既是鸚鵡學舌，也是國學啟蒙，兩個都是很必要的。

死記硬背，是一個人學習的童子功，必須要從小抓起。

死記硬背功夫厲害的孩子，學什麼都比其他孩子要快，不只是語言。

古往今來，過目不忘的死記硬背能力，是學霸的標配。

喧喧小的時候也沒怎麼特別訓練，只是死記硬背了兩章笠翁對韻，現在二年級背課文很輕鬆。

有些感興趣的內容，甚至他一遍都能記住。上個月買了幾本阿西莫夫的書，半小時之後他過來跟我探討機器人三定律，幾乎一字不差地背出來。甚至有一段描寫機器人由於幾條定律的矛盾導致在湖邊繞圈，這樣的邏輯死迴圈他都能理解。

至於國學素養，一首詩就是一幅配了音效的水墨丹青動畫。

比如鵝鵝鵝，三個字形聲兼備，既能看到好幾只鵝，又能聽到鵝的叫聲，後面的就更不用說了，要多美有多美。

魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。——簡單的幾句就抓住魚遊動的特點，描繪得栩栩如生。

即使那些當下理解不了的，將來某一天觸景生情的時候，瞬間能和作者產生跨越時空心靈共振……比如，枯藤老樹昏鴉……比如，暗香浮動……比如長河落日……比如，恨別鳥驚心……比如，鬱孤臺下清江水……

咱們教孩子認識新事物，何曾不是死記硬背

有孩子的人應該記得，孩子有段時間超喜歡認車子，咱們也是隻負責教沒有做出解釋。孩子記得了，突然在某一天對你說，那是警車。你很驚訝她是怎麼知道的，原來是曾經她得到過這個輸入，並且儲存起來了。

孩子輸入越多，得到的積累就越多，因為她記住了會在某一天用出來，讓你大出意料之外。唐詩國學被能夠一直流傳下來，肯定是有其精華成分，當我們不知道給孩子輸入什麼的時候，我們讓孩子輸入老祖宗的精華肯定錯不了。

如果你沒有IT知識的積累，你肯定看不懂我發表的視訊，這是知識儲備的問題。而我因為積累了那些知識，所以我懂得。你肯定會說現在孩子只是死記硬背的，但是要知道她現在的死記硬背因為對外界事物瞭解得越多，生活經驗的積累，她可能某一天就理解了。

文言，中中國人堪可引以為傲的天賜資源：憑藉吟詠，獲取語感，及至頓悟，少年兒郎便可輕鬆愉快地著文垂辭。

故而，提倡幼兒熟讀文言短句，間或觸及音韻分明唐詩，應是最佳選擇。畢竟，經過斟酌推敲的詩化語言，太過精細，也不易普及。待到年齡漸長，約莫五六歲光景，再讀《古文觀止》、《文心雕龍》、《論衡》等等，亦不算遲。

不求甚解求語感，

囫圇吞棗又何妨。

文言句式虛與實，

吟詠贏得造化長。

三歲秀技能基本上，家長都很要面子，三歲不應該是無憂無慮麼，我不想說什麼打擊孩子學習力好奇心的話，至於鸚鵡學舌，那你們需要自己小孩兒長大是一個錄音機復讀機，是一臺機器，請便

所謂薰陶，就是通過不斷的重複來加深印象，培養他們的語言能力、語言感覺（語感）和表達能力。

不僅僅是幼兒階段的背誦，就是成人學習各種手藝，也是通過大量的重複才能入門和精通的。所以幼兒背誦唐詩宋詞以及其它國學內容都是非常好的，即便他們後來把所學的唐詩都忘記了，但這種重複背誦在大腦皮層上仍然是會刻上痕跡的，在不知不覺中培育和塑造他們的文學素養。也就是所謂的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。