我現在是初二的班主任和數學老師，初二確實是關鍵期，最大的問題是孩子的所處的青春期，以及知識的加深，這之間的矛盾

準備好又能怎麼樣，我本將心向明月，奈何明月照溝渠，

我自己就是一個初二受害者，有著深痛的教訓，

我講我的初二經歷，在講我怎麼教育初二孩子，

我從小到大就是一個非常自律自理的人，不是我要這樣，是家庭問題，爸媽都是三班倒的工作，家裡經常就我一個人，誰給我做飯，誰送我上學，沒有，只能自己照顧自己，自己上下學，在學校的成績我一直保持的還是不錯，在班裡最次也是個組長的職務，初二上學期的時候，我還是班裡的前10名，當時我在的就是重點班，所以老師對我是特別照顧，苗子麼，就是好好培養，可是到了下學期，學習的任務加重，自己本身覺得有些吃力了，老師發現以後讓我補課，當時的父母對我的學習態度就是不聞不問，但是補課的效果並沒有好轉我的壓力，反而讓我和老師之間產生了更多的矛盾，這下好了，在學校都不想學了，而我的交友又出了問題，交了一個不學習的孩子，每天就是想著搞物件，去哪裡玩，打架等等，慢慢的我就淪陷了，成績從前10名，到了10幾名，在到20幾名，最終定格在25左右，到了初三成績就玩完，一旦落下，真的想追都追不上，我曾一度想著努力提高自己的成績，但是都失敗了，現在我知道我沒有追上來，問題出在哪裡，沒有信念，沒有目標，沒有支援，沒有動力。

現在我孩子初二了，我知道問題所在，我也知道家長該做些什麼，但是感覺效果還是不好，那麼問題又出在哪裡？也許我知道，只是不能說，孩子初二，又加上中考改革，本身就有一些壓力，在家庭裡，我和妻子，一直給孩子的就是關愛，讓孩子感受到家庭的溫馨，在學習上，我們也不會因為成績對孩子大發雷霆，一直強調讓孩子自己發現學習上的問題，就是這樣，孩子從來不和家長溝通，問什麼都是哦哦啊哦，去學校瞭解孩子，老師直接來一句，別的孩子都知道是啥性格，唯獨你家孩子看不出來是什麼性格的孩子，簡直無語，最近考試，成績又一次下滑，我找他談話，我只是溝通，解決問題，一般不會罵，可是孩子呢，早上寫作業哭了，我都不知道為什麼哭，到了下午睡到7點剛起，我也真的無語了，6月底就要中考生物，和地理，現在地理成績不及格，我們父母著急的要死，孩子還呼呼的大睡，初二的孩子到底在想什麼？作為家長，我只能說，我會想盡辦法幫助孩子，就算一點點也好，我現在開始制定計劃，希望有效果。就一個月時間了，再不努力，就可以說再見了。

朋友的孩子剛上初一時，成績在班上前十，到了初二年級，成績滑到了四十幾名，家長非常著急。為什麼到了初二成績會下降這麼厲害呢？

初二是初中階段的分水嶺，兩極分化，在這一年裡，有的學生成績突飛猛進，有的學生成績一降再降。

初二的教學內容和以前比有一個顯著的變化，思維方式由“形象思維”轉向了“抽象思維”，到了初二，還沿用“形象思維”方式學習和思考，學習起來就會很吃力，成績自然就掉下來了。

初二是很多學生叛逆期強的時候。有的學生不能控制情緒，靜不下心來學習，成績就不好了。

到了初二，上課專心聽講，學好語、數、外、物理主課，課前做好預習，對所學內容有個大致輪廓，瞭解老師要講的重點；課後複習，結合課堂所講內容歸納總結，做相關練習。對不懂的問題，一定要問老師，爭取做到“今日惑，今日畢”，不要等問題積多了，再解決就來不及了。

初二的小課要求背的一定要積極去背，小課的分數加起來也不少。

到了初二，學生要慢慢改變思維方式，尋找適合自己的學習方法，更加努力學習，成績一定會有很大提高，為中考做好準備！

初二一個初中階段的分水嶺。有點小學三年級的意思。這時候難度明顯提升了很多，而且增加了一門物理，讓很多孩子不能適應。家長一定要多關注孩子的情況，別到了分數不行的時候才開始打孩子。孩子成績好壞最主要因素就是家長。

為什麼大家都說初二是高危期呢？家長又應該怎樣應對呢？

第一點:為什麼大家都說初二是高危期呢？就是因為留給初中生的時間不多了

全國各地的中考基本上都在每年的六月二十號左右開始，因此滿打滿算初二學生距離中考也僅僅剩下13個月的時間，所以要從現在開始《樹立時間觀念，珍惜時間》努力學習備戰中考中考，因為時間就是成績！多勞多得才能在中考的時候考出高分！千萬不要浪費這段寶貴的時間由上圖可知，如果在這相同的十三個月時間裡，別人在努力學習，而你卻在玩，那麼不勞不得，你和別人的差距就會越來越大！時間就會毫不留情的帶走你的高中錄取通知書！

第三點:目前成績差的初中生要改正不好好學習的錯誤才能迎頭趕上！

成績差說明孩子的心思沒有放在學習上，而是放在了與學習無關的玩耍上，比如很多初中生在這關鍵的時刻沉迷遊戲，下圖所示中的這位初中生就是這個樣子，成績特別差每天都要玩遊戲學習不是父母逼出來的，而是靠的是孩子自己主動學習，因為父母不可能總守在孩子身邊，所以當務之急就是要解決孩子對待學習不積極主動的問題，讓孩子做到主動學習只要孩子能夠轉變學習態度開始努力學習，那麼在剩下的這段時間還是可以趕上來考上高中的！如果現在還不行動，那麼就會錯失良機！中考失敗的後果就會出現在他(她）的身上！

我家孩子現在就在初中二年級，省會一所很不錯的私立初中，我們是從地級市考過來的，這個班的牛娃太多了，55人的班，學習上還真的有點吃力。

我沒覺得孩子初二有什麼不對頭的地方，成績穩定，班級名次也在向前靠，學習上也沒有上任何外培（小學起，我們就沒有過課外補習），馬上生物地理會考，這個A穩拿。

常聽到家長抱怨，孩子怎麼怎麼，我認為，問題出在家長身上。小學時，沒有培養孩子的良好學習習慣，成績差點，就去外培，好像一外培，成績就會好。

平時不注意孩子的微小變化，問題出來了，又視為洪水猛獸，能教育好孩子嗎？量變是質變的基礎，平時不去體會孩子的變化，時間長了，家長就來不及了。

我們家孩子在班裡是籃球主力，學校長跑冠軍，學校交響樂團小提琴手，小孩嘛，有一定虛榮心，有早戀的傾向，我們及時發現問題，多次溝通後問題已經解決。

其實，初中（並不一定是初二）時期是小孩難管的時期，但並不是不好管。作為家長，細心留意孩子，多和孩子交心，就能及時制止孩子的偏差。

初二的確是整個中學生涯的高危期，初二過後，原本成績沒有多大差別的學生，有的”上天”，有的”入地”，拉開了一道巨大的鴻溝。

初二分化威力力巨大，需要每一位家長做好準備。

包括我自己在內，無數人的切身經歷，都已經證明了，初二是整個初中成績的分水嶺。

小學學習的內容比較簡單，初一隻是小學到初中的一個過渡，真正見分曉的就是在初二了。

初二一過，學生的成績排名，基本定型，很少再有人能逆襲了，初二期末的成績，基本可以大致看出中考的成績了。

為什麼初二這麼恐怖？

第一，學習難度陡然加深。

小學學習的內容就不用說了，即使是初一，也只是承擔了小學到初中的過渡作用，課程內容仍然非常簡單。所以在初一的時候，學生之間的成績，基本就像小學一樣，差距很小，從來也沒聽說過誰初一成績被落下了。

可以說到了初二，才真正進入到了初中階段。有了初一的過渡和基礎，初二的學習內容就可以展開和加深了。

主要是邏輯思維難度大大增加了，而且初二加了一門物理，很多生活經歷不豐富的學生，根本理解不了物理。

第二，破壞力最強的叛逆期來臨。

孩子的叛逆期有三個：第1個是”可怕的兩歲”，第2個是7~9歲，第3個是14~18歲，而這其中破壞力最強、持續時間最長的，就是第3個，基本覆蓋了孩子整個中學時期。

這一時期，孩子自主性加強，很多時候不願意再聽父母的安排，而父母沒有覺察到這一時期的到來，依然按照過去的方式管教孩子，兩者就很容易起衝突，一有衝突，孩子成績就會受影響。

怎麼破？

第一，提前做好心理準備。

要明白初二學業的重要性，而且這時候孩子已經，或即將進入叛逆期，父母應提前做好心理準備，計劃好應對措施。

第二，充分理解、尊重孩子。

叛逆是孩子的錯嗎？當然不是，之所以三個叛逆期能夠被總結出來，這說明所謂的”叛逆期”，是一個人成長髮展過程中，必須經歷的階段。

叛逆期的產生，是因為孩子自我意識的覺醒，和家長的指手畫腳產生的衝突，那作為家長，應該做的就是接納孩子的成長，而不是認為孩子的成長，挑戰了自己的權威。

在一個家庭裡，不需要什麼權威，需要的是平等的溝通和理解。

如果能把孩子的這個叛逆期化解好，整個中學的路就鋪好了，孩子的成績不會差。這個問題解決不好，整個中學期間，家裡都會是雞飛狗跳，成績好不了，還可能會產生其他問題。

第三，提前做文化課的準備。

這個準備，可以是多方面的。因為初一的學習內容比較簡單，可以讓孩子加快進度，提前學初二的內容。

如果做不到，那至少在初一的暑假，就要提前全面預習。

物理方面，要多和生活中的現象結合，給孩子講解，加強理解能力。物理之難，難於抽象，只要能和孩子身邊，或孩子生活經歷過的，具體的東西聯絡起來，就好理解了。

結束語

初二很重要，搞不好也會變得很可怕。

這需要家長的重視和努力，用對了方法，平穩的度過，會給中考，以及後面高中的學習，打下良好的基礎。

各位家長，初二的確是學生生涯的高危期，也是學生在初中學習的“分水嶺”。有一句話大家都也許都聽過，“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”，這句話充分說明了初二在初中學習中的特殊地位。把握好初二這個初中學習的特殊時期，才能夠確保在初三，甚至上高中的學習水平。

在現實生活中，很多學生到了初二，就會出現不僅不愛學習，成績下滑，而且老跟家長頂嘴，做事叛逆的現象。這段時期，由於心理的發展，他們對一些事情產生了自己的看法。認為自己的想法就是對的，反叛父母的想法，追求自己的個性，導致成績下滑嚴重。叛逆期是很危險的，如果處理不好，不能順利過度，有可能貽害孩子一生。

然而，有些家長在孩子升入初二以後，會有一些錯誤的觀點，比如，家長會認為孩子經過初一一年，已經適應了初中的學習和生活，家長可以放任不管了。這樣是不對的，很容易錯過最佳時機，造成孩子學習下滑，甚至發生不可挽回的損失。

那麼初二為什麼會出現這種情況呢？究其原因主要是：

一是學習思維還未轉變。在小學階段，學習相對來說是比較容易的，課程也沒有那麼多，在平時考試時，考雙百人大有人在，一個班的平均分幾乎都在90分以上。然而，到了初中，隨著課程的增多，難度的加大，平時考試能上90分就是好成績了。初中的學生會發現，在小學時，上課聽聽課，回家按時做做作業，考試時成績都不會差。但到了初中，這樣就行不通了。主要是因為初中學習的思維方式由原來的“形象思維”為主變成“抽象思維(邏輯思維)”為主。到了初中仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，於是就被分化下來了。

二是因為初二是厭學情緒的高發期。很多學生到了初二，會變得比較暴躁，不想學習、不知道學來幹什麼。其實，開始厭學，表明他們已經開始思索學習的意義了。如果找不到自己為什麼要學習的原因，那自然就不願意再堅持下去，就會厭學。在低年級時，他們習慣依賴家長、老師，沒有獨立思考意識。從初二開始，就逐漸獨立，思維能力開始快速發展，有了獨立思考問題的能力。遇到問題時，第一反應不再是問爸媽，而是問自己：為什麼要這樣做？我該怎麼辦？於是就出現在學習上問自己：我為什麼要學習？學來有什麼用？我以後到底想幹嘛？找不到正確的答案，就會出現學習上的偏差。

三是沒有做好面臨中考的準備。到了初二，特別是初二下半年，一般學校都開始提前準備中考了。在完成正常的教學任務時，老師會一邊上新課，一邊準備第一輪複習。相對初一明顯更忙了。再加上時不時的月考、期中考，複習時間就更少了，考不好的現象就很容易出現。經常考不好，學生的信心就會喪失，沒有信心就很難學好了。

那麼作為家長，我們應該如何應對呢？

第一、引導孩子學會區分重點。數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課後80%的精力都要花在這些主課上。再就是每門主科要有對應的一本課外輔導書，多做練習題是很重要的。

第二、幫助孩子合理安排學習時間。充分利用早上的時間，加強英語單詞的背記，要有效利用白天課餘時間，針對數學、物理進行題海戰術，提高解題的效率和正確率。也要留給語文部分時間，多讀課外書，並養成摘記好文章和好語句的習慣，為作文寫作提供素材和參考。

第三、提醒孩子充分利用上課聽講，不懂多問。能夠根據學習計劃，做好課前預習，課後複習，並做到課堂筆記。遇到不懂或者難以理解的問題，要主動請教老師，也要多與同學交流，在交流中發現他人的好思路、好方法、好心態，從而完善自己的解題方法和學習效率。

第四、要督促孩子多做練習。要根據所學內容，多做相應的練習題，只有多練習，才能熟能生巧。最好選定一種適合自己的輔導資料，好的輔導資料對學習能起到事半功倍的效果。還要注意準備一本錯題集，把容易出錯的題以及好的解題方法和解題思路記錄下來，並經常複習鞏固，加深印象。

結束語：初二階段固然重要，但如果孩子和家長能夠充分認清這個階段的特點，做好思想和物資上的準備，分清主次、合理安排、勤學多問、不斷練習就一定能夠順利度過這個階段，並取得優異的成績。

初二學生成績下降的根本原因在於，初二的學習內容。初一的壓軸題內容分類比較少，所以靠死記硬背可以完全背下來，然後可以考考個高分，但是呢，到初二的時候。幾何裡面學的模型有。接近100多個，這些模型排列組合之後形成的題目數量基本上是無窮無盡的，這個時候學生已經沒有辦法用死記硬背來完成，學習任務啦，所以，沒有辦法。得到高分。面對這種情況，家長應該怎麼辦呢？需要在初二幾何的學習過程中。培養孩子的思維能力，也就是說，從思維的角度去。去訓練，而不是從背題目或者簡單的模型的角度去訓練。這樣才能讓學生形成很強的舉一反三能力。才能以不變應萬變。考到一個好的成績。

我想分享我的孩子初二時的情況，成績下滑，自己以為自己可以做主自己的事情，你說的恰恰是她不願聽或做的，且與幾個同學悄悄的相互影響著，好的，壞的都有。這一群少女們有著玻璃心，又有點小心眼，對異性有著十分著迷的感覺，常常幻想著那些白馬王子與灰姑娘的浪漫美好的故事，特別喜歡看一些美於青春期偶像方面的書，我光沒收的書多迖十幾本，零花錢全用在買書上了，且是相互傳閱，都買不一樣的，幾個同學在一起不是談學習，而是談書裡錯蹤複雜且離奇的愛情故事。………

初二的孩子你是控制不了的，你越想管的學習，她越不在意，只幻想那些不著邊際的美夢，我一邊指責一邊壓制，終是適得其反，成績落下了去補課，也收效甚微，因為心思不在學習上，家長的付諸任何努力都是枉然。

根據我的結果我想告訴家長朋友，初中時光的孩子，家長要做到走進孩子的心裡，做孩子的朋友，並且要了解她身邊的朋友們………孩子長大了，他有他的夢想，讓他自己去選擇，然後引導他要實現夢想所需的實力與內涵，知道自己差距在哪裡？然後步步為營地去走。

作為家長特別要放下對孩子不合理的期待與要求，孩子的成績差，你就別希望他瞬間能提高，你只能引導和督促他慢慢來，一步一步，切莫操之過急。從理解孩子到體諒孩子是需要你的真誠與愛，否則，一切都是空談。

作為家長要放下控制，我們總是會為孩子規劃好未來，希望他在我們的眼皮底下，按照我的想法成長，但是事情往往不按著你的想法發展，（我的孩子曾說，我才不按照你的規劃走，你是挖個坑，讓我去跳，我有自己的思想，選擇，你不能替我決定一切，媽媽，告訴你，我的未來我做主。）

如果你放棄對孩子的控制和管教，學會放手，讓孩子走自己的路。放手並不意味著你對你放棄對孩子的指導保護，放棄對孩子的培養和教育，也不是放棄你和孩子之間的關係，而是表示你要放手對孩子的控制，放下對孩子未來的擔憂，放下你對孩子未來的夢想的期待。

孩子自己有夢想，孩子是獨一無二的，他有權利過自己的生活。所以，家長們且不可撐控孩子一切，要知道孩子長大了，需要去規劃自己的未來，讓他自己去選擇，大人，小孩可以一起商量對未來的規劃，各行各業的需求，告訴孩子，你正處於一去不回少年時光，自己不珍惜，將來別怪我沒提醒，自己想要的未來靠自己去爭取，別人無法替代。

孩子的未來，我們無法預知，你不要恐懼和擔憂，要看到自己孩子的長處，花時間去記住孩子每個閃亮的瞬間，無論如何你都要相信孩子，他努力的樣子是很帥的，他的進步無論多麼微小，你都要指出你看見他進步了，要讓他自己知道自己是在不斷前進的，給孩子堅持到底的希望與信心。

為孩子投資，成績需要提高，可與老師溝通，讓他去補課，最好補擅長的，增加了自信，才去補差的，然後一步步引導孩子。總之，家長需要傾聽孩子內心的聲音，關注他的願望和需求，然後你才能成為孩子的榜樣，孩子才能積極樂觀向上，去追逐自己的未來。

教育界的磚家說：有一種現象叫初二現象！初二是孩子人生成長中最危險的階段。至於是不是分水嶺，你細品！

什麼叫初二現象呢！所謂的初二現象也稱為“事故多發的危險階段”，就像是高速路上的事故多發路段。不僅是成績的分水嶺，也是思想道德的分水嶺，還是能力培養的分水嶺。是孩子成長階段的一道坎！

初二現象的具體表現，不同學生有著不同的表現。在學習上有部分學生會突然異軍突起，有部分學生卻名落孫山。在思想動態上，青春期的孩子開始比較注重自身的形象，在乎自己在別人心中的各種評價；開始出現自我認知的觀點、體會，不易接受老師家長的批評和自導，出現某種“自以為是”的個人心理狀態；有著一些初淺的自我辨別能力，是非觀念的樹立，心理承受能力會比較脆弱，情感上比較敏感；會出現各種不同程度上叛逆、牴觸、對抗等等！

那麼作為家長該如何應對呢！

第一，多傾聽孩子的心聲，避免直接衝突。

第二，陪伴孩子，鼓勵孩子多參加運動。運動是排除初二現象的最好良藥。

第三，多帶動孩子外出旅遊，遊玩，在遊玩中體驗不同的生活，體驗世界的美好。

初二的確是孩子分水嶺，初二佔中考的百分之八十，如果這一年抓住了，中考也就抓住了，最重要的還是家長對於自己孩子的把控能力