孩子6歲入學前，應該注重哪些方面的培養？

一般現在家庭孩子要在3歲後入幼兒園學習，三年後6歲去上小學一年級讀書。3-6歲的孩子在幼兒園要學什麼呢：主要是為了上學前做準備。1.要學會生活自理，如自己能穿衣服。脫衣服，吃飯。上衛生間，洗臉漱口，刷牙。自己上床睡覺等。2. 要學會簡單的語言知識，如：自己名字要會寫，1-100的數字要會記，簡單加減法要會作。父母的名字要會寫。3. 要會畫畫，唱歌。跳舞。彈琴。。4.要學會和同學搞好關係。團結同學。遵重老師。這些都是要在學前班完成。

孩子上小學前學會這幾點，將贏在起跑線上。

1.學會獨立自理，自己的事情能夠自己解決，不依賴父母，比如準時吃飯休息，作業不用督促自覺完成。

2.有自學能力，就是能夠喜歡看書，自主學習，能提出問題自己去尋找答案。

3.能夠找到興趣或特長並能堅持下去，比如愛跳舞，可以堅持去學跳舞，直到成長特長。

4.自律，懂得控制情緒，不要少爺脾氣或者公主病，對別人寬容，對自己嚴格，樂於助人，懂得讓消極情緒釋放。

要做到這幾點，孩子將會越來越優秀。

六歲入學前應該養成的習慣有至關重要以下幾點：

1、上課能聽懂指令並能基本按照指令完成任務，培養良好的聽課習慣由此展開；

2、記住老師佈置的各項任務並樂於完成，不需要請家長輔助完成；

3、自己的文具用品學會收納和保管，確保不會遺失；

4、懂得基本的禮儀禮貌，懂得與人相處的尺度，懂得如何規避危險；

5、對於教授的知識會同步思考，有自己的觀點，同時樂於表達，能夠清晰表達自己的想法和情緒；

6、可以並且願意與父母分享自己在學校的生活和情緒。

至於學前需要多少知識儲備倒是不那麼重要，基本能力具備和學習意願強烈，對於6歲的小朋友來說才最為關鍵，開學前一定要讓孩子懂得學校和幼兒園的根本區別，從心理上搭建一個正確的上學觀念。

幼兒園到小學是孩子整個人生旅程中最重要的一個環節，在6歲入學之前，家長和孩子應該注重哪方面的培養？我們首先要明確幼兒教育和小學教育的不同，然後再說我們需要做哪些準備。

幼兒教育和小學教育有哪些不同？

教學內容不同：幼兒園的教育方式是“寓教於樂”，以遊戲活動為主要形式，而小學則是對孩子進行系統性文化教育的開始，學習是孩子的主要任務，上課是主要的學習形式；

活動形式不同：幼兒園的活動根據兒童年齡特點進行設定，豐富有趣；而小學透過課堂授課形式進行學習，相對單一；

教師角色不同：幼兒園的教師配備基本上是兩名教師+一名生活老師，要求教師基本全才，固定班級上課，不僅要關心孩子的心智成長，也要關心孩子的飲食起居；而小學階段則是一門代課老師教兩到三個班級，老師根據課表到班級授課，老師更注重學生的學習成績；

自控要求不同：幼兒園雖然也對孩子的紀律有要求，但並不是特別嚴格，偶爾有孩子跑動或者小動作，老師並不會特別的批評；小學的課堂上則要求孩子在上課期間不能離開自己的座位，不允許交頭接耳和小動作，對孩子的自控能力有較為嚴格的要求；

家長期望內容不致：幼兒園階段的孩子，家長最大的期望是健康、開心、快樂，沒有具體學習方面的要求，而對於小學階段的孩子，家長期望孩子能夠上課認真聽老師講課，考試的時候能取得良好的成績。兩者所期望的內容是不一致的。

家長需要提前培養孩子哪些方面的能力？學習態度：進入小學之後，孩子必須端正自己的學習態度，明確自己的學習目的。現在很多學校的生源都比較飽和，每個班的學生基本都在50名左右，人數明顯要比幼兒園多，老師上課的精力有限，不可能照顧到每一個學生。所以一般老師只關注學習前幾名或者後幾名的學生。所以，小學階段的孩子需要端正自己的學習態度，明白小學的學習和幼兒園階段是完全不同的，上課需要認真聽講，下課需要認真完成作業時最基本的要求，只有做好這些，並且在上課的時候多多舉手發言，才有可能贏得老師和同學更多的關注。按時作息，生活自理的能力：首先，上了小學後，和幼兒園明顯不同的是對孩子的生活自理能力要求提升。幼兒園的孩子可以隨時舉手給老師報告上廁所，但小學階段就不行了。所以家長在假期的時候需要可以訓練孩子這方面的自理能力，控制一些隨心所欲的行為，讓孩子能夠快速適應小學生活。其次，也可以讓孩子從事些力所能及的家務活動，這樣不僅能夠活化孩子的大腦，促進身體和大腦的協調一致，更能夠培養孩子的勞動意識及奉獻精神，這對於孩子在進入學校後迅速融入集體生活是非常有好處。最後，家長需要再次強化孩子對於學校和家之間的各種標誌物的認知，保證孩子能夠順著這些標誌物找到回家的路，避免意外發生。注意力：注意力是影響學習的重要因素之一，很多一年級的學生注意力普遍偏低，這主要是因為幼兒園的教學目的、教學方式與小學明顯不同所導致。而上課的時候，如果孩子專注力（注意力）不強，上課就會錯失掉很多的資訊，這樣回家做作業的時候就會比較慢，而且正確率也不高。這就需要家長在孩子上小學之前加強注意力的訓練，給孩子打下一個良好的基礎。與人溝通交往的能力新的環境、新的同學、新的老師，所有的一切都是新的，有些孩子能夠很快適應這些變化，但有些孩子相對會比較慢一些，而適應能力強的孩子，就能夠很快和老師、同學們熟悉起來，有些孩子則會因為害羞、不善溝通等原因而相對比較滯後。快速調整自己的狀態，適應環境，並且快速融入環境，不僅對孩子學習成績的穩固提升有所幫助，更對孩子的身心成長有莫大的好處。結束語

從幼兒園到小學，有很多方面都不盡相同，孩子需要有一個適應期。作為家長，就是提前做好準備，儘量縮短這個適應期，讓孩子能夠儘快實現到一個小學生的轉變。

現在的孩子教育，大部分家長都越來越重視，所以對於非常重要的幼升小，家長也是相當看重。在這之前，其實家長可以注意幾點。

1、性格培養，在幼兒園的3年，老師無微不至的照顧，孩子就算不提出需求，老師都可以照顧到，但到了小學，老師需要關注三四十學生，無法一對一關注到，所以要提前告知孩子大膽勇敢提出自己的看法。

2、學習習慣的培養，幼兒園時會比較以興趣為主，沒有硬性的學習內容，但小學就會不一樣，有標準的教學大綱，需要考試，所以進入小學前要讓孩子多進行限時的閱讀，練習，讓孩子有一定的時間觀念，這樣才能減少拖拉的習慣。

3、心態的轉變，幼兒園到小學，讓孩子清晰知道小學生是怎樣的，課程會怎麼安排，有需求要找老師，上課認真聽講等基本紀律問題。

我將從兩方面來回答這個問題。

首先是生活方面，孩子從幼兒園過渡到小學，老師有很大區別，幼兒園老師都是像媽媽一樣的關懷，照顧孩子的起居和習慣，沒有硬性的教學任務，小學不一樣，小學老師有一定的教學任務，生活上不會想幼兒園老師照顧的那麼仔細，這就要求孩子必須要有生活自理意識。

1.學會自己穿衣吃飯（常常有家長打電話或者QQ希望老師提醒孩子多吃點飯，記得新增衣物）說實話，老師真的很忙，尤其是一年級的老師，所以有時真的分身乏術。

2.學會自己有意識的上廁所，不需要老師提醒，每年都有一年級新生尿褲子，這會影響孩子的自信。下課實在忘記了，記得想尿的時候大聲告訴老師，不要害怕，新入學階段老師會理解的。

3.學會自己合理安排時間，儘量製作詳細的時間表，讓孩子知道每個時間段該幹什麼，養成良好的時間觀念。

學習方面：

首先應該鍛鍊孩子聽取任務和完成任務的能力，如果孩子這方面沒有問題，那麼學習是不會有多大問題的。

其次就是體育鍛煉，上小學前要學會跳繩，最好也學會游泳。我們這邊小學體育是會考跳繩的，且現在好像也越來越重視游泳，所以技多不壓身好。

著名教育家陳鶴琴認為，人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼兒養成的，所以在六歲前的幼年時代，應當特別注意習慣的養成。孩子6歲前屬於學齡前兒童，學齡前兒童最重要的就是良好的行為習慣的養成，這是培養的重中之重。沒有良好的行為習慣，就會影響孩子的終身發展；形成良好的行為習慣，能使一個人終生受益，這樣他們離成功就會更進一步。

作為家長，在孩子的幼兒時期就應該有足夠的重視，積極與幼兒園合作，家園共育是幼兒養成好習慣的重要影響因素。與知識培養相比，兒童好習慣的培養，對兒童未來的影響更大，不管是在幼兒園還是在家裡，都不能忽視對兒童好習慣的培養。

作為幼兒園，要發揮幼兒園環境的作用，為幼兒養成良好習慣鋪路。幼兒園對於幼兒來說，不僅僅是學習生活的場所，更像幼兒的第2個“家”，漂亮、清爽、趣味性十足的幼兒園環境，對幼兒的影響是深遠的。在幼兒園生動豐富的物質環境之下，幼兒的行為和思想都能夠受到更多良性的牽引，幼兒良好的習慣也更易於被養成。

作為幼兒園教師，要發揮遊戲作用，培養幼兒交流協作的習慣。遊戲對幼兒有著天然的吸引力，在遊戲環境中，幼兒將更樂於去學習正確的行為以及對良好行為的保持，老師要利用幼兒對遊戲活動的喜愛積極發揮遊戲的作用，讓幼兒交流協作的習慣在遊戲環境的籠罩中被養成。

總之，孩子6歲前是良好習慣養成是重要時期，這個時期關係到孩子之後的成長，關係到孩子在做人、求職的過程中，由他律向自律的過度。因此，孩子6歲前培養什麼最重要？培養良好行為習慣最重要！

孩子上學了，這是他的人生，離開父母的第二個階段，讓孩子能夠適應新的環境。

楊楊爸認為，以下幾方面能力的培養是必須的。

01生活自理能力

現在很多孩子，由於家長嬌慣，穿衣不會系紐扣，穿鞋不會繫鞋帶，是不是覺得很不可思議。

你別不信，朋友家孩子都上初中了，鞋帶系的還醜醜的，那可是女孩子。

所以生活自理能力是重中之重。家長平時讓孩子自己的事情自己做，做好了也不必誇獎，這是他應該做的事，做不好了，正確的引導他，教會他。

02坐得住板凳的耐心

我是80後，我記得我們上小學那會，都老老實實的坐在那，聽老師講課。

現在時代不一樣了，有些孩子坐在那，注意力四處飛散，沒有一刻是安靜的。

家長平日裡注意培養孩子的專注力，顯得很重要。

也就是在他忙於自己的事情的時候，不要過多的去打擾他。

比如發呆，僅僅是發呆，就讓他發好了。比如吃飯，不要總是問這問那，比如睡覺，不要一會怕他踹被子，一會怕他偷著玩等等，就讓他自己做好了。

03聽得進話，聽得懂話

6歲的孩子有自己主意，獨立意識控制著他的思想和行為。

一旦6歲前，孩子養成了過於自我的性格，又被嬌慣的不成樣子，就會讓孩子認為，所有的人都會以他為中心，只要他一撒潑，要求立刻會被滿足的錯誤認識。

楊楊爸建議，在上學前，讓孩子正確認識：不是所有的人都有義務滿足他的要求，他的要求不是所有的都會得到滿足，即使有被滿足的要求，也會立克馬上實現。

這是三層認識。除此之外，其他都是錦上添花。

如果家長有能力、有方法、有耐心，則會更多的培養孩子對讀書的興趣，對課外興趣班的興趣，豐富孩子的學習生活。

最重要的一點，家長不要以為孩子還小，什麼事情都做不好。其實很多事情，讓孩子自己去做，他完成即可，做得好壞只是超分項，而不是滿分必須項。

孩子從出生開始到6歲，是奠定心理與思維基礎的黃金時期。那孩子在6歲前要培養哪些能力，又要如何培養呢？一起來看看今天的文章。

文章太長不看版：

1：對家人和環境懷有親近感和安全感

2：健康的自主意識，以及由自主意識發展出的好奇心、獨立思考、解決問題的興趣和能力。

3：對生命充滿愛心、同情心，擁有道德感

4：良好的閱讀習慣與能力

5：良好的表達情緒和思想的口語能力

6：良好的自控力與專注力

對家人和環境懷有親近感和安全感

☞ 什麼是安全感：安全感其實是一種“信任感”

☞ 沒有安全感的孩子，就如同一個隨時處於“戰時”狀態計程車兵。

他總感覺隨時會有危險：時時擔心這擔心那，不能專心做事，對新事物的恐懼蓋過與生俱來的好奇心；

有安全感的孩子知道再可怕的事，只要爸媽來了，都會沒事，遇事樂觀有信心，沒有安全感的孩子則反之；

沒安全感的孩子連最親近的父母都不能信任，在與別人互動時防備心重，或是過度討好，不合群。

更重要的是，長期的不安和緊張，會影響孩子的大腦以及身體發育，造成抵抗力下降。

☞ 六歲前，孩子安全感的培養重點：給予溫暖、及時的陪伴

• 及時滿足：請大家一定要明白，6個月前，寶寶的啼哭都是生理需要引起（脹氣、餓、害怕等），都是孩子發出的真實求救訊號，不是無理取鬧！這個時候，搞清需求及時滿足很重要。

• 溫暖擁抱，關愛眼神，悅耳言語：著名的猴子實驗證明——安全依戀的基礎是擁抱，而非乳汁。科學家在新生兒的研究中也發現，面板接觸對嬰兒的初期發育非常重要，讓早產寶寶貼身與父母相處，將有效提高孩子存活率。

對此，我們能做的是：

• 在孩子召喚之前，主動和他玩：主動給寶寶安排有趣的遊戲，讓他醒著的時候有事做；主動互動，不要讓他感覺只有哭的時候媽媽才會理他。

• 讓孩子感覺媽媽說話算話：我也常有叮噹哭了卻抽不開身的時候，一般我是先去抱他，然後告訴他汽車轉了三圈（要講一個孩子能夠理解的時間），媽媽就會再來抱你，說到做到，叮噹現在基本能配合我。

這樣做是讓孩子明白：“媽媽雖然現在不在，但她待會一定會回來”。

這種穩固的依戀關係，對媽媽的信任，會讓孩子更獨立。

媽媽不安，孩子也會跟著不安，夫妻常吵架，家庭氛圍緊張，都會導致孩子情緒不穩定。

過多的“這不讓那不能”，也會讓孩子對周圍環境有種莫名的恐懼，對自己能力產生懷疑，導致不安。

我們可以換成轉移注意力，把危險的東西收好，或者讓孩子試試“危險”的方法。

健康的自主意識

以及由自主意識發展出的

好奇心、獨立思考、解決問題的能力

☞ 什麼是自主意識：簡單來說就是孩子可以“做自己”，具有自己行動，自主思考的意願和習慣以及能力。

☞ 缺乏自主意識、好奇心、獨立思考能力的孩子什麼樣：

★2、學習主動性差，成績差：兒童心理博士陳魯說她曾經觀察過中文班裡的孩子，碰到一個搞不懂的句子，有的孩子急匆匆地衝老師大叫：“別告訴我！我要想想！”，然後埋頭找線索，而有的孩子則呆呆地坐在那被動地等待老師告訴他們答案。一年下來，那些愛主動思考的孩子，中文水平大大超過那些被動的孩子。

小時候，沒有自主意識的孩子，面對做不懂的題時，他等著問老師，他對挑戰自己沒有興趣。

長大後，沒有自主意識的成人，面對人生困境時，他無人可問，他也沒有獨立思考，自己解決問題的習慣與能力，就只想逃避，甚至放棄。

☞ 六歲前，自主性培養重點——在安全範圍內允許探索

長此以往孩子會產生一種“我的意願不重要”“我的想法都是幼稚”的自我懷疑感、羞恥感，自主意識，主動思考表達的意識都會隨之減弱。

而探索不被限制，問問題都會被關注和解決的孩子，生活中處處都會是他學習的機會，到了小學，這樣的孩子已有的知識量、思考能力就已經非常驚人了。

即使只有兩三歲的孩子，除了我們知道的穿衣洗臉，按電梯、遞東西這些生活小事，只要孩子能做，我們都要儘量去為孩子創造機會。

孩子會從中感受到自己是可以做很多事情的，自己做事的成就感會激勵孩子自主意識的萌發。

而“能力越強，責任越大，責任越大，能力越強”這種正向的迴圈，會幫助孩子在今後有更大的動力去面對更大的挑戰，主動承擔起自己人生的責任（學習、生活、工作）。

一個有健康自主意識的六歲孩子，腦中自然的想法應該是：“我想做”“我能做”“我要說服他們”以及“有時我也要放棄自己的想法”。

而我們大人要做的便是建立規則感，然後在一個有秩序的大框架下，儘量留出足夠的空間讓孩子體驗有限制感的自主，我們能做的是：

• 提供選擇：讓孩子在兩個安全的選擇中，體驗自主選擇——每晚睡前看哪個繪本；

• 分散注意力：當叮噹想去開煤氣罩時，我會敲擊不鏽鋼的鍋碗，分散孩子的注意；

• 孩子不該摸不該看的東西，本就不應該放到孩子能都拿到看到的範圍內。

對生命充滿愛心、同情心，擁有道德感

我常常聽到父母私下教育小孩“別人的事你少管”，認為有愛心就是“傻”，是“吃虧”，但從長遠看，那些沒愛心的孩子，其實失去了更多：

這樣的人即使獲得一時的成功，但在集體中一定是出於被邊緣化的處境，每個孩子天生都希望被他人接受，被邊緣化的孩子在學校裡是很痛苦的，每天把精力耗費在“別人為什麼不喜歡我”，這會直接影響孩子學習的專注力。

帶著愛心和同理心去做事，所追求的是超出自我利益的目標，這會給孩子帶來更強的定力與勇氣去面對困難。

★3、毫無同理心，做事不擇手段：比如現在很多年輕女孩為了錢，去做小三，這也正是因為她們對別人的家庭孩子，毫無同理心與道德感，所以在追求利益的道路就選擇了不正當的獲取途徑，即使最後不釀成大錯，但一個心裡只有錢和私慾的人，會活得很空虛，很Low。

☞ 六歲前，怎麼培養愛心、同理心、道德感？

孩子的道德感真不是靠父母教會的。心理學家就做過實驗：

• 18個月大的孩子在房間裡玩積木，一個陌生人走進來書掉了，很多孩子都會馬上放下玩具去幫忙撿。

• 讓兩歲多的孩子往布娃娃身上潑墨水，孩子會眼露恐懼一直拒絕。

太多實驗都表明孩子性本善，天生具有很高的道德感，而我們要做的只是怎麼去保護：

良好的閱讀習慣與能力

閱讀，是孩子一生最大的財富。見多識廣、知識淵博的孩子都是飽讀詩書的，有經驗的父母都會培養孩子閱讀習慣，千萬別讓孩子輸在見識上！ 閱讀不會讓你富有，也不會讓你多牛，但是我們可以從那裡得到很多東西，比如精神上的富足，心靈不再孤單，平靜地思考……

要培養孩子的閱讀習慣和能力，家長要做到以下幾點：

★1、家庭的讀書氛圍和父母的以身作則：在一個家裡，如果沒有書，沒有愛書的人，那麼這個孩子，很難愛上閱讀。如果父母愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。幫助孩子培養紙質閱讀的興趣和習慣，父母的榜樣力量很大。

★4、給孩子準備足夠的圖書，經常帶孩子去圖書館。當有了足夠的書，我們就可以引導孩子，天文地理，文史經哲，小說散文，漫畫繪本，都應兼收幷蓄。如果還沒有足夠的條件給孩子足夠多的書，那就記得經常去圖書館，辦一張卡，擁有一館的書。

良好的表達情緒和思想的口語能力

口語能力好對孩子的幫助主要在於這兩點：

☞ 口語能力越強，孩子越聰明

• 當孩子知道了一個東西的命名，孩子對這個事物的好奇與理解就進一步加深

叮噹8個月時，我們告訴他書上那個游來游去的動物叫“魚”，當晚他在超市看到魚，就盯著不放，觀察了很久。

• 練習抽象思維：孩子三歲時，在公園裡兩次碰到同一個孩子，他脫口而出：“這真是巧合！”，“對，這就是巧合！”，爸爸馬上回應他。

當孩子能正確使用“巧合”這樣的抽象詞彙時，說明他又多掌握了一個抽象概念，對事物的思考又更深入了。

• 詞彙多的孩子，理解力越強，反應更快：詞彙量大愛說話的孩子，聽他人說話時，理解語言、故事內容的速度也更快，碰到不懂的也會更大膽的開口問老師，懂得也就更多，形成正向迴圈。

• 閱讀能力更強，識字快：比如同時認“巧合”這兩個字，已經口頭掌握這個詞孩子會想：“啊，‘巧合’，這個詞我說過那麼多次，原來寫出來是這樣啊”；

而一個完全沒聽過沒用過“巧合”這個詞的孩子，他要記住它的讀音、字型，還要同時去理解這樣一個抽象詞彙的意思，就會吃力的多。

☞ 口語能力越強的孩子，情緒管理能力越好

心理博士陳魯在書中的一段話很好的闡釋了這點：

一個能說“怕！怕！”的孩子，能讓大人明白他需要幫助；

一個能說“你這麼做不公平”的孩子不用靠抬手打人發洩不滿；

一個會自言自語“我好想把這兩塊餅乾都吃了，不過我不能全吃了，媽媽會不高興的”，會用語言去說服自己的孩子自控力更強；

而當一個孩子能說出“媽媽，你快點回來，我想你”，她的思念情緒以及得到緩解。

☞ 如何培養孩子的語言能力：

• 把寶寶常見的東西擴充套件成一個句子：每天去小區散步都會碰到一兩隻鳥，我會說：“叮噹，你看，小鳥，會喳喳叫會飛的小鳥哦~”

• 描述他的行為，感受，以及他的情緒：（他在很開心的吃蘋果）“哇，這個蘋果紅紅的，吃起來脆脆甜甜的是不是，叮噹吃的好開心”；

在他不開心的時候同樣替他說：“汽車摔壞了，叮噹不開心很難過很想哭”。

最近，他看著飛機，會說“飛機，高高”，前兩天把皮球玩丟了，臉上沒哭，卻知道拉著我的衣服說著“哭哭”“丟了”

• 家人間多說話：孩子會有更多機會聽到更多詞彙，同時也明白人與人之間是靠講話來互相溝通的。

• 孩子說了再幫他：以前我是看到叮噹想拿什麼，就會馬上幫他拿，現在我會問他，你想要什麼呀，他一開始會指，我就說：“哦，你想喝水啊”，再拿給他，最近他已經會說“水”。

• 多讓孩子做選擇，說理由：比如問孩子“你想出去玩還是在家玩”，孩子選了之後，還可以問“為什麼呢，在家玩比出去玩更好玩嗎？”鼓勵孩子多思考，多表達自己的想法，和思考的過程。

• 多帶孩子和語言能力好的孩子玩：孩子在與其他小朋友的遊戲中自然會需要更多開口說話，另外，大孩子的語言方式小孩子學的更快。

良好的自控力與專注力

☞ 自控力與專注力有什麼用？

• 對孩子的學習特別重要：孩子考試不專心，粗心就答錯題；回到家沒有自控力，看著電視就不想去寫作業；背課文的不專注，背幾分鐘就想別的去了，怎麼都背不下來，

可以說，再高的智商，沒有專注力與自控力做支撐，也是白瞎。

• 對孩子的社交特別重要：有自控力的孩子擁有一定的等待能力——參加生日聚會的時候，知道等主人把蛋糕分給自己，而不是急著去拿；

• 對孩子的情緒調節特別重要：自控也包括控制自我情緒與慾望，比如很想出去玩，但是下雨了，不能去了，有自控力的孩子會調整自己的慾望和情緒，安慰自己“明天我還能去”。

☞ 如何培養自控力和專注力：

讓孩子在學齡前有更多“忘我”“沉浸”的獨處專注體驗，確實是多方科學研究出來保護髮展孩子專注力最好的方式。

比如小火車到站：爸爸當司機，媽媽報站名，指定到站孩子才能下車，以此讓孩子學會抑制亂走的衝動，學會等待。

★3、讓孩子瞭解為什麼要“自控”：比如看病的時候告訴孩子：“寶貝堅持一下，不能亂動，如果亂動，醫生就會傷到你”，孩子配合以後，表揚孩子：“你剛剛能一動不動那麼久，做的很好，你看，因為你的配合，醫生就沒有傷到你，這就叫做自我控制”，讓孩子意識到等待、自控可以換來好結果。

小結語

養孩子，我們既要有靜待花開的耐心，也要有找準方向的努力耕耘：

想要孩子未來開朗平和，1、2歲的時候就要培養孩子的安全感；

想要孩子未來學習主動，2、3歲的時候就要培養孩子的自主性；

想要孩子未來道德高尚，3、4歲的時候就要培養孩子的同理心；

想要孩子未來能說會寫，遇事沉著，學習不用操心，現在就要開始培養孩子的閱讀能力、情緒與思維的口語表達能力、自控力與注意力。

比起多認幾個字，多算幾道題，會彈幾首曲，這六種能力，才是我們給孩子未來留下的最好的禮物。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了，【貓小帥識字】應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發音清晰標準，我家孩子一直在學，不會像之前其他應用一樣因後續收費導致學習中斷，讓孩子系統的學習我覺的是很重要的。

看到這個提問，很有感觸，參加過一次育兒課題的論壇，有位教授說，現在的孩子在3歲前都被父母照看的挺好，一旦上了幼兒園，就進入不可控的懶養模式，把孩子丟給老師不管了，回到家後，大人玩手機，追劇，恨不得讓孩子吃完飯就睡覺。

這就使得幼兒園和家庭的教育銜接出現了問題，很多時候，父母並不瞭解孩子在幼兒園的狀況，包括認知發展，語言能力等各個方面的細節可能被忽略。

這9條金玉良言，是幼兒園老師給不了孩子的，聰明寶寶還是需要自己精心打磨。

1、 給個機會讓寶寶做主。讓寶寶獲得遊戲掌控權很重要，從剛會爬開始，就適當讓寶寶做主，讓他們指揮父母的行動，不但可以讓他們更自信，還能發揮想象力和創造力。捉迷藏，爬行比賽等等都比較合適。

2、切忌說話要完整。帶寶寶外出，很多事情和家裡不同，孩子想認識更多事物，父母說話要注意用詞，儘量完整。比如紅燈停，路燈行，黃燈等幾秒。都是為什麼？而不要用簡短語言敷衍孩子。

3、讓孩子學會購物很重要。帶孩子去逛一逛商場，能接觸更多新鮮事物，而且能體驗一下家庭所不具備的技能，比如購買行為，以物換物行為，這些都會讓孩子認識到事物的規則性。另外孩子喜歡的玩具，適當拒絕或接受，這些都早點為孩子立規矩。

4、樹立金錢觀。等孩子偷偷拿錢的時候，父母就會意識到對金錢觀教育的盲點和難點了，一方面孩子的物質慾望增加，一方面父母又擔心孩子亂花錢，可是又不得不給孩子錢，從小給孩子一些硬幣，讓他學會如何辛苦賺錢，如何適度消費。另外硬幣也是開發數學思維的小道具哦。

5、管理自己。有些孩子被溺愛的成了家裡的客人，在寶寶上幼兒園之前，需要讓寶寶學會基本的自理生活能力，自己穿衣，穿鞋，自己吃飯，自己上廁所，自己睡午覺等等。這樣才能在幼兒園適應集體生活。

6、學會生活。每個寶寶都有很多自己的玩具，每次都扔得到處都是，還有吃飯時掉落的各種食物，讓寶寶學會管理自己的生活，學會一些簡單的家務很有必要，據研究，會做家務的孩子，智商相當的高，因為很多時候，就是在這些不起眼的行為中，寶寶學會了很多經驗。而同樣的經驗，別的孩子可能上小學後都沒有學會，比如開煤氣灶，如何操作家電，如何安排家務順序等等。

7、吃飯是件大事。挑食、邊吃邊玩，幾乎是每個孩子都有的毛病，這樣不但會影響寶寶的營養髮育，還會形成更多不良習慣，第一不要給過多零食，加餐也要定時有規律，用餐不要玩玩具，把食物做得更漂亮，讓寶寶更注重外型，這些都很管用。

8、教孩子說話要用心。兒童期語言學習最寶貴的能力 —— 快速對映能力，就是迅速地把詞彙和概念一一對應起來。詞彙的聲音形式和意義迅速對應後，就會深刻記憶，並可以用一種假設的驗證強迫大腦接受，不要錯過這個神奇的能力，所以讓孩子學會這個詞，就要讓他看見這個畫面。

9、愛上閱讀始終好習慣。早一點讓孩子養成看書的興趣很重要，但是如何引導孩子愛上書籍是個大學問，扔給孩子一本書自己看，不如和孩子一起閱讀，當孩子的講解員，帶孩子去圖書館、書店去轉轉，比在家裡強百倍，看書不僅需要心情，也需要氛圍，這個尺度需要父母認真揣摩。

看完這些，父母應該明白，這9條金玉良言，是幼兒園老師給不了孩子的，聰明寶寶還是需要自己精心打磨。