學習談不上捷徑，但講究方法方式，更主要的是要有好的學習品質，這點很重要，要有吃苦耐勞精神，一絲不苟的專研精神！

學習沒有捷徑，但還是有方法的。

我常用的是思維導圖學習法，有助於我進一步的認識大腦，並對儲藏的資訊進行提煉和重組，並對邏輯性和全域性性思維有好的培養功能。

我用此學習法，培養了多個名校畢業生！

首先，學習當然有捷徑可走。但是，這裡的捷徑並不是說可以不勞而獲，等待天上掉餡餅。而是要有科學的學習方法和技巧。好的學習方法可以有事半功倍的效果，科學的統籌時間可以讓你學的輕鬆而且有好的效果。

捷徑一 好的學習力是基礎

規範的學習行為， 良好的學習習慣，有效地學習方法。 一個行為堅持30天就會成為穩定的行為，穩定的行為超過3個月就會成為習慣。有了良好的學習習慣，才會形成有效的、個性化的學習方法。

捷徑二 聽課方法

在聽課的過程中要做到

1、跟著老師的思路走。

2、抓住重點：

3、弄懂老師當堂講授的80%的內容。

4、家長要經常和孩子溝通，發現孩子因對某個老師有看法影響聽課時，要及時予以矯正。

捷徑三 複習的方法

課後及時回顧課堂的問題，看看是否真正理解

堅持下來，孩子就會發生重大變化。記憶力好了、概括能力、領悟能力、表達能力、寫作能力也都提高了。

捷徑四 巧妙完成作業

重點的是限時學習。每次都要記錄完成作業時間，從開始到結束，每一階段的學習至少要堅持45分鐘，45分鐘之後再安排休息

捷徑五 最大限度利用錯題

設立錯題本，記錄下列關鍵點

1、原題

2、錯因

3、正確的做法

4、舉一反三

5、歸納題型。總結看哪個型別的題錯的多，找出知識的薄弱點。

6、複習記錄。隔一段時間就要看著原題，想一下解題思路。同時記下複習的次數、時間。

捷徑六 難題的處理

對於不會做的難題，在孩子認真思考後仍然解不出來的，可以問老師同學，但是要設立難題本把它記下來，作為以後複習的重點。

錯題難題管理搞好了中低檔難度的題目就能夠解決。

另外，家長幫助孩子把以往的錯題、難題，製作成考卷樣式，讓孩子每隔20天到一個月做一遍。最後的考試衝刺階段再做一下這些題目，讓孩子不僅會做，而且要學會逆向思維，根據題目能夠找出這些題目涉及書本上的哪些知識點、和大綱上的哪些要求。這樣以來，孩子就一定能夠成為優秀學生。

捷徑七 關於錯題

設立丟分統計表。把每次考試都管理起來。每次都記下丟分的題型和知識點。對自己的知識缺漏做到心中有數，及時進行彌補。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！ 要說學習有捷徑，唯一的捷徑就是勤奮！如若加上正確的思維方式效果會更好些。

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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

學習有捷徑嗎？這個問題提的很好，相信有無數箇中小學生，會常常問這樣的問題。

學習有捷徑，那就是隻要端正學習態度就可以了。這就是是捷徑，舍此無它。態度能夠覺得一切，只要態度端正了，你的習慣會好，你的時間觀念會好，你對學習內容的難度會有充分的認識。態度端正了，你會愛讀書，你會發現學習原來是很有意思的事，所謂興趣是最好的老師。

總之，端正態度不僅不難，誰都能夠做到，一旦做到。夢想成真，使命必達，你也會成為鄰家心目中的“別人家的孩子”。祝福你，親愛的同學。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

每天都有一些“聰明人”在尋找成功的捷徑，可以讓自己繞開漫長的奮鬥過程，迅速成功。殊不知，那些真正的聰明人，卻都在暗暗地用著“笨辦法”。

曾國藩的人生哲學很獨特，那就是尚“拙”。他說：“天下之至拙，能勝天下之至巧。”

曾國藩能夠打通科舉這條路，靠的完全是“笨勁”。父親要求他，不讀懂上一句，不讀下一句。不讀完這本書，不摸下一本書。不完成一天的學習任務，絕不睡覺。他不懂什麼“技巧”，什麼“捷徑”，只知道一條路走到黑，不撞南牆不回頭。這種“笨拙”的學習方式，在他身上培養起超乎常人的勤奮、吃苦、踏實精神。

積苦力學的經歷給了曾國藩獨特的啟示，他發現笨拙有笨拙的好處。笨拙的人沒有智力資本，因此比別人更虛心。笨拙的人從小接受挫折教育，因此抗擊打能力特別強。笨拙的人不懂取巧，遇到問題只知硬鑽過去，因此不留死角。

相反，那些有小聰明的人不願下“困勉之功”，遇到困難繞著走，基礎打得鬆鬆垮垮。所以，“拙”看起來慢，其實卻是最快，因為這是紮紮實實的成功，不留遺弊。

曾國藩的精明，就是建立在這樣的笨拙之上，這樣的絞盡腦汁殫精竭慮之上的。確實，“笨”到極致就是“聰明”，“拙”到極點就成了“巧”。

胡適說過：“這個世界聰明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少數人。”

旅美作家嚴歌苓的作品深入人心，作品中的細節真實細膩，讓讀者身臨其境，很多人佩服她的想象力，其實，她用的也是笨辦法。

為了掌握英語寫作，她三十多歲開始學習英語，從一個英語盲，成為考上兩個藝術院校寫作系的留學生。

即便如此，她在哥倫比亞藝術學院學習初期，還是因為英語文學基礎薄弱，被同學遠遠甩在後面。

別人一個小時讀50頁，她一個小時才讀10頁，別人一節課就能寫一篇小說，她半天才磕出一段白描。

但是，到了期末，她成了班上唯一拿滿A的學生。

後來，在一次訪談節目中，一個香港大學文學系研究生問：

“您是怎麼做到的？像我們這種基礎來說相對較好的學生，也未必敢跑到美國去，還一下子拿到那麼好的成績。”

嚴歌苓答：“聰明人，用的都是笨功夫。”

國學大師錢穆說過：“古往今來有大成就者，訣竅無他，都是能人肯下笨勁。”

阿志，從小目睹爺爺奶奶被病痛折磨，立志學習中醫。

自從考上中醫藥大學以後，他就開始用笨功夫學習中醫：背誦中醫名典。

大一的時候，阿志用了五個月時間背下了成無己的《註解傷寒論》，爛熟於心；

到了大二自學《黃帝內經》，試著用《傷寒論》和《金匱要略》解釋《黃帝內經》；回過頭再用《黃帝內經》解釋另外兩本，這樣三本書都學習透了。

經過幾年“笨功夫”，這些醫藥經典已經刻在腦海裡，他又開始大量接觸歷代名醫的專著，同時圈注做筆記。

為了學以致用，從大一開始，中午同學們午休時候，他就拿著筆記本去跟著老師切藥、抓藥、抄方子。

老師開完方子，他認真謄寫後，還記住病人電話，吃完藥回訪，看看效果到底怎樣。

二十多年下來，他已經是當地有名的中醫，經常被大學請去授課，出版了四十多本書籍，醫術也日益精湛，全國慕名而來的病人絡繹不絕。

但是，他每天仍堅持研讀醫藥書籍。

他說，學中醫沒有捷徑可走，就是要先記憶，記憶總是忘記怎麼辦，反覆記憶，甚至講課從來不用PPT, 不用稿子，也是為了磨鍊記憶力。

只有願意使用笨辦法做事情的人，才能下定決心將這件事做到最好，看似不走捷徑，最後卻能比別人先到達彼岸；本來不求回報，卻往往能收穫到別人夢寐以求的成果。

這個世界上最可怕的事，不是比你聰明的人比你更努力，而是比你聰明的人，都在偷偷地下著“笨功夫”，用著“笨辦法”。

褚時健老先生八十歲種橘子翻爛幾十本科普書籍，成為行業專家；

演員黃渤為了拍攝一個角色跑爛了三十七雙鞋子；

喬布斯為了一個PPT 模擬演講一百遍......

放眼望去，這樣的例子比比皆是。

他們都在用這樣的笨辦法，難道我們就比他們聰明很多嗎？

確實，越是聰明的人，越是知道這世間的努力，沒有任何捷徑可走。

唯有不斷地穿山越嶺，涉險過河，一步一個腳印，花更大的力氣去下苦功，才可能把別人遠遠甩在身後。

世上所有事情，都沒有捷徑可走。你以為的捷徑，其實是最大的彎路。

學習有捷徑嗎？答案是肯定的，沒有。我們只可能轉換一種說法，學習能力有差距嗎？學習天賦有差距嗎？

自讀書以來就一直非常羨慕那些讀書特別厲害，成績特別優秀的人。總在懷疑他們的腦殼是不是與我們腦殼不一樣呢？總是異想天開的，要是有一天上帝賦予自己腦殼一種特異功能。知識不要去學習，不要去努力，就可以跑到自己腦殼裡面去。幻想著有一天早上醒來之後，這腦殼裡面就裝滿了知識。

直到現在也還經常關注現代科學技術的發展，是不是可以把一些知識透過電腦與這個腦神經相連線，知識不用去學習，就下載輸入到腦殼裡面呢？前幾天看了一篇報道，未來是有這個可能。以後這個知識確實有可能透過電腦與腦神經相聯絡，然後呢，把知識批次的下載到腦神經裡面，儲存到大腦裡面去。

但是在當下我們確實還沒有這麼先進的技術，沒有一個學習捷徑，唯有勤奮努力。如果說有什麼捷徑的話，也只能說這個同學一定是找到了很合理的，適合自己的學習方法而已。也可能他的學習的天賦，我們說的學習能力有差距，比我們常人可能更有異常之處。但不管他具有什麼樣的超能力，但他還得去努力、去勤奮、刻苦的學習，這才是捷徑的唯一辦法。

這個問題是不能證偽的。比如說，我可以回答說，學習沒有捷徑，只要你認真就一定能學好。但什麼是認真呢？認真怎麼定義？再者說，學習好了就一定是因為認真麼？所以，你問這個問題的實質是：我能怎樣提高學習效率，有什麼方法可以提高學習效率。

在我看來，科學、合適的學習方法是能提高學習效率的，但效率是因人而異的。比如學英語，有些人透過寫作能高效記住內容，有些人則是讀或者看，這差不多是基因決定的。如此，找準適合自己的學習方法才能提高學習效率。

個人建議：1.請教你所學領域的老師、長者，畫出學習內容的結構。如果你是學生，那就更簡單不過了，教材就是學習內容的結構。2.找出自己的高效的學習方法，如你適合聽還是讀還是寫還是操作？3.將自己的興趣愛好與所學內容結合。如，記某一歷史事件的歷史意義，可以將其歸納為幾個關鍵詞，然後根據這些關鍵詞，自己虛構一個小故事把這些關鍵詞聯絡起來

學習有捷徑呀，如果沒有捷徑，為什麼會有才子佳人。一、獲得學習捷徑的路是什麼？就是理性思維，動手操作，社會實踐，成為創客，深入實驗，學以致用，舉一反三，觸類旁通。二、學習獲得捷徑，是透過苦幹捕捉到的，不吃苦，難以獲得捷徑。三、獲得捷徑的心理狀態是：認真、自覺、負責、刻苦、鑽研、反思、驗證。四、獲得學習捷徑的技巧是什麼？吃透概念，理解記憶，綜合應用，開啟“第三隻眼”。這個話題內涵太深，不是三言兩語能說得完。在於一個“悟”！

學習方法之間肯定是有優劣的，採用好的學習方法可以達到事半功倍的效果。而差的學習方法可以讓人南轅北轍，吃力不討好。甚至能摧毀一個學生對學習的信心。

但真正意義上能速成的學習方法，可能不存在。即使存在，追求速成對學生的學習也是非常危險的。

學習不是一件讓人快樂的事情。大多數學生都是好逸惡勞的，這是人的天性。一個一上來就問，有沒有速成學習方法的人，他的出發點，往往是想要偷懶，想走捷徑。

美國聖安東尼奧馬刺隊的冠軍教練波波維奇，在每次訓練營開始的時候，都會不斷強調，成功是沒有捷徑的。學習也沒有捷徑。

中國有句古話，表達的意思也類似。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

至於速成的學習方法，有句話叫欲速則不達。

學習，是指透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。這個過程並不輕鬆。別說普通人了，就算是對天才來說也一樣。

學習無捷徑，方法有高下。學習新知識，新技能是一件快樂的事情。但也免不了要面對失敗帶來的挫折，痛苦，和失望。從這個角度上來說，學習是沒有捷徑的。想要提高成績必須付出汗水和努力。

把注意力放在找捷徑，和速成方法，一位避免付出汗水和努力的學生，最終肯定是要失敗的。