動作協調不良，動作協調能力差，走路容易摔倒，精細動作不良，手工能力差。

3．觸覺失調

（1） 觸覺敏感或過分遲鈍，使大腦不能有效運作，導致錯誤的判斷和行為

（2） 觸覺失調會給孩子帶來輕微的腦功能失常。

育兒予你溫馨提示： 感統失調會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現在心理素質差、學習能力和性格上出現障礙，影響孩子的社會交往能力。 成年人也會有感覺失調，比如暈車、暈船這些都是感覺統合失調的表現。感覺統合失調的家庭訓練方法

平衡感覺訓練 定點拍球訓練

訓練方法：讓孩子練習左右手拍皮球，或者是一些定點拍皮球的練習，比如在地上畫一個圓圈，讓孩子拍的球一定落在圓圈裡。

本體感覺強化訓練 每天跳繩

訓練方法：每天堅持跳繩，先學習連續雙腳跳，連續跳之後可以學習反跳，反跳達標後可以學習左右腳交替跳，大量的跳繩練習對身體的協調、本體起到非常重要的作用。

觸覺強化訓練小刺球遊戲

訓練方法：用帶突起的小刺球在孩子身上滾動或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己來完成，後背則由家長輔助進行。

01 什麼是感統？

簡單來說，就是我們透過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等從外部獲取一些資訊，並傳遞給大腦，大腦經過篩選、過濾、組合、聯絡、分類、分析、理解等等操作，輸出相應的資訊，並指導我們的作出相關反應。

02 什麼是感統失調？

透過感統定義的理解，我們不難發現，要實現感覺統合，需要滿足三個要素：一是感覺器官能得到正確的資訊（即輸入），二是這些資訊能被完整地傳遞到大腦並被高效地分析（即處理），三是大腦能指導作出正確恰當的反應（即輸出）。也就是說，其中任何一個要素出現問題，都可能出現感統失調。例如，感覺器官不靈敏，收集的資訊不全面；或者大腦反應遲緩、分析速度慢；輸出資訊無用等

那感統失調是病嗎？小編不怎麼認為。感覺統合是人類的基本能力。寶寶生下來，就擁有此能力，但是想要這種能力高速穩健地發展，必須去實踐，透過與環境地作用，促進感覺與思維的統合發展。感統失調，可以被認為是能力的發展不足，而不是疾病。成年人也是有可能會有的。

03 感統失調的表現

1. 大運動協調性差，精細動作笨手笨腳。

同齡孩子中，不論是大動作還是精細動作，都發展不良。例如，大動作不靈活、不協調。別的孩子已經會雙腳離地蹦了，你的孩子走路還不穩；不會翻跟頭、不會盪鞦韆、也不會爬網。精細動作比較笨拙，不會串珠、扣紐扣、拉拉鍊、兩個杯子倒水撒出來很多。

2. 多動、注意力不集中。

首先，孩子好動是很常見的，可能孩子在除此上課不懂規矩的時候，會坐立不安。但是，如果經過多次訓練，同齡孩子都能慢慢適應，你的孩子還在滿教室跑，竄上竄下，繞圈圈，完全不聽指令，很可能是感統失調。

3、不會說話、口齒不清，語言發育遲緩。

多數女孩子一歲左右就開始說話，男孩子一歲半左右基本也開口了。如果你的孩子到了3歲，還只會叫爸爸、媽媽，或者發音不清，表達不清需求，就要想到是不是感統失調。

4. 學習困難，存在障礙。

直接表現是，特別懼怕某門科，學不會而牴觸。

5、觸覺防禦過度。

害怕別人碰觸身體，當別人靠近，出現躲閃、驚嚇之態，當被觸碰易出現過度反應。

6、性格缺陷。

有嚴重的分離焦慮，愛哭粘人。害怕與人交流，性格內向孤僻、不合群。情緒不好、任性不聽話，一旦需求不能得到滿足，就開鬧，並且收不住。

04 如何做感統訓練？

由於到了14歲，感統訓練就不同於小朋友了。當然還是可以選擇以下的活動：

（1）平衡感訓練，例如平衡木、吊雙槓。

（2）輪滑、舞蹈、游泳，這些運動可以鍛鍊身體協調性。

（2）球類運動，攀爬等，鍛鍊大運動。

（3）藝術薰陶，學習音樂、美術、圍棋等。

什麼是感統失調

感統失調的全稱為感覺統合失調。感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調是大腦功能失調的一種，也被稱為學習能力障礙。也就是說，感統失調並不是一種真正意義上的病症。感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常兒童在12歲之前透過感統訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，很難改變。

感統失調的表現

小孩很難安靜，注意力不集中，走路容易跌倒，常出現讀書漏讀或者錯讀，這可能是感統失調的表現。一般情況下，感統失調的表現主要有以下六方面。

1、前庭平衡功能失常：表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人衝突，調皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語言發展遲緩、語言表達困難、說話遲。

2、視覺感不良：表現是無法流利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

3、觸覺過分敏感：表現為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

4、聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和佈置的作業等。

5、本體感失調：表現為缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，語言表達能力極差。

6、動作協調不良：表現為平衡能力差。走路容易摔倒，經常出現摔傷，不能像其他寶寶那樣會翻滾、汽車跳繩和排球。手工能力差、精細動作差等。

感統訓練方法

1、推球回去：訓練手臂的運動能力及手眼協調能力。

方法：開始時需要在一手臂的距離內進行推、接球，鼓勵寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，並鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。

幫助：開始時需要另外一位成人的身體協助，注意培養寶寶在每一難度的獨立操作技能，然後逐漸減少幫助的程度。

2、呵癢癢：加強肌膚的接觸刺激。

方法：媽媽用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等面板觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果寶寶害怕，可以維持時間短一些。

3、小小飛行員：提高寶寶平衡能力。

方法：媽媽躺在地板上，讓寶寶呈俯臥姿趴在小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開來，順勢抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢，重複若干次。

4、擺毛巾：提升寶寶注意力集中。

方法：用一塊大毛巾把寶寶包在裡面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動毛巾，使寶寶隨著毛巾擺動。同時可以讓寶寶拿著小球，一邊擺動一邊向固定目標投球。

5、梳頭遊戲：鍛鍊寶寶手指的精細運動和了解自身形象。

方法：用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手。

6、籃中尋寶：增進觸覺識別能力。

方法：準備一個水果籃，籃子內放各種不同質感、不同重量的玩具，鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出，媽媽告訴寶寶玩具的名稱，然後再將玩具一一放入籃中，反覆2-3次。讓寶寶多觸控各種玩具，在觸控不同質地的玩具時不知不覺地增進觸覺識別能力。

7、四肢運動：鍛鍊寶寶身體協調能力。

讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開合，左右搖晃各4個節拍。再抓住右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運動。

8、水中游戲：提高寶寶的觸覺敏感度。

透過水的浮力及水溫，刺激寶寶面板的神經，可以促進觸覺資訊的協調，所以水的遊戲是感覺統合活動中用處最大的。可以在水中放玩具，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體。這個遊戲，只要注意環境及水的溫度就行，可藉助給寶寶洗澡時進行。

通俗講，感統失調就是大腦在發育過程中出現很輕微的障礙，發育不暢。有兩種情況：神經傳導通路不暢；腦功能發育不成熟。

1.感統失調的孩子長大會是什麼樣？

神經傳導通路不暢，表現為：有足夠的認知能力，理解能力也很好，但傳達至行動上不能統一，表現得笨手笨腳，身體不能協調。也就是大腦和身體各部分的協調出現了障礙，“心有餘而力不足”。這樣的孩子，心中容易困惑煎熬、緊張焦慮，易產生不安全感，因而愛發脾氣，進而影響社交，朋友少，孤單孤僻，使未來生活和工作都很辛苦。

腦功能發育不成熟，表現為：各項行為反應遲鈍，特別在語言表達方面，組織慢，吐字不清，易被嘲笑；動作方面反映遲緩，易被誤傷；學習上理解整合知識慢，成績差……諸多因素，因而，對自己很不自信，造成極大的心理陰影，進而影響未來的生活工作，不易立足。

這些方面，家長老師如果不能及時瞭解，不能及時透過正確專業的治療訓練，無疑，對孩子的未來是一個極大的障礙。

現在有很多的正規專業的訓練機構，對感統失調的孩子，家長應該重視起來，及早治療，是可以改善的。

2.如果超過14歲該如何訓練？

感統失調的孩子的訓練最好是在12歲之前，這個時間段的孩子很容易糾正過來感統失調的現象。家長不可錯過這個時間段。

14歲的孩子，大腦基本發育完成，達到了成人的腦重量，基本定型了，不易改變。12歲之前沒能及時訓練，只能報以遺憾了。

但家長還是要積極瞭解他的喜好、習慣，投其所好地取得孩子的信任，不斷觀察孩子的生理需求，選擇適宜他的環境，簡化指令，製造愉快的氣氛，提供其所喜歡或能接受的感覺刺激，並訓練其主動獲得這些刺激的技巧（比如，喜歡觀察各種顏色，就教他畫畫等），耐心培養他們的興趣，增強其信心。

多與之交談，給予語言的鼓勵。

多創造與多個兒童互動的機會，提高其參與活動的積極性，並注意培養禮貌習慣等，提高社交能力，改善人際關係。

3.成人會有感統失調嗎？

有成人發現自己有感統失調現象，比如：四肢不協調，反應遲緩，注意力不集中等。

其實，人人都會不同程度地出現感統失調的現象。有時，跟我們自己的工作壓力、身體勞累有關，注意休息調整後又會恢復正常。

但如果發現自己某個方面的確出現是較嚴重的現象，比如：喜歡獨處，運動時總是手腳不協調等，我覺得，既已是成人，自我調理、慢慢調整，一定會有改觀的。

不要給自己心理壓力，放鬆心態、保證身體的正常休息。

坦然接受現實中的真實的自己，活出最好的樣子。

在孩子成長曆程中，有一種症狀叫做感覺統合失調，也就是大腦功能上的障礙，具體表現為學習能力低下。對於這樣現象，家長是不能忽視的。如果孩子有感統失調，長大後會變成什麼樣？14歲之後還能訓練嗎？對於成年人也會有嗎？

1. 感統失調錶現

有這樣症狀的孩子小時候看上去調皮，注意力很難集中，並且對學習很厭煩，缺乏觀念的自律性以及獨立的生活能力，這些都會在成年後表現出來。他們往往很難和別人溝通，並且不理解別人的言語，總覺得人生不如意，頻繁的更換工作。平時開會見面之類的事情總要遲到。所以為了避免今後給孩子帶來許多麻煩，從小就要幫他們糾正。

2. 感統訓練

其實有這種症狀的孩子不在少數，在5—12歲的孩子身上常有發生，只是程度不同而已。但很多家長卻忽視了，如果想要這種症狀消失，後天的訓練和成長很重要。平時可以幫他們多訓練一下觸覺和視覺的平衡，借鑑科學的方法。最好在12歲之前訓練，否則到以後會變得更困難。

3. 成年人的感統失調

一般有輕微症狀的孩子，後面的生活中都會逐漸糾正過來，但是不排除一些程度嚴重的，這種症狀一直伴隨他們到成年。

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